湖南长沙市雨花区2025-2026学年八年级上学期期末质量监测语文试题

2025年下学期期末质量监测试卷八年级语文注意事项：1．答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号、考室和座位号；2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；3．答题时，请注意各大题题号后面的答题提示；4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；5．答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸；6．本试卷共21道小题，考试时量120分钟，满分120分。一、积累与运用（共20分）小文同学提供了一个演讲稿的片段，请阅读并帮他判断。言必信，行必果。诚信是中华民族的传统美德，是我们立身处世的基石。上溯千年，我们知道季布一诺千金的故事，了解诚信的重要性。在人类文明的璀璨星河中，诚信，铸就丰碑；失信，自酿苦果。商鞅为取信于民，他在城南门立了一根木头，告诉百姓，如果有人能把这根木头搬到北门，便赐赏金，终有一人将木头搬至北门，商鞅于是给了五十金，以明不欺，由是取信于民。反观周幽王，为博宠妃褒姒一笑，竟屡次烽火戏诸侯，对诚信的极度漠视与践踏，最终导致了国破身死的悲惨结局。因此，我在此郑重地向在坐的每一位同学呼吁：希望我们做一个诚实守信的人。1．小文对文段中的字音、字形提出了他的看法，请你帮他判断，选出其中不正确的一项（）（2分）A．“上溯”的“溯”读作sù，意思为从现在往上推算。B．“一诺千金”的“诺”读作ruò，意思是如同千金般贵重。C．“商鞅”为人名，读音为shāngyāng。D．“在坐”应该改为“在座”，指在场的所有人。2．请用古诗文补全文段。（4分）同样写战争，杜甫在《春望》中以“①_____________，___________”一句，描摹山河破碎，满目萧然的景象；孟子则分析了决定战争胜负的三要素“②____________，___________”。和平与发展是当今的主旋律，八年级（一）班开展以“铭记历史，展望未来”的专题学习活动，请你完成下列任务。①长征历时之长、规模之大、环境之险恶、战斗之惨烈、行程之远，在中国历史上是绝无仅有的。②面对生死存亡的严峻考验，从1934年10月至1936年10月，红军进行了伟大的长征。③这期间，纵横十余省，攀越40余座高山险峰，跨越近百条江河，穿越被称为“死亡陷阱”的茫茫草地。④在如此险恶的自然环境中，在饥饿、寒冷和伤病的威胁下，红军还要迎战重重“围剿”的敌军，遭遇的战役战斗达600余次，平均每3天就有一次激烈的大战。3．上面是小文阅读长征相关文章后写的一段感想。他对文段中的表达及标点的使用还存有疑问，提出了他的想法，请你帮忙判断，其中不恰当的一项是（）（2分）A．第①句中，“行程之远”适合调整到“环境之险恶”前面，让表达更流畅。B．第①句中“绝无仅有”和第②句中“伟大”用词都准确，一个是强调长征在中国历史上的独特与创举，一个是突出意义。C．第③句缺少主语，需在“纵横十余省”前加上“长征”。D．第③句中的“死亡陷阱”与第④句中的“围剿”这两处引号的使用都正确。4．【活动我设计】为丰富活动，请根据示例，补充板块内容。（4分）板块一：战争故事，你说我演板块二：战争遗迹，走访交流板块三：__________________板块四：__________________5．【徽标我解读】国务院新闻办5月13日发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”“1945—2025”等元素构成，蕴含着丰富的寓意。请依据主题，写出你对下面两个元素寓意的理解。