2026年四川甘孜州招聘中小学教师考试试题及答案

2026年四川甘孜州招聘中小学教师考试试题及答案一、公共基础知识（共15题，每题2分，共30分）1.2025年11月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强民族地区中小学铸牢中华民族共同体意识教育的意见》，明确要求将____教育纳入中小学课程体系，贯穿教育教学全过程。2.根据2025年修订的《四川省〈中华人民共和国义务教育法〉实施办法》，甘孜州乡村教师享受“三区”人才支持计划教师专项补助，其月均补助标准较2020年提高____%。3.甘孜州是全国第二大藏区，境内拥有世界自然遗产____，该遗产地以“蜀山之王”贡嘎山为核心，涵盖冰川、高山湖泊等独特地貌。4.2025年甘孜州政府工作报告指出，全州将实施“文旅+教育”融合工程，重点打造____（地名）红色教育基地、德格印经院传统文化研学基地等特色项目。5.依据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），中小学教师初次职称认定需具备____学历；申报高级教师职称，需在一级教师岗位任教满____年。6.2025年8月，甘孜州遭遇特大山洪灾害，某乡镇中心小学教师甲在转移学生过程中因山体滑坡遇难，根据《工伤保险条例》，其近亲属可领取的一次性工亡补助金标准为上一年度全国城镇居民人均可支配收入的____倍。7.甘孜州地处____（地形区）东南缘，境内主要河流属于____水系（选择：长江/黄河/澜沧江）。8.2025年中央一号文件提出“发展乡村特色产业”，甘孜州结合本地资源，重点培育的“川藏线”特色产业带包括____（至少列举2项）。9.根据《未成年人学校保护规定》，教师发现学生存在严重心理问题时，应当及时告知____，并配合专业机构进行干预。10.甘孜州非物质文化遗产丰富，其中被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录的是____（举例1项）。11.2025年12月，甘孜州发布《基础教育提质三年行动计划（2026-2028）》，提出到2028年全州义务教育巩固率达到____%以上，高中阶段毛入学率达到____%以上。12.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师严禁组织、参与有偿补课，若违反规定，情节严重的应给予____处分。13.甘孜州实施“银龄讲学计划”，面向退休优秀教师招募志愿者到乡村学校任教，其服务期一般为____年，服务期间享受____（补贴类型）。14.2025年甘孜州民族团结进步宣传月主题为“____”，重点开展“石榴籽”校园文化创建活动。15.某小学教师乙因教学需要，在课堂上使用了甘孜州本土民间故事《岭·格萨尔王》作为教学素材，这体现了课程资源开发的____原则（选择：科学性/地域性/开放性）。二、教育专业知识（共15题，每题3分，共45分）16.某教师在教授“分数的意义”时，先让学生用不同形状的纸片折出1/2，再引导比较不同形状纸片的1/2有何共同点，最后归纳分数的定义。这一教学过程主要体现了____教学原则（选择：直观性/循序渐进/理论联系实际）。17.根据维果茨基的“最近发展区”理论，教师在设计教学任务时应把握学生的____，即学生独立解决问题的水平与在成人指导下解决问题的水平之间的差距。18.某初中生因数学成绩长期落后产生厌学情绪，教师通过分析发现其基础运算能力薄弱，但空间想象力突出。教师据此调整教学策略，优先利用几何图形辅助代数教学。这体现了____教育理念（选择：因材施教/循序渐进/启发性）。19.心理学中的“罗森塔尔效应”表明，教师对学生的____会显著影响学生的学习行为和成绩。20.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育阶段课程设置体现“五育融合”，其中劳动课程平均每周不少于____课时，需安排____（类型）劳动项目。21.某教师在班级管理中推行“小组积分制”，对遵守纪律、互助学习的小组给予奖励，对违规小组扣除积分。这种管理方法主要依据____学习理论（选择：行为主义/认知主义/人本主义）。22.学生在学习“辛亥革命”时，教师提供《民报》影印件、革命志士手札等原始资料，引导学生通过分析史料得出历史结论。这一教学方法属于____（选择：讲授法/探究法/演示法）。23.某小学教师发现班级部分学生存在“写作业拖延、注意力分散”问题，通过问卷调查和访谈了解到，这些学生在家中缺乏学习监督且电子产品使用时间过长。教师的这一行为属于____（选择：教学反思/教育诊断/行动研究）。24.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，处于“维护权威和秩序”阶段的学生，其道德判断的核心依据是____。