2026高考语文新型语言文字运用题汇编

2026高考语文新型语言文字运用题汇编前言语文作为高考的基础性学科，其命题趋势始终与时代发展、育人要求紧密相连。近年来，高考语文对语言文字运用能力的考查，日益凸显情境性、综合性与实践性，强调在真实或模拟的语言环境中，检验考生的核心素养。为助力广大师生把握最新命题动态，我们特汇编此份《2026高考语文新型语言文字运用题汇编》。本汇编力求反映当前语言文字运用考查的新方向、新题型，注重实用性与前瞻性，希望能为备考工作提供有益参考。一、基于真实情境的语言建构与运用此类题目通常选取贴近现实生活、社会热点或特定职业场景的语料，要求考生根据情境特点，完成语言表达任务。重点考查语言的得体性、准确性、连贯性及创造性。（一）多模态信息转换与整合题型特点与考察能力：提供包含文字、图表、图片等多种信息载体的材料，要求考生从中提取关键信息，并按照题目要求（如概括、说明、评述、转换表达方式等）进行整合与输出。这既考查信息筛选能力，也考查不同模态信息间的转换思维与语言组织能力。示例性题目：>阅读下面的材料，完成题目。>>材料一：某城市交通管理部门近期发布了一组关于市民通勤方式的调查数据图表，图表显示了不同年龄段（如青年、中年、老年）市民在主要通勤方式（如公共交通、私家车、自行车、步行）上的选择比例，其中公共交通在青年和中年群体中占比均超过半数，私家车在中年群体中占比略高于青年，而老年群体选择步行和自行车的比例显著高于其他年龄段。>>材料二：该部门同时推出了“绿色通勤月”活动，旨在通过倡导使用公共交通、自行车或步行等绿色方式出行，缓解交通压力，减少环境污染。活动期间将有系列宣传和优惠措施。>>请你以该交通管理部门一名工作人员的身份，为“绿色通勤月”活动撰写一篇面向市民的宣传短文。要求：（1）结合材料一中的相关数据，增强说服力；（2）突出活动意义，语言亲切、有号召力；（3）不少于200字。解题思路点拨：首先需仔细研读图表数据，提炼出“公共交通是主流”、“老年群体更偏爱绿色方式”、“中年私家车比例需引导”等核心信息。然后，转换身份视角，以“工作人员”口吻，将数据自然融入宣传语中，例如：“数据告诉我们，选择公共交通的市民朋友已占据了半壁江山，尤其是我们青年和中年的上班族，你们是绿色出行的主力军！”同时，要清晰传达活动目的与优惠，语言风格需兼顾权威性与亲和力，避免生硬说教。（二）复杂语境下的语言得体与优化题型特点与考察能力：设置更为复杂和动态的语言运用场景，如多轮对话、跨媒介沟通（如邮件、社交媒体留言、通知等）、特定角色间的交流等，要求考生判断语言表达的得体温失，并进行修改或补写。考查点不仅限于谦敬辞的运用，更涉及语气、情感、场合、对象等多维度的综合考量，以及语言表达的精准与高效。示例性题目：>下面是某中学学生李明和他父亲关于填报大学志愿的一段对话片段，其中有几处表达不够得体或有待优化。请找出并加以修改，使对话更顺畅、更符合人物身份和情境。>>李明：爸，我们老师说了，填报志愿得趁早考虑，您给我参谋参谋呗？>父亲：（放下报纸）嗯，是该想想了。你自己有啥想法没有？>李明：我觉得那个计算机专业挺火的，出来好找工作，薪水也高。我想报那个。>父亲：就知道看薪水！年轻人眼光要放长远点，不能只看眼前利益。再说，你数学成绩又不拔尖，学计算机能行吗？>李明：（有些不悦）爸，您怎么老打击我啊！现在什么不看薪资啊？数学不行我可以学嘛！>父亲：我这不是打击你，是提醒你要实事求是。行了，这事慢慢来，你先自己多了解了解再说。解题思路点拨：此对话中，父亲的话语如“就知道看薪水！”、“你数学成绩又不拔尖，学计算机能行吗？”