湖北省黄冈市部分学校2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题（解析版）

第1页/共1页2025年秋九年级12月月考语文试题命题人：张建兰青春充满着无限的活力、梦想与激情。为了让同学们深刻感受青春的美好，展现当代青年的精神风貌，九年级举办“青春之美”主题活动，请你参与。活动一：青春之美·昂扬（积累与运用20分）下面是小雨写的关于“青春”的演讲稿，请你帮他完善一下。有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。它强健着青年人的体魄，启迪着他们的智慧，同时它也催发着火热的激情和昂扬的斗志。太多人为青春写下了注脚。居里夫人把“信念”写进青春，她说：“不管前方的道路有多么崎岖，只要你坚定信念，再努力一把，就比待在原地更强。”罗曼·罗兰把“力量”写进青春，他说：“具有了向上的力量，才能一眼望到山外的大地、蜿蜒的长河、人类精神的进步。”他们把“信仰”写进青春，让我们的精神天空更辽阔，让我们的时代画卷更绚烂，（）。青春不可辜负，时光不会重来，让我们珍惜当下，拥抱未来。1.请你为演讲稿中的加点字注音。①崎岖（）②蜿蜒（）③辜负（）2.请你从下列各项中选择最恰当一项，填入演讲稿的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐（）A.让我们的奋斗坐标更高远 B.奋斗的坐标让我们更高远C.让我们汗水的挥洒更充分 D.汗水的挥洒让我们更充分3.小雨想在演讲稿中加入一副对联激励同学们，请你将下面词语组合成一副对联。挥洒青春热血谱写催马未来篇章书梦上联：扬鞭_______________下联：执笔_______________4.你准备朗诵这篇演讲稿，请从重音、语调和感情等角度为下面这句话作朗读设计。有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”【答案】1.①.qí②.wān③.gū2.A3.①.催马挥洒青春热血②.书梦谱写未来篇章4.“最浪漫”“祖国召唤”“正青春”要重读；朗读“最浪漫”时读得缓慢一点；“祖国召唤”“正青春”要读得激情昂扬，突出青年听从祖国召唤、有责任担当、渴望报效祖国的情怀。【解析】【1题详解】本题考查字音识记。①崎岖（qíqū）：指地面高低不平的地貌特征；比喻处境艰难。②蜿蜒（wānyán）：指（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。③辜负（gūfù）：对不起（别人的好意、期望、帮助）。【2题详解】本题考查补写句子。结合“他们把‘信仰’写进青春，让我们的精神天空更辽阔，让我们的时代画卷更绚烂”可知，括号中需要一个与“让我们的精神天空更辽阔”“让我们的时代画卷更绚烂”句式一致（“让我们的……更……”）、语义递进、意象协调的分句。A.句式结构相同，主语一致，且“奋斗坐标”与“精神天空”“时代画卷”同属抽象而富有时代感的宏大意象，三者分别从精神、历史、行动三个维度展开，逻辑严密，气势贯通，音节铿锵；B.主语变为“奋斗的坐标”，与“让+我们的+偏正短语+更+形容词”句式不协调；C.结构不对应，“汗水的挥洒更充分”与前文“时代画卷更绚烂”在语意和结构上不协调，应排除；D.主语变为“汗水的挥洒”，与“让+我们的+偏正短语+更+形容词”句式不协调；故选A。【3题详解】本题考查对联拟写。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同，仄起平收，语意相关。上联以“扬鞭”开头，常用于形容策马奋进，象征行动力与进取精神。后面可选择与此动作相关的词语：催马、挥洒、青春热血。下联以“执笔”开头，代表书写、思考与创造，契合学生身份与理想追求。后面可选择与此动作相关的词语：书梦、谱写、未来篇章。“扬鞭”自然接“催马”，构成动宾短语“扬鞭催马”，表现奋勇向前的姿态；“挥洒”与“青春热血”搭配，构成动宾短语“挥洒青春热血”，在语意上与“扬鞭催马”前后照应；同时“血”为仄声，可作上联尾字。由此可知，上联补充：催马挥洒青春热血。“执笔”宜接“书梦”，构成动宾短语“执笔书梦”，意为用笔书写梦想，文雅且富有诗意，与上联“扬鞭催马”相对应；“谱写”与“未来篇章”搭配，构成动宾短语“谱写未来篇章”，在语意上与“执笔书梦”前后照应，又与上联“挥洒青春热血”相对应；同时“章”为平声，可作下联尾字。由此可知，下联补充：书梦谱写未来篇章。【4题详解】本题考查朗读设计。“最浪漫”是全句的情感核心，应重读，突出青春与家国情怀结合的独特诗意；“祖国召唤”整体加重语气，尤其是“祖国”和“召唤”二词，强调责任与使命的庄严感，突出青春的意义不只在个人，更在国家需要；重读“正青春”强调主体状态，是整句话的落脚点，也是情感爆发点，传递自豪、珍惜与力量。“人生最浪漫的事”语调舒缓上扬，带着深情与赞叹，营造憧憬感，让听众进入情绪；“莫过于”稍作停顿，语调略降，引出重点；“祖国召唤时”语调坚定、沉稳而有力，体现庄重和使命感；“我们正青春”语调由稳转昂扬，“正青春”要饱满有力，达到情感高峰，尾音微微上扬，充满希望与激情。这句话是整篇演讲稿的“文眼”，既要温暖又要昂扬，整体饱含崇敬、自豪与热忱。前半句温柔深情，后半句铿锵有力，展现青年将个人青春融入国家命运的浪漫理想与担当精神。