25.某中学为落实“双减”政策，在课后服务中开设藏文书法、康巴民歌等校本课程。这类课程属于____（选择：国家课程/地方课程/校本课程），其开发需以____为基础。26.教师在课堂上提问后，发现学生回答不完整，于是说：“你提到了关键因素，但还可以从另一个角度补充，比如……”这种反馈方式属于____（选择：指导性反馈/总结性反馈/激励性反馈）。27.某教师在设计《草原》一课的教学目标时，表述为“学生能有感情地朗读课文，体会作者对草原的热爱之情”，这一目标属于____维度（选择：知识与技能/过程与方法/情感态度与价值观）。28.心理学中的“自我效能感”是指个体对____的主观判断，它会影响个体的学习动机和行为选择。29.某小学制定《教师课堂行为规范》，明确要求教师“不得因学提供绩差异区别对待”“批评学生时需保护其自尊心”。这些规定主要依据____（法律/政策/职业道德）。30.某教师在教授“圆的周长”时，先让学生测量不同大小圆的周长和直径，记录数据并计算比值，再引导发现“周长与直径的比值约为3.14”。这一教学过程体现了____教学模式（选择：接受式/发现式/合作式）。三、学科专业知识（小学语文，共20题，共75分）（一）基础知识（10题，每题2分，共20分）31.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.青稞（kē）酥油茶（sū）戛然而止（gá）B.糌粑（zān）格桑花（gé）脍炙人口（kuài）C.康定（kāng）德格（gé）参差不齐（cēn）D.理塘（lǐ）巴塘（táng）刚正不阿（ā）32.下列词语中没有错别字的一项是（）A.蜿蜒渲闹众志成诚高山仰止B.娴熟竣工川流不息甘拜下风C.朗颂融洽顾名思义金榜提名D.幅射分歧走头无路世外桃源33.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.甘孜的冬天寒风凛冽，同学们却依然坚持晨读，这种锲而不舍的精神值得表扬。B.为了提高成绩，小明每天熬夜学习，结果上课昏昏欲睡，真是事半功倍。C.老师的一番话如抛砖引玉，让同学们纷纷说出了自己的学习困惑。D.校园里的格桑花竞相开放，万紫千红，真是妙手偶得的美景。34.对下列句子中修辞手法判断正确的一项是（）①贡嘎雪山像一位沉默的巨人，守护着川西大地。②难道我们不应该珍惜今天的学习机会吗？③溪水唱着歌，欢快地流向山外。④书是人类进步的阶梯。A.比喻反问拟人比喻B.拟人设问比喻排比C.比喻设问拟人排比D.拟人反问比喻比喻35.下列句子没有语病的一项是（）A.通过参加“红色研学”活动，使同学们深刻体会到了革命先辈的奋斗精神。B.能否全面提高教学质量，关键在于教师积极转变教学理念。C.甘孜州博物馆新馆开放后，吸引了来自全国各地的大量游客前来参观。D.我们要及时解决并发现学习中存在的问题，才能不断进步。36.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）甘孜的秋天是____的：山林由绿转金，草原换上彩装，湖泊如宝石般____。漫步其间，仿佛走进一幅____的油画，让人____。A.绚丽闪耀美轮美奂恋恋不舍B.烂漫闪烁巧夺天工乐此不疲C.缤纷发亮鬼斧神工流连忘返D.多彩璀璨精妙绝伦难舍难分37.下列关于文学常识的表述，错误的一项是（）A.《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》。B.《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人苏轼的作品，“欲把西湖比西子”是其中的名句。C.《牛郎织女》是我国四大民间故事之一，另外三个是《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。D.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，体现了古代儿童善于观察、大胆质疑的精神。38.给下列句子排序，最恰当的一项是（）①清晨的阳光洒在经幡上，映得整座村庄一片金黄。②远处的雪山在薄雾中若隐若现，像一幅淡墨山水画。③走进甘孜的藏寨，首先映入眼帘的是错落有致的木雅民居。④屋檐下挂着的青稞串和红辣椒，散发着浓郁的生活气息。⑤墙角的玛尼堆上，刻满了六字真言，诉说着岁月的故事。A.③①⑤④②B.③④⑤①②C.①③④⑤②D.③①④⑤②39.指出下面句子中的敬辞或谦辞使用错误，并修改。李老师，这是我写的关于甘孜民俗的作文，请您拜读并指正。错误：____修改：____40.仿照例句，以“格桑花”为话题写一个句子。例句：雪山是甘孜的脊梁，撑起了蓝天的辽阔；草原是甘孜的外衣，铺展着大地的温柔。（二）阅读理解（5题，共25分）阅读下面的散文，完成41-45题。高原上的教室①在甘孜州理塘县的一个山坳里，有一所只有12名学生的小学。