自考现代汉语语法研究重点复习资料

自考现代汉语语法研究重点复习资料引言现代汉语语法研究是自考汉语言文学专业中的一门核心课程，它旨在帮助学习者系统掌握现代汉语语法的基本理论、基本知识和基本技能，从而能够准确分析和运用现代汉语。本复习资料将围绕课程重点、难点进行梳理，力求内容专业严谨，条理清晰，希望能为各位考生提供切实有效的帮助。学习语法，重在理解语言结构的规律性，而非死记硬背，应注重理论联系实际，在具体的语言环境中体会和运用语法规则。一、语法概说（一）语法的定义与性质语法是语言的构造规则，是词、短语、句子等语言单位的结构规律。其性质主要包括：1.抽象性：语法规则是从具体语言现象中抽象概括出来的，反映的是同类语言单位的共同结构特点。2.稳固性：语法规则相对于词汇等要素变化较慢，保证了语言的传承和交际的稳定。3.民族性：不同民族的语言具有不同的语法特点。4.系统性：语法是一个严密的系统，各要素之间相互联系、相互制约。（二）语法单位现代汉语的语法单位主要有语素、词、短语、句子四级。1.语素：语言中最小的音义结合体，是构词的基本单位。2.词：由语素构成，能够独立运用的最小的语言单位。3.短语：由词和词按照一定的语法规则组合而成的语言单位，也叫词组。4.句子：由词或短语构成，能够表达一个相对完整意思的语言单位，具有特定的语气和语调。（三）语法体系与语法学体系语法体系指客观存在的语法规则本身的系统；语法学体系指语法学者对语法体系研究所建立的理论系统，可能存在不同的学派和观点。二、词类（一）划分词类的标准现代汉语划分词类的主要标准是语法功能，即词在语句中充当句法成分的能力以及词与词的组合能力。形态和意义是辅助标准。（二）实词实词是能够单独充当句法成分，意义比较实在的词。1.名词：表示人、事物、时间、处所、方位等。语法特点：能受数量短语修饰，不能受副词“不”修饰（少数除外），常作主语、宾语、定语。2.动词：表示动作、行为、心理活动、存在、变化、判断等。语法特点：能受副词“不”修饰，多数能后带“着、了、过”表示动态，常作谓语。包括动作动词、心理动词、能愿动词、判断动词“是”、趋向动词等。3.形容词：表示性质、状态。语法特点：能受副词“不”和“很”修饰，常作谓语、定语、状语、补语。4.数词：表示数目和次序。包括基数词和序数词。5.量词：表示人、事物或动作、行为的单位。包括名量词和动量词。6.代词：代替名词、动词、形容词、数量词、副词等。包括人称代词、指示代词、疑问代词。7.副词：修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间、频率、情态、语气等。语法特点：一般只能作状语。8.区别词：表示事物的属性，有分类作用。语法特点：只能作定语，不能作谓语，不受副词修饰。如“男、女、金、银、大型、小型”。9.拟声词：模拟声音的词。10.叹词：表示感叹、呼唤、应答的词。常独立成句。（三）虚词虚词是不能单独充当句法成分，意义比较空灵，主要起语法作用的词。1.介词：用在名词、代词或名词性短语前，组成介词短语，表示时间、处所、方式、对象、目的等。介词短语主要作状语、补语、定语。如“在、从、对于、关于、把、被”。2.连词：连接词、短语、句子，表示某种逻辑关系。如“和、或、并、而、因为、所以、虽然、但是”。3.助词：附着在词、短语、句子上，表示结构关系或动态等语法意义。*结构助词：“的、地、得”。“的”连接定语和中心语；“地”连接状语和中心语；“得”连接补语和中心语。*动态助词：“着、了、过”，表示动作或状态的持续、完成、经历等。*比况助词：“似的、一样、一般”。4.语气词：用在句末或句中停顿处，表示句子的语气。如“的、了、吗、呢、吧、啊”。（四）词类辨析重点掌握易混淆词类的辨析，如：*名词与动词、形容词的区别；*动词与形容词的区别；*介词与动词的区别；*连词“和、或、并”的区别与运用；*结构助词“的、地、得”的用法。三、短语（一）短语的定义与构成短语是由两个或两个以上的词按照一定的语法规则组合而成的没有语调的语言单位。（二）短语的结构类型1.主谓短语：由主语和谓语两部分组成，主语表示陈述对象，谓语表示陈述内容。如“阳光灿烂”、“他去”。2.动宾短语：由动词和宾语两部分组成，动词表示动作行为，宾语表示动作行为所支配、关涉的对象。如“吃苹果”、“学习知识”。3.偏正短语：由修饰语和中心语两部分组成，修饰语对中心语起修饰限制作用。*定中短语：定语+名词中心语。如“美丽的风景”、“我的书”。*状中短语：状语+动词/形容词中心语。如“非常努力”、“认真学习”。4.中补短语（述补短语）：由中心语和补语两部分组成，补语对中心语起补充说明作用。如“跑得快”、“好极了”、“看清楚”。5.联合短语：由两个或两个以上地位平等的部分组成，表示并列、递进、选择等关系。如“老师和学生”、“讨论并通过”、“今天或明天”。6.连动短语：由两个或两个以上的动词性词语连用，它们之间没有主谓、动宾、偏正等关系，而是表示先后发生的动作或存在的状态，或表示方式、目的、原因等。如“去图书馆看书”、“笑着说”。7.兼语短语：由一个动宾短语和一个主谓短语套合而成，动宾短语的宾语兼作主谓短语的主语。如“请他来”、“派你去”。8.同位短语（复指短语）：两个部分叠用，指同一事物，作同一成分。如“首都北京”、“我们自己”。9.方位短语：由方位词附着在名词性或动词性词语后面组成，表示处所、范围或时间。