人教部编版 (五四制)三年级下册25 慢性子裁缝和急性子顾客教案

人教部编版(五四制)三年级下册25慢性子裁缝和急性子顾客教案课题课时课程基本信息1.课程名称：人教部编版（五四制）三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事，学生将学会理解不同性格特点的人物形象，提高阅读理解能力；通过角色扮演，锻炼学生的表达能力和合作意识；同时，引导学生思考故事中的道理，培养他们的耐心和尊重他人的品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在阅读方面已有一定的基础，能够识别简单的字词，理解基本的句子结构。在之前的课程中，他们已经接触过一些寓言故事，对故事中的道理有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对故事性强的内容尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更依赖于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》时，学生可能会遇到以下困难：一是理解故事中的人物性格特点，二是把握故事中的道理，三是将故事中的道理与实际生活相结合。此外，部分学生可能在角色扮演时感到紧张，影响表达。针对这些困难，教师需通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服。教学方法与策略本节课将采用讲授、讨论和角色扮演相结合的教学方法。通过生动形象的讲解，帮助学生理解故事情节和人物性格。讨论环节将引导学生思考故事背后的道理，培养他们的批判性思维。角色扮演活动将让学生亲身体验故事中的角色，提高他们的语言表达能力和团队合作意识。此外，利用多媒体教学，如图片、动画等，激发学生的学习兴趣，加深对故事内容的理解。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的寓言故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》。请大家翻开课本，我们一起来预习一下这个故事。

（学生）预习完毕。

二、整体感知

（教师）同学们，我们已经预习了《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事，谁能给大家介绍一下故事的主要内容？

（学生）故事讲的是一位慢性子裁缝和一位急性子顾客之间的有趣故事。

（教师）很好，我们已经对故事有了整体的认识。接下来，我们来深入分析故事中的主要人物和情节。

三、分析人物

（教师）同学们，这个故事中有两位主要人物，分别是慢性子裁缝和急性子顾客。谁能告诉我，这两位人物分别有什么特点？

（学生）慢性子裁缝做事慢吞吞，急性子顾客做事急急忙忙。

（教师）非常好，现在我们来分析一下这两个特点是如何体现在故事中的。

四、探究故事道理

（教师）同学们，通过刚才的分析，我们发现慢性子裁缝和急性子顾客各有其特点。那么，这个故事想要告诉我们什么呢？

（学生）这个故事告诉我们，做事要适度，过慢或过急都不好。

（教师）说得对！接下来，我们通过讨论的形式，进一步探讨这个故事所蕴含的道理。

五、角色扮演

（教师）为了让大家更好地理解这个故事，我们现在来进行一个角色扮演活动。请同学们分组，分别扮演慢性子裁缝和急性子顾客，我们来模拟一下这个故事。

（学生）角色扮演活动开始。

六、总结故事道理

（教师）同学们，经过刚才的角色扮演，相信大家对这个故事的理解更加深刻了。那么，这个故事告诉我们什么道理呢？

（学生）这个故事告诉我们，做事要适度，要善于沟通，互相理解。

（教师）很好，同学们已经能够准确把握故事所蕴含的道理了。

七、拓展延伸

（教师）同学们，这个故事虽然短小，但其中蕴含的道理却很深刻。那么，在现实生活中，我们如何做到做事适度、善于沟通、互相理解呢？

（学生）我们可以学会换位思考，站在对方的角度考虑问题；我们可以多与朋友、家人沟通，增进彼此的了解。

（教师）非常好，同学们能够从故事中提炼出生活道理，这说明你们已经具备了很好的阅读理解能力。

八、课堂小结

（教师）今天，我们通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事，了解了做事要适度、善于沟通、互相理解的重要性。希望大家能够将这个故事中的道理应用到日常生活中，做一个有耐心、善于沟通的人。

九、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：结合自己的生活实际，写一篇关于“做事要适度、善于沟通、互相理解”的短文。

（学生）了解。教学资源拓展1.拓展资源：

-《伊索寓言》：介绍《伊索寓言》中其他类似的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，这些故事同样蕴含着深刻的道理，可以引导学生进一步理解寓言的特点和寓意。

-《中国古代寓言故事》：收集一些中国古代的寓言故事，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，这些故事不仅有趣，而且能够帮助学生了解中华传统文化的精髓。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《伊索寓言》和《中国古代寓言故事》等书籍，挑选其中的故事进行阅读，并尝试用自己的语言复述故事内容。

-角色扮演拓展：组织学生进行寓言故事的角色扮演活动，通过扮演不同的角色，让学生更深入地理解故事中的人物性格和故事情节。

-主题讨论拓展：引导学生围绕“做事要适度、善于沟通、互相理解”这一主题进行讨论，分享自己在生活中遇到的相关经历，以及如何处理类似情况。

-绘本创作拓展：鼓励学生根据《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事，创作自己的绘本，通过绘画和文字的结合，表达对故事的理解和感悟。

-情景模拟拓展：设计一些日常生活中的情景，让学生模拟应对，如购物时的耐心等待、团队合作中的沟通协调等，通过实际操作，让学生学会如何在现实生活中应用故事中的道理。

-家庭作业拓展：布置与寓言故事相关的家庭作业，如让学生收集自己家中的物品，并尝试用寓言故事的形式来描述它们的特点和寓意，增强学生的创造力和想象力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《伊索寓言》中的其他故事，如《龟兔赛跑》、《狐狸和葡萄》等，这些故事同样富有教育意义，可以帮助学生进一步理解寓言的寓意和人物性格。

-视频资源：《成语故事》系列视频，通过观看视频，学生可以了解成语的来源和背后的故事，增强对寓言故事的理解。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《伊索寓言》中的其他故事，并尝试用自己的话复述故事内容，思考故事中的道理，记录下自己的感悟。

-视频观看：组织学生观看《成语故事》系列视频，观看后进行小组讨论，分享对成语的理解和故事中的教育意义。

-家长参与：鼓励家长参与学生的课后拓展活动，家长可以和学生一起阅读寓言故事，讨论故事中的道理，共同完成家庭作业。

-作品创作：学生可以根据所学的故事，创作自己的寓言故事或成语故事，可以绘画、写作或制作成小册子，展示自己的创作成果。

-小组分享：学生可以将自己的阅读心得、观看视频的感受以及创作作品与同学分享，通过小组讨论，促进学生的交流与合作。

-教师指导：教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐相关的阅读材料，帮助学生更好地进行课后拓展学习。板书设计①本文重点知识点：

-慢性子裁缝：做事慢吞吞，缺乏效率。

-急性子顾客：做事急急忙忙，缺乏耐心。

-寓意：做事要适度，过慢或过急都不好。

②重点词句：

①慢性子裁缝和急性子顾客

②裁缝：慢吞吞地、小心翼翼地、左挑右选

③顾客：急急忙忙地、火急火燎