辽宁省鞍山市铁东区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2025—2026学年度第一学期期末质量检测九年级语文试卷（本试卷共23道题试卷满分120分考试时间150分钟）考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效一、积累与运用（17分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.汲取（jí）娉婷（pīng）胆怯（qiè）茅塞顿开（sè）B.摇曳（yè）教诲（huǐ）仁慈（rén）形消骨立（xiāo）C.聒躁（zào）旁骛（wù）桑梓（zhǐ）锋芒毕露（bì）D.抖擞（sǒu）两栖（xī）诀别（jué）挑拔离间（bō）【答案】A【解析】【详解】本题考查字音字形。B.教诲（huǐ）——huì，形消骨立——形销骨立；C.聒躁——聒噪，

桑梓（zhǐ）——zǐ；D.两栖（xī）

——qī，挑拔离间——挑拨离间；故选A。2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）在经历过________之后，你也许已经伤痕累累，但是当雨后的第一缕阳光________到你那苍白憔悴的脸庞时，你应该欣喜若狂。________有了阳光的温暖，而且在苦了心志，劳了筋骨，饿了体肤之后，你依然站立在前进的路上，依然是________上进的自己。A.和风细雨照射不但坚韧 B.狂风暴雨投射不仅坚韧C和风细雨投射不但固执 D.狂风暴雨照射不仅固执【答案】B【解析】【详解】本题考查词义辨析。第一空：“和风细雨”指温和的风和细小的雨，比喻方式和缓、不粗暴；“狂风暴雨”指猛烈的风雨，比喻声势浩大、来势迅猛的斗争或考验。结合后文“伤痕累累”的语境，这里指经历了严峻的考验，因此用“狂风暴雨”恰当；第二空：“照射”指光线直接射在物体上。“投射”指光线、目光等落到物体上。结合语境可知，“雨后第一缕阳光”轻柔映照脸庞的画面；“照射”多指强光直射，与语境不符，故选“投射”；第三空：“不但……而且……”是递进关系的关联词，“不仅”和“不但”均可作连词表递进，后者更口语化，前者稍显书面，但在此庄重励志语境中，“不仅”更妥帖；第四空：“坚韧”指坚固有韧性，侧重意志顽强、坚韧不拔；“固执”指坚持己见，不肯变通，含贬义。此处形容经历考验后依然积极向上的自己，是正面的评价，因此用“坚韧”恰当；故选B。3.下列各项中分析正确的一项是（）①中国先民不仅编竹为筏，而且将竹片作为文字的载体。②人们晒干钻孔，砍竹削片，用牛皮绳串起来编结成书，就是所谓的“韦编”。③孔子因勤奋读书，把牛皮绳多次翻断，于是有了“韦编三绝”的佳话。④从战国到魏晋长达八百年的岁月里，中国人主要用竹简写字刻字、著书立说。⑤儒家的很多经典就是写在竹简上的。⑥由于竹简的广泛使用，中国文字记载的经典才得以保存并传世，可以说，竹子为中国文化的发展及历史文献的传播立下了汗马功劳。A.“经典”“保存”两个词语分别是名词、动词。“勤奋读书”“著书立说”“中国文化”三个短语的结构类型完全相同。B.句④中的“从战国到魏晋长达八百年的岁月里”，充当句子的定语。C.句①前后两个分句用“不仅……而且……”连接，表示二者是递进关系。D.句②是病句，修改方法是把“编结成书”删掉。【答案】C【解析】【详解】本题考查语法与语病辨析。A.“勤奋读书”是偏正短语（“勤奋”修饰“读书”），“著书立说”是并列短语（“著书”与“立说”并列），“中国文化”是偏正短语，三者结构并不完全相同，分析错误；B.“从战国到魏晋长达八百年的岁月里”是时间状语，说明动作发生的时间范围，并非定语，分析错误；D.句②“人们晒干钻孔，砍竹削片，用牛皮绳串起来编结成书”语序不当，逻辑顺序混乱，应先“砍竹削片”，再“晒干钻孔”，但“编结成书”并非赘余，而是必要结果，删去反而语义不全，故“把‘编结成书’删掉”的修改方法错误；故选C。文学、文化常识与名著阅读（5分）4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.范仲淹，子希文，谥号文正，北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。我们学过他的文章《岳阳楼记》。B.官职的升和降在古代汉语中有一些专门术语，这些术语真实体现了古代官员职务的上下变动和政治文化及社会价值观。“晋、进”指晋升官职。“迁”一般指升职，也可用于贬职。“谪”指贬官，流放。《岳阳楼记》中，“迁客”指被降职到外地的官员。“谪守”指因罪贬谪流放，出任外官。C.《西游记》中，孙悟空从菩提祖师处学到了七十二般变化、筋斗云等神通，又从龙宫索取了金箍棒作为兵器。