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文档简介

《过零丁洋》教学设计学习目标：1朗诵、背诵古诗，体会诗歌的韵律美。2理解、赏析诗歌精炼概括的语言。3感受、理解文天祥高尚的气节和赤诚的爱国情感。学习重点：品味语言，把握主旨学习难点：诗句中蕴含的感情及巧妙的手法学习过程：导语：翻开中华民族厚重的历史，许多鲜活的面孔浮现在我们的眼前，岳飞、屈原、戚继光、郑成功。。。。。。。他们为中华民族的进步作出了重要贡献，今天我们共同认识一位南宋末年的民族英雄：文天祥，并学习他的《过零丁洋》。认识作者：文天祥，（1236—1283），字履善，自号文山、浮休道人。南宋杰出的民族英雄、爱国诗人。20岁中进士第一名，官至刑部郎官，1275年被任命右丞相，派往元营谈判，遭扣留。后脱险，到福建坚持抗元。祥兴元年（1278）十二月，文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进攻南宋最后据点崖山，文天祥被押解同行，元军将领张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，写下了这首诗，以此明志。课文选自《文山先生全集》。读准字音遭逢féng干戈gē寥liáo落飘piāo絮xù惶恐huángkǒng滩零líng丁dīng洋丹dān心汗hàn青三、感知文本，理解诗意1、老师范读全诗，明确读音、节奏。2：学生结合注解，自由朗读诗歌3：结合注释，理解诗歌大意。四、赏析诗句山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。比喻，对偶。把“危亡的国势”比作“风中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，形象的表达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。2、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁双关、反复、对偶。“惶恐”“零丁”反复出现，地名与心情的双关，概括了诗人难忘的经历。本句诗巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境遇的危苦，表达诗人忧惧不安、孤苦伶仃的心情。3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。以议论的方式直抒胸臆，抒发了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，表现了崇高的民族气节，以及表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。五、小结《过零丁洋》一诗，整首都把叙事与抒情融为一体，从而更深一步地将诗人那一腔爱国热情抒发出来，最后达到了感情的炽点。本诗通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。六：拓展延伸文天祥拒绝降元，“留取丹心照汗青”，他是一个有骨气的人，在他身上充分体现了民族的气节，你能举出几个与之类似的例子吗？①武执汗节在北海边牧羊十九年；岳父精忠报国，最终惨死在风波亭；闻一多横眉怒对国民党反动派的手枪；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；⑤刘胡兰在敌人的铡刀下英勇就义。七、作业设计：背诵并默写这首诗2、完成面对面中中考链接。板书设计：过零丁洋首联：不屈不挠无怨无悔颔联：借用比喻忧国忧

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