示例：朗读时，“最浪漫”“祖国召唤”“正青春”应重读，突出理想与使命的交融；“人生最浪漫的事”语调舒缓上扬，饱含深情；“莫过于”稍顿后，“祖国召唤时”语气坚定沉稳；“我们正青春”语调昂扬，尾音延长，充满自豪与热忱；整体情感由温润转向激越，传递青年与时代同频共振的赤诚与担当。5.小雨整理了体现“青春”的诗文名句，请你将其补充完整。青春是一首歌，它拨动着我们年轻的心弦，点燃了我们沸腾的热情。青春是意气风发，是毛主席“俱往矣，①_______________，②_______________”（《沁园春·雪》）的自信豪迈；青春是志存高远，是李白“③_______________，④_______________”（《行路难》）的执着坚定；青春是遭遇坎坷，仍持刘禹锡“⑤_______________，⑥_______________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观昂扬；青春是献身事业，是李商隐“⑦_______________，⑧_______________”（《无题》）的奉献不止。【答案】①.数风流人物②.还看今朝③.长风破浪会有时④.直挂云帆济沧海⑤.沉舟侧畔千帆过⑥.病树前头万木春⑦.春蚕到死丝方尽⑧.蜡炬成灰泪始干【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：挂、沧、海、沉、畔、病、蚕、蜡、炬。活动二：青春之美·燃烧（阅读与鉴赏45分）（一）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。摘录一诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。摘录二嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自范仲淹《岳阳楼记》）摘录三仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正③懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？”守令皆不得诛。（选自《宋史·范仲淹传》，有删改）【注释】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文的“元昊”为党项人，西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。后文的“参知政事”也是官职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。6.【批注】《诉衷情》中，诗人“_______________，_______________”的思想与处境，用《岳阳楼记》中的话来表达，就是“处江湖之远则忧其君”。7.【随感】《诉衷情》全词情感深沉，如叹如诉，词中“未”“________”“________”等词将作者的悲愤无奈之情尽写无余。8.【圈点】小雯在摘录中标注了疑难字词，请帮她解释。①求：________②微：________③固：________④会：________9.【释义】小雯用横线划出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。不以物喜，不以己悲。10.【句读】小雯发现划波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？11.【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的描述，不正确的一项是（）A.范仲淹担任将领时，贼人不敢轻易扰乱边境。B.谏官欧阳修等人进言请求罢免王举正，任用范仲淹。C.范仲淹已经担任了参知政事，后来被任命为陕西宣抚使，结果没能成行。D.朝廷因王伦侵犯淮南，想要处罚那些守不住州县的官员。12.【反思】摘录二中写道“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是范仲淹的伟大抱负。摘录三中哪些事件能体现出他的这种抱负？请简要概括。【答案】6.①.心在天山②.身老沧洲7.①.先②.空8.①.探求②.如果没有③.坚决④.恰逢9.不因外物和自己的处境的变化而悲喜。10.平时讳言武备／寇至而专责守臣死事／可乎11.C12.示例：①治军、治边有方，使外敌不敢侵犯其境，人心安定。②淡泊名利，甘愿放弃不合规矩的升职。③愿为朝廷分忧，巡视边关。④直言敢谏，使没守住城池的州县官员免受处决。【解析】【导语】这三则材料展现了宋代文人的家国情怀与政治理想。陆游《诉衷情》以沉郁笔调抒发壮志未酬的悲愤，与范仲淹“处江湖之远则忧其君”形成精神共鸣；《岳阳楼记》通过“不以物喜”的豁达与“先忧后乐”的胸襟，构建了士大夫的精神标高；《范仲淹传》则用拒官、谏言等事迹，实践了其政治理想。三则文本共同勾勒出宋代知识分子“修身齐家治国平天下”的集体人格，在文学表达与政治实践中完成了儒家精神的诗意呈现。【6题详解】本题考查诗歌内容理解。《诉衷情》中，诗人“心在天山，身老沧洲”的思想与处境，用《岳阳楼记》中的话来表达，就是“处江湖之远则忧其君”。