交通安全教学设计

交通安全教学设计

交通安全教学设计1

活动目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地

遵守交通规则。

3、加强幼儿的安全意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

教学过程

（一）展开联想，揭示活动主题

1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们

将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？

2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然

后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生

1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出天了。

生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的'事情再发

生，我们一定要注意交通安全

（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？4：我们坐的

队形像十字路口。

2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个

游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加

游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面

出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？

（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

3、师:同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？生1：

我看见走路的人和自行车撞在了一起。

交通安全教学设计2

一、教学内容：

这是一个教育学生在日常生活中注意交通安全的讨论话题。

二、教学目标：

1、对交通安全有较为全面的了解。

2、对交通标志、设施、规则有初步的认识。

3、使学生做到自觉遵守交通规则，增强交通安全意识。

三、教学理念：

在此次教学中始终贯穿实行现代学习方式的理念。现代学习

方式是以弘扬人的主体性为宗旨，促进学生各方面的发展。在这

节课中重点实现学生主动性、独立性、独特性、体验性的发展。

四、教学过程：

1、激趣导入：（出示flash动画）

师：你觉的'这个动画讲的是什么方面的内容？

板书：交通安全。

2、师生共学，完成教学目标。

师：你们在日常生活中注意交通安全时都注意些什么？

今天，我请来了一个朋友让它来告诉大家。（出示蓝猫图片）

板书：交通标志、交通设施、交通规则。

（1）、用“接火车”的游戏，将三个注意内容串成探讨的线

索。

师：今天，我想和大家一起到“交通安全岛”去玩，不过途

中要过三个车站，也是蓝猫告诉我们的三点。

板书：画出教室示意图，将教室、三个注意内容、安全岛图

形用曲线连成一个路线图。

（2）用直观方式看交通标志。（出示交通标志）

让学生“动”起来，模仿交通标后的指示内容，使学生最快

了解各个交通标志的指示内容。

（3）用说、演等方式，了解交通设施的使用。

让学生“动”起来，演示“红绿灯”的正确使用。

说一说：斑马线、上下天桥、护栏等交通设施的使用。

（4）激发学生听、说等身体感官并用，增加学生对遵守交通

规则的自觉性。（分别出示“交通规则儿歌”、“王平历

险记”、“柳某事例”）让学生谈感受。师小结。

4、总结，游戏结束了并增强交通安全意识。

师：交通安全与咱们息息相关，大家一定要自觉遵守交通规

则，同学们交通安全重要吗？咱们以后该怎样做呢？

板书：记心中。

交通安全教学设计3

教学目标：

1、明了在道潞上嬉戏的危险性。知道在马路和街道上玩耍、

游戏、追逐打闹不光是单纯的违法行为，而是非常危险的。要在

安全的场所嬉戏。

2、了解《道路交通安全法实施条例》的有关规定。

3、知道在道路上哪些是危险的游戏。

教学过程：

一、故事引入老师讲《丁丁和飞飞的‘小故事》）一天下午放

学以后，丁丁和飞飞带上自己的滑板和旱冰草鞋来到马路上。他

们说，今天两个人要比试一下，看谁的技术高。

马路上汽车来来往往，丁丁和飞飞想，反正汽车不最撞我们。

他们还说要和汽车赛跑呢。他们选择？一处路面比较狭窄的小坡

道，两人踏着滑板和旱冰鞋从坡上快速向下滑去C

“哦，我飞起来了！”飞飞高兴地大声叫起来。这时，一辆小

面包正在上坡，见两个小朋友从坡上“飞”下来，赶紧避让。两

个小朋友看见上坡的小面包车也吓坏？，一时控制不住，重重地

摔倒在路边。

1、请同学们互相说说自己的看法。

2、同学议议，丁丁和飞飞的行为有哪些错误，他们这样玩有

什么后果。

3、如果是你，你会怎么做？

4、读读儿歌练习滑板和旱冰，马路街道都不行，妨碍交通危

险大，事故发生在刹那，血的教训不能忘，自身安全要保障。

5、师小结：同学们，马路和街道是为了通行便利而建造的。

道路上的车辆川流不息，交通十分繁忙。有的同学喜欢在马路和

