英语安徽皖南八校2026届高三年级4月教学质量检测(4.16-4.17)

M:Idecideditmightbebetterifthekidsstayedwiththeirgrandparents.They'llenjoythequalitytime.M:Emily,whatdoyouthinkofEric?IthinkhepaysalotofattentiontothingsandnoticesmoreabouttheW:Youarequiteright.Besidesthat,M:HaveyouseenZootopia2?MykidssaW:No,notyet.ButI'veheaW:SoCharlie,haveyouheardbackaboutthejobyouappliedforlastweek?M:Yes,Ijustgotanemlyesterday.I'mscheduledtohaveaninterviewwiththM:Theysdnothinghadtobeprepared,butInM:Actually,there'sapW:Myapologies!Imusthavemixedupthetables.I'lltake$5offandgiveyouanewbiM:Hey,MrsCarter,someofuswanttohikefurtheruM:Noproblem.We'llmeM:CanwedosomethingaboutthetemperatureisocoldthatIcanharW:Iknow.I'vebeenstrugglingtoo.Buttheheatprobablywon'tbeturnedonuntiltheendofthemonth.W:It'sapartofthecompany'splanstosaveenergy.W:IguesswealwayshavethechoicetoworkfrM:True.ButbeforemyyoungestdaughterstartssW:ThenIthinkweshouldtalktothebossaboutwhatcanbedone,othW:Harry!What'sthisinthemlforyoufromthebank?M:Well,IthoughtitwouldbeconveniW:Butlookattheletteryouhavereceived.TheinterestratM:Thebankclerkseemedverynice,andshepromisediW:Shewasjustusinghermarketingskills.M:ButwhatcanIdonow?Ican'tcancelthecardunt,theywillcancelthecardwithnochargeifyouprovidethreereasonswhyyounolongerwantthecreditcaM:Hello,everyone.Welcometoourprogram.Today,weareformeisYangLiu,aninheritorofbamboodrifting.Whendidyoubegintolearnbamboodrifting?M:CouldyoushareyourlearningexpW:Withpleasure.Usually,thebambooundermyfeetisababout5meterslong.IfellinthewaterseveraltimesthewateristhemostdifficultpartofbamboodriftW:Justthelovefortheancientskill.Inthndsummerheat.Now,I'akeitmoregraceful.Ashanfuculturehasbeenontherise,IstartedwM:WeallknowthatyouregisteredonsocialmediaplatformsandpostedyourviW:Yes.IwanttospreadM:Itotallyagreewithyou.ItwashancetospeakwithyouaboutW:InthenortheasternAmericanstateofMassachusetts,peoplearecomdspiritwithyoungpigs.Thepigsfromanearbyfarmt'sbusinessinthetownDelbridgedrovealmosttwohourstoattendaclasswiththehanimalshelpedkeepherminYogaclasseswithanimalsarenotnew.InfactswithgoatsinthestateofOseisavolunteercoordinator.Shesdgepeopletogivethemahome.Ifthey'renottherightanimals,theyogacouldalsobestressfultosacrossXinjiang,Hnanprovinceandbeyond.”以及“thecastguidesa22.C细节理解题根据文章A篇WowtheWorld板块“Abreakoutnewprogram,WowtheWorld,featuresChinesecelebrities【高三4月教学质量检测·英语参考答案第2页(共6页)W1concepts.”以及“Beyondvisemselvesinculturalexperiences.”可知，《WowtheWorld》这档节目既融入了环保理念，又聚焦海外多元文化的深度探索，同时兼顾了环保与文化探索两大核心。23.B推理判断题。根据文章首段“Theyear2025sawadivenline.Hereareseveralpopularvarietyshowsoftheyearthatentertnedaudienceswhileofferingsocietalinsight.”