（4分）①长城：_________________________________②橄榄枝：_______________________________6．【资料我收集】你需要收集抗战英雄故事，请写出你收集故事的两种途径。（4分）①_________________________________________________________②_________________________________________________________二、阅读（共50分）（一）现代文阅读Ⅰ（共8分）阅读下面材料，完成7~9题。【材料一】红色文化，是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革进程中创造的具有特殊意义和价值的文化形态，包括革命遗址、英雄事迹、红色典籍、革命精神等。红色文化承载着中国共产党人的初心和使命，是激励当代人坚定理想信念、砥砺奋进的重要精神源泉。传承和弘扬红色文化，有助于培育和践行社会主义核心价值观，增强民族凝聚力和向心力。（摘编自《中国红色文化发展报告》）【材料二】近年来，“红色文创”成为文化消费市场的新热点，一批年轻创作者将红色元素与现代设计相结合，让红色文化以更鲜活的方式走进大众生活。95后设计师李然是红色文创领域的代表人物之一。她以长征历史为灵感，设计出“长征路线手账本”，封面采用复古牛皮纸材质，内页印有长征路线图、重要战役插画和革命语录，既实用又富有纪念意义。此外，她还设计了“英雄勋章”系列徽章，将黄继光、邱少云等英雄人物的事迹融入徽章图案，采用珐琅工艺制作，色彩鲜明，深受青少年喜爱。李然表示：“我希望通过设计，让年轻人在使用文创产品的过程中，了解红色历史，感受英雄精神，让红色文化‘活’起来。”（摘编自《红色文创：让红色基因融入青春血脉》）【材料三】“红色研学”活动在中小学广泛开展，成为学生走出课堂、感悟红色文化的重要途径。通过实地探访革命遗址、聆听英雄故事、参与红色实践，学生们对红色历史有了更直观、更深刻的认识。以往，学校的历史教学多以课本讲授为主，学生对历史事件和英雄人物的理解较为抽象。而红色研学活动将课堂搬到革命纪念馆、烈士陵园等场所，让学生在真实的历史场景中学习。例如，在延安革命纪念馆，学生们通过参观珍贵的历史文物、观看实景演出，仿佛穿越时空，亲身感受延安时期中国共产党人的艰苦奋斗历程；在井冈山革命根据地，学生们参与“重走红军路”活动，体验红军行军的艰辛，体会“坚定信念、艰苦奋斗”的井冈山精神。红色研学不仅丰富了学生的学习方式，更在潜移默化中培养了学生的爱国情怀和责任担当。许多学生在研学日记中写道：“以前觉得英雄离我们很远，现在才明白，英雄的精神就在我们身边，我们要以英雄为榜样，努力学习，将来为国家做贡献。”7．下列关于材料的理解，不正确的一项是（）（2分）A．【材料一】阐释红色文化的定义、内涵与意义，突出其精神引领作用。B．【材料二】以“红色文创”为例，展现年轻一代通过创意设计活化红色基因的做法，这是目前最受青少年喜爱的教育方式。C．【材料三】聚焦“红色研学”，体现体验式教育的育人成效。D．三则材料围绕红色文化展开，从理论定义、创新传播和教育实践三个维度呈现其当代价值。8．下列对材料内容的分析与推测，正确的一项是（）（2分）A．红色文化指革命遗址和英雄事迹中承载的文化精神，不包括红色典籍。B．“红色文创”的兴起，展现了年轻一代强大的商业头脑，她们也以此实现了获取商业利益的目标。C．红色研学活动主要是对学生的思想教育有影响，对文化学习没有作用。D．红色研学活动将课堂与革命场所结合，让学生对红色历史的理解更具体。9．如果请你为班级策划一次“红色文化主题活动”，除了材料中提到的红色文创和红色研学形式，你会建议再开展一项什么有新意的活动来吸引同学们？