如“桌子上”、“考试前”。10.量词短语：由数词或指示代词加上量词组成。如“三本书”、“这个”。11.介词短语：由介词附着在名词性词语前面组成。如“在教室里”、“对这个问题”。12.“的”字短语：由“的”附着在实词或短语后面组成，具有名词性。如“教书的”、“红色的”。（三）短语的功能类型根据短语在句子中充当句法成分的能力，可分为名词性短语、动词性短语、形容词性短语等。（四）短语的层次分析掌握“层次分析法”（直接成分分析法），理解语言结构的层次性，能够逐层分析复杂短语的结构关系。分析原则：从大到小，逐层切分；每次切分都得到两个直接成分；切分后的成分必须是能独立运用的语言单位；切分要符合原意。四、句子（一）句子的定义与分类句子是由词或短语构成，具有一个句调，能够表达一个相对完整意思的语言单位。1.按语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。*疑问句：是非问、特指问、选择问、正反问。2.按结构分：单句、复句。（二）单句1.句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、中心语（主语中心语、谓语中心语、宾语中心语）、独立语。*主语：句子中表示陈述对象的成分。*谓语：句子中对主语加以陈述的成分。*宾语：在动词性谓语中，表示动作所支配、关涉对象的成分。*定语：修饰、限制名词性中心语的成分。*状语：修饰、限制动词或形容词性中心语的成分。*补语：补充说明谓语中心语的成分，表示结果、程度、趋向、数量、时间、处所等。*独立语：句子中不与其他成分发生结构关系，独立于句子主体之外的成分，如插入语、称呼语、感叹语、拟声语。2.句型：根据句子的结构模式划分的类型。*主谓句：由主谓短语构成的句子。包括名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句。*非主谓句：由单个词或非主谓短语构成的句子。包括名词性非主谓句、动词性非主谓句、形容词性非主谓句、叹词拟声词非主谓句。3.句式：根据句子的局部特点划分的类型。*“把”字句：用介词“把”将受事提到动词前。*“被”字句：用介词“被”引进施事或单用“被”，表示被动。*连动句：由连动短语充当谓语的句子。*兼语句：由兼语短语充当谓语的句子。*存现句：表示人或事物存在、出现、消失的句子。主语多为处所词或时间词。*双宾句：一个动词带两个宾语，近宾语指人，远宾语指物。*主谓谓语句：谓语由主谓短语充当。（三）复句1.复句的定义：由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句组成的句子。分句之间常用关联词语连接。2.复句的类型：*并列复句：分句间分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。常用关联词：“也、又、还、既……又……、不是……而是……”。*承接复句：分句间表示连续发生的动作或事情。常用关联词：“就、便、于是、然后、接着”。*递进复句：后一分句的意思比前一分句更进一层。常用关联词：“不但（不仅、不光）……而且（还、也）……、甚至、况且”。*选择复句：分句间表示从中选择一项。常用关联词：“或者……或者……、不是……就是……、与其……不如……、宁可……也不……”。*转折复句：后一分句与前一分句意思相反或相对。常用关联词：“虽然……但是……、可是、然而、却”。*因果复句：分句间存在原因和结果的关系。常用关联词：“因为……所以……、既然……就……、因此、之所以……是因为……”。*假设复句：分句间表示假设和结果的关系。常用关联词：“如果（假如、倘若）……就（那么）……、即使（就算）……也……”。*条件复句：分句间表示条件和结果的关系。常用关联词：“只要……就……、只有……才……、无论（不管）……都……”。*目的复句：分句间表示行为和目的的关系。常用关联词：“为了、以便、以免、省得”。3.多重复句的分析：指包含三个或三个以上分句，并且有两个或两个以上结构层次的复句。分析多重复句，要准确把握分句间的层次和关系，关键在于找准第一层关系。4.紧缩复句：由复句紧缩而成，分句间没有语音停顿，书面上不用逗号隔开。如“你一来我就走”、“下雨我们也要去”。（四）句群句群是由两个或两个以上意义相关、结构上各自独立的句子组成的言语交际单位。了解句群的特点、类型及分析方法，有助于更好地理解篇章结构。五、常见语法错误分析（一）词性误用如名词误用为动词、形容词误用为动词等。（二）搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、一面与两面搭配不当等。（三）成分残缺或赘余如主语残缺、谓语残缺、宾语残缺；成分多余、重复啰嗦等。（四）语序不当如定语语序不当、状语语序不当、虚词位置不当等。（五）结构混乱如句式杂糅、中途易辙等。（六）表意不明如指代不明、歧义等。（七）不合逻辑如自相矛盾、概念不清、强加因果、主客倒置等。六、复习建议1.吃透教材：以指定教材为根本，系统梳理知识点，理解基本概念和理论。2.勤于练习：通过做练习题（尤其是历年真题）来检验和巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。3.注重比较：对于易混淆的语法现象（如近义