部编三下赵州桥公开课教案

一、教材分析《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇精读课文。本单元以“中华优秀传统文化”为主题，旨在引导学生感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。《赵州桥》一文介绍了闻名世界的赵州桥的雄伟、坚固和美观，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。课文语言准确、生动，层次清晰，是培养学生观察能力、表达能力和初步了解说明方法的优秀范例。二、学情分析三年级学生已具备一定的独立识字能力和初步的阅读理解能力，对新鲜事物充满好奇，乐于探究。他们对桥梁并不陌生，但对赵州桥这样具有悠久历史和独特建筑特点的石拱桥了解不多。在学习过程中，学生可能会对“拱形”、“创举”等词语的理解存在困难，对赵州桥的建筑特点及其历史意义的体会可能不够深刻。因此，教学中需要借助直观的图片、视频等资料，引导学生自主探究、合作交流，加深理解。三、教学目标1.知识与技能：认识“赵、省”等生字，会写“赵、匠”等字，掌握“雄伟、坚固”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；了解赵州桥的位置、历史、建筑特点及其重要意义。2.过程与方法：通过朗读、圈画、讨论等方式，学习作者观察和描写事物的方法；初步体会课文运用数字、举例等说明方法的好处。3.情感态度与价值观：感受赵州桥的雄伟壮观和劳动人民的智慧，激发对中国传统文化的热爱和民族自豪感。四、教学重难点*重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点，感受作者是如何把这些特点写清楚的。*难点：体会“这种设计，在建桥史上是一个创举”这句话的含义；理解赵州桥的设计为什么能体现劳动人民的智慧。五、教法学法*教法：情境教学法、直观演示法、朗读感悟法、问题引导法。*学法：自主阅读法、合作探究法、圈点勾画法、图文结合法。六、教学准备教师：制作多媒体课件（包含赵州桥图片、视频资料、重点词句等）；生字词卡片。学生：预习课文，圈出生字词，初步了解课文内容。七、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，我们的祖国地大物博，历史悠久，有许多闻名世界的建筑奇迹。今天，老师要带大家去认识一座特别的桥，它已经静静地矗立了一千四百多年，是世界建桥史上的瑰宝。（板书课题：赵州桥）2.齐读课题，简要介绍赵州桥的地理位置和历史地位，激发学生学习兴趣。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。2.检查生字词认读情况：*出示生字词卡片，指名认读，开火车读，纠正字音。*重点指导：“洨”（xiáo）、“砌”（qì）、“雕”（diāo）等字的读音。*引导学生结合上下文或查字典理解“雄伟、坚固、创举、遗产”等词语的意思。3.再读课文，思考：课文主要向我们介绍了赵州桥的哪些方面？（引导学生初步感知课文内容，了解赵州桥的位置、历史和特点。）（三）精读品味，感受特点1.学习第一自然段*指名朗读第一自然段，思考：赵州桥在哪里？它有多少年的历史了？*抓住“世界闻名”、“隋朝”、“一千四百多年”等词语，让学生感受赵州桥的历史悠久和重要地位。*指导朗读，读出对赵州桥的崇敬之情。2.学习第二自然段（体会“雄伟”与“坚固”）*自由朗读第二自然段，思考：赵州桥给你留下了怎样的印象？（雄伟、坚固）*默读课文，用“——”画出描写赵州桥雄伟的句子，用“～～”画出描写赵州桥坚固的句子。*交流汇报：*雄伟：重点理解“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。”通过具体的数字感受赵州桥的规模。引导学生联系生活实际，想象赵州桥的样子。*坚固与创举：*理解“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。”体会其结构的独特。*重点研读“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。”思考：为什么说这种设计是“创举”？（引导学生理解这种设计的好处：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）*播放赵州桥结构示意图或动画，帮助学生直观理解。*指导朗读，读出赵州桥的雄伟气势和对古代劳动人民智慧的赞叹。3.学习第三自然段（体会“美观”）*过渡：赵州桥不仅雄伟坚固，而且非常美观。（引导学生找出过渡句，体会其承上启下的作用。）*自由朗读第三自然段，找出描写赵州桥美观的句子。*重点品味：“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。”*引导学生抓住“精美”一词，欣赏栏板上的图案。*通过想象、朗读，感受图案的栩栩如生。可以让学生说说最喜欢哪个图案，为什么。*理解“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”体会雕刻技艺的精湛。*指导朗读，读出对赵州桥美观的喜爱和赞美之情。4.学习第四自然段*齐读第四自然段，思考：赵州桥有什么历史意义？*理解“宝贵的历史遗产”的含义，体会赵州桥对我国乃至世界桥梁建筑的深远影响。*讨论：为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产？（引导学生从赵州桥的建筑特点、历史悠久、体现劳动人民智慧等方面回答。）（四）总结全文，升华情感1.回顾课文内容，说说赵州桥给你留下了最深的印象是什么。2.再次有感情地朗读课文，体会古代劳动人民的智慧和才干。3.拓展：你还知道我国有哪些著名的古代建筑？它们有什么特点？（鼓励学生课后搜集资料，进行交流。）（五）布置作业1.背诵自己喜欢的段落。2.抄写本课的生字新词。3.画一画赵州桥，或者写几句话赞美赵州桥。八、板书设计赵州桥世界闻名雄伟：长、宽、石头砌成坚固：没有桥墩、一个大桥洞、四个小桥洞（创举）美观：精美图案（龙）劳动人民的智慧和才干宝贵的历史遗产九、教学反思（本部分为教师课后填写，主要记录教学过程中的成功之处、不足以及改进