湖南省长沙市长郡集团2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题（解析版）

第1页/共1页2025年秋季八年级十月思维训练语文试题命题人：吴佳丽终审：肖瑄注意事项：1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号；2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。考生注意：1.本试卷共22道小题；2.本学科考试时量120分钟，满分120分。一、积累与运用（22分）1.下面各组词语中的加点字的读音和字形，完全正确的一项是（）A.歼灭溃退（kuì）咆啸屏息敛声（píng）B.浩翰国殇（shāng）篡改翘首而望（qiào）C.遗憾着舰（zhuó）娴熟惨绝人寰（huán）D.杀戳轻盈（yín）潇洒抑扬钝挫（dùn）【答案】C【解析】【详解】本题考查字音。A.咆啸——咆哮，屏息敛声（píng）——bǐng；B.浩翰——浩瀚，翘首而望（qiào）——qiáo；D.杀戳——杀戮，轻盈（yín）——yíng，抑扬钝挫——抑扬顿挫；故选C。2.下列加点成语使用错误的一项是（）A.他的一番话振聋发聩，让我瞬间醒悟过来，令我改变了原来的消极想法。B.火车站的小偷为了尽可能多地盗取东西可谓殚精竭虑。C.我国的航母事业是白手起家发展起来的，凝聚了无数科研人员的心血。D.比赛接近终了时，我们已领先一大截，再以摧枯拉朽之势投进几球，把对方打得落花流水。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语运用。A.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。本句用来形容他的话让人醒悟过来，使用正确。B.殚精竭虑：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上。用尽精力，费尽心思。本句用来形容小偷盗取东西，褒贬失当，使用错误。C.白手起家：形容在缺乏条件或基础很差的情况下靠自己的努力而创立一番家业或事业。本句用来形容我国航母事业的基础差，使用正确。D.摧枯拉朽：摧毁枯草，折断朽木。比喻迅速地摧毁腐朽势力。本句用来形容进攻的效果，使用正确。故选B。3.下列句子中没有语病的一项是（）A.高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。B.不管在学校里如何风光，到了社会上我们往往会发现这些都不值一提，所以我们定要保持谦虚，切忌不可目空一切。C.在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁员，传统业务收缩，进而开始了新业务的探索。D.长沙市政府通过制定完善的政策，发放电子消费券等措施，来促进夜市地摊经济的有序发展。【答案】D【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.句式杂糅，“靠的是……”和“利用……”句式杂糅，可去掉一个；B.用词不当，“切忌不可”否定不当；C.成分残缺，“经历了”缺宾语，可以在“收缩”后加上“的过程”；故选D。4.下列有关传统文化常识的表述中，正确的一项是（）A.古代女子成年是十五岁，称为及笄；男子成年是十八岁，称为弱冠。B.十二生肖中，子为鼠，丑为牛，寅为虎，亥为狗。C.“不吝赐教”“高朋满座”“鼎力相助”“蓬荜生辉”“欢迎光临”“惠存”“垂询”等词都向对方表达了恭敬之心。D.“清明”之后是“谷雨”，“秋分”之前是“白露”，“处暑”的“处”是“正当”的意思，意思是正当天气炎热的时候。【答案】C【解析】【详解】A.有误。应是“男子成年是二十岁”；B.有误。应是“戌为狗”；D.有误。处暑，即为“出暑”，是炎热离开的意思。故选C。5.下面是节选自《点墨长沙》第一卷“名山故事”中的一段文字，但是打乱了顺序，排序正确的一项是（）①清朝的张九镒就咏叹道：“翻风啸雨插云根，百尺森然独踞尊。”②岳麓山更多的是枫、梓、松、栗杂落各处，相互映衬，大量的常绿植物，蓊郁青葱；山涧泉流，多孔多姿，颇可欣赏，绿水终年不涸，润喉沁脾，颇感清幽。③岳麓山植物资源丰富，有174科559属977种，其中有晋朝的罗汉松、唐代的银杏、宋时的香樟、明清的枫树……④尤其是那秋冬之交，红枫丛林尽染，红桔满挂枝头，山艳如画。⑤这些古树遒劲高耸，挺拔蓬勃，引人赞叹。⑥凌玉垣更是赞叹它们：“阅世存孤直，虬枝出远天。空山聚风雨，白日独云烟。”A.②⑤①⑥③④ B.②⑤③④①⑥ C.③⑤②④①⑥ D.③⑤①⑥②④【答案】D【解析】【详解】本题考查排序。纵观语句，是对岳麓山的描绘，总体叙述顺序为由概况到具体。③句是对岳麓山总体情况的概述，是总起，应排第一位；⑤句“这些古树”复指③句“有晋朝的罗汉松、唐代的银杏、宋时的香樟、明清的枫树……”，应排第二位；①⑥句承接第⑤句的“引人赞叹”，根据⑥句中的“更”，可知，①排第三位，⑥排第四位；②④是进一步具体写景，根据“更多的是”“尤其是”存在递进关系，可知②排第五位，④排第六位。因此排序为：③⑤①⑥②④。故选D。6.古诗文默写。（1）《庭中有奇树》一诗中，以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是：_________，_________。（2）《龟虽寿》一诗中，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是：_________，_________；_________，_________。【答案】①.攀条折其荣②.