1355新教师入职培训主题模板

幼儿园教师专业标准姓名:喵喵喵日期:二零XX姓名:日期:二零XX幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能.《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据.目录一基本理念二基本内容三实施建议一基本理念尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长.（一）幼儿为本热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范.关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人.（二）师德为先基本理念把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力；研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力.（三）能力为重学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构,提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范.（四）终身学习基本理念二基本内容一.贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规.二.理解幼儿保教工作的意义,热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神.

三.认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展.

四.具有良好职业道德修养,为人师表.

五.具有团队合作精神,积极开展协作与交流.(一)职业理解与认识专业理念与师德基本内容六.关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位.七.尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每一个幼儿.不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿.八.信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求.九.重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活.(二)对幼儿的态度与行为基本内容一零.注重保教结合,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿形成良好的行为习惯.一一.注重保护幼儿的好奇心,培养幼儿的想像力,发掘幼儿的兴趣爱好.一二.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围,将游戏作为幼儿的主要活动.

一三.重视丰富幼儿多方面的直接经验,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式.

一四.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用.

一五.重视幼儿园、家庭和社区的合作,综合利用各种资源.(三)幼儿保育和教育的态度与行为基本内容一六.富有爱心、责任心、耐心和细心.一七.乐观向上、热情开朗,有亲和力.一八.善于自我调节情绪,保持平和心态.一九.勤于学习,不断进取.二零.衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌.(四)个人修养与行为基本内容二一.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定.二二.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法.二三.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异,掌握对应的策略与方法.二四.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策.二五.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法.(五)幼儿发展知识专业知识基本内容二六.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则.二七.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法.二八.熟知幼儿园的安全应急预案,掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法.二九.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法.三零.了解零-三岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法.(六)幼儿保育和教育知识基本内容三一.具有一定的自然科学和人文社会科学知识.三二.了解中国教育基本情况.三三.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识.三四.具有相应的艺术欣赏与表现知识.三五.具有一定的现代信息技术知识.(七)通识性知识基本内容三六.建立良好的师幼关系,帮助幼儿建立良好的同伴关系,让幼儿感到温暖和愉悦.三七.建立班级秩序与规则,营造良好的班级氛围,让幼儿感受到安全、舒适.三八.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境.三九.合理利用资源,为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料,引发和支持幼儿的主动活动.(八)环境的创设与利用专下业能力基本内容四零.合理安排和组织一日生活的各个环节,将教育灵活地渗透到一日生活中.(九)一日生活的组织与保育四一.科学照料幼儿日常生活,指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作.四二.充分利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育.四三.有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故,危险情况优先救护幼儿.基本内容四四.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件.(十)游戏活动的支持与引导四五.充分利用与合理设计游戏活动空间,提供丰富、适宜的游戏材料,支持、引发和促进幼儿的游戏.四六.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料,支持幼儿主动地、创造性地开展游戏,充分体验游戏的快乐和满足.四七.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展.基本内容

四八.制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案.

四九.在教育活动中观察幼儿,根据幼儿的表现和需要,调整活动,给予适宜的指导.

五零.在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化,灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式.

五一.提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会,支持和促进幼儿主动学习.(十一)教育活动的计划与实施

五二.关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步,注重激发和保护幼儿的积极性、自信心.

五三.有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,客观地、全面地了解和评价幼儿.

五四.有效运用评价结果,指导下一步教育活动的开展.(十二)激励与评价基本内容五五.使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作.五六.善于倾听,和蔼可亲,与幼儿进行有效沟通.五七.与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展.五八.与家长进行有效沟通合作,共同促进幼儿发展.五九.协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系.(十三)沟通与合作基本内容六零.主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进保教工作.(十四)反思与发展

六一.针对保教工作中的现实需要与问题,进行探索和研究.

