2026年安徽中考试题语文及答案

2026年安徽中考试题语文及答案一、积累与运用（35分）1.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（12分）春深时节的江淮大地，草木葳蕤，万物竞发。巢湖之畔，垂柳拂过粼粼波光，将一湖春色揉碎在风里；皖西山中，映山红漫山遍野，如烈焰般燃烧着山梁；皖南古村，青石板路蜿蜒至白墙黛瓦深处，苔藓在墙角织就暗绿的诗行。这是安徽最动人的画卷，也是文化最丰饶的土壤。从老子骑牛过函谷的传说，到徽商“贾而好儒”的智慧；从“文房四宝”的精妙技艺，到“黄梅戏”的婉转唱腔，历史的脉络在这里清晰可辨，文明的火种在这里代代相传。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）①葳蕤（）②蜿蜒（）③丰饶（）④皖（）南（2）文中“竞发”的“竞”意思是（）（2分）A.竞赛B.强劲C.争着D.始终（3）下列选项中，与“如烈焰般燃烧着山梁”所用修辞手法相同的一项是（）（2分）A.苔痕上阶绿，草色入帘青。B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。C.感时花溅泪，恨别鸟惊心。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（4）请将文中画线句改为双重否定句，保持原意不变。（4分）历史的脉络在这里清晰可辨，文明的火种在这里代代相传。2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.为了完成这个科研项目，团队成员处心积虑，终于在年底取得了突破性成果。B.尽管天气炎热，志愿者们依然在社区里忙得不可开交，他们的奉献精神令人刮目相看。C.他在演讲中引经据典，妙语连珠，赢得了台下听众的阵阵掌声。D.小明刚取得一点成绩就忘乎所以，老师的批评对他来说简直是味同嚼蜡。3.下面一段文字中有两处语病，请找出来并修改。（4分）①随着“双减”政策的深入实施，中小学生的课业负担得到了有效缓解。②学校通过开展课后服务，不仅丰富了学生的课余生活，而且减轻了家长的经济压力。③但同时，部分家长对政策的理解还存在偏差，认为孩子的成绩会因此一落千丈，这种焦虑情绪需要被正确引导。④教育部门应加强宣传，让家长认识到，真正的教育不是填鸭式的灌输，而是激发孩子的内驱力和创造力。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）徽派建筑是中国古建筑的重要流派，________，________，________，________。它以黛瓦、粉壁、马头墙为表型特征，以砖雕、木雕、石雕为装饰特色，以高宅、深井、大厅为居家特点，集美观与实用为一体。①融合了古徽州的山地环境、风水观念和民俗文化②其形成与徽州的地理环境、历史背景密切相关③既体现了工匠的智慧，也承载着深厚的文化内涵④是自然景观与人文精神的完美结合A.②①④③B.①②③④C.②④①③D.①③②④5.默写。（13分）（1）________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）（1分）（2）感时花溅泪，________________。（杜甫《春望》）（1分）（3）________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（1分）（4）《岳阳楼记》中体现范仲淹“古仁人”豁达胸襟的句子是：“________________，________________。”（2分）（5）李白《行路难（其一）》中用宗悫典故表达积极进取精神的句子是：“________________，________________。”（2分）（6）《论语·学而》中强调学习与思考结合的句子是：“________________，________________。”（2分）（7）请写出连续两句含有“月”的古诗词：“________________，________________。”（2分）（8）安徽是文化大省，古诗词中多有描绘安徽风光的名句。请写出一联与安徽相关的诗句（课内外均可）：“________________，________________。”（2分）二、阅读（55分）（一）现代文阅读Ⅰ（20分）阅读下面的文字，完成6-9题。