五年级下学期语文期末学情监测试卷

五年级下学期语文期末学情监测试卷

一、主题一：遨游汉字王国；横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。

让我们在汉字王国里，领略中华文化的博大精深，争做汉字文化传承

人！按要求完成下列选择题（34分）

1.（2024五下•马边期末）下列词语中加点字读音不正确的一

项是：（）

A.发怔（z4ng）秽物（sui）

B.胚胎（p◎i）迸裂（bng）

C.造诣（yi）倭瓜（w6）

D.哗笑（hud）玷污（didn）

2.（2024五下•马边期末）下列四组词语中，字形完全正确的

一项是（）

A.疑惑胸堂军令壮

B.眷恋擅抖手急眼快

C.侵犯放肆摩拳擦掌

D.牲蓄船梢手忙脚乱

3.（2024五下•马边期末）根据下面图画文字特征和文字木义,

猜猜是下面哪一个汉字（）

A.具B.鼎C.典D.册

4.（2024五下•马边期末）“行己有耻”意思是：一个人行事，

凡自己认为可耻的就不去做。下面与“行己有耻”意思相近的一项是

（）

A.己所不欲，勿施于人。B.君子喻于义，小人喻于利。

C.君子坦荡荡，小人长戚戚。D.人有耻，则能有所不为。

5.（2024五下•马边期末）下列各项中的标点符号使用正确的

一项是：（）

A.“音乐真是迷人啊！”小王叹口气说：“可惜他们不会欣赏J

B.《中国梦》的实现，需要每一个中华儿女的努力。

C.如果你是一棵大树，就提供一片阴凉，如果你是一泓清泉，

就滋润一方土地。

D.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉

得时间很长了。

6.（2024五下•马边期末）下列加点字的解释不正确的一项是

（）

A.武松读了印信榜文，方知端的有虎（复印）

B.乃呼儿出（就，于是）

C.花季初绽，及笄年华（指女子年满十五岁）

D.其人弗能应也（不）

7.（2024五下•马边期末）下列句子中，加点部分运用不恰当

的一项是（）

A.他一声不吭地吃着，仿佛桌上的板菜都一个味儿。

B.他家境贫寒，年老体衰，过着养尊处优的生活。

C.马边抄手真是“隔着门健吹喇叭一名（鸣）声在外”！远来的

客人都争相品尝。

D.我从方志敏的自述中，体会到他有舍己为公的美德。

8.（2024五下吗边期末）下列句子中没有语病的一项是：（）

A.老师多次数回教育我们要好好学习。

B.我们要继承革命先辈的光荣传统。

C.功夫不负有心人，经过半年的努力，终于完成了任务。

D.夏天的马边农村是一年中农事最繁忙的季节。

9.（2024五下•马边期末）主题二：人物面面观；字里行间众

生相，大千世界你我他。让我们跨越时空的界限，用文字去触摸每一

个生命。根据文段中的汉语拼音，在方格里按顺序写出词语，注意把

字写美观。

语文学习是一场跟随课本的心灵旅程。本学期我们翻阅书卷，认

识了形形色色的人：三天借得十万只箭，shenjImiaosuan

的诸葛亮；令沃克医生suranqijing的刘伯承;