将以遗所思③.老骥伏枥④.志在千里⑤.烈士暮年⑥.壮心不已【解析】【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“攀、折、遗、骥、枥、士、暮、已”等字的正确书写。7.近日，“湘超”火热进行中，请你阅读以下新闻，根据要求完成以下任务。①粉红色的圆月当空，不远处的摩天轮若隐若现，在4万余名观众的人浪欢呼中，9月7日晚，财信金控2025湖南省足球联赛（简称“湘超联赛”）在长沙贺龙体育场开幕，揭幕战在长沙队和娄底队之间展开。②一个漂亮的头球，一个直截了当的点球，长沙队此番坐镇主场以2比0战胜娄底队，取得“开门红”。上半场，长沙队占据场上主动，多次向娄底队球门发起进攻，但整体进攻犀利度不够，无法对娄底队形成实质性的威胁，反倒是娄底队利用零星的反击制造了一些险情。半场战罢，双方互交白卷。下半场，双方都进行了人员调整，场上的形势也变得更为开放。第60分钟，本届湘超联赛的首粒进球终于到来，长沙队24号杨柯发出角球，11号李章毓中路头球抢点破门，长沙队打破场上僵局。随后，双方互有攻防。第87分钟，长沙队扩大比分，43号林泽浩突入禁区被绊倒，主裁判判罚点球，24号杨柯主罚命中。最终，2比0的比分保持到终场，长沙队取得湘超联赛首胜。（1）请为上面的新闻拟写一个标题。（不超过20个字）（2）假如你是现场小记者，在撰写新闻前采访了球员和观众。请根据新闻，分别拟写一个采访问题。采访球员：______________采访观众：______________【答案】（1）湘超揭幕战：长沙队2比0胜娄底迎开门红（2）①.打进首球，你此刻心情如何？②.现场观赛氛围，你感受如何？【解析】【小问1详解】本题考查拟写新闻标题。标题需紧扣湘超联赛开幕核心，提炼9月7日长沙贺龙体育场、长沙队2比0胜娄底队取开门红的关键信息，简洁凝练，突出赛事亮点与结果，控制字数不超20字。示例：湘超联赛长沙开幕长沙队2比0胜娄底【小问2详解】本题考查采访词。采访词应紧扣湘超揭幕战长沙2比0胜娄底的赛事场景，采访球员聚焦进球、比赛发挥、赛场感受，采访观众侧重观赛体验、赛事期待，问题简洁具体，贴合双方身份与现场情境即可。示例：采访球员：打进湘超首球，你此刻心情如何？点球命中锁定胜局，赛前有做哪些准备？采访观众：现场观赛氛围超燃，你感受最深的是什么？这场揭幕战很精彩，你对湘超后续赛事有何期待？二、阅读与理解（48分）小语正在参加诗词大会，请你阅读下面的诗歌，助他完成下面小题。望蓟门①祖咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏②，论功还欲请长缨③。【注】①蓟门：唐朝边防要地。②投笔吏：东汉班超早先在官府中抄写公文，后投笔从戎。③请长缨：西汉书生终军主动向皇帝请求长绳子，说是捆缚南越王来朝时用。8.抢答环节，小语选出了对诗歌理解和赏析不正确的一项（）A.远道而来的客子望蓟门感到震惊，因为军营中吹笛鸣鼓，操练正紧。B.颔联中连绵万里的积雪以及积雪所反射的寒光，体现了环境的恶劣。C.尾联表明自己不想学投笔从戎的班超，只想做敢请长缨而去的终军。D.诗歌着力勾画边塞胜景，意境辽阔雄壮，带有浓郁的盛唐慷慨之气。9.讨论环节，有人说诗眼是“望”，也有人说是“惊”，你赞同哪种观点？请结合全诗简要说明。【答案】8.C9.示例一：诗眼是“望”，前三联写“望”中所见，首联起句“燕台”，是“望”的出发点，第二句写凭高远望，首先映入眼帘的是唐朝将士的座座军营。颔联是临台俯望，万里雪原，寒光闪闪；曙光初照，军旗猎猎。颈联望见沙场的烽火，极写军情紧急；再写向周围望，蓟城重镇，山海拱卫，稳如磐石。尾联抒“望”中所感，表达报国之志。示例二：诗眼是“惊”，前三联，“客心”为边塞豪壮的景象而“惊”，汉家大营中，笳鼓声声，震天动地；边塞地区万里寒光，积雪连绵；曙色朦胧，旌旗高高飘扬；虽然烽火连天，但汉家大营稳如磐石，异常雄壮。这一切，使诗人产生了巨大的心灵震撼。尾联，诗人豪气油然而生，决心像班超、终军那样报效祖国，为国立功。【解析】【导语】《望蓟门》以雄浑笔触勾勒边塞壮景，首联闻笳鼓而心惊，颔联见积雪危旌显肃杀，颈联烽火云山展战地宏阔。尾联用班超、终军典故，抒投戎报国之志。全诗将边塞风光与豪情壮志熔铸于“望”的视野中，展现盛唐气象。【8题详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。C.尾联“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”的意思是少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。这里并不是说不想学班超，而是表达自己虽然年少时没有像班超那样投笔从戎，但如今也有像终军一样为国请战、建立功勋的壮志豪情；故选C。【9题详解】本题考查开放性作答。诗眼是“望”。首联“燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营”中，“燕台”是诗人登高“望”的立足点，他站在此处，首先望见的是汉家军营里笳鼓喧天的壮阔军容，开篇便点明观景视角；颔联“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”这是诗人临台俯望所见——绵延万里的积雪反射出凛冽寒光，边塞三地的曙色中，军旗随风飘动。“万里”“三边”的阔大视野，正是“望”带来的空间感，以“望”拓展写景的广度，凸显边塞的雄浑气象；颈联“沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城”诗人继续极目远望，看到沙场烽火与胡地月色相连，又望见蓟城被山海簇拥，地势险要稳固。