陆游一生渴望收复失地、报效国家，“心在天山”表明他心系抗金前线，即便身处江湖之远（“身老沧洲”），也依然心怀国家，忧虑国事，这与范仲淹“处江湖之远则忧其君”所表达的虽不在朝廷却仍心系君主、心系国家的情怀是一致的。【7题详解】本题考查诗歌内容理解。“胡未灭，鬓先秋，泪空流”一句中，“先”字意为“已经”，强调了岁月流逝，诗人却壮志未酬，鬓发已先斑白，突出了诗人对年华老去、报国无门的悲愤与无奈。“空”字意为“白白地”，诗人空有报国之志，却无法实现，只能任泪水白白流淌，进一步加深了这种悲愤无奈的情感。这两个词与“未”字相呼应，共同构成了全词悲愤无奈的情感基调。【8题详解】本题考查文言词语释义。（1）予尝求古仁人之心：我曾经探求古代品德高尚的人的思想。求：探求。（2）微斯人：如果没有这种人。微：如果没有。（3）固辞不拜：坚决推辞不接受任命。坚决：坚决。（4）会王伦寇淮南：恰逢王伦在淮南叛乱。会：恰逢，正赶上。【9题详解】本题考查文言句子翻译。注意重点词语：以：因为。物：外物，指外界环境、事物等。己：自己，指自己的得失、处境等。【10题详解】本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。句意：平时忌讳谈论军备，敌人来了却专门要求守臣以死殉职，这样做可以吗？“平时讳言武备”是完整的因果背景，“寇至而专责守臣死事”承接前句，形成对比，以反问“可乎”（这样做可以吗）收尾，故分别断开。正确断句：平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎。【11题详解】本题考查内容理解和辨析。C.根据摘录三中“王举正懦默不任事……遂改参知政事”“命为陕西宣抚使，未行，复除参知政事”可知，范仲淹先被任命为参知政事，后被任命为陕西宣抚使，但未能成行，又重新担任参知政事，而不是“范仲淹已经担任了参知政事，后来被任命为陕西宣抚使，结果没能成行”，该选项描述错误。故选C。【12题详解】本题考查内容理解和概括。①结合“仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境”体现范仲淹担任将领时以严明纪律、爱抚士卒凝聚军心，对归附部族推心置腹，最终使外敌不敢侵犯边境，这一举措通过强化边防、怀柔部族直接保障了百姓安宁，将“居庙堂之高则忧其民”的忧民情怀落实为守护民生的实际行动。故可概括：治军、治边有方，使外敌不敢侵犯其境，人心安定。②面对“谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事”的任命，范仲淹以“执政可由谏官而得乎？”质疑程序正当性并“固辞不拜”，此举拒绝通过非正当途径升迁，展现其对朝廷选官制度公正性的维护，将国家制度的公信力置于个人仕途之上，体现“先天下之忧”中超越个人利益的格局。故可概括：淡泊名利，甘愿放弃不合规矩的升职。③在“固辞不拜”参知政事后，范仲淹“愿与韩琦出行边”并被任命为陕西宣抚使，这一选择表明他即便不在中枢任职，仍以朝廷边防安危为念，主动奔赴边疆直面边患，将个人志向与国家边防重任结合，用“行边”的实际行动诠释了“处江湖之远则忧其君”的忠诚与担当。故可概括：愿为朝廷分忧，巡视边关。④针对“会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之”的情况，范仲淹驳斥“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事”的不合理性，指出朝廷平时忽视军备却在战时苛求官员殉职的矛盾，最终使“守令皆不得诛”，这一谏言既避免无辜官员被杀，又直指国家治理中“重刑轻备”的弊端，体现其从制度层面解决问题的“忧民”深度，而非局限于个案处理。故可概括：直言敢谏，使没守住城池的州县官员免受处决。【点睛】参考译文：摘录二：唉！我曾经探求古代品德高尚之人的思想，他们或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？（他们）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲，在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。这样进朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才会快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。摘录三：范仲淹担任将领时，号令明确，爱护部下士兵，对于前来归附的羌族部落，他推心置腹毫不怀疑地接纳他们，因此敌人也不敢轻易侵犯他的防区。元昊请求议和后，（朝廷）征召范仲淹担任枢密副使。王举正性格怯懦沉默，不能胜任政事，谏官欧阳修等人进言范仲淹有担任宰相的才能，请求罢免王举正而任用范仲淹，于是（范仲淹）改任参知政事。范仲淹说：“执政的职位可以通过谏官的建议而获得吗？”坚决推辞不接受任命，希望和韩琦一同出京巡视边防。（朝廷）任命他为陕西宣抚使，还未出发，又被授予参知政事一职。恰逢王伦在淮南叛乱，有些州县官员未能坚守城池，朝廷打算审查后处死他们。范仲淹说：“平时忌讳谈论军备，敌人来了却专门要求守臣以死殉职，这样做可以吗？”（于是）这些州县官员都没有被处死。（二）奋斗的青春最美丽。小雯分享了下面的文章。