九年级物理下册 16.3 磁场对电流的作用 电动机教学设计 （新版）苏科版

九年级物理下册16.3磁场对电流的作用电动机教学设计（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：九年级物理下册16.3磁场对电流的作用电动机教学设计（新版）苏科版

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究磁场对电流的作用，提高学生设计、实施和评估科学实验的能力。

2.强化学生的科学思维，引导学生理解电磁现象的本质，发展学生运用物理模型解释现象的能力。

3.增强学生的科学态度与社会责任感，使学生认识到电动机在现代科技中的重要性，激发学生对科技发展的兴趣和探索精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解安培力定律。学生需要掌握安培力的大小与电流、磁场强度和电流方向的关系，能够运用公式F=BILsinθ计算安培力的大小。

-重点二：电动机的工作原理。学生需要理解电动机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理，能够描述电动机的基本构造和能量转换过程。

2.教学难点

-难点一：安培力方向的确定。学生可能难以理解左手定则的应用，需要通过实际操作和演示来帮助学生直观地掌握安培力方向与电流方向、磁场方向的关系。

-难点二：电动机能量转换的理解。学生可能难以理解电动机中电能如何转化为机械能，需要通过实验和模型来展示能量转换的过程，帮助学生建立直观的认识。

-难点三：电动机效率和功率的计算。学生可能对如何计算电动机的效率和功率感到困惑，需要通过具体的实例和公式讲解，帮助学生掌握计算方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版苏科版九年级物理下册教材。

2.辅助材料：准备与安培力、电动机工作原理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备直流电源、线圈、磁铁、电流表、开关等实验器材，用于演示安培力和电动机的工作原理。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作，并布置实验操作台，方便学生进行实际操作。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道生活中有哪些常见的电动机吗？”引导学生思考电动机的应用。

-接着，展示电动机的图片或实物，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题：“磁场对电流的作用——电动机”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲授安培力定律，通过公式F=BILsinθ解释安培力的大小与电流、磁场强度和电流方向的关系。

-举例说明通电线圈在磁场中受力转动的现象，如指南针的指针受力转动，帮助学生理解电动机的工作原理。

-讲解电动机的能量转换过程，展示电动机的构造图，解释电能如何转化为机械能。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组进行实验，观察通电线圈在磁场中的转动情况，验证安培力定律。

-学生利用实验器材，测量安培力的大小，比较不同电流和磁场强度下的安培力大小。

-学生设计并制作简单的电动机模型，观察其工作情况，分析影响电动机效率的因素。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

-安培力方向如何确定？

-电动机的能量转换过程是怎样的？

-如何提高电动机的效率？

-举例回答：

-安培力方向可以用左手定则确定。

-电动机的能量转换是通过通电线圈在磁场中受力转动实现的。

-提高电动机效率的方法有：减小线圈电阻、增加磁场强度、优化线圈结构等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调安培力定律、电动机工作原理和能量转换过程。

-通过提问检查学生对本节课内容的掌握情况，如：“请说出安培力的大小与哪些因素有关？”

-鼓励学生在生活中观察电动机的应用，思考如何提高电动机的效率。

本节课用时共计35分钟，通过以上教学流程，确保学生对磁场对电流的作用和电动机的原理有深入的理解。在教学过程中，教师需注重引导学生动手实践、思考问题，培养学生的科学探究能力和创新意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解安培力定律：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握安培力定律，即通电线圈在磁场中受力转动的规律。他们能够运用公式F=BILsinθ计算安培力的大小，并能够根据电流方向、磁场方向和力的方向确定安培力的作用点。

2.掌握电动机工作原理：学生在学习过程中，不仅了解了电动机的基本构造，还深入理解了电动机的工作原理。他们能够描述电动机中电能如何转化为机械能，认识到电动机在现代科技中的重要性。

3.培养科学探究能力：通过实验探究和实践活动，学生培养了观察、实验、分析问题的能力。他们能够设计实验、实施实验并评估实验结果，提高了科学探究的实践能力。

4.发展物理模型思维能力：学生在学习电动机工作原理的过程中，学会了运用物理模型来解释现象。他们能够将抽象的物理概念与具体的实验现象相结合，提高了物理模型思维能力。

5.增强科学态度与社会责任感：通过学习电动机，学生认识到科技发展对人类社会的重要作用，激发了他们对科技探索的兴趣。他们开始关注能源利用、环境保护等问题，增强了科学态度和社会责任感。

6.提高合作学习与交流能力：在小组讨论和实验活动中，学生需要与同伴合作，共同解决问题。这有助于提高学生的合作学习能力和团队协作精神，同时也锻炼了他们的口头表达和交流能力。

7.激发创新意识：通过制作简单的电动机模型，学生发挥自己的创造力，尝试改进和优化电动机的设计。这种实践过程有助于培养学生的创新意识，提高他们的创新能力。

8.提升自主学习能力：学生在学习过程中，通过查阅资料、分析问题、总结经验，不断提升自主学习能力。他们学会了如何主动获取知识、解决难题，为今后的学习和生活奠定了基础。板书设计①磁场对电流的作用

-安培力定律：F=BILsinθ

-安培力方向：左手定则

-电流方向、磁场方向与力的方向关系

②电动机工作原理

-通电线圈在磁场中受力转动

-能量转换：电能转化为机械能

-电动机构造：线圈、磁铁、换向器等

③实验与实践活动

-安培力实验：观察线圈在磁场中的转动

-电动机制作：设计并制作简单的电动机模型

-效率与功率计算：电动机的效率与功率公式

④小组讨论要点

-安培力方向确定方法

-电动机能量转换过程

-提高电动机效率的方法课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电磁学基础》相关章节，介绍电磁感应的基本原理和法拉第电磁感应定律。

-视频资源：科普视频《电动机的工作原理》，通过动画演示电动机的内部结构和工作过程。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《电磁学基础》相关章节，了解电磁感应的基本概念和原理，与本节课学习的安培力定律和电动机工作原理相联系。

-观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地理解电动机的工作原理和能量转换过程。

-教师鼓励学生在阅读和观看过程中，做好笔记，记录下自己不理解的问题，以便在下次课上进行讨论和解答。

-学生可以尝试自己设计一个简单的电磁感应实验，如制作一个简单的发电机模型，观察并记录实验现