请写出你的建议，并说明理由。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（共18分）不灭的火种姚天宝①白山黑水间，时光如水漫过青石苔痕，却永远冲刷不去那道深嵌在岁月褶皱里的血色印记。85年前，吉林省靖宇县这片土地曾浸透一位英雄的鲜血——杨靖宇，一个让侵略者心生敬畏的民族英雄。②“当前，关内战争阴云正在向全国蔓延，全国的英雄志士正在等待出征的命令，这正是我东北各武装抗日志士及各路部队奋起的好时机。”一段浸着信仰与热血的文字，静静记录在一份信件档案里。③今年2月，这份档案由吉林省档案馆首次公布。这是七七事变后，时任东北抗日联军第1路军总司令的杨靖宇致第1路军3师的一封信件。这封信曾被日伪军警劫掠，并译为日文存档。④“各有志者要从速整装部队！”“游击队各抗日武装！要从速联合起来！”笔锋如刀，每个字都在泛黄纸页上铮铮作响。彼时，日军的铁蹄已在卢沟桥踏碎山河，关东军主力如黑云压境般扑向东北大地。透过字里行间，我们仍能触摸到将军滚烫的军事智慧——他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间。⑤今年是杨靖宇同志诞辰120周年。1905年，他出生在河南省确山县一个农民家庭，原名马尚德。22年后，当这个农家子弟高举起义旗帜时，英雄的轮廓已在烽火中渐显。五度身陷囹圄，牢狱之灾没有消磨他的斗志，革命的热情反而愈烧愈旺——在抚顺矿井的巷道里，他摸索着工人运动的脉搏；在哈尔滨的俄式建筑间，他编织起地下交通网的经纬……⑥1931年九一八事变后，杨靖宇的脚步踏入白山黑水，剑锋直指日本侵略者的心脏。⑦长白山脉见证过冰雪里的奇迹。当杨靖宇将17支散落的抗日武装拧成一股绳，在联合军总指挥部的旗帜下集结时，零下40多摄氏度的严寒里绽放出最炽热的火焰。抗联官兵在红石砬子抗日根据地踏出的脚印，如同刻在大地上的诗行。这里有冰凌垂挂的营地，有桦树皮写就的机密文件，更有雪地伏击时骤然迸发的枪声。军装的棉絮在寒风中飘散，却飘不散杨靖宇“火种永存”的信念：“革命就像火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。”⑧1939年的秋冬，长白山的雪比往年落得更早。英雄的生命就在这个凛冬里一点点冻结。面对日军疯狂的“铁壁合围”，杨靖宇将部队化作漫天星斗，自己却如明月般吸引着敌人的追剿。他率领东北抗联第1路军总司令部和警卫旅转战濛江的轨迹，在军事地图上绘就一条悲壮的曲线。身边60名战友一个个倒下，这位钢铁铸就的将军仍在用最后的子弹谱写生命绝唱。三道崴子的雪原上，他最后的足迹深深浅浅，像刻在东北大地上的悲怆音符。⑨1940年正月十六的暮色里，寒星初现。日军派来劝降的叛徒永远不会明白，眼前这位形容枯槁的汉子，为何在生命的尽头仍能迸发出惊雷般的怒吼：“我是中国人，是不能向日本侵略者投降的！”⑩当5批讨伐队的枪口喷出火舌，杨靖宇倒下的身躯震得长白山脉微微颤动。残暴的侵略者剖开他的胃，却在草根、树皮、棉絮前集体失语——他们终于懂得，这片土地上生长着比钢铁更坚硬的灵魂。⑪今天的靖宇县街头，“杨靖宇”3个字早已成为永恒的坐标。靖宇小学的童声里，《东北抗日联军第一路军军歌》还在回荡，英雄的故事悄悄种进每个孩子的心田。靖宇干部学院的情景课堂里，抗联官兵的草鞋与日军的钢盔在展柜里对峙，述说着“钢少气多”的制胜密码。杨靖宇烈士陵园矗立着巍峨的雕像，英雄目光如炬，仿佛仍在深情凝视着他用生命守护的这片热土。不远处的三道崴子，曾经浸透鲜血的土地早已换了人间。每到五月，漫山金达莱如期绽放，像无数先烈绽开的笑颜。⑫暮色沉下来时，我站在档案馆的玻璃展柜前，1937年的信件在射灯下泛着温润的光。我忽然懂得，这封穿越88载光阴的书信，不仅是战略部署的实录，更是一封寄给未来的家书。