街道玩耍、游戏、追逐、打闹，这不光是单纯的违法行为，而是非

常危险的。

6、出示《道路交通安全法实施条例》有关规定行人不得在道

路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

二、辩一辩、说一说

1、一些小朋友正在马路上嬉戏，想一想，这种行为对不对呢？

请说出理由

2、师小结：放学以后在街道和马路上练习足球、打羽毛球，

既妨碍车辆的通行又可能被车辆撞伤是不允许的。在街道和马路

上跳绳、踢穗子，会给行人和车辆的通行带来困难，是妨碍交通

的，容易发生事故。

3、出示《道路交通安全法实施条例》有关规定，读一读

A、行人不得在车行道内嬉闹

B、行人不得有追车、抛物击车等妨碍道路安全的行为。

三、正确判断：

你曾经玩过这些危险的马路游戏吗？请将当时的情况写出并

加以反省。［未曾做过打O,曾经做过汀」在马路上玩滑板、溜冰

在停车场玩捉迷藏在天桥上嬉戏你还曾看过哪些危险的马路游戏,

并将当时看到的感想说一说写出来。

交通安全教学设计4

【课型设计说明】

这节课的课型是问题发现课。问题是综合实践活动的起点。

“交通安全”对于五年级的学生来说并不陌生，他们懂得部分交

通法规及相关知识，但在生活中，横穿马路、在马路上打闹等情

况仍时有发生，部分同学甚至还出现过交通意外，因此，我们要

重视提高学生的交通安全意识。“好的开始是成功的一半”。通

过本节课，让学生在熟悉的生活中发现问题，激发学生的探究兴

趣，引领学生确立好子课题，并初步制定好活动方案，将为本次

活动的顺利进行而打下坚实的基础。

【学情分析】

五年级的学生提问的能力明显增强，85%以上的学生具有围绕

主题提出问题的能力，但提问的方向往往相对集中，缺少发散性。

70%左右的学生不能有效地筛选问题，提炼课题的能力也比较差,

需要通过指导得以加强。

【教学目标】

1、能够围绕“交通安全的调查与研究”提出问题，筛选问题、

提炼课题。

2、培养自主合作探究意识，感受与人合作的乐趣。

3、能够关注学校周边交通的现状，提高交通安全意识。

【教学重点】

基于学生提出的问题，加以有效指导，提升学生比较、分析、

归纳、提炼问题的能力。

【教学难点】

培养小组分工、合作的能力，感受与人合作的乐趣。

【教学过程】

一、创设情境（时间预设：5分钟）

1、看图片，交流看到的内容。

（1）先请同学们看一组图片c（播课件）这是?

（2）抽生交流。

2、了解《威海晚报》的相关报道。

（1）是啊，即便如此，这个路口的交通情况依然令人担忧。

《威海晚报》就曾进行过有关我校学且遭遇“过路难”的整版报

道。我们来先了解一下部分有关内容。（课件）

（2）请一位同学来读读。

3、请同学谈谈自己的亲身经历与体会。

在生活中，你是不是也有类似经历呢？谁愿意来谈谈？

4、小结

看来，对于“过路难”，大家有着很多的亲身体验。那我们

就以“交通安全的调查与研究”为题，进行一次调查研究活动吧!

（板书：课题）

【设计意图】通过出示极具影响力的新闻报道，能够激起学

生共鸣，引发学生交流的欲望，从而激发学生探究问题的兴趣，

符合了《纲要》中提出的“创设问题情境，激发内在动机，帮助

小学生确定体验的活动和探究的方向”这一要求。

二、讨论交流，确立子课题

（一）自主提问（时间预设12分）

1、自由发问。

看到今天的这个研究主题，你有哪些感兴趣、想探究的问题

呢？学生自主交流想探究的问题。

2、投影交通标志与交通设施的图片，启发学生提问。

我发现咱们同学提问的问题大同小异，提问的方向较集中，

下面请大家看一组图片，或许能够给你一些提问的启示。（课件出

示一些交通标志与交通设施的图片）

3、填写“问题采集表”。

看了图片，受到了启发了吗？这样吧，我们把自己最想研究

的2个问题写在我们的“问题采集表”上吧！

4、实物投影学生的“问题采集卡”，指导学生掌握选题原则

并板书。

（1）老师发现同学们提的出了各种各样的问题，这些问题都

能反映出自己的想法。但是不是所有我们感兴趣的问题都可以成

为我们小学生研究的课题呢？怎样的问题才适合我们小学生进行

探究呢？这是咱们同学刚刚提出的问题，大家请看大屏幕。

(2)你会选择哪个问题来探究呢？为什么？随机指导，板书

选题原则。

(3)总结

总之，我们应该选择“贴近生活，容易操作，较有价值”的

问题来研究，这就是我们选题的原则。

4、组内交流提问的问题，将本组最关注的疑问写到小组采集

卡片上，并贴到黑板上。

下面就是发挥我们各小组集体力量的时候了，要求每个同学

将自己所提的问题在小组内进行朗读交流，然后按照选题原则推

荐出本组最为关注的、最值得研究的’两个问题填写在长纸条上。

然后，派一名学生将长纸条贴到黑板上。请看大屏幕：

温馨提示：

1、组长组织纽员交流，安排交流顺序。

2、每位组员都要发言，在他人交流时，要注意倾听。

3、讨论声音以小组内同学能够听见为宜，尽量不影响其他小

组。

4、书写问题要清晰。

【设计意图】在这个环节中，通过学生自主提问，可以锻炼

学生独立思考与问题表述的能力。投影出示相关交通设施与标志

的图片，则可以培养学生的发散性思维。用实物投影出示学生的

提问的问题，我进行指导并板书，利亍学生掌握提问的原则。这

与《纲要》中要求教师的指导应“拓宽小学生的思维，将体验与

探究活动引向深入”相符合。“温馨提示”的出示则避免小组活

动流于形式。

(二)问题分类(时间预设：10分钟)