一“望”战事，一“望”地形，内容层层递进，既写军情紧张，又写边防稳固；尾联“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”，诗人因“望”见边塞的雄浑军威与险要地势，内心激荡起报国豪情，于是以班超、终军自比，抒发建功立业的志向。景是“望”之景，情是“望”之情。尾联收束“望”的脉络，完成由景到情的升华。故“望”字贯穿全诗，是写景的视角、抒情的触发点，统领起前三联的景与尾联的情，结构上脉络分明，因此是本诗的诗眼。诗眼是“惊”。首联“燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营”诗人刚到燕台，就被军营中笳鼓喧天的豪壮气势触动，“惊”字直接点明内心的震撼，奠定全诗的情感基调；“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城”这两联的景，正是诗人“惊”的原因——万里积雪的寒光、风中飘动的军旗、连天的烽火、山海环抱的蓟城，边塞的雄浑、肃穆与稳固，共同冲击着诗人的内心，让“惊”的情感有了具体的依托，景与情相互交融；尾联“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”，诗人的“惊”，不是单纯的惊讶，而是被边塞军威激发的壮志豪情。他由震撼转为渴望，想要效仿先贤，奔赴沙场建功立业，让“惊”的情感有了落脚点与升华方向。故“惊”串联起景与情，是全诗情感递进的关键，既点明诗人初见边塞的震撼，又推动情感从景的触动转向志的抒发，内涵深刻，因此是本诗的诗眼。示例：诗眼为“惊”。“惊”是全诗的情感核心，诗人的所见所感皆围绕“惊”展开，从震撼到立志，情感递进自然。首联直接点出“客心惊”，诗人初至燕台，被军营的豪壮气势触动，“惊”字奠定全诗的情感基调；颔联与颈联的景，正是“惊”的缘由，万里积雪的寒光、猎猎飘动的旌旗、连天的烽火、山海环抱的蓟城，这些雄浑肃穆的边塞景象，层层加深了诗人内心的震撼；尾联中“惊”的情感升华为壮志，诗人因震撼于边塞军威，生出“请长缨”的报国之心，让“惊”的内涵从单纯的心灵触动，转为切实的志向追求。阅读下面的文言文，完成下面小题。①孔子迁于蔡三岁①，楚王闻孔子在陈、蔡之间，使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈、蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。楚大国也来聘孔子孔子用于楚则陈蔡用事大夫危矣。②”乃相与发徒役围孔子于野。孔子不得行，绝粮七日，外无所通，从者皆病，孔子愈慷慨讲诵，弦歌不衰。②子路愠，见孔子曰：“君子亦有穷乎？”子曰：“君子固穷，小人穷斯滥③矣。”颜回入见，孔子曰：“回，吾道非邪④？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，推而行之，不容于天下，何病？不容然后见君子！”孔子欣然而笑。③太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”⑤虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。孔子布衣，传十余世，学者宗之，可谓至圣矣！——选自《史记·孔子世家》注释：①孔子（公元前551年——公元前479年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。因失望于鲁王，59岁带着弟子离开鲁国周游诸侯，游说其大道。经曹、宋、郑至陈国、蔡国。②用事：当权执政；③斯滥：就胡作非为。④吾道非邪：我们的学说错误了吗？⑤高山仰止：喻高尚的德行让人仰视；景行行止：比喻行为正大光明就像大路，导人践行。10.下列各项中对于文中带点词语理解有误的一项是（）A.从偏旁推测，“疾”字本义为“疾病”，文中“所刺讥皆中诸侯之疾”就是此义。B.“绝”字含义很多，有：断绝；尽、完；隔绝；横渡；副词最、极等。文中“绝粮七日”中的“绝”是动词，断绝。C.汉语中常见一词多义，如文中“夫子之道至大”与文中“虽不能至，然心向往之。两个“至”含义、用法都不一样。D.《史记》有五种体例，分别是本纪、世家、书、表、列传，“世家”是世代相传的诸侯王，司马迁将布衣孔子列入“世家”，表明其赞誉之情。11.下列各项断句正确的一项是（）A.楚大国也来聘孔子/孔子用于楚/则陈蔡用事/大夫危矣B.楚大国也/来聘孔子/孔子用于楚/则陈蔡用事大夫危矣C.楚大国/也来聘孔子/孔子用于楚/则陈蔡用事大夫危矣D.楚大国也/来聘孔子/孔子用于楚则陈蔡用事/大夫危矣12.请说说文中划线句子的意思（1）推而行之，不容于天下，何病？（2）孔子布衣，传十余世，学者宗之，可谓至圣矣！13.“孔子受厄于陈蔡”是孔子周游列国中最为艰难的一次。在困厄面前，子路、颜回、孔子分别有不同的态度，请结合选文和链接材料，简要说说你认为君子应该如何对待困境、磨难？【链接材料】贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。——《论语·雍也》【答案】10.A11.B12.（1）推行开来，天下没有能容纳它的地方，这又有什么缺憾呢？