六二.制定专业发展规划,不断提高自身专业素质.基本内容三实施建议各级教育行政部门要将《专业标准》作为幼儿园教师队伍建设的基本依据.开展幼儿园教师教育的院校要将《专业标准》作为幼儿园教师培养培训的主要依据.幼儿园要将《专业标准》作为教师管理的重要依据.幼儿园教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据.一二三四实施建议《专业标准》是教育行政部门作为幼儿园教师队伍建设的基本依据.（一）根据学前教育改革发展的需要,充分发挥《专业标准》引领和导向作用,深化教师教育改革,建立教师教育质量保障体系,不断提高幼儿园教师培养培训质量.制定幼儿园教师准入标准,严把幼儿园教师入口关；制定幼儿园教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度,保障教师合法权益,形成科学有效的幼儿园教师队伍管理和督导机制.实施建议《专业标准》是幼儿园教师教育的院校开展幼儿园教师培养培训的主要依据.（二）重视幼儿园教师职业特点,加强学前教育学科和专业建设.完善幼儿园教师培养培训方案,科学设置教师教育课程,改革教育教学方式；重视幼儿园教师职业道德教育,重视社会实践和教育实习；加强从事幼儿园教师教育的师资队伍建设,建立科学的质量评价制度.实施建议《专业标准》是幼儿园管理教师的重要依据.（三）制定幼儿园教师专业发展规划,注重教师职业理想与职业道德教育,增强教师育人的责任感与使命感；开展园本研修,促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度,健全幼儿园绩效管理机制.实施建议《专业标准》是幼儿园教师自身专业发展的基本依据.（四）制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性；大胆开展保教实践,不断创新；积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平.实施建议非常感谢聆听姓名:日期:二零XX幼儿园教师培训KINDERGARTENTEACHERTRAINING教师管理条例/幼儿园教师行为规范/配班教师工作制度/配班教师工作规范培训师:

日期:二零二X.九.二七目录CONTENTS一教师管理条例Teachers'Regulations二幼儿园教师行为规范CodeofConductforKindergartenTeachers三配班教师工作制度Worksystemforteachersinassignedclasses四配班教师工作规范Standardizedworkofteachersinassignedclasses零一教师管理条例A

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isresponsibleforintegratingyoungchildrenintotheworldoflearningbyteachingthemsocialskills,personalhygiene,basicreadingskills,art,andmusic.

出勤上班不迟到、不早退、坚持出勤满.上班严格遵守幼儿园的请假制度,中途离园要签写离园时间,并写明原因,请事假要提前一天,杜绝先斩后奏的现象.遵守病假要有病条,非必要事件不请假,无故旷工一次者罚款二零零元,三天以上按自动离职处理.病假请假需提前告知园领导准许方可,如果有病事假则不享受满勤奖.请假上班提前五-一零分钟到岗换工装,按规定上班时间上午七:三零下午一:五零正式到岗接幼儿.上班工作纪律零一零三零五零七零二零四零六上班时间不闲谈,不随便串班,不准许接打电话.带班老师一律穿工作鞋,不能穿拖鞋式凉鞋.同事间不斤斤计较不无端争吵.不留长指甲,不披长发,不穿不利于工作的服饰.不讲不文明、不利于团结,有损于幼儿园名誉的话不与家长发生争吵.女教师不准吸烟,工作时间不无故离开教室.工作纪律准时上岗准时上岗到位,不空岗,不随便离岗,做到人到、心到、口到、手到、眼到.零一为人师表为人师表,具有良好的师德师范,处处以良好的言行去影响孩子,挚爱每一个幼儿.民主平等对待孩子.师生关系融洽,严禁体罚或变相体罚,为幼儿创造一个良好的心里环境.零二顾全大局能够顾全大局,服从安排.认真完成好园领导交给的各项任务,不计较个人得失.零三工作纪律认真参会制定计划有效改善通气功能认真参加各项会议,遵守会议纪律.不迟到,专心听讲,做好笔记积极参加发表自己的见解.根据本班的实际情况,认真配合教学组长制定好各类计划根据工作制度认真填写一周情况表,及课后评析,注重对幼儿观察,写好反思.零一零二零三工作纪律零一在上班时间使用规范语言零二每周按要求听课认真做好听课笔记并仔细评课将记录及时上交组长.零三重视安全工作,发现不安全隐患及时报告园长或园务处,严禁责任事故发生,发生一次扣除当月安全奖,情节严重的再做从严处理,意外事故根据事故情况酌情处理.工作纪律零一零二零三零四零五保持“三净”桌面、地面.有良好的洗手、漱口、擦嘴习惯.餐具摆放有序.爱惜粮食,不浪费、不挑食.餐后组织适当的活动.用餐管理好,操作规范,让幼儿吃饱,吃好.零二幼儿园教师行为规范A