英雄当年牵挂的“东北收复”“全家团圆”，如今已是寻常巷陌里的万家灯火。而这，或许就是对英灵最深沉的告慰。⑬白山黑水记得，那个正月十六的黄昏，最后一声枪响震落了多少树挂冰凌；浑江春水记得，将军殉国时溅落的鲜血，如何染红岸边的达子香。杨靖宇身上最后的棉絮，早已化作白山黑水间永不凋零的蒲公英，把忠诚与信仰的种子，撒向祖国每一寸热土。当新时代的朝阳跃出地平线，我们看见，那簇穿越时空的火种，仍在华夏大地上熊熊燃烧。（选自《解放军报》2025年8月15日）10．根据选文内容，下面对文章分析理解不正确的两项是（）（4分）A．全文以顺叙的方式，梳理并讲叙了杨靖宇的优秀事迹。B．从靖宇县的童声歌唱到干部学院的展柜对峙，从烈士陵园的巍然雕像到三道崴子的金达莱盛开，展现了英雄精神的传承。C．第⑧段中将“足迹”比喻成“音符”，将英雄抗战的历程象征为民族精神的壮烈乐章，突出沉重、悲壮与崇高的内涵。D．第⑪段中将“草鞋与钢盔”的对比，凸显了物质匮乏与富足的强烈反差，也更衬托出这场艰苦卓绝战争中，抗联战士精神的宝贵。E．第⑫段中作者将1937年的杨靖宇写给家人的遗书称为“寄给未来的家书”，承载的不只是战火中的思念，更是他对未来的托付。11．请结合上下文赏析划线的句子。（5分）他要让抗联的星火在松花江畔燃成燎原之势，用游击战术织就天罗地网，将数十万关东军牢牢钉死在白山黑水间。12．“火”在文中有着重要的象征意义。请参考链接材料，结合文章内容拟写一段话，说出你的理解。（7分）【链接材料】冒险、探索、发现、人类的勇气和畏缩、发狂和欢欣、遭难、牺牲的忠心——一切都像一种火光似的，照耀着这成千上万的青年们的热情、希望和革命的乐观主义。他们永不承认失败，不管它是由于人力、自然或死神。——《红星照耀中国》（三）古诗文阅读（共18分）秋望①李梦阳黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。客子②过壕追野马，将军弢箭③射天狼。黄尘古渡迷飞挽④，白月横空冷战场。闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳⑤。【注释】①明孝宗弘治年间，西北边境多有战事。此诗作于诗人前往前线犒劳士兵时。②客子：指离家戍边的士兵。③弢（tāo）箭：将箭装入袋中，意指“整装待发”。④飞挽：快速运送粮草的船只。⑤郭汾阳：郭子仪，唐代名将，曾任朔方节度使，以功封汾阳郡王。13．下列对这首诗歌的理解或赏析，不正确的一项是（）（2分）A．首联以黄河、汉宫墙、雁等意象，勾勒出边塞特有的景象，气象开阔。B．颔联再现了训练场上将士们的活动，展现了他们意气风发的精神面貌。C．颈联中“冷”字一语双关，既指月下战场的清冷，又指诗人感到自己前途迷惘的孤冷。D．尾联借用典故，传达出当今英雄难觅、战争前途堪忧的慨叹。14．诵读活动前，小文准备为这首诗选择背景音乐。请从下面的旋律特征选项中选出最合适的，并结合诗歌内容说明理由。（4分）A．流畅平稳 B．沉重悲壮 C．轻快舒缓 D．甜美空灵已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。（选自《周亚夫军细柳》）于是皇帝①辇出房②，百官执职传警，引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。自诸侯王以下莫不振恐肃敬。御史执法举不如仪③者辄引去。于是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”乃拜叔孙通为太常，赐金五百斤。（选自《史记·刘敬叔孙通列传》）【注释】①皇帝：和下文“高帝”一样，均指汉高祖刘邦。②辇出房：乘车离开内宫。③仪：礼仪。15．