让徒弟youzhong敬佩的刷子李……诸葛亮的足智多

谋，刘伯成的铮铮铁骨，刷子李的精益求精，都能成为激励我们戌长

的力量。

10.（2024五下•马边期末）学习人物描写方法，完成练习。

（1）“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地

喃喃着。这个句子是对毛主席语言和动作描写，结合课文，

体会到他的内心。

（2）请从下面的情景中选择一个，通过动作、心理等细节描写，

表现人物的内心。

喜出望外期待落空离别在即

11.（2024五下•马边期末）本学期在课文学习中还了解了很多

人物，请选择下面其中一个奖项，说说你为什么把这个奖颁给他。

我把""颁给,因为

12.（2024五下♦马边期末）主题三：漫步古诗苑；汉字显风骨，

古诗亦有境。古诗承载着中华民族的智慧、情感和历史，让我们漫步

古诗苑，感受古诗之美吧！古诗词是中华民族的文化瑰宝，请根据所

积累的诗词知识填空。

（1）诗中有情：“谁言寸草心，”饱含对浓浓母爱

的赞美之情；“，南望王师又一年”是陆游的爱国、忧国之情。

（2）诗中有景：看到“田”，想到范成大笔下农家儿女田间繁忙

地耕作之景“,—"；看到“山”，想到《从军行》中雪

山被阴云笼罩之景”—，孤城遥望玉门关”。

13.（2024五下•马边期末）看图想象画面，体会诗词之趣,

看到右图画面，让我们想到宋朝雷震的诗句“—,一”,

感受到牧童的—O

二、阅读理解（38分）

（2024五下•马边期末）主题四：读名著经典，品百味人生

“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断・・・…1

让我们一起漫步中国名著长廊，读精彩故事，品百味人生。

景阳冈（节选）

说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后c那

大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来,武

B.老虎被武松死死地压住，对武松毫不放松。

19.短文选自课文《景阳冈》，对课文中的武松，同学们有不同

的评价，说说你的看法和理由。

武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行

武松很爱面子，有些鲁莽，不听别善意的劝告。

你：___________________________________

（2024五下•马边期末）阅读理解

《世说新语》（选段）

魏武①行役，失汲道②，三军皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶

子③，甘酸可以解渴。"士卒闻之，口皆出水。乘此得及前源。

［注释］①魏武：曹操②汲道：取得水的路③饶子：果实很多

20.给下列加点字选择正确的解释。

⑴失汲道①失去②找不到

⑵三军皆渴①都②一起

21.翻译句子,士卒闻之，口皆出水

22.下面对短文中曹操的评价正确的一项是：

A.尔虞我诈B.诡计多端C.生性多疑D.聪明睿智

23.《三国演义》中有许多经典故事，下面故事中主要人物与曹

操有关的一项是：—

A.桃园结义B.舌战群儒C.煮酒论英雄D.千里走单骑

（2024五下•马边期末）主题五：览江南之秀，品动静之美

“江南水乡，人间天堂。”让我们跟随文字去旅行，去览江南之

秀，品动静之美！

乌镇的黄昏

今年四月，我取道杭州，在友人的陪同下驱车前往乌镇。到达乌

镇的时候大约下午三四点钟。到了江南，深入水乡，双足习惯了平原

实地的我，有了一种出尘脱俗的感觉。

乌镇的黄昏，很温暖。四月是一个暖中抉凉的季节，尤其在这波

光幽幽的水国。而此时的乌镇，落日的余晖是暖色调的，透过婆娑的

垂柳，在人的脸上投下斑驳的光影，惬意又安详。

这几句话运用了（静态；动态；动静结合）的描写手法c运

用这种描写方法，突出了乌镇黄昏时的特点。

乌镇的黄昏，很安静。黄昏的乌镇，是一天的过渡阶段。

喧嚣了一天的小镇有了几分倦意，而夜里热闹的场景尚未登场。

黄昏，是乌镇的一个哈欠，慵懒而自足。船娘手中的木桨，也有

一搭无一搭地，若有所思地缓缓地滑动。远方已开始有橘色的灯光亮

起。周围的一切景物仿佛约好要打个盹儿，都陷于一片静谧之中。

乌镇的黄昏，很浪漫。乌镇的黄昏让人想起电视剧《似水年华》，

女主角那淡淡的伤感和略显瘦弱的身影，永远定格在小镇寂静的黄昏。

十几年来，不知有多少男女影迷循着女主角的足迹从四面八方而来，

在黄昏的时刻体会乌镇的“晴耕雨读”“逢源双桥”，追忆电视剧中唯

美的爱情和风景，也怀念当年似水的年华。

乌镇的黄昏，总是留在记忆里，带着几分牵挂、几分期许。

周庄水韵

我曾经三次到周庄，都是在春天。每一次都乘船游镇，然而每一

次留下的印象都不一样。

第一次到周庄，正是仲春。那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾

掩盖着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，

看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。

第二次到周庄是初春。刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将

古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在夺目的阳光下，古镇上四

处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，

一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。古老的砖石和清新的

白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，

积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴

水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水

仿佛正从石缝中渗出来。仔细地听，水声仿佛神秘幽远的江南丝竹乐

曲，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋。

最近一次去周庄是在一个和暖的春夜，正值旅游节。古老的楼房

和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条

色彩斑斓的光带。

我们的小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变

得晶莹剔透，仿佛有晃荡的荧光从水下射出。船摇过桥洞，我野发现

旁边交错的水道中划过来一条张灯结彩的船，船舱里，有几个当地农

人在摆弄丝弦。还没有等我细看，那船已经转了个弯儿，消散在后面

的桥洞里，只留下

丝竹声，在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝……

我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了。从河里抬头看，只

见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然,

一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火

虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小

小的光点变成满天盛开的缤纷

礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜

色中的古镇，在七彩焰火的照耀下面目一新，瞬息万变。最奇妙的,

当然是我身畔的河水。天上的璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河

水，顿时变成了一条摇曳生辉、七彩斑斓的光带，随焰火忽明忽暗的

河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰天空的脸……

此处运用了的描写方法。写出了焰火下周庄河水的

这是一个梦幻一般的夜晚，周庄变得像神奇的童话！

24.《周庄水韵》中有一个词语“瞬息万变”，“瞬息.”形容极短的

时间，请再写出2个形容时间极短的词语。、

25.读文段中画横线的句子，补全对重点句子的“解说笔记

26.认真阅读文段，梳理表格并完成练习。

文段时间感受文段时间感受

《乌镇的黄昏》黄昏《周庄水韵》仲春周庄像

周庄像_________

浪漫春夜周庄变得像神奇的童话。

两个文段都写出了作者游览时的所见所感，表达了作者的

之情。

27.尝试运用动态和静态描写，用两三句话写家乡的一处景色,

表现景物的特点。

三、主题六：真情表达（30分）

28.（2024五下•马边期末）真情，是生活中最宝贵的财富，它

温暖人心。让我们借助笔下的文字，传递内心最真实、最朴素的情感。

下面两题，选做一题。

⑴冰心说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，心酸

也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”请以“童年的回忆”