文章大意：本文是一篇记叙文，讲述了29岁的博士研究生王海港，童年因高压电线意外失去双臂，却凭借坚韧不拔的意志选择独立自强，用双脚完成学业、深耕量子信息领域科研、斩获了校长奖学金、“中国大学生自强之星”等多项荣誉，为国家量子科技发展贡献力量的励志故事，字里行间传递出自强不息、坚守初心的精神内核。24.A细节理解题。根据文章第二段“Bytheendofhisfirstsummerwithoutarms,withthesupportofhisfamily, hehadmasteredwritingneatcharacterswithhistoes.”可知，王海港在失去双臂后不久，就在家人的支持下学会了用双脚写出工整的汉字，其余选项均不符合“失去双臂后不久”的时间限定。25.D细节理解题。根据文章第三段“Gradually,hediscoveredapassionformathematics,whichgavehimjoyanddirectioninlearning.”可知，正是对数学的深切热爱，给王海港的学习带来了快乐与明确的方向，其余选项均非原文提及的核心原因。26.C细节理解题。根据文章第四段“I'vegrow27.B推理判断题。根据全文多处核心细节：童年失去双臂后选择独立之路、学会用脚写字；常年熬夜苦读，强忍身体不适坚持学习；拒绝父母陪同，独自完成入学手续；深耕量子科研领域取得突破，可知这些内容充分凸显了王海港自立自强、意志坚定的核心品格，其余选项中的特质均无原文对应依据。文章大意：本文是一篇说明文，以NancyLiu使用陪伴玩具的日常场景引入，介绍了陪伴玩具这一新兴产品的功能与核心特点；以CES2026展会上的中国产品Sweekar为例，说明了其相较于传统虚拟宠物的创新之处，同时通过淘宝、京东等电商平台的销售数据，展现了玩具市场的爆发式增长，以及该市场清晰的用户分层与广阔的发展潜力。28.D推理判断题。根据文章第一段对Nancydescribingapetoraperson,butanartificialintelligencecompaniontoy—aquietlyrisingprodu陪伴玩具。29.C细节理解题。根据文章第四段“Unliketraditionalvirtualpets,thepalm-sizedtoycan 统虚拟宠物的核心区别，在于它拥有清晰的、分阶段的实体成长过程。30.A观点态度题根据文章C篇最后一段“Demandisbecomingclearlydividedacrosschildren,youngadultsandseniors,showingthatmarketeducationisbeginningtotape,”sdJiang,themarketanalyst.可知，市场分析师蒋先生认为，玩具的用户需求已在不同年龄段形成清晰分层，这表明市场教育已经生效，消费者的产品认知正在成型，由此可判断他对玩具市场的未来持乐观积极的态度。31.D主旨大意题。通读全文可知，文章先通过生活场景引入陪伴玩具的话题，再介绍了代表产品Sweekar的核心创新点，随后用权威数据展现了玩具市场的爆发式增长，最后通过行业分析师的观点，点明了该市场的发展前景。全文核心围绕陪伴玩具的蓬勃市场与巨大潜力展开，最适合作为文章标题。文章大意：本文是一篇科技说明文，介绍了中国研究团队研发的全球首款基于血液的肺结节良恶性诊断试剂盒；文章说明了该试剂盒的研发背景、技术原理、临床检测效果与核心优势，指出这一突破能大幅提升肺癌的早期检出率，是中国肺癌早期诊断领域的重大进步，具备广阔的基层推广前景。32.D细节理解题。根据文章第一段“AChineseresearchteamhasdevelopedtheworld'sfirstblood-baseddiagnostickit...,thatareoftendifficulttoassessusingexisting盒的核心功能，是精准判断肺结节的性质(良性还是恶性)。【高三4月教学质量检测·英语参考答案第3页(共6页)W】33.A词义猜测题根据文章D篇第三段“Patientsmustundergorepeatedfollow-upscans,andstudiess人群需要接受反复的随访扫描，后半句通过数据说明仅有不到30%的人能够坚持完成长期监测，由此可推断，complywith的含义为“坚持、遵守”。34.B段落主旨题。通读第四段“Usingtechniquesfromsyntheticbiologyandartce,researchersanalyzed..andperformsignificantlybetterthanexistingclinical本段主要介绍了研究团队利用合成生物学和人工智能技术，分析血液样本、筛选肺癌相关蛋白、确定诊断生物标志35.C推理判断题。根据文章第五段“Resultsshowedthekitdetectedmorethan65percentofearly-检出率超65%,而对于仅靠低剂量CT扫描难以评估的微小结节，其诊断准确率提升至85%以上，由此可推断，它对文章大意：本文围绕“零浪费”生活方式展开，首先打破人们对“零浪费”生活的刻板印象；随后通过“总一分一总”的结构，给出了实现“零浪费”生活的具体可操作步骤；接着践行“5R”原则，强调“拒绝不必要物品”的重要性；然后给出购物时的具体建议；最后鼓励人们保持耐心，不必因偶尔的失误而内36.B上文核心内容：打破“零浪费”生活，明确其核心是“有意识减少环境足迹”,并非追求完美。下文依次介绍了“垃圾分析、践行5R原则，改变购物方式、保持耐心”四个具体步骤。选项B“Herstepstogetyoustarted.(以下是一些让你开始的可操作步骤)37.C上文核心内容：第一步是进行垃圾复盘(review),观察一周的垃圾，找出最常丢弃的物品(即浪费的主要来源),明确“找出主要浪费来源能有效针对性发力”。选项C“Onceyouidentifythepattern,chooseonearea tofocuson.