（2）孔子本是平民百姓，他的思想却传承了十几代，求学的人都尊崇奉守他的学说，他真可以称得上是至高无上的圣人啊！13.君子遇困境，应固守节操、坚守本心，安贫乐道，不怨天尤人，不失志向与品格。【解析】【导语】本文通过“绝粮七日”的困境，对比子路的愠怒与颜回的豁达，凸显孔子“君子固穷”的精神境界。太史公以“高山仰止”之喻，将布衣孔子列入世家，体现其“至圣”地位。全文语言简练，人物对话传神，既呈现历史场景，又彰显儒家思想精髓。孔子面对困境时弦歌不辍的从容，颜回“不改其乐”的安贫乐道，共同构建了儒家君子的人格典范。【10题详解】本题考查文言词语解释。A.“疾”的本义是“疾病”，但文中“所刺讥皆中诸侯之疾”的“疾”，结合语境（孔子讥讽诸侯的问题），实际指“弊病、弊端”，并非“疾病”的本义。故选A。【11题详解】本题考查文言句子断句。句意：楚国是大国，前来聘请孔子，倘若孔子被楚国重用，那么陈国、蔡国当权的大夫们就处境危险了。“楚大国也”是判断句，句意完整，可断开；“来聘孔子”是楚国发出的动作，是承接“楚大国也”的后续行为，可断开；“孔子用于楚”是被动句，这是一个完整的事件表述，可断开；“则陈蔡用事大夫危矣”是完整的结果句。据此断句为：楚大国也/来聘孔子/孔子用于楚/则陈蔡用事大夫危矣故选B。【12题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）推：推行；而：连词，表顺承；行：施行、推行；之：代词，代指“夫子之道”；不：否定词；容：容纳、接纳；何：疑问代词，什么；病：缺憾。（2）布衣：平民、普通百姓；传：传承、流传；十余世：十几代；求学者：求学的人；宗：尊崇、奉守；之：代词，代指孔子的思想学说（或孔子本人）；可：可以；谓：称作、称为；至圣：名词，至高无上的圣人；矣：语气词，用于句末，可译为“了”。【13题详解】本题考查谈看法。由第①段“孔子不得行，绝粮七日，外无所通，从者皆病，孔子愈慷慨讲诵，弦歌不衰”可知，孔子身陷陈蔡绝粮的极致困厄，随行弟子皆饿病，他却依旧坚持讲诵典籍、弹琴唱歌，不曾停歇，可见孔子在磨难中坚守志向、不坠气节，不因外在困境动摇自身追求与操守；由第②段“子路愠，见孔子曰：‘君子亦有穷乎’”可知，子路面对困厄心生怨愤，质疑君子为何会陷入困窘，可见困境易让人产生怨怼、动摇之心，这是常人的反应，也反衬出君子处困需克服怨怼、坚守本心的重要性；由第②段“子曰：‘君子固穷，小人穷斯滥矣。’”可知，孔子针对子路的怨愤明确表态，君子即便身陷困窘，也能固守节操、坚守原则，不会因困境胡作非为；小人遇困则放纵失德，这是孔子界定的君子对待困境的核心准则：困而守节，不滥行失志；由第②段“颜回曰：‘夫子之道至大，推而行之，不容于天下，何病？不容然后见君子！’”可知，颜回面对困厄，不抱怨境遇艰难，反而认为学说不被天下容纳并非缺憾，恰恰能彰显君子的品格与坚守，可见颜回在磨难中坚守信仰、不怨天尤人，能正视困境并借困境彰显君子本色。结合链接材料中“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”可知，颜回即便身处清贫简陋的极致困境，旁人都难以忍受忧愁，他却不怨天尤人，依旧不改向学乐道的本心，进一步印证君子面对困境，应安贫乐道，不因外在境遇的窘迫改变内心的追求与喜乐。据此概括君子对待困境、磨难的态度：君子遇困，当固守节操，不怨天尤人，不因困境放纵失德（固穷不滥）；当坚守本心与志向，不因磨难动摇自身追求；当安贫乐道，正视困境，将困境视为彰显品格、检验本心的契机，始终保持内心的坚定与从容。【点睛】参考译文：孔子迁居到蔡国的第三年，楚王听说孔子在陈国和蔡国之间，便派人去聘请孔子。孔子准备动身前往拜见回礼，陈国、蔡国的大夫们商议说：“孔子是贤能的人，他所指责、讥讽的言论，都切中诸侯的弊病。如今他长久滞留在陈国、蔡国之间，我们各位大夫的所作所为，都不符合孔子的主张。楚国是大国，前来聘请孔子，倘若孔子被楚国重用，那么陈国、蔡国当权的大夫们就处境危险了。”于是他们共同派遣徒役，在野外把孔子围困起来。孔子无法继续前行，断绝粮食七天，对外也无法互通消息，跟随他的弟子们都饿病了，可孔子却越发意气激昂地讲授典籍、诵读诗书，弹琴唱歌始终没有停歇。子路心中怨愤，拜见孔子说：“君子也会有困窘无计的时候吗？”孔子说：“君子能固守困窘而不失节操，小人一旦陷入困窘，就会胡作非为了。”颜回进来拜见，孔子说：“颜回啊，我们的学说难道有错误吗？我们为什么会落到这样的境地？”颜回说：“先生的学说极其宏大高深，推行开来，天下没有能容纳它的地方，这又有什么缺憾呢？正因为不被天下容纳，才更能彰显君子的本色啊！”孔子听了，欣然笑了起来。太史公说：《诗经》中有这样的话：“巍峨的高山让人敬仰仰望，光明正大的行为让人循着前行。”我虽然不能达到那样的境界，但是心中一直向往着。我研读孔子的著作，便想窥见他的为人风采。孔子本是平民百姓，他的思想却传承了十几代，求学的人都尊崇奉守他的学说，他真可以称得上是至高无上的圣人啊！“天宫课堂”重新定义科普课【材料一】杨宇光表示，太空授课需要精细准备。从工程技术方面来讲，最大挑战是通畅的通信链路，要保障视频清晰不卡顿，需要“天链”中继卫星、空间站、地面测控站密切配合。另外，太空投课用的辅助教具需要通过天舟货运飞船或随神舟飞船乘组送上空间站。尽管天舟飞船能搭载6吨多的物资，但大多数是航天员生活所需消耗品、科研用品等，留给教具的空间不多，这就需要精打细算。教具重量、体积都有限制，需经特殊设计和考虑。教具在运送过程中，还会经历超重和剧烈振动的恶劣环境，因此要事先对教具进行振动实验等考核。在课程遴选方面，天地之间有差别的现象更适合作为授课内容。其中，乒乓球水中漂浮小实验最受孩子们喜爱。在天上地上同步做实验中，孩子们发现地球上的乒乓球只能漂浮在水面上，但是太空上的乒乓球可以停留在水中。（选自《中国空间站“天宫课堂”第一课开讲》《北京青年报》2021年12月10日）【材料二】①昨日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲，时隔8年之后，中国航天员在空间站首次进行太空投课。