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文档简介

《组合图形》教学设计教学目标1、知识和技能：使学生理解组合图形的含义，理解并了解组合图形的计算方法，并能正确地计算组合图形的面积，并能运用所学的知识，解决生活中相关组合图形面积的现实问题。2、过程和方法：自主探索、合作交流。让学生在自主探索的基础上进行合作交流，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思想能力。3、情感态度和价值观：结合具体的题例，使学生感受到计算组合图形面积的必要性，发生积极的数学学习情感。教学重、难点重点教学重点：学生能够通过自己的动手操作，了解用割、补法求组合图形面积的计算方法。难点教学难点：割补后找出相应的计算数据解决问题。重视让每次字生都积极地参加到活动中来，让活动有实效，真正让学生在数学方法、这张改学思要方面有所发展.眼，教学过程创设情境、复习导入让学生猜一猜(学习过的平面图形)，说一说(面积公式)，看一看(给出的图案像什么)学生在猜，说，看的过程中巩固旧知，引入新知。让学生在猜一猜，说一说，拼一拼，看一看，的过程中充分调动多种感官参加到学习中来，在浓厚的学习氛围中感受到知识来源于生活，而又服务于生活，明确生活中的很多问题都和组合图形的面积相关.自主探索、合作交流学生独立和小组合作交流解决组合图形面积计算问题。小组汇报学习情况汇报时用多媒体将学生的学习结果演示出来，会出现接下来几种情况：3、师生总结分割法填补法。学生合作交流，探讨解决组合图形面积计算的方法。板书并计算面积总结方法，学以致用这一环节中我真正的改变们了教师的角色，给学生足够的时间和空间，积极主动地参加到学习中，获取更多的解题方法让他们都有胜利的了解“分割法”和“添补法”这两种计算方法.让学生明确分割图形越简洁，解题方法越简单。和此同时，教师要适时提醒学生们要考虑到分割的图形和所给条件的关系，有些图形分割后找不

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