五年级上册英语教案（复习1、2）

城关学区五年级英语教案（上册）

主备教师授课班级教师姓名

学科：英语

张小妮五年级

章节名称Recycle1计划学时第一课时

复现12单元的核心词汇及句型等。通过对话让学生在新的语境

教材分析

中复习核心词和句型的语义及语用情境。

学习者大部分学生对英语有较强的的兴趣，但个别学生学习兴趣较低，

特征分析欠缺主动性，

1.能把前三个单元所学的知识融会贯通，并运用到实际语言交际

中。

2.能通过复习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融会和扩展后的

教学目标语言知识。

3.复习1—3单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。

4.有意识、有计划第培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增

强学生自信心，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。

教学重点复习1—3单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。

教学难点激发学生对复习课的兴趣，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。

教具学具课件

教学流程二次备课

教学设计

I.Warm—up.

1.播放录音，跟唱歌谣。

2.日常口语练习。

II.Preview.

播放歌曲,学生跟唱，引出WillowSchool这所学校。

Ill.Presentation.

Mainscene

接着预习部分的内容出示起始页挂图，向学生介绍：

ThisisWillowSchool.Let'swalkthroughWillow

Schoolandtalkaboutit.引导学生用前二单兀所学语

言自主描述所见图片。教师可给予提示或直接讲解部分新

词的含义。

ReadandWrite

1.教师拿出一张校报向学生介绍：Thisistheschool

newspaper.并对学生说：CanIinterviewyoutheschool

newspaper?通过手势让学生理解该句子的含义，带读句

子。教师用句型：“Whatdoyoudoon•••?和What'syour

favouritefood?"提问学生，进行师生对话，然后把麦

克风交给学生让学生来提问。

2.听Readandwrite部分的录音,让学生跟读句子,理

解对话含义，完成填空部分。

Let'schant

学唱本课时的歌谣，解释其中几个时间频度副词的含义。

IV.Practise.

活动：作采访.；做配套练习；

V.Sumup.

教学评价与作业设计板书设计

Recycle1

Whatdoyoudoon…？

What'syourfavouritefood?

教

学

反

思

城关学区五年级英语教案（上册）

主备教师授课班级教师姓名

学科：英语

张小妮五年级

章节名称Recycle1计划学时第二课时

复现12单元的核心词汇及句型等。通过对话让学生在新的语境

教材分析

中复习核心词和句型的语义及语用情境。

学习者

部分学生英语基础知识较差，学习不够主动。

特征分析

1.通过学习对话，复习关于饮食的词汇和句型。

2.通过学习日记，复习前三个单元的主要词汇和句型，培养学生整理知识

教学目标的能力。

3.简单复习前三个单元学习的语音知识。

4.提高学生综合运用知识的能力，让学生感受合作学习的乐趣。

1.通过学习对话，复习关于饮食的词汇和句型。

教学重点2.通过学习日记，复习前三个单元的主要词汇和句型，培养学生整理知识

的能力。

教学难点提高学生综合运用知识的能力，激发学生对复习课的兴趣。

教具学具课件

教学流程二次备课

教学过程

一、课前热身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.播放歌曲"Whatdoyouliketoeattoday?n的录

音，全班学生跟着录音唱。

二、课前预习(Preview)

SI:Whatwouldyouliketoeat?

S2:Ahamburger,please.

2.ChenJie'sdiary.

(1)简单介绍日记内容。

T:ChenJieatWillowPrimarySchool.Sheknows

somethingabouttheteachers,subjectsandschool

menuintheschool.Tnenshewritesadiaryaboutwhat

sheknowsabouttheschool.Let'sreadthediaryand

tickorcross.

(2)学生自主阅读日记，并根据日记内容判断句子正(T)

误(F)。

①TherearemanyredflowersatWillowPrimary

School.

②Davidiscleverandhard-working.

(3)Thefoodatschoolisdelicious.

Answer:

①F,②T,③T

(3)Find“friends“forthewordsinthediary.

学生从陈洁的FT记中找出含有划线部分读音的单词，师生

一起核对答案，然后教师带领学生把单词读儿遍，最后学

生在四人小组内读一读，并相互纠正错误的发音。

(4)Rearrangethewords.Writedownthesentences.

学生给单词排序,教师请三位学生读一读句子，并让

学生把自己喜欢的句子在抄写本上抄三遍。

四、巩固延伸(Consolidation&Extension)

课堂练习一一学生仿照下面的短文，用适当的词代替画线

部分的词，重新写一篇小短文，并在小组内阅读、评议。

Ihaveanewteacher.She'sMissLi.She'svery

kind.She,sactive,too.Herfavouritefoodis

mutton.Shelikesherstudentsverymuch.Sheoften

goesshoppingandwatchesTVontheweekend.