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。此次太空授课活动进行了全程现场直播，在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门分设4个地面分课堂，共1420名中小学生代表参加现场活动。②“天宫课堂直播平台包括——电视频道：中央广播电视总台央视综合频道、新闻频道、中文国际频道、少儿频道、CGTN（中国国际电视台）英语频道等；广播频率：中国之声、环球资讯广播、大湾区之声、台海之声等；新媒体平台：央视新闻新媒体、央视频、央视网、央广网、国际在线（多语种网站）、云听客户端等。据悉，首课结束仅一天，“中国空间站首次太空授课”抖音话题播放量达到1.1亿次。《2021抖音自然科普内容数据报告》显示，过去一年，抖音自然科普类视频累计播放近330亿次，7亿人次为相关作品点赞，短视频成为自然科普内容的重要传播形式。（选自《上亿人次在抖音学习“天宫课堂”》央广网2021年12月12日）14.按照新闻作品体裁的分类，两则材料属于（）A.消息 B.新闻特写 C.通讯 D.新闻评论15.下列说法不符合选文意思一项是（）A.“天宫课堂”第一课，是中国航天员首次进行太空授课，展示了中国航天事业、科技事业蒸蒸日上的实力。B.此次太空授课活动进行了全程现场直播，在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门分设4个地面分课堂，共1420名中小学生代表参加现场活动。C.过去一年，抖音自然科普类视频累计播放近330亿次，7亿人次为相关作品点赞，短视频成为自然科普内容的重要传播形式。D.教具在运送过程中，会经历超重和剧烈振动的恶劣环境，因此要事先对教具进行振动实验等考核。16.《科技日报》中提到：“太空授课及授课前的全要素演练，均涉及广泛的天地协同工作。”请结合材料一和材料二，简要概括天地协同工作包含哪些内容。【答案】14.A15.A16.天地协同工作包含：①通畅的通信链路，需要“天链”中继卫星、空间站、地面测控站密切配合，②教具重量、体积上都要特殊设计和考虑。③太空授课的设备需要经过地面的振动实验考核。④选取天地之间有差别的现象作为授课内容。⑤天上地上同步做实验授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。【解析】【导语】这篇阅读文章以新闻报道的形式详细介绍了“天宫课堂”太空授课的准备和进行过程，展示了中国航天和科技的进步。材料一突出技术挑战和教具准备的细节，增强了读者对太空授课复杂性的理解。材料二则侧重于授课的广泛影响和传播效应，尤其是在全媒体时代的传播方式。整体构架得当，通过具体的实例和数据分析增强了文章的说服力，同时突显了太空科普教育的价值及其对青少年群体的激励作用。【14题详解】本题考查文章体裁的分类。首先要理解这几种新闻作品体裁的区别。消息：快速、简短地报道最近发生的事件，主要提供事实信息，通常包括时间、地点、人物和事件经过。新闻特写：对新闻事件中的某个特定部分或细节进行深入、细致的描写，通常聚焦于一个场景、一个人物或一个瞬间。通讯：详细、深入地报道新闻事件，可能包含更多的背景信息、人物描写和事件发展的全过程。新闻评论：对新闻事件进行主观的分析和评价，表达作者的观点和看法，通常包括对事件的解读、对原因的分析以及对未来的预测等。两则材料都紧密围绕“天宫课堂”这一近期发生的新闻事件进行报道，具有鲜明的时效性，符合消息的特点。另外，两则材料都采用了简洁明快的语言，直接陈述事实，没有过多的描写或抒情，符合消息的写作风格。两则材料都侧重于报道“天宫课堂”的相关事实，如授课内容、参与人员、直播情况等，没有涉及过多的主观评价或分析，这也是消息的一个重要特征。最后两则材料都采用了较为清晰的结构，先介绍背景，再描述事件，最后可能给出一些相关数据或影响，符合消息的报道结构。相比之下，新闻特写更注重对新闻事件中的某个细节或场景进行深入的描写和刻画；通讯则更加详细地报道新闻事件的全过程，可能包含更多的背景信息和人物描写；而新闻评论则是对新闻事件进行主观分析和评价。因此，两则材料更符合消息的特点。故选A。【15题详解】本题考查内容的辨析。A.根据材料二第①段“昨日15时40分，‘天宫课堂’第一课正式开讲，时隔8年之后，中国航天员在空间站首次进行太空授课”可知，中国航天员在空间站进行太空授课是时隔8年之后的首次，但并不是中国航天员首次进行太空授课。本项“‘天宫课堂’第一课，是中国航天员首次进行太空授课”有误；故选A。【16题详解】本题考查内容的概括。根据材料一“杨宇光表示，太空授课需要精细准备。从工程技术方面来讲，最大挑战是通畅的通信链路，要保障视频清晰不卡顿，需要‘天链’中继卫星、空间站、地面测控站密切配合”可知，天地协同工作包含通畅的通信链路，需要“天链”中继卫星、空间站、地面测控站密切配合；根据材料一“尽管天舟飞船能搭载6吨多物资，但大多数是航天员生活所需消耗品、科研用品等，留给教具的空间不多，这就需要精打细算。教具重量、体积都有限制，需经特殊设计和考虑”可知，教具重量、体积上都要特殊设计和考虑；根据材料一“教具在运送过程中，还会经历超重和剧烈振动的恶劣环境，因此要事先对教具进行振动实验等考核”可知，太空授课的设备需要经过地面的振动实验考核；根据材料一“在课程遴选方面，天地之间有差别的现象更适合作为授课内容。其中，乒乓球水中漂浮小实验最受孩子们喜爱。在天上地上同步做实验中，孩子们发现地球上的乒乓球只能漂浮在水面上，但是太空上的乒乓球可以停留在水中”可知，选取天地之间有差别的现象作为授课内容；根据材料二第①段“‘太空教师’翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流”可知，天上地上同步做实验授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。