1、师将黑板二的“问题”分类，引导学生发现问题。

好，现在各小组都把他们推荐的问题贴到了黑板上，为了方

便总结，我们给这些问题编上号，下面请同学们在下面小声的，

用心的读一读，看看有什么发现？

2、小组交流一下自己的发现。

3、抽生交流。

师适时指导学生将展示板上的问题，进行分类，并板书归类

方法。

(1)哪些问题时相近的？

(2)哪些问题可以删除？

明确分类方法：内容相近的问题合并，归为一类；内容雷同

的问题选择表述清楚的问题留下，表述不清楚的删除，内容重复

的问题也应删除。

【设计意图】这个环节，我通过“把重复的问题删除，选择

内容相近的问题合并”的方法，指导学生对黑板上的问题进行分

类。通过进行问题归类方法的指导，提高学生分类、归纳、总结

提升的能力。这符合了《纲要》中活动的实施要求一一“在坚持

学生自主选择、主动实践的前提下，强调教师对学生的指导”。

（三）、选择研究问题（时间预设：3分钟）

1、从归类的问题中，选出一个比较感兴趣的问题，作为自己

想要研究的问题。

（1）通过刚才的交流、碰撞，同学们可能对自己原来的问题

更感兴趣，也可能对自己的问题有了新的想法。给大家一个选择

的机会，思考一下，黑板上的这几个方面的问题，你最想研究哪

一方面？

（2）我们以桌号来对应这几个方面，想研究哪一方面的问题，

你就迅速地加入到新的团队中去。注意要做到快、静。

2、重新分组。自主选出组长。

共同的爱好让各组的同学坐到了一起，看看你的左邻右舍，

谁能担起组长的大任？请将她（他）指出，预备，开始！

3、随机采访纽长、组员。

（1）你我为什么要选他做组长？

（2）作为组长，你觉得怎样做才能不辜负大家的厚望？

【设计意图】让学生自主选出一个比较感兴趣的问题作为自

己的研究对象，可以激发、保护学生探究的主动性和积极性，也

同《综合实践活动指导纲要总则》中提出的“学生要善于选择自

己感兴趣的课题”相吻合。随机采访组员、组长是暗示组长要担

当起应有的责任，而组员则要尊重、信任自己的组长，并听从组

长的分配。为下次的小组活动打好基础。

（四）、确定课题名称（时间预设5分钟）

1、出示范例，明晰“问题”与“课题”的不同C

（1）刚才同学们通过集体的智慧，围绕“交通安全的调查与

研究”已经提出了这四方面的问题。但这些问题还不能称作课题,

我们要把这些问题转化为研究的课题。那怎样才把问题转化成课

题呢？同学们请看大屏幕（课件）

（2）在这个范例中，电是研究对象，来源是研究内容，调查

与研究是研究方法。关于研究对象内容其实就是我们问题中的关

键字，我们可以用找关键字的方法来确定研究内容。关于研究方

法，在综合实践活动中主要是研究和实践，具体说来就是调查、

分析、实验、思考、设计、改进等，这些方法，我们可单独使用，

也可以组合使用。

2、引导学生规范课题。

（1）为了让同学们的课题更规范化，老师给大家带来了“课

题名称小超市”，请看大屏幕（课件）

（2）这是几种常见的课题表述形式，同学们只要选择一种适

当的形式，把问题中的关键字填充进云，就可以把口语化的问题

转化成规范化的课题了！哪位同学愿意尝试一下把黑板上的这些

问题转化为课题？

3、小组交流讨论确定小组研究的课题名称。

4、小结。

看，经过我们的共同努力，我们确立了自己的课题，规范了

课题名称，还有了具体的研究内容。这每一个小问题就是我们研

究的内容。

【设计意图】通过为学生提供范例，辨析“问题”与“课题”

的不同，培养学生观察、分析的能力，而后采用“课题名称超市”

的方式，引导学生选择、填充、修改，这样规范课题，简单易于操

作，便于学生快速掌握规范课题的方法。

三、初定计划（时间预设：5分钟）

1、填写选题表。

（1）下面请同学们小组讨论一下，填写好选题表。填好选题

表会更好地指导我们开展时间活动。

（2）小组讨论指导，师巡视指导。

2、交流展示。

(1)投影出示一个小组的选题表。

(2)其余小纽提出改进建议，师点拨活动研究的方法。

3、小组将活动方案进一步补充、完善。

【设计意图】《纲要》中指出活动实施的组织形式“在小学通

常鼓励以小组为单位开展综合实践活动”。所以我设计方案的制

定与修善这个环节主要在小组内进行，然后遵循《纲要》中提出

的“指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工”而进行

指导，这样可以培养学生的规划能力，增强小组合作能力。

四、课堂总结

这节课，同学们可真了不起，围绕着“交通安全的调查与研

究”，认真思考，积极发问，确立了新的子课题，选择了自己感

兴趣的课题，重新分组并填写了课题表。课后同学们可以继续完

善。例如，为自己小组拟一个好听的名字，预设今后的研究活动

中可能会遇到的问题，想一想该怎样解决。同时，老师也希望同

学们在今后研究调查的过程中，能够关注交通问题，提高交通安

全意识，做一个遵守交通法规、珍爱生命的人！

交通安全教学设计5

一、目的

1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及

交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习喷。

二、课前准备：

1、让学生们收集有关交通事故的新闻。了解一些基本的交通

规则和常见的标志。

2、组织学生排演小品。

3、教师准备交通安全有关的'课件

三、活动过程：

（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

1、读新闻，看图片。问：大家有什么感想呢？

2、同学们议论，各抒己见。

3、老师小结：

生命在你手中，交通安全不容忽视。所以今天我们就一起来

学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（二）交通知识竞赛（抢答形式）

1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

2、红灯亮时行人该怎样？

3、黄灯亮时还可以过马路吗？

4、什么灯亮时才可以走？

5、行车、行人应靠哪边走？

6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意

义。

（三）看小品，议一议：

1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结

果出了车祸。

2、议一议：

（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？

（2）我们应如何遵守交通规则？

3、把小朋友的错误纠正过来°

4、由小品、谈心得体会。

（四）小结:

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里,

希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交

通规则的好习惯。

（五）课外延伸

请你做个交通督导员，自己守纪守法同时也提醒督促身边的

人也遵守交通法则，让我们大家都高高兴兴出门平平安安回家。

交通安全教学设计6

主题班会课：交通安全，你我同行

一、教学内容教学设计：

1、介绍交通法律法规和一些常见的交通标志，让学生掌握基

本的交通知识。

2、介绍处理紧急交通事故的一般方法，提高学生的自救能力。

二、教学对象分析：

本教案是针对小学五年级的普通班的学生设计的。小学五年

级的学生具有活泼好动的特点，如果仅仅通过讲授法进行教学，

就很难吸引住学生的注意力。所以本节课采用活动式的教学方法

进行教学，培养学生的学习兴趣°学』在活动中学习知识，能留

下深刻印象，从而达到教学目的。

三、教学目标：

1、知识与技能目标：

(1)了解交通法律法规，掌握交通常识，认识常见的交通标

志。

(2)掌握处理紧急交通事故的一股方法，提高学生的自救能

力。

2、过程与方法目标：

通过演小品、集体讨论、知识竞答的方式，让学生亲身体会

遵守交通规则的重要性，培养安全意识和自救意识。

3、情感态度价值观：

通过观看交通事故有关的视频和集体讨论，让学生认识到生

命的意义，教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、

热爱生命、保护生命。

四、课前准备：

1、将全班40名同学分成5各小组，以方便课堂活动的开展。

2、准备好多媒体设备

3、课堂上有表演小品的环节，所以要提前让自愿演小品的同

学做准备。

4、由于课堂小品表演的需要，要准备好足球，书包，牌子,

并在讲台上划分路界线。

五、教学策略：

采用活动式的方法进行教学，设计了讲故事、演小品、集体

讨论、知识竞答这几个小活动，充分调动学生学习得积极性。让

学生在活动中学习，能让学生深刻体会遵守交通规则的重要性，

师：是的，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎

了心，花费了不少的‘心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上

就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这

来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是

对父母的伤害。要是我们爱惜父母，体贴父母，除了要好好学习，

听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情外，就是要爱惜自己

的生命。因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。我

们能否安全地过好每一天，无论对于我们还是亲人们来说，都很

重要。但是，却总是有一些小朋友因为缺乏安全意识，而导致交

通事故，酿成了一幕幕的惨剧，大家一起看一下下面的几则新闻

报道。

（利用多媒体课件展示，让学生感受到缺乏交通安全意识带

来的严重后果，进一步激发学生“我要安全”的意识）

设计意图：

通过用父母亲情激发起学生对生命的热爱，能给学生留下深

刻印象。课前先用亲情来唤起学生对它命的热爱，再利用课件展

示让学生意识到安全的重要性，这样能激发学生学习交通安全知

识的兴趣，产生学习动力，更具有号召力和感染力。

（二）观看小品表演，教育学生自觉遵守交通规则（15分钟）

小品展示：《踢球》

（人物：小明、小亮、肇事司机、医生；时间：放学路上；准

备：足球、书包、划分路界线。小亮走在前面，小明走在后面）

小明：哇，好漂亮的球，啥时候买的？

小亮：前天，是爸爸给我的生日礼物。

小明：借给我跟踢吧，只要十分钟。

小亮：现在？

小明：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”。

小亮：这可是在公路边，不行呀。

小明：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。

小亮：好吧！（小明、小亮踢球两个来回）

小明：看球！（球被踢到公路中间）

小亮：怎么办？我的球……

小明：没关系，我去捡。

小亮：算了吧，那么多车，来来往往，我怕……

小明：怕什么，你等着。（翻越栏开，向公路冲去，恰好一辆

车路过……）

（随之是一声凄厉的叫声，小明倒下了）

小亮（大叫）：小明

小亮：警…察叔叔快…过来，我的朋友被…车撞倒了….

过了几分钟，救护车和警车过来？，小明被抬上担架，送往

医院。

师：同学们，看了这个小品，大家有什么感受。大家小组交

流一下，思考下面几个问题（PPT）：

1、小明做错了什么？

交通安全教学设计7

学习目标：

1、认识常见的交通标志和设施，了解他们的作用，提高交通

安全意识。

2、通过学习有关安全知识，懂得人人都要遵守交通规则的法

规。

3、认识到违反交通规则可能会给自己、他人及社会带来巨大

的危害和痛苦，提高自觉遵守交通规则的意识。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、交流谈话，引入课题