为题，写写你印象最深刻的一件事，把事情的经过写清楚，表达真实

感受。不少于400字。

⑵认真观察漫画，展开想象，先写清楚漫画画的是什么内容，再

联系生活中的人或事，思考漫画的含义，写出漫画给人的启示。题目

自拟，不少于400字。

答案解析部分

1.【答案】A

【知识点】字音

【解析】【分析】A.有误。“发怔”的“怔”应读"zheng”，意思

是：发呆，发傻。“秽物”的“秽”应读“wi”，意思是：肮脏的东

西.。B、C、D正确。

故答案为：A

【点评】考查了汉字读音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不

同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合

词义来辨析。

2.【答案】C

【知识点】词形辨析；词语含义的理解

【解析】【分析】A.有误，胸膛：胸。故“胸堂”的“堂”错误。

军令状：戏曲和旧公说中将士接受军令后所立的保证文书，表示如不

能完成任务，愿依军法处罪。故“军令壮”的“壮”错误。

B.有误，颤抖：哆嗦；战栗。故“擅抖”的“擅"错误。手疾眼

快：形容做事机警敏捷。故“手急眼快”的“急”错误。

C.正确。

D.有误，牲畜：为某种用途所饲养的家畜；尤指菜畜、奶牛和役

畜。故“牲蓄”的“蓄”错误。船躺；通常用指船尾。故“船梢”的

“梢”错误。

故答案为：c

【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积

累，对每个字词进行分析完成即可。

3.【答案】C

【知识点】汉字结构

【解析】【分析】结合图画中是有一双手在拖着重物，结合文字

是是四竖+一个口+一双手，再结合文字的本意指重要的文献、书籍，

即跟书有关。综上所述，这个字是“典故选：Co

故答案为：C

【点评】本题考查汉字造字法和演变。汉字的造字方法有象形、

指事、会意、形声，中国汉字的演变过程大致为：甲骨文一一金文一

一篆书一一隶书一一草书一一楷书一一行书，这七种字体被称为“汉

字七体”。这种题型是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，

掌握答题技巧。

4.【答案】D

【知识点】格言、名言

【解析】【分析】A.“己所不欲，勿施于人''意思是：自己不想

要的、不愿意的，不要施加给别人，这句话体现了一种推己及人的道

德准则和换位思考的处事态度。

B.“君子喻于义，小人喻于利”意思是：君子懂得的是道义，小

人懂得的是利益。这句话是孔子用来区分君子和小人在价值观和行为

取向的不同。强调君子更重道义和道德原则，而小人往往更注重个人

的利益得失。

C.“君子坦荡荡，小人长戚戚”意思是：君子光明磊落、心胸坦

荡，小人则斤斤计较、患得患失。这句话常用来形容君子和小人在心

态和为人处事方面的不同表现。

D.“人有耻，则能有所不为"意思是：一个人有了羞耻心，就会

不做那些不该做的事。这句话强调羞耻心对规范人的行为、决定取舍

的重要作用。

故答案为：D

【点评】本题考查名言警句的理解。名言警句，是指一些名人说

的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的

比较有名的言语。名言警句易于流传。

5.【答案】D

【知识点】标点符号运用

【解析】【分析】A.小王的话被分成了两部分，但它们都是同一

说话者连续的言语，说后面不应该使用句号，而应该使用逗号来连接,

因此这里的冒号使用错误。

B.《中国梦》不是作品标题，不能用书名号，改为引号更合适。

C.这句话由两个并列的条件句构成，虽然表达上没有问题，但

在并列关系的两个句子之间，通常会使用分号来隔开，而不仅仅是逗

号，第二个逗号改为分号即可。

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查对标点符号的运用能力。平常多加积累与训练,

才能到达熟能生巧的效果。

6.【答案】A

【知识点】字义；词语含义的理解

【解析】【分析】A项有误，印信一一释义为公私印章的总称（包

括个人印章）。B、C、D项正确。

故答案为：A

【点评】本题考查了字义、词义的理解能力。根据平时的字词积

累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

7.【答案】B

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】A、C、D项正确；B项有误，养尊处优：生活在

富贵优裕的环境中c与前面“家境贫寒，年老体衰“相矛盾，用词不

恰当。

故答案为：B

【点评】本题考查词语和歇后语的运用。平常多加积累与训练,

才能到达熟能生巧的效果。

8.【答案】B

【知识点】修改病句

【解析】【分析】A.用词重复。“多次”数回”重复，去掉一个即

可。

C.成分残缺。可以在“终于前面”加上主语，如“我”“我们”

等。

D.搭配不当。可以把“季节”改为“地方工

故答案为：B

【点评】本题考查病句辨析。平常多加积累与训练，才能到达熟

能生巧的效果。

9.【答案】神机妙算；肃然起敬；由衷

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】书写时注意，“神机妙算”的“算”是上下结构，

偏旁是：“竹”，不要写成“蒜”；“肃然起敬”的“肃”是上下结构，

偏旁是：“聿”，不要写成“萧。“由衷”的“衷”部首是：一，是上

下结构，不要写成“衰工

故答案为：神机妙算、肃然起敬、由衷

【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读

写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写

相应的词语。

10.【答案】（1）神态；无比悲痛

（2）喜出望外：他猛地站起身，双手高举过头，像是要与天空

拥抱。他的脚步轻盈而有力，跳跃着在房间里转了几圈，每一次落地

都伴随着一声欢快的笑声。他的脸上洋溢着红光，眼中闪烁着激动的

泪花，那是对自己努力的肯定，也是对未来无限的憧憬。

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】（1）句中“岸英！岸英！“这部分直接引用了

毛主席的话语，是对毛主席的语言描写；“紧锁的眉头”描述了毛主席

的神态，是神态描写；“用食指按着这一动作细节描绘了毛主席的身

体语言，是动作描写。故句子是对毛主席语言、神态、动作的描写。

句中岸英！岸英！〃这部分直接引用了毛主席的话语，通过重复的名

字呼唤表现出他内心的悲痛和不安。这种重复的呼唤是一种强烈的情

感宣泄，显示了他对岸英的深切关爱和担忧。”紧锁的眉头”描述了

毛主席的神态，眉毛紧锁通常表示人在思考或烦恼时的表情，这里揭

示了毛主席当时的心理压力和困扰。“用食指按着"这一动作细节描绘

了毛主席的身体语言，他用手指按压眉头的动作，不仅是对自己情绪

的一种物理上的缓解，也是对外界展示他正在经历内心挣扎的一种方

式。综上所述，这个句子通过对毛主席语言、神态和动作的细致描写，

成功地塑造了一个情感复杂、内心矛盾、无比悲痛的形象，使读者能

够深刻感受到毛主席当时的情感状态。

（2）完成此题，从中选择一个词语，围绕这个词语表现的心情，

运用动作、神态等描写展开描写即可。“喜出望外”表现的是激动、

开心的心情，“期望落空”表现的是失望、难过的心情，“离别在即”