青年的模样，是时代的镜像陈圆圆①我们先来看一段全网刷屏的画面：高燃！北京亦庄的马拉松赛道上，20支钢筋铁骨的机器人队伍，与马拉松爱好者首次“人机共跑”。这些机器人的研发团队成员，大多是青年创业者。②机器人、人工智能等是年轻的事业，也是年轻人的事业。从一场马拉松走近今天的年轻人，我们可以观察到中国创新浪潮磅礴席卷，新一代弄潮儿活力奔涌。③青年的模样，是时代的镜像。④且看世界舞台上，为国争光的体育健儿。1959年，22岁的容国团为中国赢得第一个世界冠军；1984年，27岁的许海峰为中国夺得第一枚奥运会金牌；2002年，26岁的杨扬终结我国冬奥“无金时代”，成为中国第一位冬奥冠军；2025年，20岁的蒋裕燕成为中国首位获得劳伦斯奖的残疾人运动员……青春梦与强国梦交响，我们从中读懂青年一代从“仰视”到“平视”的自信心态，进而感知中华民族从“赶上”到“引领”的复兴姿态。⑤再看日常生活中，数以亿计的普通年轻人。风雨无阻穿梭不停的外卖骑手、敲击键盘激荡脑力的程序员、返乡创业耕耘田野的新农人……无需站在聚光灯下，无数微光辉映时代星空。在梦想滋养的国度，每一个人都是主角。平凡身影，正是中国精神、中国价值、中国力量的缩影。⑥这背后有时代归因。百年前的觉醒年代，山河破碎、国弱民穷，救亡图存是青春使命。筚路蓝缕的建设时期，艰苦奋斗、自力更生，“到祖国最需要的地方去”是青春最响亮的口号；二十世纪“八十年代的新一辈”，沐浴改革开放春风，“爱拼才会赢”成为座右铭。⑦今天的年轻人，生逢国运荣盛，温饱无虞，大国崛起、科技创新、文化自信，涵养着他们做中国人的志气、骨气、底气，奋斗轨迹有了全新注脚。⑧历史机遇也是人生际遇。青年和家国休戚与共，新时代需要年轻人挺膺担当，怀爱国之心、立报国之志、强护国之能，跑好历史的接力棒。⑨没有5年蛰伏打磨作品，就不会有导演饺子创下的中国影史票房纪录；缺乏打脸“外国月亮更圆”的勇气，就不会有梁文锋从小镇青年到聚拢AI人才的逆袭；________……雄鹰终将翱翔，只是在用自己的方式练习振翅。⑩敢于不走寻常路，源于当代中国给予的机遇。新创客崛起、新职业涌现……底气来自时代的馈赠，坚持来自社会的支持，从容来自家庭的包容。选择背后，是年轻人对传统成功路径的认知更新、实践扩围。传统浸润+时代赋能，今天的年轻人代表的不仅是一代人，更是一种全新的思维方式、生存模式和奋斗姿态。⑪所有的青春都不易，都有挫折、烦恼和压力，而许多年轻人依然从容迈步，执着前行。请把掌声与信任送给敢摔敢拼的他们！（选自人民网2025年5月6日，有删改）13.下列对本文观点以及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是（）A.本文由一段高燃的画面引发对今天年轻人事业的思考，提出论点：青年的模样，是时代的镜像。B.文中列举世界舞台上为国争光的体育健儿、日常生活中奋发努力的年轻人，展现梦想滋养的国度中的青年的模样。C.文中列举觉醒年代、建设时期、二十世纪八十年代、今天等不同时代的青年的使命，阐释青年的事业对时代的影响。D.文中列举蛰伏5年的导演饺子、逆袭的梁文锋，展现抓住机遇、挺膺担当的新时代青年的模样。14.请根据语境，为文章第⑨段填写合适的论据。15.青春有无限的可能，青春也有诸多的不易。面对迎面而来的青春，你有怎样的思考？又有怎样的期待？请结合自己的阅读感受简要谈谈。【答案】13.C14.没有十年如一日钻研技术，就不会有张伟从普通技工到高铁工匠的蜕变。（符合语境，体现青年人抓住机遇，勇于担当的事例皆可）15.思考：青年和国家休戚与共，青年人的成功得益于时代给予的机遇，只有抓住机遇，挺膺担当，敢于拼搏，才能不负青春，也不负时代。期待：我生活在国运荣盛、温饱无虞的新时代，期待自己能从点点滴滴做起，不畏艰难，勇于拼搏，学好本领，未来能成为国家栋梁之材。【解析】【导语】文章以“人机共跑”的鲜活场景切入，紧扣“青年模样是时代镜像”的核心观点。从为国争光的青年健儿，到各行业的普通青年，再回溯不同时代的青春使命，以古今对照的方式，凸显青年与家国休戚与共的关联。行文兼顾宏大叙事与个体微光，论证层层递进，传递出对当代青年担当的肯定与期许。【13题详解】本题考查文章观点与材料联系的理解。C.根据第⑥段“百年前的觉醒年代……筚路蓝缕的建设时期……二十世纪‘八十年代的新一辈’”和第⑦段“今天的年轻人，生逢国运荣盛”可知，这些内容是阐释不同时代对青年使命的塑造，而非“青年的事业对时代的影响”。故选C。【14题详解】本题考查论据补写。开放性试题，补写的论据要契合第⑨段“青年抓住机遇、挺膺担当，在磨砺中实现成长”的核心观点，且需与前文“导演饺子”“梁文锋”的事例句式一致，采用“没有……就不会有……”的结构。其次，选取的事例要贴合新时代青年奋斗的主题，人物事迹真实且有代表性。最后，确保语言简洁凝练，与上下文衔接自然。示例：没有数十年如一日扎根田间的坚守，就不会有“90后”农创客把小杂粮做成大产业的突破。【15题详解】本题考查内容理解与感悟表达。根据第⑧段“青年和家国休戚与共，新时代需要年轻人挺膺担当，怀爱国之心、立报国之志、强护国之能，跑好历史的接力棒”可知，青年的成长与国家发展紧密相连，青春的价值需要在担当家国使命中得以彰显。根据第⑩段“敢于不走寻常路，源于当代中国给予的机遇。新创客崛起、新职业涌现……底气来自时代的馈赠”可知，当代青年拥有时代赋予的诸多机遇，要敢于突破传统路径，凭借拼搏奋斗实现自我价值。