教学评价与作业设计板书设计

Recycle1

Myfavouritedayis•••

Myfavouritefood/teacheris…

教

学

反

思

城关学区五年级英语教案（上册）

主备教师授课班级教师姓名

学科：英语

张小妮五年级

章节名称Recycle1计划学时第三课时

复现1-2单元的核心词汇及句型等。通过对话让学生在新的语境中

教材分析

复习核心词和句型的语义及语用情境。

学习者

部分学生英语基础知识较差，学习不够主动。

特征分析

1.能够使用所学四会句子完成Tasktime中的采访任务。

教学目标2.能够理解Let'splay中的问题并做出正确回答。

3.能够听懂、会唱歌曲“MyFavouriteDay”。

复习并使用四会句子完成Tasktime中的采访任务，并展示

教学重点

个人报道。

复习并使用四会句子完成Tasktime中的采访任务，并展示

教学难点

个人报道。

教具学具课件

教学流程二次备课

教学设计

I.Warm一up.

1.放第二单元歌曲，学生跟唱，复习有关一周：天的单

词。

II.Preview.

放录音，欣赏歌曲。

IILPresentation.

Tasktime

1.就歌曲内容向学生提问：Doyoulikeweekends?

What*syourfavouriteday?引导学生回答：My

favouritedayisSaturday/Sunday.并请学生说明理由，

表述周末活动。出示采访表，回答问题。

2.让学生参照学生用书的采访表进行小组交流，并在最短

的时间

3.内填充表格，然后每组派代表做汇报。

Let'splay

看图片，指导学生先读懂句子，再回答问题。

Let'ssing

学生理解并学唱本单元歌曲"MyFavouriteDay”.

IV

教学评价与作业设计板书设计

Recycle1

Doyoulikeweekends?

What'syourfavouriteday?

MyfavouritedayisSaturday/Sunday.

教

学

反

思

城关学区五年级英语教案（上册）

主备教师授课班级教师姓名

学科：英语

张小妮五年级

章节名称Recycle2计划学时第一课时

本部分内容通过Robin给MissWhite打电话的情境，综合复习

教材分析

4-6单元的主要语言。

学习者

部分学生英语基础知识较差，学习不够主动。

特征分析

1.能够听懂、表达有关家务劳动的动作指令。

2.能够用介词短语表示物体的方位。

教学目标

3.能够用Therebe句型简单描述房子、自然公园和村庄。

4.能够用Therebe句型的一般疑问形式询问并作答。

1.掌握4〜6单元的四会单词和句子。

教学重点

2.能够用Therebe句型的一般疑问形式询问并作答。

教学难点熟练掌握Therebe句型的一般疑问形式询问并作答。

教具学具课件

教学流程二次备课

教学设计

I.Warm-up.

1.放歌曲，学生跟唱。

2.日常会话。

II.Preview.

1.放录音，边说边做动作。

2.做“连锁问答”游戏。

III.Presentation.

Let'sread.

1谈.话导入.

T:Canyoucookthemeals?Whocancookthemeals,

yourfathe

oryourmother?Yourfather/motherisn,tathome

today.Whocooksthemeals?Whatcanyoude?学生回

答。

2.介绍Mothermonkeyisn'tathometoday.Whatcan

thelittle

monkeydo?然后放课文录音，请学生认真听。

3.教师就课文内容说几个句子，让学生判断句子正误。

Mothermonkeyisathome.

Thelittlemonkeycancookthemeals.

Thelittlemonkeycan'twashtheclothes.

Thelittlemonkeyenptythetrash.

The1itilemonkeycanhelphisdad.

4.学生打开学生用书，分角色读一读故事。

Let'schant

1.借助台历引出十二个月份的名称。

2.教师播放歌谣录音，引导学生跟读。

IV.Consolidationandextension.

1.做“动作接力赛”游戏。

2.小调查。

教学评价与作业设计板书设计

教

学

反

思

城关学区五年级英语教案（上册）

主备教师授课班级教师姓名

学科：英语

张小妮五年级

章节名称Recycle2计划学时第二课时

本部分内容通过Amy在树下阅读一个传统英语故事的情境，综合复

教材分析

习第5单元的核心句型。

学习者

部分学生英语底子薄弱，基础知识比较欠缺。

特征分析

1.能够读懂小短文，并能完成相应的练习。

教学目标2.进行小组合作，完成房子设计广告。

3.认读并能根据图片回答问句。

教学重点Therebe句型的操练和运用

教学难点认读并能根据图片回答问句。

教具学具课件

教学流程二次备课

教学设计

I.Warm-up.

1.放录音，学生跟读。

2.拼读单词。

II.Preview.

教师与学生进行问答。

III.Presentation.

Readandwrite

1.教师描写插图，让学生判断正误。

2.看图片连锁造句。

3.学生根据短文把句子补充完整，完成书上的练习。

4.请学生打开课本，读一读小短文，然后把图片补充完整。

Lefsplay

L看图,介绍：Thisismyvillage.Isitpretty?引导学生展开

小组讨论，对所有发言的学生，都要及时进行鼓励。

2.汇报小结。

3.完成课本上的Lct,splay.

IV.Consolidationandextension.

1.做“背靠前游戏”。

做“排队”游戏。

教学评价与作业设计板书设计

教

学

反

思

城关学区五年级英语教案（上册）

主备教师授课班级教师姓名

学科：英语

张小妮