下面对文句的意思表述，有明显错误的一项是（）（2分）A．“亚夫乃传言开壁门”，意思是“周亚夫才传令开启营门”。B．“改容式车”，意思是“改变神色，表情严肃，扶着车前横木致礼”。其中“改容”指“改变面容表情”，“式”通“轼”，指车前扶手横木。C．“执职传警”，意思为“拿着职位传递警讯”，表明戒备森严。D．“乃拜叔孙通为太常”，意思是“于是任命叔孙通为太常”，其中“拜”为“授官、任命”的意思。16．文中划波浪线的句子断句正确的一项是（）（2分）A．御史执法/举不如/仪者辄引去 B．御史执法举/不如/仪者辄引去C．御史执法举/不如仪者/辄引去 D．御史执法/举不如仪者/辄引去17．用现代汉语写出文中划线语句的大意。（3分）自诸侯王以下莫不振恐肃敬。18．周亚夫和叔孙通都维护“礼”，两者有何不同？结合两文简要分析。（5分）（四）整本书阅读（8分）阅读材料，完成19~20题。【材料一】小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它。刘思扬摸了摸口袋，摸出一只偶然带来的，被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的刘思扬。“解放了，我们也坐飞机回去！”【材料二】一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：“黎明。”孩子的画不太高明。可是，气势很大，蓝色、红色、金黄和翠绿，挤满了画面，把一张纸装得满满的。他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。（节选自《红岩》）19．下面对材料的批注，不正确的一项是（）（2分）A．材料一中“小萝卜头放飞虫子”，象征对自由的渴望，此处批注“生命不应被囚禁”恰当。B．材料一中“坐飞机回家”体现孩子纯真幻想，此处批注“童心在黑暗中依然闪耀”合理。C．材料二水彩画中“太阳、森林和山并置”，此处批注“表明作者擅长西方印象派绘画技巧”合适。D．材料二水彩画中“黎明”寓意希望，此处批注“色彩浓烈表现革命必胜信念”贴切。20．革命纪念馆正在招募“红色小讲解员”。请结合《红岩》或《红星照耀中国》，从整本书角度，以“红色经典伴我成长”为主题，提供100字的讲稿参加招募。（6分）三、写作（50分）21．近几年来，全球范围内灾难不断：洪灾、地震、战争、金融危机……亲人的相聚，健康的身体，和平而衣食无忧的生活在此对比中显得非常珍贵，对此，你有何感触呢？请以“珍惜已有”为题，写一篇作文。要求：①文体不限，但不要写成诗歌、戏剧或书信体；②不套作，不抄袭，不泄露个人信息；③卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。2025年下学期期末质量监测八年级语文参考答案及评分标准一、积累与运用（20分）1．B2．①国破山河在，城春草木深②天时不如地利，地利不如人和（每句1分，共4分。错字该句不得分）3．C4．示例：①战争预测，你说我评②战争英雄，你歌我颂（说明：每个板块2分，其他战争相关的内容，搭配恰当的活动内容均可，不强求“你…我…”格式。）5．示例：①象征全民族团结一致、众志成城、奋勇抗战②寓意中国人民珍爱和平、维护和平。（每空2分，共4分）6．①查阅书籍资料②访问抗战老兵③观看抗战题材纪录片④浏览相关历史网站等（符合题目要求，意思对即可，每项活动2分，共4分）二、阅读（50分）7．B8．D9．示例：建议开展“红色情景剧”的沉浸式活动。（建议2分）理由：走出课堂，激发参与热情；通过情景代入，在真实革命历史事件中深刻体会革命精神，比传统宣讲更易引发情感共鸣。（与红色文化相关的活动，比如红色故事演说、红色遗址寻访、红色英雄座谈等都可以。