因大闹天宫，孙悟空被如来佛压在了五行山下，受苦五百年，后受观音菩萨规劝，皈依佛门，给唐僧做了大徒弟。D.祥子最大梦想是拥有一辆自己的洋车，自食其力过上好日子。烈日下、暴雨中拉车，祥子用勤劳和坚韧苦苦挣扎，然而孙侦探诈去了他买车的积蓄；结婚后，祥子买了一辆车，但又不得不卖掉来料理小福子的丧事；他所喜爱的虎妞屈辱自杀。三起三落的经历使祥子丧失了生活的信心和勇气，开始自暴自弃，成了一具行尸走肉。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学文化常识识记。D.《骆驼祥子》中祥子不得不卖车料理的是虎妞的丧事，他所喜爱却最后屈辱自杀的是小福子。本项中“虎妞”和“小福子”结局颠倒错误；故选D。名著阅读（3分）5.《红岩》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》这三部名著，主题鲜明，人物形象丰富多彩。请从下面备选人物中任选一人，并举出发生在所选人物身上的事，说说从中看出所选人物是怎样的一个人。备选人物：江姐武松保尔【答案】示例一：选择江姐。江姐被捕后，敌人在半夜突击提审江姐，用鞭打、老虎凳、竹签子钉十指等十分残忍的酷刑折磨她，但江姐始终没有招供。可以看出，江姐是一个意志坚定、坚强勇敢、毅力顽强、宁死不屈的优秀共产党员。示例二：选择武松。武松为惨遭毒害的兄长武大郎报仇，杀死西门庆和潘金莲。可以看出，武松是一个正直、勇猛、爱憎分明、嫉恶如仇、敢作敢当的人。示例三：选择保尔。在瘫痪、双目失明、身体状况恶化的情况下，保尔坚持在病床上写作，将自己革命斗争的经历和感悟诉诸笔端，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。可以看出，保尔是一个信念坚定、意志顽强、坚强勇敢、不向命运屈服的人。【解析】【详解】本题考查名著人物形象与情节概括。江姐是《红岩》中忠诚、勇敢、坚贞的革命女性形象。江姐接到党组织的任务，前往华蓥山根据地传达指示，协助双枪老太婆开展武装斗争。她深知当时重庆局势严峻，敌人到处搜捕共产党员，沿途布满关卡，每一步都充满危险，但为了革命事业，她没有丝毫犹豫，毅然告别战友，独自踏上征程。途中，她始终保持高度警惕，巧妙躲避敌人的盘查，即便遇到可疑人员，也能沉着应对、化险为夷，这份从容与勇敢，彰显了她对革命的忠诚与担当。江姐因叛徒甫志高的出卖，在重庆城内被捕，被关押进渣滓洞集中营。敌人得知她是地下党的重要骨干，便对她施以酷刑，以竹签子钉十指，妄图逼她招供。面对极致的肉体痛苦，江姐始终坚贞不屈，没有泄露党的任何秘密，没有出卖任何一位战友，“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”这句话不仅是她自身的写照，更鼓舞了狱中所有难友的斗志。即便在得知丈夫彭松涛被敌人残忍杀害、头颅被悬挂在城楼之上时，江姐虽内心悲痛欲绝，却没有被击垮，反而将悲痛化为力量，更加坚定了与敌人斗争到底的决心。直到临刑前，她还从容整理自己的衣物，梳理头发，展现出革命者视死如归的气节。从这些情节中，我们清晰地看到，江姐是一个忠诚于党、信仰坚定、勇于担当、坚贞不屈、无所畏惧的优秀共产党员，她用生命诠释了革命女性的钢铁意志与家国情怀。武松是《水浒传》中侠义英雄的典型代表，其武艺高强、勇猛无畏、爱憎分明、敢作敢当的品质被刻画得入木三分。《横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎》中武松途经景阳冈时在酒店饮酒，店家告知他冈上有吊睛白额大虎，伤人无数，但武松性格倔强、敢于挑战，不听店家劝阻，一口气饮下十八碗“三碗不过冈”的烈酒，提着哨棒独自上山。行至冈上，果然遭遇老虎，老虎先是扑、掀、剪，武松沉着应对，巧妙躲避，随后抓住机会，用哨棒击打老虎，哨棒断裂后，便徒手与老虎搏斗，最终凭借过人的武艺和勇气，将老虎打死。这一情节，不仅展现了武松武艺高强、勇猛无畏的特点，更体现了他沉着冷静、敢于直面危险的品质。《郓哥大闹授官厅武松斗杀西门庆》中，武松得知兄长武大郎被潘金莲与西门庆毒杀后，先找到证人郓哥和何九叔，拿到潘金莲与西门庆毒杀武大郎的铁证，随后在兄长灵前怒杀潘金莲，又前往狮子楼杀死西门庆，为兄长报仇雪恨。报仇之后，武松没有逃跑，而是主动前往官府投案自首，坦然接受官府的处罚。这一情节，充分体现了武松爱憎分明、嫉恶如仇、敢作敢当的侠义之气。从这些情节中，我们可以明确看出，武松是一个武艺高强、勇猛无畏、沉着冷静、爱憎分明、嫉恶如仇、敢作敢当的英雄好汉。保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》的主人公，他信念坚定、意志顽强、吃苦耐劳、勇于奉献、不向命运屈服。保尔主动报名参加筑路工程，前往博亚尔卡修建铁路，支援前线。