手奶奶的手是一本旧书，每道褶皱里都藏着故事。我记得很小的时候，奶奶的手是暖的。冬天的早晨，她总在灶前忙活着，粗糙的手掌贴着我的后颈，把我从被窝里“捞”起来：“小懒虫，看看灶上的红薯粥，香得能馋哭隔壁的小黄狗！”她的手背上有几道深深的疤，像被刀刻过的树根——后来我才知道，那是年轻时在生产队割稻子，镰刀打滑留下的。上学后，奶奶的手是会变魔术的。她用碎布拼出虎头鞋，针脚细密得像绣娘；用竹篾编出小摇篮，轻轻一晃，就能哄睡哭闹的我；甚至能用玉米皮编成蝈蝈笼子，绿莹莹的，比买的还精巧。有次我数学考砸了，躲在院子里抹眼泪，奶奶走过来，手心里躺着一颗烤得金黄的花生：“小孙女的眼泪比珍珠还金贵，可别浪费了。你看这花生，被壳子裹着的时候，谁知道里面藏着宝贝？”她的拇指在花生壳上一捏，“咔嚓”一声，露出红白相间的果仁，“人啊，也得像花生，慢慢来，壳子早晚要裂开的。”初中住校后，奶奶的手是一根线。每周五放学，远远就能看见她站在校门口，踮着脚往这边望。她的手背上爬满了老人斑，指甲盖泛着淡淡的灰，可手里总提着个蓝布包——里面是刚蒸的米糕，还带着灶膛的温度；是晒得蓬松的棉被，裹着阳光的味道；是我落在家里的英语书，书角被她用胶带仔细粘过。有次下大雨，我没带伞，奶奶举着伞来接我，伞大部分遮在我头顶，她的右肩全湿了。我要帮她打伞，她把伞柄往我手里一塞：“奶奶的手啊，老得连伞都拿不稳了，全靠你喽。”可我分明看见，她的手指关节肿得像小馒头，却依然把伞往我这边倾斜。去年冬天，奶奶住院了。我去看她，她躺在病床上，手瘦得只剩一层皮，血管像青色的蚯蚓爬在皮肤下。我握住她的手，想给她暖一暖，她却反过来轻轻拍我的手背：“奶奶的手不冷，就是有点笨，连给你剥个橘子都做不到了。”我剥了橘子喂她，她含着一瓣橘子，眼泪顺着眼角流进皱纹里：“我啊，最遗憾的是没教会你编蝈蝈笼子。等我好了，咱们回老屋，我坐在门槛上，你搬个小凳挨着我，我手把手教你……”如今，奶奶的手不再能捞我起床、变魔术、提蓝布包，可我知道，那些藏在褶皱里的故事，早已变成我的骨血。就像春天的种子，在奶奶手心里捂过，终会在某个清晨，顶破泥土，长出一片新绿。6.文中围绕“奶奶的手”写了哪些事？请简要概括。（4分）7.赏析文中画线句子的表达效果。（6分）（1）奶奶的手是一本旧书，每道褶皱里都藏着故事。（3分）（2）她的手指关节肿得像小馒头，却依然把伞往我这边倾斜。（3分）8.结合上下文，理解“那些藏在褶皱里的故事，早已变成我的骨血”的含义。（4分）9.文章以“手”为线索，这样写有什么好处？（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面的文字，完成10-13题。“科技+文化”：让传统技艺“活”起来①近年来，“国潮”兴起，传统技艺成为文化创新的重要源泉。但传统技艺的传承面临困境：年轻人觉得“老手艺”过时，传承断层；市场需求有限，手艺人收入低；工艺复杂、耗时长，难以大规模生产……如何让传统技艺既保留“魂”又跟上“新”？“科技+文化”给出了新答案。②数字技术为传统技艺“建档立卡”。安徽宣纸制作技艺是世界级非物质文化遗产，其工艺包含108道工序，每道工序的温度、湿度、手法都有严格要求。过去，这些经验全靠手艺人“口传心授”，一旦老艺人离世，部分技艺可能失传。如今，通过3D建模、高清摄影和大数据分析，科研人员将每道工序的细节转化为数字模型，形成可追溯、可复制的“数字档案”。手艺人只需戴上VR设备，就能“沉浸式”体验传统工艺的操作流程；学习者通过数字平台，可以反复观看慢动作演示，甚至模拟操作。这种“数字传承”不仅降低了学习门槛，还让传统技艺的“基因”得以永久保存。③智能设备助力传统技艺“升级迭代”。徽墨制作中，“捣烟”是关键步骤——将松烟与胶料混合后，需用铁锤反复捶打数万次，耗时耗力。现在，智能捣烟机通过传感器监测捶打力度和频率，精准模拟手艺人的手法，不仅将效率提升10倍，还保证了产品质量的稳定性。类似的创新在歙砚雕刻中也有体现：传统雕刻全凭手艺人的经验判断石材纹理，容易造成浪费；现在，利用AI图像识别技术，系统能自动分析石材的质地、纹路，给出最佳雕刻方案，废料率降低了30%。科技的加入，让传统技艺在保持核心工艺的同时，实现了效率与质量的双提升。④互联网平台推动传统技艺“破圈传播”。过去，手艺人的作品主要靠线下销售，受众有限。如今，短视频、直播等平台为传统技艺提供了“展示窗口”。