表现的是难过、伤心的心情。

故答案为：（1）神态、无比悲痛；（2）喜出望外：他猛地站起身，

双手高举过头，像是要与天空拥抱。他的脚步轻盈而有力，跳跃着在

房间里转了几圈，每一次落地都伴随着一声欢快的笑声。他的脸上洋

溢着红光，眼中闪、着激动的泪花，那是对自己努力的肯定，也是对

未来无限的憧憬。

【点评】本题考查分析理解句子。平常多加积累与训练，才能达

到熟能生巧的效果,

11.【答案】最吝啬奖；严监生；严监生病危，已经说不出话了，

却吊着最后一口气伸出两根手指，只是怕灯盏里的两茎灯草费油，这

足以看出他的吝啬C

【知识点】文章人物形象理解

【解析】【分析】解答本题，首先要熟悉课文内容，深入了繇祥

子、严监生、小嘎子、刷子李、武松、夏洛克、诸葛亮的性格特点,

在此基础上再给人物颁奖。在回答为什么要颁这个奖项时，要注意理

由要尽可能充分，做到有理有据。

故答案为：最吝啬奖、严监生、严监生病危，已经说不出话了，

却吊着最后一口气伸出两根手指，只是怕灯盏里的两茎灯草费油，这

足以看出他的吝啬C

【点评】考查形象分析。根据内容做题。这要求我们对课文内容

非常熟悉，更要做到熟背。

12•【答案】（1）报得三春晖；遗民泪眼胡尘里

（2）昼出耘田夜绩麻；村庄儿女各当今；青海长云暗雪山

【知识点】古诗词默写

【解析】【分析】（1）“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是：有

谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈

母恩情呢？出自于唐代诗人孟郊的《游子吟》。“遗民泪眼胡尘里，南

望王师又一年”的意思：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼

望王师北伐盼了一年又一年。出自《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》

是宋代诗人陆游的组诗作品。

（2）“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”意思是：白天在田里

锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。该诗句

出自宋代范大成所作的《夏日田园杂兴•其七》。“青海长云暗雪山，

孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”意思是：青

海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远

隔千里，遥遥相望。守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打

败进犯之敌，誓不返回家乡。出自唐代诗人王昌龄的《从军行》。

故答案为：（1）报得三春晖、遗民泪眼胡尘里；（2）昼出耘田夜

绩麻、村庄儿女各当今、青海长云暗雪山

【点评】考查古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的

基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注

重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的

语文素养。

13.【答案】牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹；调皮天真和悠

闲自在

【知识点】古诗词默写

【解析】【分析】图片上一个小男孩坐在一头黄牛上吹着笛子。

再联系题千中宋朝雷震可以知道应该是出自宋代雷震的《村晚》，全

文：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔

信口吹。译文：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸,

山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上。放牛的孩子横坐在牛

背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人

描绘了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，刻画了一个悠闲俏皮的牧童

形象，写出牧童无忧无虑、悠闲自在的情趣。

故答案为：牧童归去横牛背、短笛无腔信口吹、调皮天真和悠闲

自在

【点评】本题考查对诗词的识记能力C平常多加积累与训练，才

能达到熟能生巧的效果。

【答案】14.《水浒传》；施耐庵；宋江；林冲

15.翻身回来、扑过来、揪住按下、提拳打

16.尾巴；铁棒；老虎的凶猛

17.C

18.A

19.武松既勇敢又具有一定的鲁莽，他的行为体现了民间英雄主

义的精神特质。理由：”明知山有虎，偏向虎山行”这句话准确地概括

了武松的勇敢精神c另一方面，武松不听店家关于景阳冈有虎的警告,

坚持独自上冈，这在一定程度上暴露了他的鲁莽性格。综合来看，武

松的形象是中国古典文学中典型的民间英雉形象。

【知识点】《水浒传》

【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解

短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。

14.考查作家作品。《水浒传》是中国古代四大名著之一，讲述

了梁山泊英雄聚义、抗争腐败的故事，是中国古代小说的杰出代表。

作者：施耐庵，元末明初著名的小说家。列举人物：《水浒传》中人

物众多，各具特色，如：宋江、林冲。

故答案为：《水浒传》、施耐庵、宋江、林冲

15.本题考查对文章内容的理解能力。图片里的思维导图是在讲

武松赤手空拳打虎的过程。上面是虎的动作，下面是武松的动作。原

文：“武松见那大虫翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，

从半空劈将下来”，联系思维导图上的抡棒劈，可以知道老虎的动作

是翻身回来。由“那只大虫咆哮着，性发起来，翻身又只一扑，扑过

来。”可知老虎的下一个动作是扑过来。“那大虫却好把两只前爪搭在

武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，

一按按将下来联系思维导图上的前爪搭，可以知道武松的动作是

揪住按下。由“那大虫叫武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地

揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只

顾打。”可知武松的下一个动作是提拳打。

故答案为：翻身回来、扑过来、揪住按下、提拳打

16.考查句子的理解与赏析。画线句子“把这铁棒也似虎尾倒竖

起来，只一剪”句中将尾巴比作铁棒，生动地写出了老虎的凶猛。

故答案为：尾巴、铁棒、老虎的凶猛

17.本题考查阅读方法和阅读策略的选择能力。A、B、D正确，

C有误，观看电影、电视剧，可以不用看书：这是个错误的观念。尽

管电影和电视剧可以提供视觉上的享受，并且在一定程度上再现了名

著的情节，但它们往往无法完整地传达原著的深度和细节。很多改编

作品为了适应屏幕时间或观众口味，会省略、修改甚至添加情节，这

可能与原著大相径庭。因此，认为“观看电影、电视剧，可以不用看

书”是一种误解。故选：Co

故答案为：C

18.本题考查赏析句子。A.武松用尽力气压制住老虎，一点儿都

不肯放松。这个选项准确地理解了原句的意思。这里，“尽气力纳定”

指的是武松用尽全身的力量来控制住老虎，不让它有任何挣扎的空间;

“不肯放半点儿松宽”则表明武松在对抗老虎的过程中，没有丝毫的

懈怠和放松，始终保持高度的警惕和力量的持续输出。这个选项正确

地反映了武松英勇无畏、拼尽全力的战斗状态。综上所述，正确理解

原句的选项是A项武松用尽力气压制住老虎，一点儿都不肯放松。故

选：Ao

故答案为：A

19.本题考查对人物形象的评价能力。勇敢的一面：”明知山有

虎，偏向虎山行''这句俗语，生动形象地刻画了武松面对危险时的英

勇无畏。尽管知道景阳冈上有凶猛的老虎出没，武松仍然义无反顾地

选择前行，这种明知前方充满险阻却依然勇往直前的品质，展现了他

非凡的胆识和英雄气概。这种行为在古代社会中往往被视为一种高尚

的品德，代表着不屈不挠的精神和敢于挑战权威、自然的勇气。鲁莽

与冲动：武松在上冈之前，不听从店家的好心劝告，执意要独自行走，

这反映出他性格中的一些鲁莽成分。这种不计后果、轻视他人意见的

行为，虽然在某些情况下可以视为勇敢的表现，但在更多时候可能带

来不必要的风险和麻烦。武松的这种性格特点，使他在面对危险时更

加直接和果敢，但也增加了遭遇意外的可能性。民间英雄主义精神:

综合上述两点，我们可以看出武松的形象并非单一维度的，而是融合

了勇敢与鲁莽两面性的复合体。这种性格特征在很大程度上代表了中

国古典文学中对于民间英雄的理想化塑造一一他们通常身怀绝技，性

格豪迈，面对困难和危险时能够挺身而出，但同时也可能因为过于自

信或冲动而陷入困境。武松的故事，正是通过其复杂多面的性格，传

递了一种民间英雄主义的价值观，即在正义与勇气的引领下，即使面

临巨大挑战也能勇往直前。示例：武松既显勇猛，亦露莽撞，其行径

乃民间英雄之写照，勇气可嘉，鲁莽亦存。

故答案为：武松既勇敢又具有一定的鲁莽，他的行为体现了民间

英雄主义的精神特质。理由：”明知山有虎，偏向虎山行”这句话准确

地概括了武松的勇敢精神。另一方面，武松不听店家关于景阳冈有虎

的警告，坚持独自二冈，这在一定程度上暴露了他的鲁莽性格。综合

来看，武松的形象是中国古典文学中典型的民间英雄形象。

【答案】20.②；①

21.士兵听说后，嘴里都流出了口水。

22.D

23.C

【知识点】课外文言文阅读

【解析】【点评】考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，

需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。平时学习

中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们

的知识，提高我们的语文素养。

20.本题考查字词解释。（1）“失汲道”意思是：找不到水源。

失指“找不到”；故选②；（2）“三军皆渴”意思是：士兵们都渴得厉

害。皆指“都”；故选①。

故答案为：②、①

21.本题考查翻译句子。“士卒闻之，口皆出水”中“士卒”指的

是士兵，“闻'指的是听到，“之”是代词，代指听到的消息，“口”指

的是嘴，“皆”是都的意思，"出水''指的是嘴里留下的扣税，因此本

句翻译为：士兵听说后，嘴里都流出了口水。

故答案为：士兵听说后，嘴里都流出了口水。

22.本题考查对人物形象的分析。结合内容"魏武行役，失汲道，

三军皆渴，乃令日：'前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。"士卒闻之，

口皆出水。乘此得及前源。”可知，全军都很口渴，为了不耽误行军，

曹操灵机一动，骗士兵们前面有梅林，士兵们听后嘴里都流口水，一

时也不渴了，个个来了精神加快行进速度，最后到达有水源的地方。

曹操能在短时间内找到解决问题的方法，这样的行为是值得赞扬的,

可以用“聪明睿智”来形容。而ABC含有贬义，与曹操的证明行为不

相符。

故答案为：D

23.本题考查经典名著内容的识记与理解。

A.“桃园结义'的述说是刘备、关羽和张飞三位仁人志士，为了

共同干一番大事业的目标，意气相投，言行相依，选在一个桃花盛开

的季节，在一个桃花绚烂的园林，举酒结义，对天盟誓，有苦同受,

有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想的故事，与曹操

无关；

B.“舌战群儒”讲述了诸葛亮为联盟孙权抵抗曹操的过程中遭到

东吴诸谋士的责难，最后都被诸葛亮一一反驳，哑口无言的故事，主

要人物是诸葛亮，不是曹操；

D.“千里走单骑”主要讲述关羽、刘备下邳失散，关羽陷身曹营。

刘备去投袁绍，关羽得知刘备下落，单人匹马保护二家皇嫂千里寻兄,

关羽被逼无奈，过五关斩六将，最后在古城兄弟君臣夫妻相会的故事°

主要人物是关羽，不是曹操；

故答案为：C

【答案】24.一瞬间；霎时

25.动静结合，静谧悠闲

26.温暖；安静；初春；旅游节；周正像一幅色彩对比强烈的版

画；喜爱

27.清晨的公园里，薄雾缭绕，树木静静地矗立，宛如一幅淡雅

的水墨画。突然，一只小鸟从树梢飞起，划破了这宁静的早晨，它的

鸣叫声在空气中回荡，为这静谧的景致增添了几分生机。

【知识点】写景类记叙文阅读

【解析】【点评】本题设计巧妙，既考察了学生的基础词汇积累，

又通过阅读理解、信息梳理和创意写作等多个环节，全面提升了学生

的语文素养。特别是第四小题，鼓励学生运用所学知识，观察生活，

表达情感，对培养学生的写作能力具有积极作用。同时，题目中的文

段选择也富有代表性，既展现了江南水乡的美丽景色，又蕴含了深厚

的文化底蕴，有助于学生拓宽视野，增强文化认同感。

24.根据日常学习和积累作答即可。如：一瞬间、霎时；等等。

故答案为：一瞬间、霎时。

25.第二小题要求补全对重点句子的“解说笔记”，这要求学生

能够深入理解文段中的句子，船娘手中的木桨，也有一搭无一搭地，

若有所思地缓缓地滑动。这是动态描写。远方已开始有橘色的灯光亮

起。周围的一切景物仿佛约好要打个盹儿，都陷于一片静谧之中。这

是静态描写。这两句既有动态描写，又有静态描写，属于动静结合

的描写手法，表现了乌镇静谧的特点。

故答案为：动静结合，静谧悠闲。

26.第三小题要求梳理文段中的时间、感受等信息，并填入表格。

这考察的是学生的信息提取和整理能力，以及对文段内容的深入理解。

逐段阅读《乌镇的黄昏》和《周庄水韵》，提取出每段的时间、感受

等信息。将信息填入表格，如《乌镇的黄昏》中黄昏时段的感受是“温

暖”和“安静”；《周庄水韵》中仲春的感受是“周庄像画在宣纸上的

水墨画“，初春的感受是“周庄像一幅色彩对比强烈的版画”，春夜的

感受是“周庄变得像神奇的童话:

故答案为：温暖、水墨画、安静、初春、一幅色彩对比强烈的版

画、喜爱

27.选择家乡的一处景色，如清晨的公园、傍晚的河岸等。运用

动态和静态描写相结合的手法。故答案为：清晨的公园里，薄雾缭绕，

树木静静地矗立，宛如一幅淡雅的水墨画c突然，一只小鸟从树梢飞

起，划破了这宁静的早晨，它的鸣叫声在空气中回荡，为这静谧的景

致增添了几分生机C

28.【答案】(1)

童年的回忆

在我的记忆深处，有一个充满欢声笑语的夏日，那是我童年中最

难忘的一天。那天，太阳如同一个巨大的火球，高悬在蔚蓝的天空中，

我和几个小伙伴决定去村头的小溪边探险。小溪清澈见底，溪水在石

头间欢快地跳跃，发出悦耳的声音。我们赤脚踏入水中，凉爽的感觉

瞬间驱散了炎热，带来无尽的欢乐。

突然，我发现溪底布一块奇特的石头，上面布满了美丽的花纹。

我兴奋地喊来伙伴们，大家围成一圈，小心翼翼地将石头挖出水面。

那石头在阳光下闪耀着迷人的光泽，我们都惊叹不已。那一刻，我们

仿佛发现了新大陆，心中充满了成就感和喜悦。

夕阳西下，我们依依不舍地离开了小溪，每个人都捧着那份特别

的石头，它不仅是我们的战利品，更是友情的见证。回到家中，我把

石头洗净，放在窗台上，每当看到它，都会想起那个充满冒险和快乐

的夏天，以及那些纯真的笑脸。

岁月流转，许多事情都已经模糊不清，但那一天的情景却历历在

目，如同昨日。那不仅仅是一次简单的探险，更是一段珍贵的回忆,

它教会了我勇敢、友谊和探索的乐趣，成为我心中永远的宝藏。

(2)