阅读下面的文章，完成下面小题。老程的打更声张晓根①老程头戴灰色毡帽，身着印有“更”字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街①来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣，一顿敲打和高唱后，吆喝；天干物燥，小心火烛。②早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏，是景区打造的“新网红”。这次亲眼见他敲锣打更，我面带坏笑，问老程白天为何打更。他停住唱腔，瞪着眼睛，“安全巡检侍卫”的三角彩旗摆动，旗角就对着我。③他捋将了一把浓密的八字胡，指着岳阳楼的方向说，那是鲁肃的阅兵楼，现在湖里没了操练的水兵，楼仍在那里。我脑子一下短了路，想不明白打更与岳阳楼有什么关联。老程没多讲，转身继续往前去，“咣咣咣”三声锣，用花鼓戏调唱：人无千日好，花无百日红。“咣咣咣”，又三声锣，再唱：青山依旧在，几度夕阳红。④暖暖的阳光下，汴河街烟火气十足，冒着热气的小吃店面一字排开。人群熙攘，欢声鼎沸，汴河街变成了一条河。老程心中有数，不怕人多。锣声一响，梆子一敲，人们闪开一条道，纷纷伫立街道两旁，打量这个一边敲锣一边唱戏的更夫。⑤我跟着老程穿行汴河街，鼻腔塞满各种小吃的香味，耳里充盈花鼓戏的腔调。我似乎慢慢品出他白天打更也有一种味道，汴河街这条闻名一方的美食街，以老程的更声和唱腔为佐料，色香味俱全。可像这样罕见的打更法。难道仅仅是为汴河街添点佐料？⑥一座老戏台突现眼前，匾上“岳舞台”三个金黄的字闪着光芒。空荡的戏台上，忽然吹来一股湖风，一场悲欢离合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞台，刹住唱腔，坐在台下的条凳上休憩。他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间。目测太阳、公鸡打鸣、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，钟表出现后，它们湮没在历史的烟尘中。他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆。⑦我猛地一震。原来他不是简单的更夫，也不是简单的唱花鼓戏的人。他有着自己独特的想法。⑧他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识。巴陵戏是国家级非遗，流行于湖南岳阳、益阳、常德、湘西等地，历史悠久。抗战时期，巴陵戏艺人竖起“岳舞台”大旗，成立抗敌宣传队登台义演，令岳舞台声名大噪。这里承载了多少记忆呀！老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力。⑨老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，做过木工，开过工艺店，当过民办教师，热爱花鼓戏，还唱过花鼓戏。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅，他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，“小心火烛”的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有响亮的嗓音吗？⑩他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。⑪老程说得起动，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更。⑫人生在世几多好，莫让年华付水流……老程又“咣咣咣”敲起锣。这苍劲的声音，穿越古街的烟火，将“长红”不衰。（选自《人民日报》，有删改）【注释】①汴河街：汴河街位于洞庭湖旁，南北方向，长约一公里，南与巴陵广场相邻，北与岳阳楼相连，是岳阳楼景区的重要组成部分。17.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（）A.文章以“老程的打更声”作为线索，贯穿全文，欲扬先抑，主要表现老程打更工作的辛苦，也表达了对老程的敬佩之情。B.汴河街的热闹与老程的沉静形成对比，小吃店的香气伴随着老程富有情感的唱腔，形成了一幅生动的画面。C.第⑥段画线句写出老戏台有闪亮的匾，却无人上台的空旷，渲染一种落寞的氛围，烘托老程内心因人们忘记历史的记忆而伤感。D.老程认为，历史中的时间把人们的生活串联起来，而打更的声音就是最原始的时间指引，唤醒历史中的记忆。E.文章第⑨段是补叙，补充交代老程的出生和工作经历，详写他3年前打更夜巡让古街避免一场火灾的事，解释了坚守打更的原因。18.联系上下文，按要求回答问题。（1）文章第⑦段画线句中，“我”为什么“猛地一震”？联系上下文回答。（2）他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽。（从修辞角度赏析）19.老程的“打更”在作者眼中经历了由第二段“网红”到最后一段“长红”的转变，请结合文章和链接材料，说说作者认为其将“长红”的原因。【链接材料】近年来出现了许多“网红”景点，这些景点因为某些特点博得眼球，引发关注，成为“热点”。但是，如何由“一时的热点”成为“长久的关注”，由“网红”成为“长红”？