当时的筑路条件极其艰苦：气温低至零下几十度，保尔和战友们没有足够的棉衣、棉鞋，只能穿着单薄的衣物，踩着冰雪劳作；粮食匮乏，他们常常只能吃黑面包、喝稀粥，甚至有时连温饱都无法保证；工作强度极大，每天要长时间挖掘冻土、铺设铁轨，还要应对敌人的骚扰和破坏。更残酷的是，筑路过程中许多战友都病倒了，保尔也未能幸免，身体日渐虚弱，却始终坚守岗位，不肯离开筑路一线，直到最后体力不支，晕倒在工地上，被战友们送往医院救治。后来保尔经历了多次伤病的折磨，先后遭遇了战争中的枪伤、筑路时的冻伤和伤寒，身体状况越来越差，最终导致瘫痪、双目失明。面对这样毁灭性的打击，保尔没有放弃，没有向命运低头，他始终坚守着革命信仰，想着为革命事业贡献自己最后的力量。在病床上，他克服了难以想象的困难，开始学习写作，用自己的笔，将自己革命斗争的经历、感悟和对革命的热爱，诉诸笔端，历经挫折，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作，用另一种方式，延续了自己的革命生命。保尔用自己的一生，诠释了“钢铁是怎样炼成的”，成为无数人心中坚守信仰、奋勇拼搏的精神榜样。示例一：选择江姐。江姐接到前往华蓥山根据地的任务，明知沿途危险重重，还可能遭遇敌人追捕，却毅然动身，途中不幸被叛徒出卖被捕。可以看出，江姐是一个忠诚于党、勇于担当、无所畏惧、心怀信仰的优秀共产党员。示例二：选择武松。武松途经景阳冈，不听店家劝阻，拒绝留宿避险，独自提着哨棒上山，遭遇吊睛白额大虎后奋勇搏斗，最终将老虎打死。可以看出，武松是一个武艺高强、勇猛无畏、沉着冷静、敢于挑战的英雄好汉。示例三：选择保尔。保尔在筑路工程中，遭遇严寒、饥饿、疾病的多重折磨，靴子都烂了，却始终坚守岗位，不肯离开筑路一线，直到体力不支晕倒。可以看出，保尔是一个坚守信仰、吃苦耐劳、勇于奉献、意志顽强的革命战士。6.古诗文默写（1）大漠孤烟直，____________。（王维《使至塞上》）（2）____________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）春蚕到死丝方尽，____________。（李商隐《无题》）（4）____________，在洞庭一湖。（范仲淹《岳阳楼记》）（5）李白《行路难》（其一）中，“_____________，______________”两句，诗人以形象化的语言写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨和无所适从的迷惘。【答案】①.长河落日圆②.沉舟侧畔千帆过③.蜡炬成灰泪始干④.予观夫巴陵胜状⑤.欲渡黄河冰塞川⑥.将登太行雪满山【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“圆、畔、蜡炬、渡、登”等字词容易写错。二、古诗文阅读（17分）（一）（3分）7.阅读下面两首诗词，完成小题。【甲】水调歌头宋·苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。乙】别舍弟宗一①唐·柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江②边。一身去国③六千里，万死投荒十二年。桂岭④瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢⑤树烟。【注释】①元和十一年（816）春，柳宗元的堂弟宗一从柳州（今广西柳州）到江陵（今湖北江陵县）去，柳宗元写了这首诗送别。此时柳宗元已被贬为柳州刺史。②越江：即粤江，这里指柳江。③去国：离开国都长安。④桂岭：柳州在桂岭南，这里指柳州附近的山。⑤荆、郢：古楚都，今湖北江陵西北。下面对两首诗词的理解和分析不正确的一项是（）A.甲词上阕“我欲”“又恐”“何似”极大地表现出了情感的波澜起伏，含蓄深刻地写出了词人既向往天上，又留恋人间的复杂矛盾心理。B.乙诗首联点明别离，描述兄弟惜别之情。“倍黯然”点明兄弟之间的骨肉分离之情，“双垂别泪”尽显离别的痛苦与不舍，既包含了集万千辛酸于一身的情感，又很自然地开启下文。C.甲词下阕“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句蕴含了深刻的哲理：世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美而感到忧伤。从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度的概括，心中郁结顿开，表现了词人积极乐观的旷达情怀和见不到亲人的孤独寂寞。D.乙诗颈联运用比喻的修辞手法，遥想行人所去之地环境，虚实相生、融情于景，表达了诗人面对离别的愁苦以及遭受迁谪的愤懑之情。