安徽的“徽派三雕”（砖雕、木雕、石雕）艺人通过直播，边雕刻边讲解工艺背后的历史故事，吸引了数百万粉丝。有网友留言：“原以为雕刻只是‘刻石头’，没想到每一刀都有讲究，连图案的寓意都包含着古人的智慧！”更重要的是，直播直接打通了“创作-展示-销售”链条，手艺人的收入提高了2-3倍，年轻人看到传统技艺的“钱景”与“前景”，纷纷加入传承队伍。据统计，近三年安徽传统技艺类非遗项目的学徒数量增长了40%，其中“95后”占比超过60%。⑤“科技+文化”不是简单的技术叠加，而是让传统技艺在保留文化内核的基础上，找到与现代生活的连接点。当数字技术成为传承的“记忆库”，智能设备成为创新的“加速器”，互联网成为传播的“扩音器”，传统技艺必将焕发新的生机，在新时代的土壤中扎根生长。10.本文的中心论点是什么？（3分）11.第②段中“数字传承”有哪些优势？请简要概括。（4分）12.第③段画线句使用了哪些说明方法？有什么作用？（6分）13.结合全文，说说“科技+文化”让传统技艺“活”起来的具体表现。（4分）（三）古诗文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成14-17题。醉翁亭记（节选）欧阳修若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游之乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。14.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）云归而岩穴暝暝：________（2）野芳发而幽香发：________（3）杂然而前陈者陈：________（4）太守归而宾客从也从：________15.把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。（3分）（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（3分）16.节选部分写了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”等场景，体现了太守怎样的“乐”？请结合内容分析。（4分）17.从“醉能同其乐”可以看出欧阳修的“乐”与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳楼记》）有何异同？（4分）三、写作（50分）18.请以“点亮”为题，写一篇文章。（50分）要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用1.（1）①ruí②yán③ráo④wǎn（2）C（3）B（4）历史的脉络在这里并非不清晰可辨，文明的火种在这里并非不代代相传。2.C（A“处心积虑”含贬义；B“刮目相看”指用新的眼光看待，与“一直奉献”语境不符；D“味同嚼蜡”形容文章或讲话枯燥无味）3.①“缓解”改为“减轻”；②“丰富了学生的课余生活”与“减轻了家长的经济压力”调换顺序（或“不仅减轻了家长的经济压力，而且丰富了学生的课余生活”）4.A5.（1）秋风萧瑟（2）恨别鸟惊心（3）会挽雕弓如满月（4）不以物喜不以己悲（5）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（6）学而不思则罔思而不学则殆（7）示例：床前明月光疑是地上霜（8）示例：相看两不厌只有敬亭山（李白《独坐敬亭山》，敬亭山在安徽宣城）二、阅读（一）现代文阅读Ⅰ6.①冬天早晨用手暖“我”起床；②用手变魔术（做虎头鞋、编竹篾摇篮、玉米皮蝈蝈笼子，用花生安慰“我”）；③每周五用手提着蓝布包接“我”放学（雨天打伞护“我”）；④住院时用手表达遗憾与期待。7.（1）运用比喻，将奶奶的手比作“旧书”，生动形象地写出奶奶的手承载着丰富的人生故事，表达“我”对奶奶的深厚情感。（2）运用比喻，将肿的关节比作“小馒头”，突出奶奶手部的苍老；“依然倾斜”通过动作描写，体现奶奶对“我”的关爱，细节感人。8.奶奶手的故事中蕴含的温暖、坚韧、关爱等品质，已深深融入“我”的生命，成为“我”成长的精神力量。9.①“手”是贯穿全文的线索，串联起奶奶不同阶段的生活片段，使结构更紧凑；②“手”是奶奶形象的具体体现，通过写手的变化，展现奶奶的勤劳、慈爱与衰老；③“手”象征奶奶对“我”的爱与传承，深化文