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有高尚的职业道德和职业修养,严于律己、作风正派有高度的责任感和事业心:划幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失:能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系:善于交流、化解矛盾；以集体利益为重,与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值.积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值舰.衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点语音规范、健康、做事文明礼貌:言谈举止火方得体、为人师表.精神饱满,健康向上,充满活力.细则:日常生活化妆要求自然、大方、淡雅,与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹,便用有刺激性味道的化妆品；工作时间将长发束起,不披头散发；额前头发不可过长,挡住视线.仪容（化妆）衣着活泼大方,大小得体,便于活动,颜色鲜艳不同场合穿不同服装,给孩子以美的熏陶.细则日常着装柔和、大方、典雅,以色彩柔和淡素职业装为佳:上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以不同的鞋子:上班时间不穿脱鞋,赤脚；当班时问穿平底鞋.着装体态体态（站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势）:姿态端正、大方、自然、规范.细则体态挺拔,站立自然,挺胸收腹,头微上仰,两手自然下垂,面带微笑；走姿稳健,头正胸挺,双肩放平,两臂自然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长、同事和幼儿；手势自然、适度,曲线柔美,动作缓慢,力度适中,左右摆动,不宜过宽；交谈姿态以站姿为主,自然亲切,剥幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱尽量与交谈方保持相应的高度.语言上课语言语言:语速适中,态度温和,语言生动、有趣、儿童化语调婉转、平稳,抑扬顿挫,语速适中语气柔和,委婉中听,忌大声呼叫语速适中,语言生动、有趣、儿童化.细则:使用普通话,用词规范咬字准确,吐音清晰语言语言生动活泼,言情一致,精神饱满,目光恰当说话时不可过分夸张,不过分喜怒形于色杜绝训斥、讥讽的语言杜绝给孩子造成惧怕、恐惶心理的语言A课间语言:活泼欢快,亲切温柔,力求言简意贼.细则语言生活B亲切关爱,体贴入微,力求体现母爱.语言细则不讲粗话,脏话,忌训斥幼儿忌大呼小叫,不要离听者太近时刻而带微笑,保持恰当的目光不催促幼儿过快饮食,引导幼儿养成良好习惯有健康、良好的心理素养和交往能力做人以德为本,注重个人修养热爱生活,追求健康、愉快、的生活方式有积极向上的心态,始终以饱满的热情对待工作自信心强,能正确地对待成功与挫折、表扬与批评有较强的沟通婚作能力,与家长、幼儿刚、社区有良好的合作关系注重与他人的情感沟通,妥善处理各种不利因素能控制和调整自己的情绪和态度能客观公正地评价间事和周围事情有不断更新的教育观念和教育技能及时捕捉、学习、充实新的教育观念,积极主动获取知识零一有正确的儿童观和教育观,能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；尊重幼儿和幼儿的个体差异.零二善于吸收和丰富广博的文化科学知识:对幼儿感兴趣的知识有初步的常识；对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力.零三有勇于创新的观念和能力:乐于接受新事物,善于超越自己；敢于向权威挑战；有超前意识、竞争意识.零四有简单的英语会话基础,能与幼儿与家长简短剥话.零五会使用和掌握现代化教学手段,会使用EU教手段；能自己设计制作多媒体教学软件；会利用网络收集、积累、获取、传播信息.零六具有扎实的专业基本功和专业技能有观察、了解、分析、评价幼儿的能力:能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展:能及时准确进行个别教育,有因材施教的能力.零三零一好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功,并在某方面有特长.零二有较强的教育教学技能；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效地转化为教育实践；教学效率高、适用.零四有较强的随机应变的能力:能及时捕获教育契机进行恰当的教育；善于处理教育教学中的各种突发事件；创设和设计最佳教育情境.具有扎实的专业基本功和专业技能有利用时问、空间、材料进行教育的能力:能创设良好的精神环境；能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境；能利用环境资源对幼儿进行适当的教育.形成初步的教学风格和特色:有较丰富的教育教学经验；至少在某方面有较突出的教学实践.语言能力突出:口语表达规范、清晰、准确,说普通话；指导幼儿的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往.有较强的组织管理能力:班级管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习惯；班级环境适合不同幼儿发展有较强的学习能力和教科研能力零二零一零三有浓厚的学习兴趣,能积极主动地自我学习和提高.掌握新的学习、研究方法,善于学习积累教育教学理论能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教科研信息和成果在教育实践上.零五零四零六善于不断总结、提炼、反思白己的教育教学实践,形成自己的教育教学特色.能积极开展、参与教科研活动,独立进行教科研课题研究,至少在某些方面有初步的研究成果.有努力从知识型向科研性、专家型转变的自主意识.零三配班教师工作制度A