显得有些生硬，容易引发对立情绪，可调整为更具建设性和引导性的表达，例如：“考虑薪资是现实的，但选择专业也不妨把目光放得更长远些，比如个人兴趣和长远发展潜力也很重要。计算机专业确实热门，但它对数学基础要求不低，你觉得以你目前的数学水平，学习起来会不会有较大挑战呢？我们可以一起分析分析。”李明的回应“您怎么老打击我啊！”也略显冲动，可改为：“爸，我知道您是为我好。我对计算机确实有点兴趣，也了解到它的就业前景。数学方面我会努力赶上的，您能不能帮我一起看看哪些学校的计算机专业更适合我？”这样的修改更能促进有效沟通。二、注重逻辑思辨的语言表达与探究语言文字是思维的外壳，新型语言文字运用题更加强化对逻辑思维能力的考查，要求考生不仅能“正确表达”，更能“理性思辨”。（一）语段内部逻辑关系的梳理与补白题型特点与考察能力：提供一个逻辑关系相对复杂或存在逻辑断层的语段，要求考生通过分析句间关系（如因果、递进、转折、假设、并列、总分等），补写恰当的句子，使语段结构完整、逻辑严密。此类题目不再局限于简单的衔接连贯，更深入考查考生对语段整体思路的把握和逻辑链条的构建能力。示例性题目：>阅读下面的文字，完成题目。>>无论是个人还是群体，都需要有精神力量的支撑。这种精神力量的形成，①，②。读书，正是汲取精神养分、塑造精神品格的重要途径。一本好书，如同一盏明灯，能照亮我们前行的道路；③，。通过阅读，我们可以与古今中外的智者对话，汲取他们的人生智慧，涵养自己的道德情操。当我们在阅读中不断充实自我，④，，才能在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，坚定前行的步伐。>>请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。解题思路点拨：解答此题，需先通读语段，把握核心观点——“精神力量的重要性及读书是获取途径”。①②处，前文说“精神力量的形成”，后文接“读书正是...重要途径”，可见此处应是说精神力量形成的途径不止一个，或强调其重要性。考虑到后文“正是...重要途径”的递进关系，①②可填“并非一蹴而就”、“也离不开后天的培育与滋养”之类，形成“形成不易，需要培育”的逻辑。③处，句式应与前一句“一本好书，如同一盏明灯，能照亮我们前行的道路”保持一致，构成并列或递进，内容上要体现读书的益处，如“一本好书，又如一位良师益友，能指引我们探索未知的世界”。④处，前文“当我们...不断充实自我”，后文“才能...”，显然是条件关系，应填“内心才会充满强大的精神力量”或“才能拥有坚不可摧的精神支柱”，与开头“精神力量”呼应。（二）基于材料的观点提炼与评述写作题型特点与考察能力：提供一则或多则具有争议性或思辨性的简短材料（可能是新闻事件、社会现象、名人言论等），要求考生在理解材料的基础上，提炼核心观点，并进行简要的评述或反驳。这类题目将语言表达与思维品质紧密结合，考查考生的信息概括能力、独立思考能力、逻辑论证能力和简洁有力的语言表达能力。示例性题目：>阅读下面两则材料，完成题目。>>材料一：近年来，“网红打卡地”现象风靡。一些景点或店铺因社交媒体传播而迅速走红，吸引大量游客前来拍照打卡。然而，部分“网红打卡地”存在过度商业化、环境破坏、体验感差等问题，甚至出现“照骗”现象。>>材料二：有评论者认为，“网红打卡”是年轻人追求新奇体验、分享生活乐趣的一种方式，不必过度苛责；也有评论者指出，“网红打卡”背后反映了部分人盲目跟风、追求虚荣的心理，值得警惕。>>请你针对“网红打卡地”现象，提炼一个明确的观点，并结合上述材料及生活实际，写一段评述性文字。要求：观点鲜明，理由充分，逻辑清晰，不超过300字。解题思路点拨：首先要从材料中梳理出“网红打卡地”的利弊及不同观点。