【答案】C【解析】【导语】苏轼《水调歌头》以月寄怀，展现出世入世矛盾，终以豁达超脱；柳宗元《别舍弟宗一》则满纸谪迁之痛，字字血泪。苏词清旷如月，柳诗沉郁似墨，一显宋人理性，一承唐风悲慨。双璧辉映，各见时代精神与诗人襟怀。【详解】本题考查诗歌鉴赏。C.甲词下阕“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句，蕴含了深刻的哲理：世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美而感到忧伤。然而，选项后半句“表现了词人……见不到亲人的孤独寂寞”是错误的。这句词恰恰是苏轼从孤独寂寞中解脱出来的表现，他通过对人生和自然规律的理性思考，抒发的是积极乐观的旷达情怀，而非停留在孤独寂寞之中；故选C。（二）（14分）阅读下面选文，完成小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】从武林门①而西，望保叔塔②突兀于层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆寺茶毕即棹小舟入湖。山色如娥③，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王④梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。（选自袁宏道《西湖》）【注释】①武林门：古杭州的城门。②保叔塔：应作保俶塔，在西湖边山上。③娥：美女；美女的秀眉。④东阿王：即三国魏曹植，曾封东阿王。8.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）A.是日更定矣是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》）B.更有痴似相公者杂然而前陈者，太守宴也。（《醉翁亭记》）C.望保叔塔突兀于层崖中箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）D.余游西湖始此余人各复延至其家（《桃花源记》）9.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）湖中焉得更有此人！（2）此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。10.用“/”给下面句子断句（断两处）。午刻入昭庆寺茶毕即棹小舟入湖11.甲文写的是雪后的西湖，乙文写的是春天的西湖。请比较甲乙两文写景手法上的不同之处。【答案】8.A9.（1）在湖中哪能还有这样的人呢！或：在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！（2）这时候想要用一句话描写（眼前美景）却无法做到，大概像东阿王曹植梦中初次遇到洛神时的感受吧。10.午刻入昭庆寺/茶毕/即棹小舟入湖11.甲文运用白描手法，用简笔勾勒景物，朴素淡雅，不夸张，不铺陈，点到为止。乙文运用比喻手法，生动、形象地渲染景物，浓墨重彩，贴切传神。（意近即可）【解析】【导语】这两篇选文以不同视角展现了西湖之美。甲文以雪夜为背景，用白描手法勾勒出空灵寂寥的意境，“一痕”“一点”“一芥”的量化描写极具画面感；乙文则用博喻手法描绘春日西湖，“如娥”“如颊”“如酒”“如绫”的连喻构成感官交响。两文皆体现晚明小品文“独抒性灵”的特点，张岱冷寂中见痴绝，袁宏道则沉醉于自然之美。【8题详解】本题考查一词多义辨析。A.都是代词，可译为“这”；B.代词，相当于“……的人”/助词，与“也”配合表判断，无实义；C.介词，可译为“在”/介词，可译为“到”；D.代词，指“我”/形容词，指“其余的”“剩余的”；故选A。【9题详解】本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：（1）焉得：怎么能，哪能；更：还；此人：这样的人。（2）欲：想要；下：说出，写出；得：能够；大约：大概，大致。【10题详解】本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。句意为：午时进入昭庆寺，喝完茶，就划着小船进入西湖。根据句意可知，“入”“茶毕”“棹小舟入湖”是三个连续的行为动作，组成三个分句，“午刻”“昭庆寺”交代时间和地点，故在“昭庆寺”后断句；“茶毕”写喝茶行为，其后断句；“即棹小舟入湖”写划船的行为，因此可断句为：午刻入昭庆寺/茶毕/即棹小舟入湖。【11题详解】本题考查写作手法分析。