一幅漫画的启示

今天我在语文书上看到一幅漫画，刚开始看时，我觉得很可笑,

可是看着看着，我心里感觉沉甸甸的。

这幅漫画上画着两个人，其中一位是位勤劳的小伙子，他刚刚种

下了一棵树苗，小伙子想给小树苗浇点水，可拿一壶水的功夫，回来

时他发现自己的小树苗腰弯了，他下意识地向树下看，只见一个戴着

眼镜，衣着华丽的男子路着腿倚在小树上，小伙子不解地问：“你在

干什么呢”那个男人若无其事，一本正经的说：“等着乘凉。“小伙子

吃惊地张大了嘴巴C

是啊！其实不怪小伙子惊讶，俗话说“大树底下好乘凉”。可是这

是一颗刚种下的小树苗，等着，它长成大树少说十年二十年，多说三

五十年，多么可笑啊！可是我们仔细想一想，这种不劳而获，只想着

坐享其成的人还少吗小到我们身边的同学，课前不认真预习，课上

不专心听讲，课后不完成作业，却梦想着考上理想的大学，成为人上

人；大道成年人，那些偷机取巧的人，那些只想着一夜暴富的商人，

那些靠父母家产坐吃山空的富家子弟。这样守株待兔的事例不胜枚举。

小树长成大树的时间漫长，可是一个人的一生漫长吗人的一生才有

几个小树长成大树的时间光阴不是用来虚度的，一代伟人毛主席曾

经说过“多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕”。

朝夕是一个人最好的时光，但格些人却认为“人生漫漫长路，何必在

意一时虚度、这种想法简直是大错特错，一时虚度可能是十年，二

十年，甚至是一辈子，平平庸庸的一辈子，吃喝玩乐的一辈子，毫无

意义可言的一辈子C

我认为漫画不光是给人看的，更是令人深思的。一幅幅漫画，一

个个启示，里面包含着作家对现实生活的批判。我们应该永远记住：

成功不是等来的，光阴更不是浪费的。成功是付出获得的，光阴是需

要努力才更有意义的。

【知识点】叙事类作文；其他类写话

【解析】【分析】（1）本题为自命题作文。题目要求以“童年的

回忆”为主题，写一篇不少于400字的作文，内容需聚焦于个人童年

记忆中最深刻的一件事，无论是快乐还是心酸，都需要详述事情的经

过，并且要表达出真实的感受和思考。通过叙述一件童年往事，展现

个人成长的轨迹，以及这段经历对个人价值观、人生观的影响，强调

无论快乐或心酸，都是构成自我不可或缺的部分，值得珍惜和回味。

写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳

句。写完后还要多读多修改。

（2）本题考查漫画作文。要看懂漫画内容，把你从漫画中看到

的，联想到的，领悟到的写下来。要求仔细观察漫画，写一写从漫画

中获得的启示。这幅漫画中，一个人坐在刚刚种植的小树苗旁边，等

着小树长大乘凉。这幅漫画启示我们要通过辛勤的劳动，依靠自己拼

搏，努力去获得收获，成功不是等来的。结合漫画特点写作，条理要

清晰，对漫画寓意理解透彻，要结合漫画内容及生活中的现象，写出

自己的感悟。

【点评】（1）这篇习作《童年的回忆》通过细腻的描写和真挚的

情感，成功地再现了作者童年时期一次难忘的探险经历。文章开头通

过对夏日阳光和小溪的生动描绘，营造出一种清新愉悦的氛围，使读

者仿佛置身其中。发现奇特石头的情节设计巧妙，既增添了故事的趣

味性，又突显了孩干们的纯真和好奇心。结尾部分对夕阳西下和石头

珍藏的描写，进一步升华了主题，表达了对童年美好时光的怀念和珍

惜。整篇文章语言流畅，情感真挚，结构紧凑，是一篇充满温情和感

染力的佳作。

（2）这篇习作《一幅漫画的启示》通过描述一幅看似幽默的漫

画，深入探讨了不劳而获和坐享其成的社会现象，表达了对这种现象

的批判和对珍惜时间、努力奋斗的倡导。文章开头通过细致的漫画情

节描写，引发读者的兴趣和共鸣。接着，通过举例和引用名言，层层

递进地揭示了漫画背后的深刻含义，指出不努力、不奋斗的人生态度

是不可取的。文章结尾部分总结全文，强调了成功需要付出努力，时

间需要珍惜的观点，发人深省。整篇文章结构紧凑，逻辑清晰，语言

流畅，观点鲜明，是一篇具有较强说服力和启示性的佳作。

1/1四川省乐山市马边彝族自治县2023-2024学年五年级下学

期语文期末学情监测试卷

一、主题一：遨游汉字王国；横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。

让我们在汉字王国里，领略中华文化的博大精深，争做汉字文化传承

人！按要求完成下列选择题（34分）

1.（2024五下•马边期末）下列词语中加点字读音不正确的一

项是：（）

A.发怔（zeng）秽物（sui）

B.胚胎（pQi）迸裂（beng）

C.造诣（yi）倭瓜（wd）

D.哗笑（hud）玷污（diGn）

【答案】A

【知识点】字音

【解析】【分析】A.有误。“发怔”的“怔”应读"zhGng”，意思

是：发呆，发傻。“秽物”的“秽”应读“nui”，意思是：肮脏的东

西.。B、C、D正确。

故答案为：A

【点评】考查了汉字读音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不

同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合

词义来辨析。

2.（2024五下•马边期末）下列四组词语中，字形完全正确的

一项是()