教室是两间藏式木屋，墙壁刷着淡蓝色的漆，窗户上贴着学生们剪的窗花——尽管有些歪扭，但看得出是认真剪的“吉祥八宝”图案。②张老师是这里唯一的全科教师，教语文、数学、藏文，还兼着体育和音乐。每天清晨，他会提前半小时到学校，生好火炉。高原的冬天冷得刺骨，火炉不仅能取暖，还能烘干孩子们被露水打湿的鞋。“孩子们住得远，有的要走一个多小时山路，鞋湿了容易感冒。”张老师搓着冻红的手说。③语文课上，张老师教《秋天的雨》。他没有PPT，没有录音，但会指着窗外说：“你们看，秋雨中的格桑花是不是更鲜艳了？就像课文里写的‘钥匙’，打开了秋天的大门。”孩子们挤在窗边，小脸蛋贴在玻璃上，眼睛亮得像星星。④数学课学“方向与位置”，张老师带孩子们到操场。他用石子在地上画了个大坐标，自己站在“原点”，让学生们轮流说：“我在张老师的东北方向3米处。”山风掀起孩子们的红领巾，笑声撞碎了山间的寂静。⑤藏文课最热闹。张老师会教孩子们念《仓央嘉措情歌》，还让他们用藏语讲家里的故事。10岁的卓玛说：“阿爸说，我会读书，以后就能把家乡的故事写进书里。”她的声音清亮，像山涧的泉水。⑥下午课后，张老师要送最远的孩子回家。山路陡峭，他牵着孩子的手，一步一步往上挪。路过经幡阵时，孩子们会停下来，把被风吹散的经幡重新系好。“经幡飘起来，福气就来了。”张老师说。⑦暮色中的教室，窗棂透出暖黄的光。黑板上留着未擦的板书，粉笔头散落在讲台上，像一排等待归队的小兵。张老师坐在桌前批改作业，本子上的红批注比字迹还多。他说：“这些孩子，每个都是一颗种子。我要做的，就是给他们阳光和水，等他们在高原上开花。”41.文章第②段画线句“火炉不仅能取暖，还能烘干孩子们被露水打湿的鞋”有何作用？（4分）42.结合第③段内容，分析张老师的教学特点。（5分）43.第⑤段中卓玛的话有什么深意？请简要分析。（5分）44.赏析第⑦段画线句“黑板上留着未擦的板书，粉笔头散落在讲台上，像一排等待归队的小兵”的表达效果。（6分）45.结合全文，谈谈你对“这些孩子，每个都是一颗种子”这句话的理解。（5分）（三）写作（30分）46.请以“雪山下的书声”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①结合甘孜州乡村教育实际；②情感真挚，细节生动；③文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、公共基础知识1.中华民族共同体2.303.四川大熊猫栖息地（或“贡嘎山—海螺沟”，需与实际遗产名称一致）4.泸定桥（或其他符合甘孜州的红色地名）5.本科；56.207.青藏高原；长江8.牦牛养殖、藏医药种植、高原蔬菜（任意2项）9.学生父母或其他监护人10.格萨尔史诗（或“藏戏”）11.98；9512.开除13.1-3；工作补贴（或“生活补助”）14.铸牢中华民族共同体意识·共绘甘孜团结新画卷（或官方发布主题）15.地域性二、教育专业知识16.直观性17.最近发展区18.因材施教19.期望（或“积极期待”）20.1；日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动（任意1类）21.行为主义22.探究法23.教育诊断24.社会规范和法律（或“权威制定的规则”）25.校本课程；学校实际和学生需求26.指导性反馈27.情感态度与价值观28.自己能否成功完成某一行为29.职业道德（或《新时代中小学教师职业行为十项准则》）30.发现式三、学科专业知识（小学语文）（一）基础知识31.C（A项“戛”读jiá；B项“格”读gē；D项“阿”读ē）32.B（A项“渲闹”应为“喧闹”，“众志成诚”应为“众志成城”；C项“朗颂”应为“朗诵”，“金榜提名”应为“金榜题名”；D项“幅射”应为“辐射”，“走头无路”应为“走投无路”）33.A（B项“事半功倍”指效率高，此处应为“事倍功半”；C项“抛砖引玉”是谦辞，用于自己；D项“妙手偶得”指文学素养高的人偶然间得到，不用于自然景观）34.A35.C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项“解决并发现”语序不当，改为“发现并解决”）36.A（“美轮美奂”形容建筑等高大美观；“巧夺天工”指人工胜过天然；“鬼斧神工”多指自然奇观；“精妙绝伦”强调精细美妙。结合语境选A）37.D（《两小儿辩日》体现了孔子实事求是的态度）38.D（按空间顺序：走进藏寨→清晨阳光→屋檐景物→墙角玛尼堆→远处雪山）39.错误：“拜读”使用不当（“拜读”是敬辞，用于自己读别人的作品）；修改：“请您阅读并指正”（或“请您审阅并指正”）40.示例：格桑花是甘孜的笑脸，绽放着高原的热情；格桑花是甘孜的信使，传递着春天的消息。（二）阅读理解41.①突出张老师对学生的关爱（细节描写）；②侧面反映高原气候寒冷、学生上学条件艰苦；③为后文学生安心学习做铺垫。（4分，答出2点