根据第⑦段“今天的年轻人，生逢国运荣盛，温饱无虞，大国崛起、科技创新、文化自信，涵养着他们做中国人的志气、骨气、底气”可知，我们正身处这样一个充满机遇的新时代，需要我们能以文中的青年榜样为力量，不惧青春路上的挫折，扎实学好知识技能，未来用自己的能力为国家发展贡献一份力量。示例：思考：青春的价值与家国命运紧密相连，新时代赋予青年的机遇是成长的沃土，唯有主动把握机遇，以担当之心投身奋斗，直面青春路上的挑战，方能让青春绽放应有光彩，不辜负时代的馈赠。期待：我身处大国崛起、充满机遇的新时代，期待自己从日常学习生活做起，锤炼坚韧意志，勇于突破自我，扎实掌握知识技能，未来能以实际行动践行青年责任，为国家发展贡献力量。（三）小雯邀请你一起阅读下面的文章，感悟青春的拔节成长。少年仰起他的脸殷健灵①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，刚劲有力，字如其人，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。”⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！”⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时”的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。⑫……⑬最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。⑭人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。⑮晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。⑯“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。”⑰“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。”⑱他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。⑲海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。⑳而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。㉑他想着，合上了留言本。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。㉒今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。（选自《人民文学》2024第6期，有删改）16.下列关于第⑮段中加点词“慢慢”的分析，不正确的一项是（）A.“慢慢”体现出海川看留言本时的细致，饱含对同学留言的珍视。B.“慢慢”写出海川阅读留言本的节奏，衬托出他沉浸在温暖氛围中的状态。C.“慢慢”说明海川因留言内容太多，需耗费较长时间逐页查看。D.“慢慢”传递出海川内心的宁静，体现了他内心的触动与成长。17.小说第①段的环境描写有什么作用？18.小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。19.有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。【答案】16.C17.①交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了感情基调；②预示着海川的心理将发生变化。18.海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智、人缘儿好的少年19.示例一：我更喜欢新结尾。通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化；“仰起他的脸”一语双关，含蓄地点明主旨，耐人寻味；结尾照应题目，结构严谨。示例二：我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现人物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现出海川希望有一个美好的未来，富有余味。【解析】【导语】文章以春日为背景，围绕毕业赠言这一温情载体，细腻勾勒出海川的心境蜕变。从最初的怅惘自卑，到因同学与老师的肯定重拾自信，再到理解父母的爱、学会自我成长，叙事层层递进。文字温润细腻，于日常琐事中捕捉青春成长的微光，传递出温暖治愈的成长力量。【16题详解】本题考查词语赏析。A.根据第⑮段“晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看”以及前文留言带给海川的触动可知，“慢慢”体现出海川翻看留言本时的细致，满含对同学和老师留言的珍视，该项分析正确；B.根据第⑭段“人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的”，第⑳段“而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的”写海川因留言从自卑变得自信的心境变化，“慢慢”的阅读节奏，能衬托出他沉浸在留言带来的温暖与认可中的状态，该项分析正确；C.