1、大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一

次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道

现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？

学生自由谈

2、对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸

已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。

3老师请大家看一些资料

4、播放课件

5、看了刚才的短片，你有什么想法

学生自由谈（随学生回答板书：交通安全）

二、认识各种交通标志和设施。

师：过街天桥、隔离带、护栏等这些交通设施都是为了保障

我们的生命安全而设的，如果不会识别交通标志，不能正确使用

这些设施，就有可能发生像这样命丧主轮的惨剧。所以，遵守交

通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施，老师这里

有一些常用的，你认识哪些，他们的作用是什么？

1、先小组讨论交流一下

2、学生说说见过的标志和设施

3、汇报交流

4、教师小结并将交通标志分类：警告标志、禁令标志、指示

志。

三、遵守交通规则

师：虽然这些交通标志和设施给我们提供了很多便利，帮助

我们来遵守交通规则，但是就是有人视而不见，一次次以身犯险。

课前，老师让大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规

则的现象，下面谁来汇报一下你的调查内容

1、学生自由谈，并在汇报后说说体会。

2、老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。

3、谁来说说你的感受（引导学生说出对自己、他人及社会等

方面都带来了危害）

4、小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告诉我们

不遵守交通规则不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了巨大

的.危害。看来，这是一项关系到你、我、他，大家共同利益的事

情。

5、可是，为什么还有那么多人不遵守交通规则，视生命如儿

戏呢？学生自由谈

6、小结：除了这些原因，还说明人们的法律意识淡薄，因为

遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的,

而不仅仅是自己的事情。

7、那么，自觉遵守交通规则除了过马路走人行横道之外，还

要做到什么（在日常生活中我们步行或骑车一般都要哪些交通规

则）先让学生自由谈，再看课件。

四、（议一议）如果遇到下面的情况，你会怎样做呢

a、在没有红绿灯的情况下过马路。

b、要迟到了，不走人行横道可以节约很多时间。像这几个同

学这样做对不对，有什么危害

五、为了唤起人们对遵守交通规则的重视，马路上设计了很

多的安全警示用语来时刻提醒大家（苗示课件）如：你能试着写

一些吗？学生自由选择并设计交流汇报

六、全课总结

希望通过这节课的学习，我们大家今后能够自觉遵守交通规

则，并做一个小小宣传员，让周围遵守交通规则的人越来越多，

人们都能够远离交通事故。

交通安全教学设计8

一、教学目标

1、通过对火灾事件的了解，了解火灾事故后果的严重性，提

高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本

领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力C

3、加强日常生活安全意识。

二、教学过程

（-）导入新课

1、火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便

利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这

节课我们就共同来了解“火与火灾”。

2、介绍近几年的火灾事故。

（二）新授环节

1、着火了怎么办？

（1）迅速逃生，不恋财物；

（2）不坐电梯，认清出口；

（3）匍匐前行，湿巾捂口鼻；

(4)火势过大，设法呼救；

(5)不可跳楼，绳索逃生。

2、预防对策

(1)学生要劝家长尽量不要在家里吸烟，尤其是不要在酒后

和临睡前躺在床上吸烟；

(2)外出时，临睡前应关闭电源开关及煤气，液化气总阀门；

(3)家中如果使用大功率家用电器和微波炉，电热器，空调，

电熨斗等要错开时间，以防电线过载，；

(4)不要玩火，要远离电器设备；

(5)节假日如果燃放烟花爆竹，要在规定的区域内燃放；

(6)电热沐浴器，电褥等使用时要格外小心，最好安装漏电

保护器；

(7)使用电熨斗，电热杯，电吹风等器具必须切断电源后再

离开；

(8)不能用大功率灯泡取暖或烘烤衣服；

(9)千万不能用明火(火柴，蜡烛等)开启电器(电灯，排风等)

查找煤气泄漏，若在夜间闻到煤气，液化气气味时，先打开门窗

通气散风后，待气味较少后，再去开灯检查；

(10)夏季不要将点燃的蚊香贴靠床沿，窗帘放置。

3、小学生应会家庭应急救护对策

（1）发现着火要迅速打火警电话“119”，并讲清楚地点，部位;