人们在思考这些问题的同时，越来越关注其中蕴含的文化内涵、创新意识等内容。【答案】17.AE18.（1）因为“我”起初以为老程白天打更是景区营销的把戏，现在才发觉老程这么做是为了唤醒历史中的记忆，这让“我”震惊；同时，“我”也对自己先前的想法感到惭愧，内心震动；对老程这一做法的敬佩，内心震撼。（2）比喻，把老程的奇想比作一粒种子，生动形象地写出老程白天打更用花鼓戏腔调唱历史、文化的这一想法，从下决心到践行的点滴发展、变化，表达对老程信念之强、行动力强的赞美和敬佩。19.①老程的“打更”不仅限于夜间打更巡视，也在白天用打更声警醒世人，唤醒历史的记忆，蕴含了特有的文化内涵。②老程一边“打更”一边用花鼓戏腔唱诗词，既是对文化的传承，也融合了创新的方法，能在一定程度上激发人们对历史文化的兴趣，体现了创新意识。③老程生在当地，曾是老师，自身热爱花鼓戏，且唱过花鼓戏，有能力用他自己的方式讲好当地的历史文化，传递好当地的文化。【解析】【导语】这篇散文以老程的打更声为线索，通过细腻的笔触展现了一位传统更夫在现代景区中的独特价值。作者巧妙运用欲扬先抑的手法，从最初对“网红表演”的质疑，到发现老程将打更升华为文化传承的载体。文中对汴河街市井气息的描写与老程苍劲的唱腔形成鲜明对比，突显了传统与现代的碰撞。通过岳舞台、巴陵戏等文化符号的穿插，文章揭示了打更声背后承载的历史记忆和文化生命力，最终完成从“表演”到“文化唤醒”的意义升华。【17题详解】本题考查内容理解辨析。A.有误，结合第①段“老程头戴灰色毡帽，身着印有‘更’字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……”以及第⑥段“他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆”、第⑧段“他指着岳舞台，向我普及巴陵戏的相关知识……老程的打更声和唱腔，赋予这些记忆鲜活的生命力”等内容可知，文章以“老程的打更声”为线索贯穿全文，开篇“早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏，是景区打造的‘新网红’”体现了欲扬先抑的手法。但文章重点在于展现老程打更的意义，即唤醒历史记忆、传承传统文化，并非主要表现老程打更工作的辛苦；E.有误，结合第⑨段“老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，做过木工，开过工艺店，当过民办教师，热爱花鼓戏，还唱过花鼓戏。3年前，年近古稀的他来汴河街打更。刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅，他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，‘小心火烛’的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人”可知，此段补充交代老程的出生和工作经历，详写他三年前打更夜巡让古街避免一场火灾的事，解释了坚守打更的原因；突出打更的意义不仅限于守夜，也要能警醒世人；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；为文末写老程要用花鼓戏腔唱《岳阳楼》，抒发对老程的敬佩之情做铺垫，属于插叙；故选AE。【18题详解】本题考查内容理解及句子赏析。（1）结合第②段“早听说老程在汴河街打更，以为不过是景区营销的把戏，是景区打造的‘新网红’”和第⑥段“他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆”可知，“我”一开始对老程白天打更存在误解，认为只是景区营销手段。而此刻得知老程打更是为了唤醒历史记忆，这种认知的巨大转变让“我”感到震惊。由此可知，“我”因自己之前错误的看法，以及老程打更意义的重大而产生强烈的内心触动，所以“猛地一震”。同时，结合全文对老程打更行为的描述，老程为了传承历史记忆而坚持打更，这种精神让“我”心生敬佩，这也是“我”“猛地一震”的原因之一。“我”意识到自己先前的想法过于浅薄，对老程的行为有了全新的认识，从而内心产生震动。（2）结合第⑩段“他的奇想就像一粒种子，在洞庭湖东南西北风的吹拂下，一点点生根发芽”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将“老程的奇想”比作“一粒种子”。种子从种下到生根发芽需要经历一个过程，就如同老程产生白天打更并用花鼓戏腔调唱历史、文化这一想法后，从最初的设想逐渐付诸实践，不断发展和完善。由此可知，该比喻生动形象地展现了老程想法的发展变化过程，体现出老程坚定的信念和强大的行动力，表达了作者对老程的赞美与敬佩之情。【19题详解】本题考查内容理解。结合第⑥段“他并没直接回答打更的事，而是给我讲古人如何掌握时间……他话锋一转，说在这条古街上打更的意义在于唤醒历史中的记忆”和第⑨段“刚来时，他坚守传统意义上的打更，夜巡发现电线短路，火花四溅，他及时处置，避免了一场火灾。防火对这条木质结构的古街意义重大，‘小心火烛’的吆喝声让人们时常绷紧防火的弦。这让他的思路打开：打更不仅限于独自守夜，也要能警醒更多的人”可知，老程的“打更”不只是传统的夜间巡查防火，白天的打更更是为了唤醒历史记忆，提醒人们铭记过往。这种超越常规打更的意义，赋予其特有的文化内涵。由此可知，老程的“打更”蕴含丰富文化内涵，这是其能“长红”的重要原因。结合第①段“老程头戴灰色毡帽，身着印有‘更’字的红外套，提着铜锣，亮起嗓音唱：清早起，长精神，要到汴河街来打更……他每唱两句，就用梆子敲三下锣”和第⑪段“老程说得起劲，摆起架势，唱道：人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。