A.疑惑胸堂军令壮

B.眷恋擅抖手急眼快

C.侵犯放肆摩拳擦掌

D.牲蓄船梢手忙脚乱

【答案】C

【知识点】词形辨析；词语含义的理解

【解析】【分析】A.有误，胸膛：胸。故“胸堂”的“堂”错误。

军令状：戏曲和旧公说中将士接受军令后所立的保证文书，表示如不

能完成任务，愿依军法处罪。故“军令壮”的“壮”错误。

B.有误，颤抖：哆嗦；战栗。故“擅抖”的“擅”错误。手疾眼

快：形容做事机警敏捷。故“手急眼快”的“急”错误。

C.正确。

D.有误，牲畜：为某种用途所饲养的家畜；尤指菜畜、奶牛和役

畜。故“牲蓄”的“蓄”错误。船躺；通常用指船尾。故“船梢”的

“梢”错误。

故答案为：C

【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积

累，对每个字词进行分析完成即可。

3.（2024五下•马边期末）根据下面图画文字特征和文字本义，

猜猜是下面哪一个汉字（）

A.具B.鼎C.典D.册

【答案】C

【知识点】汉字结构

【解析】【分析】结合图画中是有一双手在拖着重物，结合文字

是是四竖十一个口+一双手，再结合文字的本意指重要的文献、书籍，

即跟书有关。综上所述，这个字是“典故选：Co

故答案为：C

【点评】本题考查汉字造字法和演变。汉字的造字方法有象形、

指事、会意、形声，中国汉字的演变过程大致为：甲骨文一一金文一

一篆书一一隶书一一草书一一楷书一一行书，这七种字体被称为“汉

字七体、这种题型是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，

掌握答题技巧。

4.（2024五下•马边期末）“行己有耻”意思是：一个人行事，

凡自己认为可耻的就不去做。下面与“行己有耻”意思相近的一项是

（）

A.己所不欲，勿施于人。B.君子喻于义，小人喻于利。

C.君子坦荡荡，小人长戚戚。D.人有耻，则能有所不为。

【答案】D

【知识点】格言、名言

【解析】【分析】A.“己所不欲，勿施于人”意思是：自己不想

要的、不愿意的，不要施加给别人，这句话体现了一种推己及人的道

德准则和换位思考的处事态度。

B.“君子喻于义，小人喻于利”意思是：君子懂得的是道义，小

人懂得的是利益。这句话是孔子用来区分君子和小人在价值观和行为

取向的不同。强调君子更重道义和道德原则，而小人往往更注重个人

的利益得失。

C.“君子坦荡荡，小人长戚戚”意思是：君子光明磊落、心胸坦

荡，小人则斤斤计较、患得患失。这句话常用来形容君子和小人在心

态和为人处事方面的不同表现。

D.“人有耻，则能有所不为”意思是：一个人有了羞耻心，就会

不做那些不该做的事。这句话强调羞耻心对规范人的行为、决定取舍

的重要作用。

故答案为：D

【点评】本题考查名言警句的理解。名言警句，是指一些名人说

的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的

比较有名的言语。名言警句易于流传。

5.（2024五下•马边期末）下列各项中的标点符号使用正确的

一项是：（）

A.“音乐真是迷人啊！”小王叹口气说：“可惜他们不会欣赏。”

B.《中国梦》的实现，需要每一个中华儿女的努力。

C.如果你是一棵大树，就提供一片阴凉，如果你是一泓清泉，

就滋润一方土地。

D.二十来个勇敢的水手巳经跳进了大海：四十秒钟大家巳经觉

得时间很长了。

【答案】D

【知识点】标点符号运用

【解析】【分析】A.小王的话被分成了两部分，但它们都是同一

说话者连续的言语，说后面不应该使用句号，而应该使用逗号来连接,

因此这里的冒号使用错误。

B.《中国梦》不是作品标题，不能用书名号，改为引号更合适。

C.这句话由两个并列的条件句构成，虽然表达上没有问题，但

在并列关系的两个句子之间，通常会使用分号来隔开，而不仅仅是逗

号，第二个逗号改为分号即可。

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查对标点符号的运用能力。平常多加积累与训练,

才能到达熟能生巧的效果。

6.（2024五下•马边期末）下列加点字的解释不正确的一项是

（）

A.武松读了印信榜文，方知端的有虎（复印）

B.乃呼儿出（就，于是）

C.花季初绽，及笄年华（指女子年满十五岁）

D.其人弗能应也（不）

【答案】A

【知识点】字义；词语含义的理解

【解析】【分析】A项有误，印信一一释义为公私印章的总称（包

括个人印章）。B、C、D项正确。

故答案为：A

【点评】本题考查了字义、词义的理解能力。根据平时的字词积

累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

7.（2024五下•马边期末）下列句子中，加点部分运用不恰当

的一项是（）

A.他一声不吭地吃着，仿佛桌上的板菜都一个味儿。

B.他家境贫寒，年老体衰，过着养尊处优的生活。

C.马边抄手真是“隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外”！远来的

客人都争相品尝。

D.我从方志敏的自述中，体会到他有舍己为公的美德。

【答案】B

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】A、C、D项正确；B项有误，养尊处优：生活在

富贵优裕的环境中。与前面“家境贫寒，年老体衰”相矛盾，用词不

恰当。

故答案为：B

【点评】本题考查词语和歇后语的运用。平常多加积累与训练，

才能到达熟能生巧的效果。

8.（2024五下吗边期末）下列句子中没有语病的一项是：（）

A.老师多次数回教育我们要好好学习。

B.我们要继承革命先辈的光荣传统。

C.功夫不负有心人，经过半年的努力，终于完成了任务。

D.夏天的马边农村是一年中农事最繁忙的季节。

【答案】B

【知识点】修改病句

【解析】【分析】A.用词重复。“多次”“数回”重复，去掉一个

即可。

C.成分残缺。可以在“终于前面”加二主语，如“我"我们”等。

D.搭配不当。可以把“季节”改为“地方

故答案为：B

【点评】本题考查病句辨析。平常多加积累与训练，才能到达熟

能生巧的效果。

9.（2024五下•马边期末）主题二：人物面面观；字里行间众

生相，大千世界你我他。让我们跨越时空的界限，用文字去触摸每一

个生命。根据文段中的汉语拼音，在方格里按顺序写出词语，注意把

字写美观。

语文学习是一场跟随课本的心灵旅程。本学期我们翻阅书卷，认

识了形形色色的人：三天借得十万只箭，shenjImidosuan

的诸葛亮；令沃克医生suranqijing的刘伯承;