（2）一旦火已从阴燃到火苗阶段，要迅速用家中毛毯，被子

等物罩住火焰再浇水扑打；

（3）用脸盆，水桶不断浇水灭火；

（4）较轻较小物品着火，尽快将它搬到室外灭火；

（5）炒菜时油锅起火，直接盖上锅盖端离炉灶即可；

（6）家用电器着火，要先切断电源，设法用水打湿毛毯，棉被

覆盖窒息灭火；

（7）洗衣机失火为家用电器火灾之最，洗衣机不仅要放置在

通风散热良好处，更要细查常查电源引线磨损老化程度；

（8）电视机着火，人要站在电视机侧后面，以防显像管爆裂

伤人；

（9）煤气，液化气灶着火，要先关闭阀门，再就近用衣物浸

水后盖住，然后浇水扑打；

（10）救火时门窗要慢开，以防风助火势；

（11）救火时若有可能要将液化气罐及时疏散到安全地点；

（12）发生火灾自行扑灭的也要向公安消防部门报告，以便

查明原因，吸取教训。

（小结：对小学生而言，假如你的周边一旦发生火灾，消防

部门建议同学们首先要做的是尽快逃离火场，就近叫人或报警。）

（3）开动脑筋想一想

1、找找身边的.可燃物

在我们的生活周围有许多可以燃烧的物体，可以燃烧的物体

我们称为可燃物。同学们，观察我们周围常见的不同材质的生活

用品（纸张木屑吸铁石汽油衣服塑料凳水玻璃瓶铁锅发碗），你能

分出哪些是可燃物吗找找看，列举出5种以上我们的身边的可燃

物。

2、油锅着火不用慌

家里来客人了，妈妈正在炒菜，这时，油锅突然着火了，请

你来教教妈妈该怎么办。

A、用水泼火可以吗？（）

油锅着火不能用水泼火，这样油外溅，会加大火势。

B、用锅盖盖二可以吗？（）

发现油锅着火，要赶紧把锅盖盖上，关闭燃气阀门。

C、用湿抹布覆盖火苗可以吗？（）

在火势不大时，用湿抹布覆盖火苗，也可以灭火。

D、把切好的蔬菜倒入锅内可以吗？（）

可以向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火.也可向锅内放入沙子,

米等把火压灭。

（4）学生告知家长查一查

1、家中电线有无老化，破损现象。

2、电气线路有无超负荷使用情况。

3、电气线路二的插头，插座是否牢靠。

4、家中所用保险丝是否有铜，铁丝代替现象。

5、是否按使用说明书正确使用家用电器。

6、家用电器出现故障后是否仍带病工作。

7、照明灯具是否离可燃物太近。

8、楼梯，走道，阳台是否存放易燃，可燃物。

9、家中是否存放比较多的汽油，酒精，香蕉水等易燃易爆物

品。在使用汽油，香蕉水时是否远离明火，通风良好。

10、是否在家从事易燃易爆物品生产，加工，经营活动。

11、易燃物品是否远离火炉，燃气炉灶。

12、炉灰在倾倒之前是否完全熄灭。

13、是否用汽油等易燃液体帮助生火。

14、炉火与燃气炉灶是否同室使用。

15、燃气管道安装是否牢固，软管是否老化.燃气管道，阀门

处是否漏气。燃气炉灶处是否通风良好。

16、点燃的蜡烛，蚊香是否放在专用的铁制架台上，有否靠

近窗帘，蚊帐等可燃物品。

17、您家中的废纸，书报是否经常清理。

18、火柴，打火机等物品是否放在儿童不易取到的地方。

19、在每日就寝前或离开住所前，是否拔掉电源开关，是否

熄灭香烛等明火，是否关掉燃气炉灶的气源开关等等。

20、家中是否配置了简易灭火器具？是否制定了火灾逃生预

案。

三、全课总结

同学们，水火无情，当有灾害发生时，我们一定要保持清醒，

因地制宜，恰当地运用逃生自救的方法，保证自身的安全。通过

与老师一起共同学习，动手动脑，你是否掌握了一些消防安全知

识呢？请小组长汇报一下吧！

4、名言警句

不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流

长也。

交通安全教学设计9

一、活动目标：

1、认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的

作用。

2、知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的

交通安全意识。

3、学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、体验模仿的乐趣。

二、活动准备：

安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单（附后）。

三、活动过程：

1、讲述交通事故案例

导入：教师讲述交通事故

你觉得为什么会发生车祸的呢，？（幼儿交流讨论可能发生车

祸的‘原因。）

师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通

管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通

安全。

2、认识常见的交通标志和信号

1）分组交流

2）集体分享。

师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。

3）认识标志。

3、了解简单的交通指挥手势

教学反思

这个集体活动以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标

志”为切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”

