1366新教师入职培训主题模板

经验交流经验交流班主任汇报人:李老师上海市XXX小学目录一班主任工作分析二我的治班办法三我班特色班主任工作分析PART零一问题调查:谁愿当班主任?（有兴趣、真心实意愿当班主任的,请举手）一

班主任工作现状不尽人意一班主任补贴不多,管事不少,而且常常是吃力不讨好.二班主任工作不仅忙碌劳累,而且责任重,风险也大三班主任不仅事繁责任重,而且常常会处境尴尬.班主任身兼多职:老师,妈妈,保姆,会计,清洁工,训导员,心理医生,法官,裁判员.唯一没有名片的主任,工资、待遇最低的主任....班主任＝学科老师+代课老师（语文、数学、英语、体育、音乐等）+警察（破案）

+法官（评理）

+赤脚医生（轻伤处理、重伤送医院）

+教练（运动会前）

+艺术指导（文艺演出前）

+演员（上级领导检查时）

+受气包（家长抱怨学校、学校威逼老师时）

+铁人（只要能爬起来就上课,因为没人给你代课）我的治班方法PART零二

一讲好课——基本素质二有童心——永葆青春的秘诀三每天有创新四有激情五有爱心一用个人魅力吸引学生

爱是教育最美的语言教育需要爱,没有爱的教育不可能成功的,教师应该是泛爱者.对少数优等生的过分关爱,也许成为教育的障碍；而对某位差生的关爱也许成为打开学生心锁的金钥匙.二师爱之一:分担学生的痛苦关心学生的生活关注学生的学业关心学生的心理雪中送炭师爱之二:分享学生的成功孔雀要把最美的尾羽展示给人看,学生也是这样,总希望把自己的成功展示给老师,那就让我们及时地出现在成功者的面前吧,因为我们的笑对学生很重要,而且分享学生的成功是一件非常美妙的事情.锦上添花爱而不严不是真正的爱师爱之三:对学生要要求从严现在有些教师不敢对学生严格要求,怕得罪学生.这种担心是多余的,只要出以公心,学生是会理解的,因为严格要求就是对学生最深沉的爱,是一种剔除了杂质的负责任的爱.在法治社会,任何职业行为都必须以遵守法律为前提,教师更要知法、守法.严而有度一严而有理二严而有礼三有序原则严而有序四严而有法五严而有别六教师的爱是一种高尚的爱,深沉的爱,理智的爱,科学的爱,恰到好处的爱,富有艺术的爱.教师只有懂得了爱的艺术,才能春风化雨,收获成功.师爱之四:教师应博爱

一）“偏爱”后进生在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,．给他们以更多的关注,更多的投入.在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地.二）严爱优等生优等生,谁都爱他们.也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护.但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们.时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个干百的人,热情的人,向上的人.优生不单纯是学业要优,史重要的是人品要优．心胸要广,心理要健康.三）博爱中等生中等生往往是班级中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃.他们是班集体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面.对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们.关乎学生道德品质的、人格精神.关乎班集体的组建、班风学风建设的引导各类大型活动的参与和举办二、为与不为的艺术学生能力范围内完全能独立完成的事,包括值日、考勤、班级常规活动的检查、评定,也包括班级布置、常规班会、一般性的活动等,一些涉及学生私密空间、学生不愿也无需老师涉足的事务,学生通过他们自己独到的方式能妥善解决的事务,班主任也大可不必越俎代庖.为不为三、创特色班级特色之一:明确育人目的:正直、善良、智慧、健康特色之二:较强的组织性和纪律性——言必行、行必果特色之三:和家长成为朋友特色之四:与任课教师密切配合四、辩证看待班主任工作的“忙”与“闲”.要学会体验忙碌的快乐,即“忙”是一种幸福；“忙”是一种需要No.一要重新审视忙碌的自我价值,即“以教人者教己.”No.二

要把握好“忙”与“闲”的节奏,即“忙”、“闲”有致,相得益彰. No.三只有长大成人并保持童心的人,才是真正的人!”-----季羡林我们中年人或老年人,不应当一过了青年阶段,就忘记了自己当年穿开裆裤的样子,好像自己一生下来就老成持重,对青年总是横挑鼻子竖挑眼.我们应当努力理解青年,同情青年,帮助青年,爱护青年.”-----[德]凯斯特纳我班特色PART零三我班班训:道虽迩,不行不至；事虽小,不为不成!穿戴校服重仪表,备齐用品准时到；进校说声老师好,相互问候有礼貌.