由【甲】文“天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，甲文运用白描手法，不加渲染，仅以简练朴素的线条勾勒雪后西湖的空旷寂寥之景，朴素淡雅，不事夸张铺陈，点到为止。“上下一白”四字总括全景，而“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等微小量词，以极淡之笔写出人在浩渺宇宙中的渺小与孤寂。全文无一句抒情，却意境深远；无一丝渲染，却清冷入骨。这种“不着一字，尽得风流”的写法，正是白描的精髓所在，体现出张岱追慕高洁、遗世独立的文人情怀。由【乙】文“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”可知，乙文大量采用比喻修辞，浓墨重彩地描绘春日西湖的明媚动人。作者将将春日西湖的山、花、风、水分别比作美女之眉、少女之颊、醇香之酒、柔滑之绫，调动视觉、触觉乃至味觉通感，使景物鲜活可感、色彩斑斓、情致盎然。这种铺陈渲染、热情洋溢的笔调，不仅生动再现了西湖春景的绚烂多姿，更传达出袁宏道“目酣神醉”、心驰神往的愉悦心境，充分体现了晚明小品文崇尚性灵、注重审美体验的文学特色。【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】从武林门向西走，远远看见保俶塔高高耸立在层层山崖上，心早已飞到西湖上了。中午进入昭庆寺，喝完茶，就划着小船进入西湖。山色像美女的眉毛，春花像少女的面颊，温暖的春风像美酒一样醉人，湖中的波纹像白绫一样柔和。刚一抬头，就已经看得如痴如醉。这时想用一句话来描写（美景），却怎么也想不出来，大概就像曹植梦中初次遇见洛神时那样（惊艳）。我游览西湖从这次开始，时间是万历丁酉年二月十四日。三、现代文阅读（36分）（一）（8分）阅读下面选文，完成小题。【材料一】①对于“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗，大部分中学生耳熟能详，但是在学习和生活中，中学生拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。②人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命代价。哈佛大学哈里克说：“世界上有93%的人，都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”③也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度说，拖延其实是一种自我调节机制。当面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖能够缓解不良情绪，从而平静地面对所做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发起自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。【材料二】①心理学家认为，拖延是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，会不断地否定自我，严重的还伴有焦虑症、抑郁症。②调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人确实很多。50%的中学生认为自己有拖延症；80%的大学生认为自己有拖延症；86%的职场人认为自己有拖延症。50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，不去完成工作。③造成拖延症的因素很多，其中最重要的是主观因素。有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有客观因素。例如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力范围，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑，尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。【材料三】①大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已。他们也想改掉，但依然是一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑，却迟迟行动不起来。②拖延症患者很难去做比较困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作是根据患者的症状制定相应对策，帮助患者打败拖延症。