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教育工作自觉执行幼儿教师职业道德规范,遵守各项规章制度.在班主任指导下,根据班级计划及每周安排配合老师组织教育活动（如:课前准备工作,教具的制作等）.能独立组织班级的上下午活动.在幼儿活动中做好观察记录.与班主任一起为幼儿创设良好的班级环境.定期定时接受领导的检查与指导.保健工作零三零二零四零一零七零六零五严格执行幼儿园安全,保健制度.负责本班房室,设备,环境及指定区域的清洁卫生工作,保证幼儿活动环境舒适,整洁.保管整理好班级财产和幼儿的物品（被子、衣服、鞋子、玩具、教具）等.检查班内各种设施的安全情况,并采取有效措施.每周五大扫除一次,彻底搞好班上和指定范围的卫生.为幼儿开餐前用洗手消毒.认真执行幼儿园一日常规,按时按质量做好公共卫生工作.室内卫生做到经常化,每天一小扫、每周一大扫,玩具、门窗,床椅每周擦,做到表面清洁,玻璃明亮,用品用具干净,物品摆放整齐.师德师风工作零一保持仪表整洁,不散发,不留长指甲.严格遵守园规园纪,忠于职守,做到不迟到,不早退,不无故缺席.有事必须先办理请假手续,特殊情况例外.零五工作态度端正,工作中语言和善,取物轻拿轻放.零二不讲粗话,不可训斥幼儿,忌大呼小叫,时刻面带微笑,保持恰当的目光.零三认真做好本职工作,努力完成各项任务,不断提高工作质量.零四师德师风工作零一零二零三零四零五对幼儿坚持正面教育,严禁体罚和变相体罚.积极主动参加园内的政治学习和业务学习,努力提高业务水平,认真写好工作日志,工作学习心得.爱护公物,节约用水、电、纸等,管理好班级一切玩教具及物品.上班时间不得与任何人闲谈闲聊、发短信及接打电话.不得与同事发生争吵,有问题及时找园领导解决.零四配班教师工作规范A

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工作时间安排七:三零七:四零~七:五零八:零零~八:五零八:五零~九:零零九:三零~一零:三零上班,提前一零分钟到岗,首先帮助主班教师检查所配的几个班级的地面卫生,桌椅摆放是否整齐.（七:三零—七:四零）帮助主班教师打水及消毒后的水杯七:五零—八:零零开早餐取餐具打饭.开餐,早餐过程中随时给所配几个班级幼儿添饭菜.在走廊及卫生间负责幼儿入厕过程中的安全之间有间操及间点时间,其中九:三零开始入厕,不管你所配这几个班哪个班幼儿入厕盥洗,都要负责走廊上及卫生间里幼儿的安全.（辅助主班）其中下楼做操排队安全尤为重要,或做操过程幼儿有入厕的需要带幼儿入厕.工作时间安排七:四零~七:五零一零:五零~一一:零零一一:零零~一一:五零一一:五零~一二:零零一二:零零~一二:二零一二:三零~一三:五零一三:五零或一四:一零一四:一零或一四:三零听课准备午餐餐