勤奋好学争分秒,贵在自觉效率高；各门功课同重要,书声琅琅气氛好升旗仪式要搞好,热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深,肃立致敬要做到.一二三七点四十五之前

进校:七点五十早读:

升旗:班规:每天眼操做一次,持之以恒视力保.铃声一响教室静,专心听讲勤思考；举手发言敢提问,尊敬师长听教导.四五保健操:上课:课间休息不吵闹,文明整洁要做到；勤俭节约爱公物,遵循公德要记牢六

课间:各门功课要学好,遵守纪律最重要；预习复习要自觉,环环扣紧才生效.七

学习:审清题意独立做,格式规范不照抄；簿本整洁字端正,保质保量按时交.

科技文体热情高,体魄健壮素质好；思想觉悟要提高,班队活动少不了.八九作业:活动:课间休息不吵闹,文明整洁要做到；勤俭节约爱公物,遵循公德要记牢一零

课间:班级公约牢记心,行为习惯常对照；同学之间勤勉励,道德情操修养好.一二目标:值日卫生勤打扫,按时离校关门窗；横穿马路站看行,安全法规要记牢.一一

离校:THANKS汇报人:李老师上海市XXX小学汇报人:小MIZ汇报时间:二零二X爱/与/陪/伴共/同/成/长在任重而道远的艰辛历程中,我们要赋予孩子更多的关爱与微笑让孩子,在爱和欢笑中成长让孩子,在爱和欢笑中成长目录第一章:一个新的开始第二章:初进幼儿园第三章:幼儿园里的一天一个新的开始零一自尊自信的心态教师应具备以下心理素质和品质真诚正直的品质活泼开朗的性格豁达宽容的心胸规范与要求每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度,以保证幼儿园的正常运转.规章制度作为幼儿园的“法”,对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必须遵守的行为准则和工作规程一.了解幼儿园的规章制度.幼儿园有许多的规章制定,每一项的都与我们的工作息息相关.对考勤制度等应了熟于二.遵守幼儿园的规章制度.作为新教师,首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规章制度,这些制度的内容都有什么,然后在平日工作中具体的执行.更重要的是,不断反省自己对规章制度的执行情况.（一）幼儿园的规章制度---做一名遵纪守法的教师规范与要求（二）幼儿园教师的礼仪规范教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范,包括仪容、仪表、体态、语言等.良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度,获得幼儿及家长的认可和喜爱.下面就点具体和大家分享:仪容仪容是指人的容貌.通俗的说,就是指个人形体的基本外观,重点是人的容貌,包括头发、面部、化妆.适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重,也能获得幼儿的喜爱,提高教师的自信.（二）幼儿园教师的礼仪规范教师的仪容仪态要求举止大方,仪表端庄；说话和气,语言文明；尊重家长,谦和有礼；微笑待人,平等相处.一、素颜或化淡妆.上班期间可以不化妆,或者是简单的涂唇彩.给人一种精神的感觉,不能画浓妆.二、面带微笑,精神饱满,不把个人的情绪带进教室.每天上班保持好心情,不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中.三、不能喷香水,不要戴挂有长坠的项链、耳环,以免不慎划伤幼儿的皮肤.四、头发要适宜,确保不挡住自己的视线和影响幼儿.长发的老师要把都发梳起来,头帘不挡住眼镜.在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中,所以要格外的小心.规范与要求（二）幼儿园教师的礼仪规范—仪表仪表是指人的外表,包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、复制等.作为一名幼儿园教师,穿着必须要自然大方,一方面给人留下简约、踏实的好印象,另一方面便以自己身体的活动,工作起来更方便.规范与要求一、在园期间,教师的衣着应活泼大方,舒适得体,便于伸展、下蹲等动作.运动服最好.二、上班的时候要穿运动鞋或平底软鞋,不会因鞋走路的声音影响幼儿,而且一天的工作下来自己也不会觉得很累.三、衣着要注意:领口不宜太低太大；上衣不宜过短；裙子、裤子要接近膝盖或以下,不能太紧,要方便下蹲,不穿超短裤、超短裙.