文中并未提及“留言内容太多”这一信息，“慢慢”的动作源于海川对留言的珍视与内心的触动，而非因为内容多需要耗费长时间，该项属于无中生有，分析错误；D.根据后文第⑲段“海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受”，第⑳段“眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方”写海川理解父母、写下自我赠言的情节，“慢慢”传递出他内心的宁静，也体现出他在阅读留言过程中的触动与成长，该项分析正确；故选C。【17题详解】本题考查环境描写的作用。根据第①段“这是新的春天”可知，该句直接交代了故事发生的时间背景是新的春天，让读者对故事的时空环境有清晰认知。根据第①段“早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡”可知，“清冷”的早晨营造出略带沉静的氛围，而“草木萌发、生长不可阻挡”则传递出蓬勃的生机，整体渲染出清冷却充满活力的氛围，为全文奠定了温暖又富有希望的感情基调。同时，这蓬勃生长的春日景象，与后文第⑭段“人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的”，第⑳段“而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的”“海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散”写海川从怅惘自卑到自信明朗的心理蜕变相呼应，预示着海川的内心将如春日草木般迎来转变，获得成长。【18题详解】本题考查人物形象分析与概括。根据第⑦段“你写得一手好字，刚劲有力，字如其人，就像你人一样坚强，有韧劲”可知，从呼延老师的赠言能看出，海川是一个性格坚强、有着坚韧品质的少年。根据第⑧段“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了”可知，子彦的赠言体现出海川有着深厚的文采，在文学方面有过人之处。根据第⑨段“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄”以及相关的公交车智斗小偷的事例可知，雯雯的赠言表现出海川是一个勇敢机智、富有正义感的少年。根据第⑩段“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个”和第⑪段不善言辞的小军写下的鼓励话语可知，同学们都对海川有着很高的评价，能看出他是一个人缘很好的少年。【19题详解】本题考查对结尾内容的理解与谈看法。开放性试题，先表明观点，然后结合内容阐明理由。如更喜欢新结尾。本题考查小说结尾赏析。根据新结尾“海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮”可知，这句话运用了动作和神态描写，“仰起脸”的动作、“眼睛闪闪发亮”的神态，直观展现出海川内心的明朗与坚定，暗含他完成成长蜕变后的积极状态。根据小说标题《少年仰起他的脸》可知，新结尾的“仰起他的脸”与标题形成呼应，同时“仰起脸”一语双关，既指海川抬头看星空的动作，也象征他挣脱内心的怅惘与委屈，以昂扬的姿态面向未来，含蓄点明主旨，让文章结构更严谨，余韵悠长。如更喜欢原结尾。根据第㉒段“今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天”可知，这句话运用了心理描写，是海川的内心独白，直接表现出他理解父母、完成自我和解后的平静与释然。根据前文海川从自卑怅惘到自信坚定的心境变化可知，“全新的明天”一语双关，既指即将到来的新一天，也象征海川对未来的美好期许，契合他写下自我赠言后拥抱未来的状态，结尾简洁且富有余味，给读者留下想象空间。（四）结合《水浒传》整本书阅读，完成题目。燕青打擂任原看看逼将入来，虚将左脚卖个破绽。燕青叫一声：“不要来！”任原却待奔他，被燕青去任原左胁下穿将过去。任原性起，急转身又来拿燕青，被燕青虚晃一跃，又在右胁下钻过去。大汉转身终是不便，三换换得脚步乱了。燕青却抢将入去，用右手扭住任原，探左手插入任原交裆，用肩胛顶住他胸脯，把任原直托将起来，头重脚轻，借力便旋，五旋旋到献台边，叫一声：“下去！”把任原头在下，脚在上，直蹿下献台来。这一扑，名唤做鹁鸽旋。数万香客看了，齐声喝采。那任原的徒弟们，见撷翻了他师父，先把山棚拽倒，乱抢了利物。众人乱喝打时，那二三十徒弟抢入献台来，知州那里治押得住。（选自《水浒传》）20.请你依据原著内容连一连众好汉的故事。A.豹子头林冲①大闹桃花村B.行者武松②失陷生辰纲C.花和尚鲁智深③大闹飞云浦D.青面兽杨志④棒打洪教头21.选文写出主人公富有斗争智慧的特点，结合选段，请你评一评燕青。保尔痛揍苏哈里科苏哈里科却以为保尔要打他，便扑了过去，用双手去推站在水边的保尔。保尔两手一扬，身子一晃，但没有稳住，跌下水去。……“啊，你真动手？好吧，瞧我的！”说着，把手稍稍一扬，照苏哈里科的脸狠狠打了一拳。紧接着，没容他还手，一把紧紧抓住他的学生装，猛劲一拉，把他拖到了水里。