他们会帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；切实训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还会采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍等。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。12.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（）A.拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。在中学生的学习和生活中，拖延现象屡见不鲜。B.调查表明，中学生、大学生、职场人三类人群中，职场人的拖延症最为严重。职场人中，50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，不去完成工作。C.造成拖延症的因素可分为主观和客观两种因素，其中最重要的是客观因素，例如任务过多或过难，超出了个人的能力范围；外界的诱惑，尤其是娱乐方面的诱惑等。D.自律监督师的工作是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们会帮助患者学会规划时间、制定分步目标；切实训练患者的自控力：采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，排除不良情绪。13.材料二中，画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？50%的中学生认为自己有拖延症；80%的大学生认为自己有拖延症；86%的职场人认为自己有拖延症。14.材料三中，加点词语“大多数”能否删去？为什么？大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已。【答案】12.C13.示例一：运用列数字的说明方法，列举了中学生、大学生和职场人认为自己有拖延症百分比的数据，具体、准确、严密地说明了现实生活中认为自己患拖延症的人确实很多，比文字说明更有力度。示例二：运用举例子的说明方法，列举了大多数的中学生、大学生和职场人认为自己有拖延症的事例，具体、准确、充分地说明了现实生活中认为自己患拖延症的人确实很多，有很强的说明力度。14.不能删去。“大多数”是大部分的意思，起修饰限制作用，突出说明了大部分拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，但不是全部；如果删去，就变成全部拖延症患者了，与原意不符，“大多数”体现了说明文语言的准确性、严密性。【解析】【导语】这篇阅读材料围绕“拖延症”展开，从现象描述到成因分析，最后提出解决方案，结构清晰。材料一通过正反观点呈现拖延行为的复杂性；材料二用数据实证拖延症的普遍性，并分析主客观成因；材料三则聚焦拖延症患者的困境与专业干预。三则材料层层递进，既有理论阐述又有实证支撑，语言平实但数据详实，较好地将心理学概念转化为通俗易懂的科普内容。特别值得注意的是，文章不仅提出问题，还给出了“自律监督师”这一创新解决方案，体现了实用价值。【12题详解】本题考查内容理解和辨析。C.有误，根据材料二第③段“造成拖延症因素很多，其中最重要的是主观因素。有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有客观因素。例如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力范围，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑，尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为”可知，造成拖延症最重要的因素是主观因素，而不是客观因素，所以该选项表述与材料内容不一致。故选C。【13题详解】本题考查说明方法及作用。材料二中画线句子“50%的中学生认为自己有拖延症；80%的大学生认为自己有拖延症；86%的职场人认为自己有拖延症”同时运用了列数字和举例子的说明方法。列数字：列数字是从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。在该句子中，“50%”“80%”“86%”这些具体的数字就是运用了列数字的说明方法。通过列举这些精确的百分比数据，具体、准确、严密地说明了中学生、大学生和职场人中认为自己有拖延症的人数比例情况。