规范与要求（二）幼儿园教师的礼仪规范—体态体态指身体的姿态和形态.俗话说“站如松、坐如钟”,幼儿教师的正确体态不仅是幼儿的榜样,也更方便工作.一、站姿端正,自然挺拔,挺胸收腹、头微上仰、两手自然下垂.早上接待幼儿时,可以保持这样的站姿,面带微笑迎接幼儿的到来.二、走姿稳健,头正胸挺、双肩放平、两臂自然摆动.三、手势自然,动作缓慢、力度适中,左右摆动幅度不宜过宽.与家长等交谈时,体态语言幅度不要多大和夸张.四、交谈姿态以站姿为主,自然亲切.对幼儿可采取坐、蹲的方法,尽量与交谈的幼儿保持相应的高度.规范与要求（二）幼儿园教师的礼仪规范—语言教师的语言作为一种职业语言,有其特定的要求和规范.对幼儿园教师来说,其语言既要符合对所有教师的一般语言要求,又要体现反映幼儿教育特殊规律的特殊语言要求.一、面对幼儿,教师语速要适中、态度温和、语言生动、有趣、儿童化.二、上课时:形象生动、语气柔和、咬字清楚、语调平稳,不能大声呼叫.三、生活语言:关爱入微,力求体现姐姐般的温和；不讲粗话、脏话,更不能训斥幼儿.四、与他人（特别是家长）交谈时,尊重对方,学会倾听,不轻易打断别人说话.想到共同的话题时,听完别人的话,再接下来表达自己的看法,而且不要离倾听者距离太近.刚入职的新教师,需要对新工作环境进行摸索、熟悉和适应,这时难免会产生一些陌生感和畏惧感.有的人适应能力强,在新环境中能游刃有余,但有些人则需要花很长得时间去适应环境.下面有“四个面对”教给大家如何应对新的环境.入职适应（一）低调平和地面对自己新教师经历着从学生到教师的角色转换,难免不习惯事事都亲力亲为.这时就不要怕吃亏,所谓吃亏,其实是一次帮助自己成长的契机.不要怕牺牲自己的体力做清洁的工作、照料幼儿的生活,不要怕牺牲自己的休息做教具、备课,也不要怕自己能力不足而错过任何一个能够独立承担任务的机会,更不要斤斤计较工作的多少.不要怕做,就怕没机会做,甚至不去做.新教师要抓住每一次锻炼、学习的机会,从早上踏入幼儿园开始得每一件事情,都要认为是自己应该做的,都怀着学习的态度,多做多问多思考.入职适应（二）诚恳谦虚地面对他人保持一个新教师应有的谦虚、温和的态度,从微笑迎接每个人开始.园内每一位同事,都是你最好的引路人,他们是你工作中的伙伴、专业发展的支持者,要尊重、欣赏他们；当自己感到困惑时,可以主动和搭班老师、保育员进行交流、谈心,不要过分自尊、敏感、猜疑、怕被取笑,与人交往贵在坦诚相见,相互了解有利于今后共事；发现同事需要帮助时,不要吝啬自己的善良,及时主动地提供关怀与帮助,必定会得到他人的欣赏；在自己接受同事的帮助后更要报以真诚的与微笑与感谢,这样相互理解与帮助,很快就会受到同事的认可和接纳.入职适应（三）踏实勤奋地面对工作做好“十年磨一剑”的准备,负起“在其位,谋其职”的责任.作为新教师,一定有许多不清楚的地方,在经验和能力上也难免不足,领导可能不会将一些重要的任务交给你,这是绝对不能因此怠慢、放弃目标,仍然要踏踏实实地干出成绩、显示自己的能力,才会使得众人对你刮目相看.每个人都有自己的想法和工作风格,作为新教师,在抒发自己的观点前,一定要先听听他人的意见和想法,这样才能一步一个脚印,不断进步.入职适应刚从象牙塔里走出的新教师,在踏上幼儿园工作的这一路之初,面对的是一个全新的环境.有需要精心培育的和呵护的幼儿,有一起工作的领导和同事,有与幼儿园共育的幼儿园家长,除此之外,还有支持幼儿教师工作的各种环境条件.一、认识自己的工作场所那些是与你日常工作密切相关的地方?清楚并熟悉他们,就意味着你在幼儿园里找到了工作的“家”.二、教师在幼儿园内与幼儿相处的时间最长,幼儿的活动天地也就是教师主要的工作场所.因此,对于幼儿一日活动场所的相关信息,教师要铭记于心.三、除了自己的班级,对其他各班级的教师、园长、主任、后勤主任等相关工作人员也要做个了解,以便日后联系.适应幼儿园初进幼儿园零二刚刚进入新的环境,新教师要尽快与幼儿熟悉起来.面对着班级里可爱的孩子,准备好如何与他们交往了吗?以下的几个方法,会让你了解孩子交往的窍门.与幼儿交往（一）主动了解幼儿首先,细心了解幼儿的一般年龄特点.因为各年龄段的幼儿差异是非常明显的.你要清楚你所带班级的幼儿大体是一个什么年龄段,以便能基本判断班级中那些幼儿发展比较成熟,那些幼儿需要特别的关注.其次,尽快掌握个别幼儿的特殊需要.班级里每个幼儿的性格与发展水平都有所不同,要关注每个幼儿的不同个性和需要.与幼儿交往（二）让幼儿喜欢你幼儿愿意与教师交往的第一要素就是让他喜欢你,为了让幼儿能尽快地喜欢你,可以尝试以下的办法:一.