《站在巨人的肩膀上》教案物理科课件

八年级上册1.3站在巨人的肩膀上情境导入生活中科学无处不在前人为我们做好了许多铺垫情境导入“巨人“的发现银河系分子模型DNA分子原子结构模型本节目标（1）从不同的领域了解现代科学的种种成果。（2）了解科学的探究方法，体验科学的探究过程，发展创造性思维，提高动脑、动手能力和创新能力。（3）学习前人锲而不舍的探索精神；实践出真知；发扬前人孜孜不倦、刻苦努力的精神。预习反馈1.物理学是研究自然界的___________、物体间的__________和___________的最一般规律的自然科学。物质结构相互作用运动规律2.科学探究的七要素______________、______________、_____________________、___________________、______________、_____________、______________。提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验收集数据分析与论证进行评估交流与合作课堂探究知识园地——硕果累累课堂探究知识园地——硕果累累微观世界通常将人们感官所不能直接感觉到的微小的物体和现象分别叫做“微观物体”和“微观现象”，而将这些物体和现象的总体叫做“微观世界”。课堂探究知识园地——硕果累累

激光具有方向性好、亮度高、单色性好等特点而得到广泛应用.激光加工是激光应用最有发展前途的领域之一，现在已开发出20多种激光加工技术。课堂探究科学探究——其乐无穷科学探究的七个基本环节：

1、提出问题——能从日常生活、实验观察中提出问题2、猜想与假设——提出原因，进行推测或假设3、制订计划与设计实验——经历制订计划与设计实验的过程，会选择方法和所需器材，有控制变量的初步意识4、进行实验与收集数据——能用不同方法收集资料5、分析论证——能对信息进行比较和处理6、评估——小组之间进行交流进一步完善实验，得出正确结论7、交流与合作——有团队意识，把别人的意见、自己的方案，准确地写下来。典例分析例1从下面事例中找出各环节古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢。因此，伽利略和他的两个学生，带着两个不同重量的铅球（一个是另一个重量的10倍）登上了比萨斜塔顶。在同一时刻，伽利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重不同的两个球。结果，人们清楚地看到了两个球在同一瞬间砸向地面。这个简单的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确，并且也是亚里士多德的落体理论第一次受到的挑战。后来。波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。

课堂探究解析：提出问题：古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢。

猜想与假设：伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关。制订计划与设计实验：伽利略找来助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落。（两个球都是铅球，只是一个大，一个小）进行实验与收集数据：结果两个铅球同时落地。分析论证、评估：人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次没有很好的说服力。交流合作：后来波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。课堂探究科学精神——永远高扬1、科学家们实事求是、尊重客观规律，不迷信权威、敢于坚持真理。课堂探究科学精神——永远高扬2、科学家们孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍。课堂探究科学精神——永远高扬3、科学家们善于交流，敢于提出与众不同的见解。典例分析例2

从古至今，很多科学家为人类发现和揭示了各种神奇，找到规律。如著名的天文学家、自然科学家先驱

用《日心说》否定了影响人类达千年之久的

的《地心说》;伟大物理学家

在前人的研究积累上，奠定了划时代意义的经典物理学基础，建立了力学三大定律;20世纪杰出的物理学家

的《相对论》和

的《量子力学》，又为现代物理学做出了重大贡献。等等这些，为人类的探索历程、人类历史进步做出了不朽功勋，我们要学习他们的科学精神。

哥白尼

托勒枚

牛顿爱因斯坦本课小结站在巨人的肩膀上知识园地航天技术的发展微观世界的挖掘激光技术的应用科学探究提出问题，猜想与假设，制订计划与设计实验，进行实验与收集数据分析论证，进行评估，交流与合作。科学精神1.科学家们实事求是、尊重客观规律，不迷信权威、敢于坚持真理。

2.科学家们孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍。

3.科学家们善于交流，敢于提出与众不同的见解。拓展练习1.下列关于科学探究的说法中，不正确的是（）A.科学家们已得出结论就不应该再去怀疑B.在科学探究过程中，应提倡交流合作的精神C.对自己的猜想，应设计好相应的实验来加以验证D.实验时不但要看实验现象，还应认真做好实验记录A2.科学家不仅给后人留下了丰富的科学知识，更重要的是给