等环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。

在以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识的部分，我引

导的有些过于简单，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让

小朋友们多游戏，充分演练，告诉他们交通标志在我们的生活中

起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意

乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有了交通

标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对

我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，

上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以

我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；

我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优

秀的交通小标兵。

交通安全教育的反思9

为进一步提高幼儿学生道路交通安全意识，减少因学生上学、

放学行走在路上时导致的交通事故，巡逻大队深入辖区交道镇阳

光幼儿园开展幼儿交通安全宣传活动，切实提高幼儿学生文明出

行、遵章守法的交通安全意识。

20_年12月2日上午，巡逻大队民警走进交道镇阳光幼儿

园，开展道路交通安全宣传活动，为该校100余名师生宣传道路

交通安全知识。

讲课中，民警告诉同学们：为有效预防交通事故的放生，我

们必须做好以下几个方面：一是骑乘摩托车的不得有三人同骑，

骑乘摩托车必须要戴好安全头盔。平常没有做到的，通过今天的

学习告诉家长，督促家长做到；二是步行上下学的同学要遵从走

路牢记走人行道，没有人行道的路段紧靠路右边行走；三是小车

接送学生不得超过核定载客人数；四是乘坐校车一定要系好安全

带。同时监督家长不要酒后驾驶、不要超员、超速，遵守交通法

规；五是要做一个文明出行的好学生。

随后，民警给幼儿学生讲解了校生安全带的使用方法，应急

门的位置以及在校车行驶过程中应注意的事项，并叮嘱幼儿学生

有序上下校车，过马路注意过往车辆。

通过本次宣传，学校领导纷纷表示，希望巡逻大队多到学校

指导道路交通安全，从根本上解决因学生上学、放学在道路上行

走时带来的交通事故，真正做到“高高兴兴上学、平平安安回家

巡逻大队还将继续走进学校开展更多形式的宣传教育，以提升广

大学生及群众守法意识和文明交通意识。

交通安全教学设计10

教材分析：

《交通安全每一天》是小学品德与社会四年级上册第三单元

（安全的生活）中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活

联系极为密切，交通安全与每一位学工息息相关，本主题的重点

是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培

养学生自觉遵守交通规则的良好行为。

教学目标：

L知识与技能：通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，

认识常见的交通标志。通过认识、制作交通标志，培养学生收集、

处理信息的能力。

2.过程与方法：学会合作与交流，能够独立探究，尝试运

用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通

规则。

3.情感、态度和价值观：通过课件展示不遵守交通规则的视

频以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够深刻体验交通

安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，能够号召全

社会共同维护交通安全。

教材设计意图与活动思路：

本次活动主题是让学生通过探究认识各种交通标志，了解交

通警察的手势信号，掌握各种交通法规，初步接触《中华人民共

和国道路交通安全法》，体会到交通安全的重要性，能够自觉遵守

交通规则，维护交通安全。教科书的内容与学生的实际生活联系

极为密切，交通安全与每一位学生都息息相关，很容易调动学生

的‘参与活动的积极性和主动性，这也为教师自由地处理和组织活

动提供了拓展的空间。在活动中，我借助于多媒体课件为学生提

供大量的生活素材，将学生在日常生活中不易获取的信息，进行

生动地展示。同时，又以互动的活动流程引领学生仔细观察、主

动参与、自行探究，让其在活动中，学会合作与交流，尝试运用

多种方法去解决实际问题。

本活动主题的教学一课时完成。首先，进行“认识交通标

志，，，，争当合格小交警，，，，新手上路”，，案例反思，，，，自主创作

宣传交通”这五个小活动，目的是让学生认识各种交通标志，看

懂交通警察的手势信号，并且在模拟现实的场景中加以综合运用，

融知识性、趣味性于一体。特别是在“新手上路”这一活动环节

中，学生全体参与，扮演“司机”、“交警”、“交通标志”各

种角色，他们各司其职、各尽其责、井然有序。他们会在“玩”