理由1条1分，共2分）10．AE。11．【炼字角度】“燃成”一词展现出杨靖宇对抗敌必胜的信念，“织就”和“钉死”极具力度，将游击战术对关东军的牵制作用具象化，突出战术的有效性和杨靖宇的军事智慧与抗敌决心，饱含对英雄的崇敬之情。（能结合关键词分析3分，可以从用词的角度，也可从修辞的角度，答出整体情感2分）或者【修辞角度】运用了比喻的手法，将抗联的发展比作“星火成燎原之势”，生动地写出抗联力量从弱小到壮大、迅速蔓延的蓬勃态势。又用“天罗地网”来比喻游击战术的严密与有效，形象地体现出抗联战士的智慧和战术的高超。展现出杨靖宇将军坚定的战斗决心和必胜信念，也饱含着对作者以弱胜强、保家卫国的赞美之情。（手法与分析2分，效果、特点、情感各1分，共计5分。）12．忠诚、坚韧、抗争、民族的气节与不屈、热血和信念、绝境、殉国的赤诚——一切都像一簇火种似的，点燃了这片土地上人们的斗志、希望和对自由的执着追求。他们从不向侵略者低头，不管面对的是严寒、饥饿还是敌人的屠刀。说明：需选取《不灭的火种》中杨靖宇及抗联将士的核心精神品质，如忠诚、坚韧、抗争等（3分），以“火种”为核心意象，（2分）对应原文中“革命就像火一样”“穿越时空的火种”等表述，体现他们在绝境中坚守信仰、为民族解放牺牲的精神，以及这种精神对后人的激励。（2分）【如只是对“火”的多重意义进行概括分析，最高不超过5分】13．C。颈联中“冷”字主要描写月下战场的清冷氛围，并隐含着诗人对战事的忧虑，但并未直接体现诗人对自己“前途迷惘的孤冷”。14．选B。（1分）“黄河水绕”“秋风雁几行”等意象，勾勒出边塞萧瑟寂寥的氛围（环境分析1分），颔联和颈联通过战士们的行为活动展现沙场驰骋、金戈铁马的肃杀之气（战场分析1分），最后借唐代名将郭子仪暗讽时局，深化当今英雄难觅，战争前途怅惘的沉重慨叹（情感1分）。整首诗都营造出了苍凉悲壮之风。（共计4分）15．C。（2分）“执职侍警”应理解为“各司其职，侍立警戒”，而非“拿着职位传递警讯”。“执职”指手持笏板或各守其职，“侍警”指侍立并警戒。16．D。（2分）17．自诸侯王以下，没有一个不震惊恐慌、严肃恭敬的。（3分）（得分要点：“自”解释为“从”1分；“莫不”双重否定，必须译为“没有……不……”或“无不”1分；“振恐肃敬”译为“震惊恐慌、严肃恭敬”，说出大意即可，1分）18．【示例】①周亚夫维护的“礼”是严格的军礼，目的是维护军队的纪律和威严。从“军中闻将军令，不闻天子之诏”“将军约，军中不得驱驰”“介胄之士不拜，请以军礼见”等语句可以看出，周亚夫治军的严谨和公正，不因为身份地位而改变。（2分）②叔孙通维护的“礼”是朝廷的礼仪制度，目的是维护皇帝的权威和朝廷的秩序。如“引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺”“御史执法，举不如仪者，辄引去”，通过制定详细的朝会礼仪，规范了臣子们的行为举止，使朝廷上下井然有序，突出了皇帝的尊贵地位。（3分）（共计5分）译文：于是汉高祖乘车离开内宫，文武百官都履行自己的职责，传递警戒的信号，引导诸侯王以下到俸禄六百石的官吏，按照等级依次上前祝贺。从诸侯王往下，没有一个人不感到惊恐、恭敬……御史执行礼仪法规，检举（那些）举止不符合礼仪的人，就把他们带离（朝堂）。在这时汉高祖说：“我到今天才知道做皇帝的尊贵啊。”于是就任命叔孙通为太常，赏赐他五百斤黄金。19．C。材料二描述的是孩子的水彩画，画中色彩浓烈、充满渴望自由的感情，但并未涉及绘画技巧的流派，更无“西方印象派”的相关描述，因此批注“表明作者擅长西方印象派绘画技巧”不合适，属于过度解读。20．示例：各位朋友好！我是红色小讲解员。读《红星照耀中国》，看到红军战士们在长征中爬雪山、过草地，哪怕缺衣少食也从未退缩。这些故事让我明白，面对困难，坚守初