尽量在短时间内记住幼儿的名字.可以在工作之余,拿出班级幼儿花名册,耐心的去记忆每一个幼儿的名字.二.衣着整洁大方,发型简单,让自己在幼儿面前显得既漂亮又大方,给幼儿一个良好的“视觉印象”.三.说话声音轻柔,表情和善,态度和蔼.要对幼儿经常保持微笑,让幼儿时刻感受到你对他们的爱,使他们得到温暖,感到亲切.四.用行动向幼儿转达自己的尊重和爱意.蹲下身来跟幼儿说话,与幼儿平视,经常做一些爱抚动作（摸摸头、拉拉手......）.五.掌握幼儿一些基本情况.关注幼儿喜欢的事情.经常与幼儿聊聊他们感兴趣而又有益身心的话题.与幼儿交往当你照顾班级的孩子,可曾想到他们每个人身后都有深爱他们的家人.做为一名幼儿教师,除了与孩子相处之外,还会花费很多时间与家长打交道,家长工作的成功与否,是整个工作开展顺利的关键之一.（一）了解家长工作都有哪些家长工作（二）关注家长的需要家长对自己的孩子有多少期望,对教师就有多少要求,他们期望教师能为他们的孩子提供有质量的教学,期望教师能够公平地对待每一位孩子,期望教师能够尊重他们,至少让他们知道孩子的发展情况.家长工作（二）关注家长的需要家长往往希望教师能够尊重和关心他们的要求,这其实是个很合理的要求.每一个家长都会以自己的方式希望孩子得到快乐,都希望能参与孩子的教育,在这一点上教师和家长并不是对立的,绝大多数情况下你们的目标是一致的,只是在教育方式上也许并不完全相同.教师首先要倾听家长的需要,切记轻率、武断地对家长的教育期望和教育方式作出判断,即使在你看来家长的要求与正确的教育理念不太一致,也应该与家长一起商量讨论适宜的教育目标和教育方式,和家长一起努力会让你的工作更顺利,当然,这决不是一蹴而就的,需要你不断地付出努力.家长工作一.倾听家长的需要（二）关注家长的需要二.主动向家长告知孩子的状况有些孩子的发展及其行为不存在明显的问题,家长也很少过问.如果在每天接送时间用一两句话向家长反映幼儿的点滴进步,往往可以看到家长的微笑.如:今天某某小朋友学会了自己穿袜子.家长工作幼儿园里的一天零三认真学习幼教书籍:《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《三——六岁儿童学习与发展指南》《广东省幼儿园一日活动指引》幼儿的一日活动常规要求晨间接待一、擦净桌椅、窗台,扫净走廊,开窗通风二、八:零零在活动室门口热情接待家长.询问幼儿在家情况,叠放好幼儿衣物；接待孩子和家长要热情.不做与晨间接待无关的事情.三、教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语.如问:“老师早上好,爸爸或妈妈再见”等.晨间活动一、按时进行晨间锻炼.二、教师精神饱满地带领活动,不穿高跟鞋.三、幼儿有良好的早锻秩序,动作整齐、规范.幼儿的一日活动常规要求进餐一、开饭要求:（餐前）一）组织幼儿分组洗手.二）规范擦餐桌、擦洗的桌子要防止再污染（如幼儿趴在桌上乱摸等）.三）教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手.四）所有餐具不能放在地上.幼儿的一日活动常规要求进餐二、进餐要求:一、饭菜进班后,教师讲解主副食物的名称和营养.二、培养幼儿良好的饮食习惯；进餐时间不过长或过短.三、幼儿进餐时,教师应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进餐常规.给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助.随时纠正幼儿不正确的进餐姿势.四、进餐不批评或不处理问题,让幼儿愉快进餐,以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险.五、每次饭菜不要盛的太满,（下午点心:馒头、面包、蛋糕等,不要放在桌子上）六、幼儿撒了饭及时擦干净,对食欲不振、精神不好或呕吐的幼儿要及时处理.幼儿的一日活动常规要求进餐三、餐后要求:一、餐后教会幼儿擦嘴、漱口、洗手.二、餐后,当班教师组织幼儿进行安静活动（如散步、进区活动等）,活动确保一五分钟左右.幼儿的一日活动常规要求洗手一、幼儿集中洗手时,一定要有教师在旁,三大职责如下:一、防止幼儿意外事故发生.二、帮助幼儿卷袖（尤其是中、小班）三、督促幼儿正确洗手、擦手.二、幼儿洗手时间:一、饭前便后二、户外活动.三、传染病期间,应加强洗手次数.幼儿的一日活动常规要求洗手三、洗手步骤如下