人教部编版六年级语文下册3.《古诗三首》课内外阅读训练

人教部编版六年级语文下册3.《古诗三首》课内外阅读训练古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是语言的精华，意境的典范。学习古诗词，不仅能积累语言素材，更能陶冶情操，提升审美素养。本课《古诗三首》——《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》，分别描绘了不同的传统节日景象，抒发了各异的思想情感。本训练旨在帮助同学们巩固课内所学，拓展阅读视野，提升古诗词鉴赏能力。一、课内阅读巩固（一）《寒食》（韩翃）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。1.夯实基础：*解释下列字词的意思：*春城：指春天的长安城。*御柳：皇帝御花园里的柳树。*汉宫：这里借指唐朝皇宫。*传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷会特许亲近的大臣燃烛。*五侯：这里泛指权贵豪门。*用自己的话说说前两句诗描绘了怎样的景象。（参考答案：暮春时节的长安城里，处处柳絮飞舞、落英缤纷。寒食节这天，东风吹拂着皇宫里的柳枝，柳枝随风摇曳。）2.理解感悟：*诗歌的前两句描绘了长安城春天怎样的特点？诗人是如何体现这一特点的？（参考答案：描绘了长安城春天花开繁盛、生机勃勃的特点。“无处不飞花”用双重否定加强了肯定语气，极写花开之广、之盛；“东风御柳斜”则通过春风拂柳的动态景象，增添了画面的灵动感。）*“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”两句，诗人运用了怎样的写作手法？寄寓了怎样的情感？（参考答案：诗人运用了对比和借古讽今的手法。寒食节天下禁火，而皇宫却特许传烛，轻烟飘入权贵之家，这与民间禁火形成鲜明对比。诗人借此含蓄地讽刺了当时宦官专权、权贵恩宠的社会现实，表达了对特权阶层的不满。）（二）《迢迢牵牛星》（《古诗十九首》）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。1.夯实基础：*解释下列字词的意思：*迢迢：遥远的样子。*皎皎：明亮的样子。*河汉女：指织女星。河汉，银河。*擢：伸出。*素手：洁白的手。*札札：织布机发出的声音。*机杼：织布机上的梭子。*章：花纹。*零：落下。*盈盈：清澈的样子。*脉脉：含情凝视的样子。*这首诗主要写了什么内容？表达了怎样的情感？（参考答案：这首诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得团聚的故事，描绘了织女思念牛郎的情景，表达了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的情感，也反映了人间夫妻别离的悲哀。）2.理解感悟：*诗中如何通过动作和神态描写来刻画织女的形象？（参考答案：“纤纤擢素手，札札弄机杼”是动作描写，展现了织女的勤劳和手的灵巧。“终日不成章，泣涕零如雨”则通过“不成章”的结果和“泣涕零如雨”的神态，表现了她内心的极度悲伤和思念之情。）*“盈盈一水间，脉脉不得语”这两句诗具有怎样的表达效果？（参考答案：这两句诗情景交融，“盈盈一水”描绘了银河的清浅，却隔断了两人的相会；“脉脉不得语”则将织女那种欲言又止、饱含深情却无法倾诉的无奈与哀怨刻画得淋漓尽致，言有尽而意无穷，给人留下无限遐想。）（三）《十五夜望月》（王建）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。1.夯实基础：*解释下列字词的意思：*十五夜：指农历八月十五的夜晚，即中秋节。*中庭：庭院中间。*地白：月光照在地上，像铺了一层白霜。*栖鸦：栖息的乌鸦。*秋思：秋天的思念之情，这里指思乡怀人之情。*用自己的话描述诗歌前两句所展现的中秋夜景。（参考答案：庭院地面被皎洁的月光映照得一片雪白，树上栖息着乌鸦。清冷的露水悄无声息地打湿了院中的桂花。）2.理解感悟：*“中庭地白树栖鸦”中的“地白”一词有何妙处？（参考答案：“地白”一词不仅写出了月光的皎洁，营造出一种清冷、宁静的氛围，还巧妙地暗示了时间（夜晚），为下文抒发秋思之情奠定了基调。）*诗歌的后两句是如何将秋思之情表达得委婉动人的？（参考答案：诗人不直接说自己的秋思，而是说“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。他由己及人，推想天下人都在望月，都在思念远方的亲人。用一个“落”字，将无形的秋思化为有形之物，仿佛秋思像月光一样洒落在每个人的心头，含蓄地表达了自己的思乡怀人之情，也使得情感的表达更具普遍性和感染力。）二、拓展阅读提升（一）阅读下面这首诗，完成练习。元日（宋·王安石）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。1.这首诗描写的是我国哪个传统节日的景象？从诗中哪些词语可以看出？（参考答案：春节（元日）。从“爆竹声中一岁除”、“春风送暖入屠苏”、“总把新桃换旧符”可以看出。）2.“总把新桃换旧符”一句有什么象征意义？（参考答案：“新桃换旧符”象征着辞旧迎新，寄托了人们对新的一年吉祥如意、驱邪避灾的美好愿望。）（二）阅读下面这首诗，完成练习。九月九日忆山东兄弟（唐·王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？诗中的“佳节”指的是哪个节日？（参考答案：表达了诗人在异乡漂泊时的孤独寂寞和对家乡亲人的深切思念之情。“佳节”指的是重阳节。）2.诗人是如何表达自己的思念之情的？请结合诗句简要分析。（参考答案：前两句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”直抒胸臆，点明了自己异乡客的身份和每逢佳节对亲人的加倍思念。后两句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”则运用想象，描绘了兄弟们登高插茱萸时因少了自己一人而遗憾的情景，从对方的角度反衬出自己对兄弟的思念，使思念之情表达得更为含蓄深沉。）（三）阅读下面这首词，完成练习。水调歌头·明月几时有（节选）（宋·苏轼）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1.词的上阕中，词人由明月产生了哪些遐想？表现了他怎样的矛盾心理？（参考答案：词人由明月产生了对天宫的遐想，想乘风而去，但又担心高处寒冷，不如人间温暖。表现了他既向往超脱尘世的自由，又眷恋人间温情的矛盾心理。）2.“但愿人长久，千里共婵娟”是千古名句，请说说你对这两句词的理解。（参考答案：这两句词表达了词人对远方亲人的美好祝愿：希望亲人能够平安健康，即使相隔千里，也能共赏这美好的月光，共享这美好的时光。体现了词人旷达的胸襟和对美好生活的向往，也道出了天下离人的共同心愿。）三、总结与寄语古诗词的魅力在于其凝练的语言、生动的意象和深厚的情感。通过课内学习与课外拓展相结合，我们不仅能积累更多的诗词知识，更能逐步培养起对古诗词的鉴赏能力。希望同学们在日常学习中，多诵读，多品味，多思考，用心感受古诗词的韵味，让古诗词这颗璀璨的明珠在心中绽放光彩。在阅读时，要注意结合时