苏教版二年级上册数学知识要点

苏教版二年级上册数学知识要点亲爱的同学们，转眼间，我们已经迈入了二年级的数学学习旅程。这个学期的数学知识，就像一座神奇的宝库，里面藏着许多有趣的数字、图形和方法。只要我们用心去探索，就能发现其中的奥秘，让我们的数学能力更上一层楼。下面，就让我们一起来梳理一下这个学期需要掌握的重点知识吧！一、数与代数1.100以内的数*知识点回顾与拓展：我们已经认识了100以内的数，知道了每个数的组成，比如一个两位数，从右边起第一位是个位，第二位是十位。*数的读写：读数和写数都要从高位起。读数时，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，个位上是0就不读。写数时，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。*数的大小比较：比较两个数的大小时，如果位数不同，位数多的数就大；如果位数相同，先比较十位上的数，十位上数大的那个数就大；如果十位上的数也相同，再比较个位上的数，个位上数大的那个数就大。*温馨提示：数数的时候，可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数，这样能帮我们更快地数清楚物品的数量。2.100以内的加法和减法（一）*两位数加两位数（不进位加、进位加）：*不进位加：相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加得几，就写在个位上，十位上的数相加得几，就写在十位上。*进位加：相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加满10，要向十位进1。千万记住，进位的“1”要加上哦！*两位数减两位数（不退位减、退位减）：*不退位减：相同数位对齐，从个位减起，个位上的数相减得几，就写在个位上，十位上的数相减得几，就写在十位上。*退位减：相同数位对齐，从个位减起，个位上的数不够减，要从十位退1当10，和个位上的数合起来再减。十位上的数要记得减去退走的“1”。*连加、连减和加减混合：*运算顺序：在没有括号的算式里，要按照从左往右的顺序依次计算。如果算式里有小括号，要先算小括号里面的。*计算时，一定要认真仔细，看清运算符号，一步一步算准确。*解决实际问题：*认真读题，弄清题意，知道题目告诉我们什么，要求什么。*学会选择合适的方法（加法或减法）来解决问题。求“一共是多少”或“合起来是多少”通常用加法；求“还剩多少”、“谁比谁多多少”或“谁比谁少多少”通常用减法。*计算出结果后，别忘了在得数后面写上单位名称，并口头答一答。3.表内乘法（一）*乘法的初步认识：*求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。*例如：3+3+3+3=12，这是4个3相加，可以写成乘法算式：3×4=12或4×3=12。*在乘法算式中，“×”叫做乘号，乘号前面和后面的数都叫做乘数，等号后面的数叫做积。*1-6的乘法口诀：*这是本学期的重点内容哦！我们要熟记1到6的乘法口诀，不仅要会背，还要知道每句口诀表示什么意思，能根据口诀写出相应的乘法算式。*比如：“二三得六”，表示2个3相加得6，或者3个2相加得6，可以写出2×3=6和3×2=6。*背口诀时，可以横着背、竖着背，还可以拐弯背，找到规律就更容易记住啦！*乘加、乘减：*在一道算式里，如果既有乘法，又有加法或减法，要先算乘法，再算加法或减法。*例如：3×4+2，要先算3×4=12，再算12+2=14。*解决实际问题：*学会用乘法解决“求几个几是多少”的实际问题。*仔细观察题目，看清楚是求几个几相加，再选择相应的乘法口诀进行计算。二、图形与几何1.厘米和米*认识厘米：*厘米是常用的长度单位，用字母“cm”表示。*我们食指的宽度大约是1厘米，田字格一条边的长度大约也是1厘米。*量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。*用厘米量：*测量物体长度时，要把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着尺子上的刻度几，这个物体的长度就是几厘米。*如果尺子的“0”刻度磨损了，可以从其他刻度量起，用末端的刻度减去起始的刻度，就能得到物体的长度。*认识米：*米也是常用的长度单位，用字母“m”表示。*1米=100厘米。*量比较长的物体的长度，通常用米作单位。我们张开双臂的长度大约是1米。*选择合适的长度单位：*根据物体的实际长度和数据的大小，选择合适的长度单位（厘米或米）。比如，铅笔长约15厘米，教室宽约6米。2.我们身体上的“尺”*我们身上也有很多“小尺子”，比如：一拃（zhǎ）的长度、一步的长度、一庹（tuǒ）的长度（两臂左右平伸时两手之间的距离）。*我们可以利用这些“身体尺”来估测一些物体的长度，这是很实用的生活技能哦！3.观察物体*从不同方向观察物体：*我们可以从前面、后面、左面、右面等不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能是不一样的。*要学会根据看到的形状，判断是从哪个方向观察的。4.认识多边形*认识四边形、五边形、六边形：*由几条边围成的封闭图形就是几边形。*有4条边的是四边形，有5条边的是五边形，有6条边的是六边形。*我们要能准确地数出图形有几条边，从而判断它是几边形。三、实践与综合应用1.认识几时几分*认识钟面：*钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。*钟面上有两根针，又短又胖的是时针，又细又长的是分针。*认识整时：*分针指向12，时针指向几，就是几时。写作：几时或电子表形式（如3:00）。*认识几时几分：*时针走过几，就是几时多。*分针从12起，走了多少个小格就是多少分。*读写几时几分时，要注意时针的位置和分针的小格数。比如，时针走过2，分针指向3（15小格），就是2时15分，写作：2时15分或2:15。*1时=60分：*分针走一圈是60分，这时时针正好走一大格，也就是1时。所以1时等于60分。*合理安排时间：*学会看钟表，养成按时作息的好习惯。2.统计与可能性*简单的分类统计：*能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物进行分类，并会用简单的符号（如“√”、“正”字等）记录数据。*能根据统计的数据，回答一些简单的问题。*可能性：*初步感受事件发生的可能性：有些事情一定会发生，有些事情可能会发生，有些事情不可能发生。*例如：太阳一定从东方升起；明天可能会下雨；公鸡不可能下蛋。学习小贴士1.勤于思考，多问为什么：遇到不明白的问题，要勇敢地问老师、问同学，或者和爸爸妈妈一起讨论。2.认真计算，细心检查：计算是数学的基础，一定要养成认真计算、仔细检查的好习惯，减少不必要的错误。3.联系生活，学以致用：数学来源于生活，也要用到生活中去。多观察生活中的数学现象，尝试用数学