……狂怒的苏哈里科跟着朝保尔扑过来，恨不得一下子把他撕碎。保尔上岸以后，迅速转过身来，面对着扑过来的苏哈里科。这时他想起了拳击要领：“左腿支住全身，右腿运劲、微屈，不单用手臂，而且要用全身力气，从下往上，打对手的下巴。”他按照要领狠劲打了一下……只听得两排牙齿喀哒一声撞在一起。苏哈里科感到下巴一阵剧烈疼痛，舌头也咬破了，他尖叫一声，双手在空中乱舞了几下，整个身子向后一仰，扑通一声，笨重地倒在水里。（选自《钢铁是怎样炼成的》）下面的表格展示了同学们研读《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。22.两篇选文都用到了动作描写，请你品一品。燕青打擂保尔痛揍苏哈里科_________________选文通过描写“把手稍稍一扬”“照苏哈里科的脸狠狠打了一拳”等动作，塑造了保尔动作敏捷的形象。23.《水浒传》和《钢铁是怎样炼成的》都是经典小说，请结合选文内容探究《水浒传》的主旨。水浒传钢铁是怎样炼成的________________选文通过叙述保尔痛揍苏哈里科的故事，向我们展现了保尔不畏强势、具有反抗精神，且初步具备斗争经验的形象，反映了沙俄统治期间阶级斗争的社会现实。【答案】20.A.④B.③C.①D.②21.示例：燕青富有斗争智慧。打擂时，面对活动不便的任原，燕青故意激他起来拿自己，待任原脚步乱了，便以鹁鸽旋将任原蹿下献台。（意近即可）22.示例：选文通过描写燕青“虚晃一跃”“又在右胁下钻过去”等动作，塑造了其身手不凡的形象。（意近即可）23.示例：选文通过叙述燕青打擂的故事，向我们展现燕青不畏强势、身手不凡、充满斗争智慧的形象，反映了宋末官逼民反的社会现实。（意近即可）【解析】【20题详解】本题考查名著内容理解。棒打洪教头：林冲被高太尉陷害发配沧州，途经柴进庄园时听到店小二的指引前往投奔，受到柴进厚礼款待。洪教头作为柴进门客，因傲慢态度多次轻慢林冲。柴进为试探二人武艺安排比武，林冲顾及配军身份带枷应战，后解除枷锁用“拨草寻蛇”招式取胜，洪教头羞愧离去。失陷生辰纲：北宋宣和年间，大名府留守梁中书为了给岳父蔡京庆生，筹备价值十万贯的金银珠宝作为生辰纲，委托杨志押送至东京。杨志深知沿途盗匪横行，特意让队伍伪装成商旅，低调行事，避开贼人。众人在烈日下赶路，身挑重担，疲惫不堪，一路上又受到杨志的催促打骂，心中越发不满。另一边，晁盖、吴用等人早早探知生辰纲的消息后，密谋劫取。晁盖等人乔装成贩枣客商，安排白胜伪装成卖酒汉，在黄泥冈设下圈套。他们巧言打消杨志的疑心，引诱杨志和押运士兵喝下掺了蒙汗药的酒。不久，众人动弹不得，晁盖等人趁机夺得生辰纲，扬长而去。杨志失职，走投无路，陷入困境。大闹桃花村：鲁智深从五台山前往东京途中借宿桃花村刘太公家，得知桃花山二头领周通欲强娶刘女，遂假扮新娘藏于婚房，痛打前来逼婚的周通。周通逃回山寨搬请大头领李忠，李忠认出鲁智深为旧交鲁达，三人商议解除婚约后，鲁智深因不满李忠、周通吝啬，趁二人下山劫掠时卷走山寨金银酒器离去。大闹飞云浦：武松遭张都监、张团练与蒋门神勾结陷害，被刺配恩州途中遭遇截杀的事件。张都监为替蒋门神报仇，欲置武松于死地，施恩通过关系提前对武松判刑发配。武松在飞云浦识破公人与杀手合谋，于桥头反抗并击杀四名刺客，随后返城复仇。A.豹子头林冲——④棒打洪教头B.行者武松——③大闹飞云浦C.花和尚鲁智深——①大闹桃花村D.青面兽杨志——②失陷生辰纲【21题详解】本题考查内容理解和人物形象分析。结合选文来看，燕青富有斗争智慧，在打擂过程中尽显谋略与机敏。面对身材高大、看似占优的任原，燕青并未贸然出击。当任原“看看逼将入来，虚将左脚卖个破绽”时，燕青沉着冷静，叫一声“不要来！”故意激怒任原，引其主动进攻。任原“却待奔他，被燕青去任原左胁下穿将过去”，任原性起急转身又来拿燕青，燕青再次“虚晃一跃，又在右胁下钻过去”。燕青深知大汉转身终是不便，通过不断灵活穿梭，成功让任原“三换换得脚步乱了”。此时，燕青瞅准时机，“抢将入去，用右手扭住任原，探左手插入任原交裆，用肩胛顶住他胸脯，把任原直托将起来，头重脚轻，借力便旋，五旋旋到献台边，叫一声：‘下去！’把任原头在下，脚在上，直蹿下献台来”，以一招鹁鸽旋干净利落地赢得胜利。整个打擂过程，燕青充分运用自身灵活的优势，巧妙应对，尽显其富有斗争智慧的特点。【22题详解】本题考查动作描写。结合“任原性起，急转身又来拿燕青，被燕青虚晃一跃，又在右胁下钻过去。大汉转身终是不便，三换换得脚步乱了。燕青却抢将入去，用右手扭住任原，探左手插入任原交裆，用肩胛顶住他胸脯，把任原直托将起来，头重脚轻，借力便旋，五旋旋到献台边……”可知，选文通过描写燕青“虚将左脚卖个破绽”“去任原左胁下穿将过去”“虚晃一跃，又在右胁下钻过去”“抢将入去，用右手扭住任原，探左手插入任原交裆，用肩胛顶住他胸脯，把任原直托将起来，头重脚轻，借力便旋，五旋旋到献台边”等一系列动作，生动且细致地展现出燕青身手矫健、武艺高强，在与任原打擂过程中灵活应对、占据主动，最终轻松战胜对手的形象。据此概括作答23题详解】本题考查人物形象和主旨把握。选文通过叙述燕青打擂的故事，向我们展现了一个立体鲜活的燕青形象。在面对身形庞大、看似不可战胜的任原时，燕青毫无惧色，展现出不畏强势的英勇气概。文中“任原看看逼将入来，虚将左脚卖个破绽。燕青叫一声：‘不要来！’任原却待奔他，被燕青去任原左胁下穿将过去。