让徒弟youzhdng敬佩的刷子李....诸葛亮的足智多

谋，刘伯成的铮铮铁骨，刷子李的精益求精，都能成为激励我们戌长

的力量。

【答案】神机妙算；肃然起敬；由衷

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】书写时注意，“神机妙算”的“算”是上下结构，

偏旁是：“竹”，不要写成“蒜”；“肃然起敬”的“肃”是上下结构，

偏旁是：“聿”，不要写成“萧”；“由衷”的“衷”部首是：是上

下结构，不要写成“衰、

故答案为：神机妙算、肃然起敬、由衷

【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读

写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写

相应的词语。

10.（2024五下•马边期末）学习人物描写方法，完成练习c

（1）“岸英!岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地

喃喃着。这个句子是对毛主席语言和动作描写，结合课文，

体会到他的内心。

（2）请从下面的情景中选择一个，通过动作、心理等细节描写，

表现人物的内心。

喜出望外期待落空离别在即

【答案】（1）神态；无比悲痛

（2）喜出望外：他猛地站起身，双手高举过头，像是要与天空

拥抱。他的脚步轻盈而有力，跳跃着在房间里转了几圈，每一次落地

都伴随着一声欢快的笑声。他的脸上洋溢着红光，眼中闪烁着激动的

泪花，那是对自己努力的肯定，也是对未来无限的憧憬。

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】（1）句中“岸英！岸英！“这部分直接引用了

毛主席的话语，是对毛主席的语言描写；“紧锁的眉头”描述了毛主席

的神态，是神态描写；“用食指按着这一动作细节描绘了毛主席的身

体语言，是动作描写。故句子是对毛主席语言、神态、动作的描写。

句中岸英！岸英！〃这部分直接引用了毛主席的话语，通过重复的名

字呼唤表现出他内心的悲痛和不安。这种重复的呼唤是一种强烈的情

感宣泄，显示了他对岸英的深切关爱和担忧。”紧锁的眉头”描述了

毛主席的神态，眉毛紧锁通常表示人在思考或烦恼时的表情，这里揭

示了毛主席当时的心理压力和困扰。“用食指按着"这一动作细节描绘

了毛主席的身体语言，他用手指按压眉头的动作，不仅是对自己情绪

的一种物理上的缓解，也是对外界展示他正在经历内心挣扎的一种方

式。综上所述，这个句子通过对毛主席语言、神态和动作的细致描写，

成功地塑造了一个情感复杂、内心矛盾、无比悲痛的形象，使读者能

够深刻感受到毛主席当时的情感状态。

（2）完成此题，从中选择一个词语，围绕这个词语表现的心情，

运用动作、神态等描写展开描写即可。“喜出望外”表现的是激动、

开心的心情，“期望落空”表现的是失望、难过的心情，“离别在即”

表现的是难过、伤心的心情。

故答案为：（1）神态、无比悲痛；（2）喜出望外：他猛地站起身，

双手高举过头，像是要与天空拥抱。他的脚步轻盈而有力，跳跃着在

房间里转了几圈，每一次落地都伴随着一声欢快的笑声。他的脸上洋

溢着红光，眼中闪、着激动的泪花，那是对自己努力的肯定，也是对

未来无限的憧憬。

【点评】本题考查分析理解句子。平常多加积累与训练，才能达

到熟能生巧的效果C

11.(2024五下•马边期末)本学期在课文学习中还了解了很多

人物，请选择下面其中一个奖项，说说你为什么把这个奖颁给他。

我把""颁给,因为

【答案】最吝啬奖；严监生；严监生病危，已经说不出话了，却

吊着最后一口气伸出两根手指，只是怕灯盏里的两茎灯草费油，这足

以看出他的吝啬。

【知识点】文章人物形象理解

【解析】【分析】解答本题，首先要熟悉课文内容，深入了解祥

子、严监生、小嘎子、刷子李、武松、夏洛克、诸葛亮的性格特点,

在此基础上再给人物颁奖。在回答为什么要颁这个奖项时，要注意理

由要尽可能充分，做到有理有据。

故答案为：最吝啬奖、严监生、严监生病危，已经说不出话了，

却吊着最后一口气伸出两根手指，只是怕灯盏里的两茎灯草费油，这

足以看出他的吝啬C

【点评】考查形象分析。根据内容做题。这要求我们对课文内容

非常熟悉，更要做到熟背。

12.(2024五下•马边期末)主题三：漫步古诗苑；汉字显风骨，

古诗亦有境。古诗承载着中华民族的智慧、情感和历史，让我们漫步

古诗苑，感受古诗之美吧！古诗词是中华民族的文化瑰宝，请根据所

积累的诗词知识填空。

(1)诗中有情：“谁言寸草心，”饱含对浓浓母爱

的赞美之情；“_，南望王师又一年”是陆游的爱国、忧国之情。

(2)诗中有景：看到“田”，想到范成大笔下农家儿女田间繁忙

地耕作之景”—，—。看到“山”，想到《从军行》中雪

山被阴云笼罩之景”—，孤城遥望玉门关”。

【答案】（1）报得三春晖；遗民泪眼胡尘里

（2）昼出耘田夜绩麻；村庄儿女各当今；青海长云暗雪山

【知识点】古诗词默写

【解析】【分析】（1）“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是：有

谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈

母恩情呢？出自于唐代诗人孟郊的《游子吟》。“遗民泪眼胡尘里，南

望王师又一年”的意思：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼

望王师北伐盼了一年又一年。出自《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》

是宋代诗人陆游的组诗作品。

（2）“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家“意思是：白天在田里

锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。该诗句

出自宋代范大成所作的《夏日田园杂兴•其七》。“青海长云暗雪山，

孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”意思是：青

海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远

隔千里，遥遥相望。守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打

败进犯之敌，誓不返回家乡。出自唐代诗人王昌龄的《从军行》。

故答案为：（1）报得三春晖、遗民泪眼胡尘里；（2）昼出耘田夜

绩麻、村庄儿女各当今、青海长云暗雪山

【点评】考查古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的

基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注

重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的

语文素养。

13.（2024五下•马边期末）看图想象画面，体会诗词之趣c

看到右图画面，让我们想到宋朝雷震的诗句”—,—”,

感受到牧童的—O

【答案】牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹；调皮天真和悠闲自

在

【知识点】古诗词默写

【解析】【分析】图片上一个小男孩坐在一头黄牛上吹着笛子。

再联系题千中宋朝雷震可以知道应该是出自宋代雷