提炼观点时，不宜过于绝对，可采取辩证的立场，如“网红打卡地现象是一把双刃剑，需理性看待与引导”，或“对于网红打卡地，我们既要享受其带来的乐趣，也要警惕其潜在的问题”。评述时，需结合材料中的“过度商业化”、“环境破坏”、“盲目跟风”等关键词，并可适当联系生活中见过或听说的具体事例（无需详述，点到即可）。论证过程要条理清晰，可先肯定其积极一面，再指出问题所在，最后提出对策或展望，语言要精炼，有说服力。三、融入文化传承的语言理解与创新语言文字本身就是文化的重要组成部分。新型考题更注重将语言运用与文化传承、理解创新相结合。（一）传统文化元素在现代语境下的解读与运用题型特点与考察能力：选取成语典故、诗词名句、对联、书法、传统节日等传统文化元素，设置在现代生活情境中，要求考生理解其内涵、辨析其正误，并能根据新的语境进行恰当的化用或创新性表达。考查考生对传统文化的积累与理解，以及古今沟通、学以致用的能力。示例性题目：>下列是某同学在不同情境下使用的成语或引用的诗句，其中有一处使用不恰当，请指出并说明理由。若全部恰当，则说明理由。>>（1）在学校组织的“经典咏流传”活动中，他演唱的《将进酒》声情并茂，大有“一夫当关，万夫莫开”之势。>（2）毕业赠言中，他写道：“‘海内存知己，天涯若比邻’，虽然我们即将各奔东西，但友谊长存，期待再会！”>（3）面对社区志愿服务的号召，他积极响应，说：“‘天下兴亡，匹夫有责’，能为社区贡献一份力量，我义不容辞。”>（4）在讨论如何解决团队遇到的难题时，他建议：“我们不妨‘集思广益’，听听大家的想法，或许能找到更好的办法。”解题思路点拨：此题考查对成语、诗句含义及适用语境的准确把握。（1）中“一夫当关，万夫莫开”形容地势险要，易守难攻，用在此处形容歌声气势，属于望文生义，不恰当。其他几句均使用恰当：“海内存知己，天涯若比邻”适合表达离别时的豁达与友情；“天下兴亡，匹夫有责”体现了社会责任感；“集思广益”则符合团队讨论的情境。（二）跨文化语境下的语言沟通与理解题型特点与考察能力：随着国际交流的日益频繁，此类题目可能会涉及不同文化背景下的语言习惯、交际礼仪、文化差异等内容，要求考生判断或设计恰当的跨文化沟通方式，避免误解。考查考生的文化包容性、跨文化交际意识以及语言表达的适应性。示例性题目：>一位中国学生应邀参加一位美国朋友的家庭晚宴。以下是一些可能的交流情境，请选择你认为最合适的一项，并简述理由。若认为均有不足，请提出修改建议。>>A.主人问：“Doyoulikethefood?”学生回答：“Yes,it'sdelicious!ButI'mnotveryhungry,soIcan'teatmuch.”>B.主人热情地给学生添菜，学生连忙说：“谢谢，谢谢！您也吃！我自己来就行，不用麻烦您。”>C.饭后，学生主动提出帮忙洗碗，主人说：“Oh,no,pleasedon'ttroubleyourself.”学生便说：“Okay,thenIwon'tinsist.”随后便在客厅休息。总结与备考建议2026年高考语文新型语言文字运用题，正朝着更贴近真实生活、更强调综合素养、更注重逻辑思辨和文化传承的方向发展。这要求考生在备考过程中：1.强化语感培养：广泛阅读不同体裁、不同风格的文本，特别是关注时事评论、优秀散文、经典著作等，在潜移默化中提升语言感知力和表达的准确性、得体性。2.注重逻辑训练：在日常阅读和写作中，有意识地分析文本的结构层次、论证方法，思考句间、段间的逻辑关系，提升思辨能力和清晰表达思想的能力。3.关注生活情境：将语言学习与社会生活紧密联系，留意生活中的语言现象，积极参与语言实践，如撰写邮件、参与讨论、进行演