任原性起，急转身又来拿燕青，被燕青虚晃一跃，又在右胁下钻过去”，这一系列描写，生动地呈现出燕青在擂台上灵活的身手，面对任原的攻势，他巧妙地躲避，丝毫不落下风，足见其身手不凡。更为精彩的是，燕青在应对任原的过程中，充满了斗争智慧。“大汉转身终是不便，三换换得脚步乱了。燕青却抢将入去，用右手扭住任原，探左手插入任原交裆，用肩胛顶住他胸脯，把任原直托将起来，头重脚轻，借力便旋，五旋旋到献台边，叫一声：‘下去！’把任原头在下，脚在上，直蹿下献台来”，燕青敏锐地捕捉到任原转身不便的弱点，抓住时机，果断出击，运用巧妙的技巧将任原制服，这一过程充分彰显了他的斗争智慧。从更深层次来看，燕青打擂这一情节并非孤立存在，它反映了当时的社会现实。在宋末那个黑暗的时代，百姓生活困苦，官府腐败，社会矛盾尖锐。燕青作为梁山好汉的一员，他打擂的行为不仅仅是个人勇武的展示，更是对不公社会的一种反抗。梁山好汉们大多是被官府逼迫、走投无路才落草为寇，他们与官府、恶势力进行着不懈的斗争。燕青打擂的胜利，象征着梁山好汉们在与黑暗势力对抗中的一次小小胜利，从侧面反映出当时“官逼民反”的社会现实，揭示了社会底层人民在压迫下奋起反抗的必然性，这也是《水浒传》所传达的重要主旨之一。据此概括作答即可。活动三：青春之美·迸发（表达与交流55分）24.奋斗者是精神最为富足的人。青春，是一段拼搏奋斗的历程。班级正在进行“青春·奋斗”主题活动，你是主持人，请你写一段开场白。（80字左右）【答案】示例：同学们，青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。今天，让我们以“青春·奋斗”为主题，讲述身边拼搏故事，汲取榜样力量，激扬理想风帆，共赴青春之约！【解析】【详解】本题考查拟写开场白。本题要求以“青春·奋斗”为主题撰写一段80字左右的开场白，身份是班级活动主持人。解题需紧扣“青春”与“奋斗”的内在联系，突出奋斗对青春的意义，并体现积极向上的精神风貌。开场白应具备三个要素：一是点明活动主题，二是营造庄重而热烈的氛围，三是自然引出后续环节。语言要简洁有力、富有感染力，可适当运用排比、比喻等修辞增强气势，但避免空喊口号。内容上可引用名言、描绘青春群像或强调奋斗的价值，如“奋斗是青春最亮丽的底色”。注意字数控制在80字左右，不可过短或超限。此外，因是班级活动，语气应亲切而不失庄重，体现集体认同感和时代使命感。示例：青春逢盛世，奋斗正当时。在这段最美好的年华里，唯有拼搏不负韶华。让我们以梦为马，脚踏实地，在奋斗中书写无悔青春！现在，我宣布主题活动正式开始！（50分）作文。任务一：25.青春的字典里不止有奋斗，也有遗憾。错失机会，让我们知道珍视成长的节点；错失良师益友，让我们学会珍重人间真情；错失一段美好岁月，让我们懂得珍惜每个瞬间。错失，不是在遗憾中悔恨，而是在反思中学会爱与成长。请以《错失的________》为题，把题目补充完整，结合自己的成长经历，写一篇记叙性的文章。要求：①将你拟定的作文题目写下来；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。【答案】例文：错失的银杏雨教室后窗的银杏树又飘起了金雨，纷纷扬扬洒在课桌上。我伸手接住一片完整的扇形叶子，脉络里流淌的金色突然刺痛了眼睛——这场景与三年前那个黄昏如此相似，只是那时我身边还坐着小满。“快看！”小满突然扯我的袖子，铅笔在草稿纸上划出长长的弧线。我们总爱在自习课溜到操场边的银杏树下，把金黄的落叶夹进课本当书签。那天她举着片心形叶子冲我笑，发梢沾着细碎的光斑：“等我们考上重点高中，要把整个教室都贴满银杏叶！”我望着她睫毛上跳跃的阳光，突然想起数学老师刚宣布的竞赛名单。作为班里唯二入选的学生，我本该立刻去办公室报到，可脚却像被银杏根缠住似的。“小满，其实……”话到嘴边又咽了回去，她眼里的期待太明亮，像初春解冻的溪水。竞赛那天暴雨倾盆。当我浑身湿透地冲进考场，远远看见小满抱着两把伞站在雨里。她白色的校服裙摆溅满泥点，发梢滴着水，却把伞柄往我手里塞：“快进去，别着凉。”后来我才知道，她因为等我错过了自己的钢琴考级——那个她准备了整整三年的六级考试。公布成绩那天，银杏叶落得格外急。我捧着二等奖证书冲进教室，却看见小满在收拾书包。她把贴满银杏叶的笔记本轻轻放在我桌上：“妈妈工作调动，我要转学了。”窗外的风卷着金叶扑进来，她睫毛上凝着细小的水珠，“其实那天在操场，我听见了竞赛名单……”我张了张嘴，喉咙却像被银杏果的苦涩堵住。她转身时，一片银杏叶正巧落在肩头，我伸手想替她拂去，她却已经消失在漫天金雨中。那本贴满银杏叶的笔记本，最后一页写着她清秀的字迹：“有些错过，是为了让我们学会珍惜眼前人。”此刻我摩挲着新课本里的银杏书签，后窗的银杏树正在暮色中沙沙作响。忽然明白，那些错失的瞬间从未真正消失，它们化作年轮里的印记，在某个相似的黄昏突然苏醒，教会我用更温柔的目光注视身边的人——就像小满当年注视着在银杏树下犹豫的我。风起时，无数金叶在空中旋舞。我轻轻把新书签夹进课本，仿佛又看见那个举着心形叶子的女孩，正穿过时光的银杏雨，对我露出温暖的微笑。【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。题目“错失的________”是半命题作文，关键在于理解“错失”的含义。“错失”意味着错过、失去，它带有一种遗憾的意味。但结合引导语可知，重点并非单纯强调遗憾，而是要突出从错失中获得的反