(一旦你确定了这种模式，选择一个领域集中发力)”中“identifythepattern”(确定模式)直接呼应上文“identifyingyourbiggestsourcesofwaste”(找出主要浪费来源),“chooseoneareatofocuson”(聚焦一个领域)则自然引出下文的例子(如果常丢咖啡杯，就买可重复使用的马克杯),逻辑连贯，贴合上下文语38.E上文核心内容：介绍“5R”原则(Refuse,Reduce,Reuse,Recycle,Rot),强调“回收(R四位，而非第一位”,并指出“最有效的废物管理在你把物品带回家之前就开始了”。下文核心内容：学会拒绝一次性塑料、不需要的免费促销品和过度包装。选项E“Refusingunnecessaryitemsisthemostpowerfultoolin yourtoolkit.”中“Refusingunnecessaryitems”直接呼应上文“5R”原则中的第一位“Refuse”,且解释了“为什么回收不是第一位”——因为“拒绝”才是最有效的前置管理，同时承接下文“拒绝具体物品”的例子，逻39.D上文核心内容：另一个实用建议是改变购物方式——去当地农贸市场(农产品通常无塑料包装),自带布袋和玻璃罐。选项D“Thishabitmighttaketimetoform,butitsoonbecomess但很快会成为本能)”中“Thishabit”(这个习惯)指代上文“去农贸市场、自带布袋和玻璃罐”的购物习惯，既承接了上文的具体建议，又补充说明了“养成该习惯的过程”,同时呼应下文“不仅减少浪费，还能支持当地农业、获得更新鲜的食物”,逻辑连贯，贴合语境。40.G上文核心内容：最后，对自己要有耐心，“零浪费”生活是马拉松而非冲刺，你会犯错(比如偶尔忘记带误中学习，继续前进)”中“mistakes”(失误)直接呼应上文“ma共同为地球带来积极改变”,起到了“安抚情绪、鼓励坚持”的作用，符合文末的总结语境。文章大意：一位来自合肥的支教老师，满怀教育热忱，带着数字化教学设备前往皖南山村。起初她想用高科技设备开展教学，却因电力不稳、孩子腼腆而受挫，十分沮丧。在当地老教师的启发下，她转变方式，带领学生走进自然开展实践教学。孩子们逐渐变得积极主动，老师也由此领悟：真正的教育并非依靠先进工具，而是点燃学生内心的求知之41.C考查形容词辨析。结合上下文语境，前文提到作者作为志愿者老师，带着“laptops,projectors”这些现代化设备，后文又提到这些数字化活动与乡村简陋的教学条件形成对比。选项中C.advanced(先进的)能够准确【高三4月教学质量检测·英语参考答案第4页(共6页)W】42.C考查形容词辨析。根据后文“cuttingoffmyprojectormid-sentence”可知，电力供应出现了突发中44.D考查形容词辨析。前文提到作者“carefullyprepareddigitalslideswereuseless”(精心准备的数字幻灯片毫无用处),原本满怀希望带来高科技教学，却因电力问题无法开展，内心必然是失落的。一只虫子),后文“Hereyes,oncedowncast,nowshone”(她曾经低垂的眼睛现在闪闪发光),体现了她对虫子的兴48.A考查动词辨析。前文提到作者看到孩子们在花园里的转变(主动开口、充满好奇),意识到数字化教学不适合这里的孩子，因此改变了原本的教学计划A.abandoned(放弃、搁置)此处指放弃纯49.D考查形容词辨析。前文提到“collectedleavestolearnEnglishvoeabulary”(收集树叶学习英语词汇),树叶是真实存在的物体，此处强调“将单词与真实的物体匹配”,体现体验式学习的特点。D.real(真实的)准50.C考查动词辨析。前文提到“Thestudentsweren'tjustlistening”学生们不只是在听),后文“questihildren”(把“未来”带给这些孩子),本质是想用高科技给孩子们留下深刻印象。A.impress(使印象深刻)符合“用高科技展示自己、带给孩子新鲜感”的初衷；B.help/帮助)虽然s”(收集树叶),这些都是贴近自然的活动，因此此处指“通过自然与孩子们建立连接”。53.B考查形容词辨析。前文对比了作者最初使用的“laptops,projectors”(高科技、花哨的工具)与后来的“sticks,leaves”(简单的自然工具),此处强调“真正的学习不在于工具的华丽程度”。B.fanciest(最花哨的、heavier(更沉重的)、B.colder(更冷的)均与“收获成长”的积极心境不符；C55.A考查名词辨析。前文提到作者最初“wantedtoteachthemaboutthefuture”(想救他们关于未来的事情),但通过与孩子们的相处，她意识到应该关注当下的实践与体验，即“当下的价值”。A.value(价值)符合“领悟到当下的意义”这一语境。文章大意：本文围绕“传统文化与现伐科技的融合”展开，以2026年春晚“武术机器人”(MartialBOT)表演为切入点，介绍了机器人与人类大师同台表演太极，展现了传统文化与现代科技的完美结合，指出科技化传承的伙伴。随后以安徽黄山为例，说明当地利用增强现实眼镜让古松树“活起来”,让文化更易被年轻一代接受。文章还回应了传统主义者对“科技稀释文化真实性”的担忧，强调传统的核心精神不变，形式56.equipped考查非谓语动词(过去分词)。句子主干为“TherobotscouldmimicthesubtlemovementsofTChi”(机器人能够模仿太极的细微动作),空格处需填入非谓语动词作后置定语，修饰“Therobots”(机器人)。“equip”(配备)与逻辑主语“Therobots”之间是被动关系(机器人被配备先进传感器),故用过去分词equipped。固定搭配为“beequippedwith”(配备有……),此处省略be动词，直接用过去分词作定语。57.precision考查名词词性转换。空格前有形容词“remarkable”(显著的、非凡的),形容词后需修饰名词，【高三4日数学质量检测。英语参考答案第5页(共6页)W】