唱罢，他笔挺地站在我跟前，一副庄重的神情，说要把《岳阳楼记》用花鼓戏的腔调唱出，边唱边打更”可知，老程打破传统打更形式，将打更与花鼓戏腔唱诗词相结合，既传承了花鼓戏、诗词等文化，又以新颖的方式展现，激发人们对历史文化的兴趣。由此可知，老程“打更”融合创新方法，体现创新意识，符合“长红”所需特质。结合第⑨段“老程出生在洞庭湖边的一个小渔村，做过木工，开过工艺店，当过民办教师，热爱花鼓戏，还唱过花鼓戏”可知，老程生于当地，对家乡有深厚情感，且有当过教师的经历，具备传播文化的能力，同时热爱且擅长花鼓戏。这些因素使得他有能力以自己独特的方式讲述当地历史文化，传递家乡文化。由此可知，老程自身条件和能力，为其“打更”“长红”提供了有力支撑。20.阅读下面《红星照耀中国》的片段和批注，完成下面小题。下面ABCD四处对片段的批注，不正确的一项是（）内容批注【片段一】从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意到，他们弄到美味食物甚至大家平分——在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上。A.片段一中划线句体现了红军将领与战士之间平等的关系。【片段二】红军声称他们百分之八十以上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来的。如果说这是难以相信的话，我可以作证，我所看到的正规军基本上是用英国、捷克斯洛伐克、德国和美国机关枪、步枪、自动步枪、毛瑟枪和山炮装备起来的，这些武器都是那些国家大量地卖给南京政府的。B.片段二叙写了红军武器装备的情况，写出了当时红军的大部分武器弹药是从敌军那里夺来的这一事实。【片段三】我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯——然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌，把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了。C.片段三是对红军生活条件的细致描述，可看出红军部队生活条件简陋但房间清洁整齐。D.三个片段都是作者通过实地考察后叙写，直接表达了作者对当时中国革命发展的许多观点，体现了纪实作品的特点。A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【详解】本题考查理解名著内容。D.依据片段一“从最高级指挥员到普通士兵，吃的穿的都一样。但是，营长以上可以骑马或骡子。我注意到，他们弄到美味食物甚至大家平分——在我和军队在一起时，这主要表现在西瓜和李子上”可知，这是客观描述了红军的将领和士兵在生活方面是平等的；依据片段二“红军声称他们百分之八十以上的枪械和百分之七十以上的弹药是从敌军那里夺来的”可知，这是概述红军的武器装备是从敌人手里抢来的事实；依据片段三“我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里”“他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯——然而这些房间却相当清洁整齐，虽则地板、墙壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他们难得有桌子或书桌。把砖头或石头堆起来就当椅子用，因为大部分家具在敌人撤退以前就给毁坏或运走了”可知，这是写红军居住的条件比较简陋这一事实。三个语段中并没有作者斯诺的评价性语句，都是对客观事实的描述。选项“直接表达了作者对当时中国革命发展的许多观点”表述不正确。故选D。21.《红星照耀中国》中的领袖人物都是作者斯诺心中闪亮的星。请从下面备选的人物中选择一个你心中的星，并说明理由。A.朱德B.周恩来【答案】示例一：朱德。朱德是“三军”统帅，是红军稳定的象征。他刚毅坚忍，勇敢顽强，忠贞不贰，坚定如一，充满革命信仰和牺牲精神，为家庭、土地和国家而战斗；沉默谦虚，爱护部下，天性温和，喜欢运动和读书；是一位作战经验丰富的杰出军事家。示例二：周恩来。周恩来是一位儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子。他平易近人，温和文雅，学问渊博，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，细心热情，善于计划，生活简朴，充满活力。【解析】【详解】本题考查分析名著人物形象。在《红星照耀中国》里，朱德与周恩来都是极具魅力的领袖人物。分析时，要紧扣书中对他们的描写，从人物经历、性格品质、领导才能等方面入手。比如朱德，从他贫苦出身、投身革命，在战争中展现出的卓越军事才能，以及与士兵同甘共苦的作风，都能体现其伟大之处；周恩来则可从他早年留学经历、坚定的革命信仰，以及在复杂革命形势下展现出的智慧和儒雅风范等角度分析，从而说明他们成为心中闪耀之星的原因。示例一：朱德。他出身佃农，却始终向光而行，入讲武堂、加同盟会，留德时寻得共产党便坚定追随。长征中，他常把马让给战友，自己赤脚步行，与士兵同吃同住，帮农民种田，毫无架子。指挥作战时，他战术灵活，多次让敌军“误传”其“阵亡”却总能浴火重生。他的坚韧、亲民与卓越军事才能，如星般照亮我——平凡出身挡不住理想，唯有扎根群众、坚守信念，方能成就不凡。示例二：周恩来。他留日法时探求救国路，入党后全身心投入革命。任黄埔军