的过程中去学习交通安全的相关知识。然后，通过多媒体展示“不

遵守交通规则的情景”和“车祸数据统计”，让学生的内心世界

受到强烈震撼，再结合自己身边的车祸案例，畅谈自己的感受和

体验，深刻认识到交通安全的重要性。最后进行“我为交通尽份

力”宣传活动，让学生自己动手选择自己喜欢的方法去创作自己

最满意的作品，去号召全社会每个人都来遵守交通法规，维护交

通安全。引导孩子走出课堂，走向社会，从生活中发现问题，再

到生活中解决问题。此时的教师仅以一个欣赏者的身份漫步其中,

去领略学生们所迸发出的灵感的火花。

活动时间：1课时

活动准备：

1.学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。

2.教师准备教学课件一套、爱心卡片创意设计纸每生一张、

文明小红旗智慧小金星。

教学流程：

一、从生活中来，提出交通安全

我们每天上学的时候，走在承水路上看到最多的是什么？

虽然是上学、上班高峰期，行人和车辆很多，但校门口秩序

井然。大家天天上学，你知道为什么吗？（生自由发言）

师小结：对啊！正是因为这些因素，才保证了我们在校门口

的安全。

先看大屏幕课件：交通标志图：执勤的交警叔叔、红绿灯、斑

马线、禁止非机动车辆通行……大家刚才都提到他们了，现在谁

来说一说他们在干什么或者说有什么作用呢？

师小结：不仅在我们校门口，这座城市的每一条街道，在每

一个平常的日子里，在我们生命中的每一天，交警叔叔、交通标

志灯、交通标志线、交通标志牌都忠于职守，联手为大家撑起一

把交通安全大伞，保障我们每个人的生命安全，守护着我们这座

城市的安宁。

今天我们就把马路搬上课堂来交流这样一个话题：交通安全

每一天。我们的小朋友每天回家的路上都要过马路，而要平平安

安地回家就得先认识交通标志，遵守交通规则。

二、到生活中去，探究交通信号

1、认识交通标志，明确标志含义。

谈话：同学们，课前老师让大家自己收集、制作交通标志，

现在把你搜集的交通标志小组内交流一下。生交流。

谁想把自己的成果展示给大家？生自由展示。

交通标志不只这几个，还有好多好多，老师也搜集了一些，

大家想不想看？

（这是人行横道标志，行人只能从这儿走；这是直行标志，

车子到这里只能向前直走；这是向右转弯标志，车子到这里只能

向右转弯；这是鸣喇叭标志，车子到这里必须开口鸣喇叭；……）

谈话：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家

仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（生

可能回答：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，

蓝色的是一类。）

黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。

它们共同维护每条街道的交通秩序，俣障我们的交通安全。

2.学习交警指挥手势操，争当合格小交警。

师：当然，和它们一起工作的，还有好多可敬的交通警察，

哎，大家能看懂交通警察的手势信号吗？看不懂？别着急，小电

脑会告诉我们。大家请看《播放视频交警手语操》

师：看清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？我们来学

两下。同学们跟视频练习。

生：（练习）

由于时间关系，我们就学着两个动作，感兴趣的同学，课下

自己想办法去学习全部。

3模拟“新手上路”，体验交通安全遵守。

三、案例反思，揪出问题根源

1.案例透析，引发学生思考。

师：虽然这些标志和交警叔叔时时提醒着我们可是社会上有

些人他们总是抱着侥幸心理，在马路上违章乘车，超速驾驶，酒

后驾驶等等。大家请看——不遵守交通法规录像

师：同学们，此情此景，有什么话想对这些人说？

生：过马路要走人行横道。

生：要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停。

生：不能在马路上追、跑、打、闹。

生：我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝

贵的生命。

生：我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。

2.数据分析，交通安全警钟长鸣。

师：其实，在我们的国家，像不遵守交通规则而发生这惨剧

的事时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。

据统计：20_年，全国共发生道路交通事故265204起，造

成73484人死亡、304919人受伤，直接财产损失10.1亿元。其

中，发生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，发生一次

四、走出课堂，走向社会，倡导交通安全新风尚

师：同学们，虽然交通标志、交通警察交通法时时在提醒着

大家，给我们爱的关怀，可很多人还是意识不到交通安全的重要

性，让我们行动起来，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传

使每个人都能够严格遵守交通规则。

1.选择创作方法

2.设计爱心提示卡

现在咱们就按大家出的金点子行动起来好吗？拿出你的爱心

提示卡，把你最想提醒人们的话写在上面。可以写给家人、邻居、

同学、好朋友，还可以写给那些出租主司机们（课件播放音乐，

学生在音乐中写出自己的心声，学生写完后，然后让学生读一读）

课下把你的温馨提示卡送给你所关心的人，他们肯定会按你所说

的去做，肯定会感激你的。

3.教师总结：

交通安全教学设计11

【教学目的】

1、通过教师讲解，同学间的讨论等形式，引起同学们对交通

安全的重视。

2、掌握骑车，走路，乘车等交通安全知识，了解相关法律法

规，知道平时日常生活中怎样做，才能保证交通安全。

3、通过交通安全知识竞答等互动，激发学生的学习兴趣。

【班会过程】

一、课题导入

师：同学们，当你出门时，家人经常叮嘱你的话是什么呢？

（路上小心点，注意安全）

师：对啊，注意安全，安全第一。可是，有的人交通安全意识

淡薄，在车水马龙的路上上演了一幕幕不可挽回的悲剧。一起来

看一个视频。

1、播放一段因为不注意交通安全而导致的悲剧

2、学生谈感受，教师总结

师：同学们，这些触目惊心的场景都是真实发生过的，你们

看完后的感受是什么？

（难受、害怕、被吓到；亲人哭泣的脸让人觉得很心酸……）

师总结：同学们，你们说的感受相信在座的各位都体会到了，

其实，生命在我们自己手中，交通安全不可忽视。所以今天我们

就一起来学习道路交通安全知识。希望学完后同学们珍爱生命，

遵守交通规则。

二、交通安全基本知识讲解

师：先来学习一些交通安全常识，同学们见过吗？（图片展

示）

先来看“指示标志”（5个图标，请学生讲，教师指正）

再来看“警告标志”（6个图标，请学生讲，教师指正）

最后看“禁令标志”（6个图标，请学生讲，教师指正）

师：看了一些交通标志后，我们来看，作为学生的我们要怎

么遵守交通安全法律法规，我们从这3个方面入手（展示自行车

行车安全；行人的交通安全；安全乘坐交通工具目录页）

三、学生如何遵守交通安全法律法规

1、自行车行车安全

师：同学们看看这几辆车熟悉吗？（展示图片自行车，摩托

车，小电车，小黄车）有一部分同学是会骑图中的这些车的，我

们来看看骑车该如何遵守法律法规。

师：自行车行车安全八不准，接下来请同学一人轮流读一条。

其他同学想一想自己有没有做到。

2、行人的'交通安全

师：看完骑车交通安全，我们再来看看走路交通安全，在座

的同学们，也有一部分是走路上学放学的，一起来看！

3、安全乘坐交通工具

师：最后我们再看看如何安全乘包交通工具。有多少同学是

乘坐公交车上学放学呢？好，我们来看看如果正确乘坐。

也有同学可能会打车，一起看。

4、做小交警，判断以下行为对不对

同学们学完了如何遵守交通安全法律法规，老师请你们判断

这些行为是否正确。并说说为什么（全是错误行为）

四、交通安全知识竞赛

接下来我们有一个交通安全知识竞赛，我们分小组来比一比,

小组内的任意一位同学举手答题都能给小组加分，看看哪一组是

今天的知识竞赛冠军！（学生多，那就一列为一组，主要目的是营

造一种快速思考的气氛）

PPt展示题目，第一关，判断图片中的行为是否正确；第二关，

说说交通标志的含义。

五、总结

总结：恭喜—组是今天知识竞赛的冠军！也很欣慰所有的同

学们都认真参与这次的交通安全班会，相信同学们今后能做到遵

守交通安全法律法规，最后，希望同学们安全出行，健康成长，

快乐学习！

交通安全教学设计12

一、本课时教学内容分析：

交通安全是一个内容丰富的话题，本节课是针对农村学校初

中学生进行的上下学途中交通安全教育。主要形式是通过身边的

交通安全事故案例增加交通安全教育的形象性、趣味性、教育性。

让学生明白上下学交通安全的重要性；通过对自己身边的交通安

全隐患的了解，掌握一些基本的交通安全常识；

二、学情分析：

中小学生每日数趟往返通行于学校和家庭之间的街道和公路。

上、放学时间性强，且基本上都是集体行动，放学时蜂拥而出，

少则数百人，多则上千人，迅速充斥特定路段；又正逢上下班，

是车辆行人的最高峰期，机动车流、自行车流、人流和学生群迅

速交汇，再加上中学生泼好动，自控力差，好奇心强，喜欢冒险，

法制观念和和安全意识谈薄等特点，极宜诱发交通事故发生。因

此，加强中小学生交通安全教育，提高中小学生的交通安全意识

具有重要的意义。

三、教学目标

1、让学生认识到注意上下学交通安全的重要性

2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，

切实加强安全教育与管理，确保学生安全

3、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观