读者可以清晰地看到不同群体中患拖延症的普遍程度，使说明更具科学性和可信度，比单纯用文字描述“很多人认为自己有拖延症”更有力度，能让读者对现实中拖延症的普遍存在有更直观、深刻的认识。举例子：举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。此句中列举了中学生、大学生和职场人这三个不同群体认为自己有拖延症的情况，属于举例子的说明方法。文中以中学生、大学生和职场人这三个具有代表性的群体为例，具体、准确、充分地说明了现实生活中认为自己患拖延症的人确实很多。这三个群体涵盖了不同的年龄阶段和社会角色，通过列举他们的情况，使读者更容易理解和接受“现实中很多人认为自己有拖延症”这一观点，增强了说明的生动性和说服力。【14题详解】本题考查说明文语言。“大多数”表示大部分、占多数的意思，结合“大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已”可知，它对“拖延症患者”这一群体进行了范围上的修饰和限制。在现实生活中，拖延症患者是一个较为庞大的群体，但并不是每一个拖延症患者都会对自己的拖延症焦虑不已，可能存在部分患者并不十分焦虑，或者有其他不同的反应。“大多数”这个词准确地反映了实际情况，即大部分拖延症患者会有焦虑的情绪，但并非全部。如果将“大多数”删去，句子就变成了“拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已”，这意味着所有的拖延症患者都对自己的拖延症焦虑不已，没有例外。这与现实情况是不相符的，过于绝对化，会使说明的内容失去准确性和真实性。在说明文中，语言的准确性和严密性是非常重要的，“大多数”这个词的使用就体现了这一点。它让读者能够更准确地理解作者所表达的意思，避免了因表述过于绝对而产生的误导。所以，“大多数”不能删去。（二）（17分）阅读下面选文，完成小题。父亲的味道①今年的冬天特别冷，李明把父亲从乡下接进城里过冬。②父亲来了，与李明夫妻俩处得还不错。有一天，媳妇杨芳偷偷告诉李明：“你爸可能找新老伴儿了。”李明诧异地问：“怎么可能？你看见了？”杨芳撇撇嘴说：“你没看见他最近身上总是收拾得利利索索的，牙也刷得勤了，嘴里还时常嚼个口香糖？”③听媳妇这么一说，李明觉得还真有点道理。他旁敲侧击地问父亲，父亲啐了李明一口说：“瞎说啥？你妈走了十几年，要找早就找了。”父亲不承认，李明也没办法。为了弄清真相，这天李明特意请了假，上班时间照常出门，下了楼，李明找了个能看见楼门口的地方躲了起来。④没多久，父亲从楼梯口走了出来，快步从绿化带的小道穿了过去。李明离得远，看不清楚，就跟了过去。小道的一头是个拐角，只见父亲蹲在拐角处，迅速从怀里掏出一个布包放在地上，刚想打开，一个从拐弯处走过来的中年妇女嚷了起来：“你这老头儿，蹲在这儿干嘛呢？吓我一跳！”父亲讪讪地笑道：“没，没干嘛……”中年妇女眼睛一翻，大声说：“鬼鬼祟祟的，一看就没干什么好事儿！”父亲站了起来，尴尬地说：“不好意思，我不是故意吓唬你的。”⑤父亲躬身收拾好布包，在小区里像没头苍蝇似的转来转去。走了好一会儿，来到小区垃圾存放点，李明也紧紧跟了过去。父亲找了个不起眼的地方蹲下来，掏出布包打开，拿出一张叶子。李明差点喊了出来：“是旱烟叶！”只见父亲把烟叶捧在左手心里，用右手飞快地把烟叶搓成小碎块，再放在一张长条纸上，卷成桶状后用舌头把纸边舔了一遍，然后把烟卷的一头掐掉，紧接着把烟含在嘴里，用火点着，使劲地吸了起来。父亲抽烟时的神情，就像贪吃的人在享受一顿饕餮大餐。直到烟抽得快烫到手了，父亲才恋恋不舍地丢掉烟头，心满意足地收起布包。⑥就在父亲想起身时，一包垃圾从天而降，砸在父亲身上。原来是一个骑电动车的年轻小伙儿，拎着包垃圾，看也没看就远远地扔了过来，砸到父亲。父亲手忙脚乱地拍打衣裤，接着低下头，不断地在衣袖上嗅来嗅去。拍了一会儿，父亲又掏出口香糖，倒出两粒，嚼了起来，还时不时地往手上吐口气，放在鼻子下嗅一嗅。看到这里，李明的心里很不是滋味，他曾经告诉父亲，媳妇不喜欢闻烟味，千万别在家里抽烟。从那以后，李明再也没闻到过父亲身上有烟味，他以为父亲戒烟了，可是没想到……⑦晚上吃饭的时候，父亲说：“阿明，过几天爸想回老家。你说今年冬天冷，其实也没多冷，你小时候，天比这冷多了，那时候房檐上的冰溜子一冬天都不化……”李明把头扭到一边，揉了揉眼睛，说不出话来。睡觉前，李明把今天的发现告诉杨芳，她沉默了。⑧第二天傍晚，父亲说是要“散步”，拎着他的布包又要出门。杨芳叫住他，关切地说：“爸，今天你就别出门了，外面天气太冷了。”闻听此言，父亲迈出去的脚在空中悬了悬又收了回来，张了张嘴又没说话，但眼睛里明显地闪过一丝失落。⑨谁知杨芳把父亲领到家里那个放杂物的小房间，推开门，对父亲说：“爸，我们给这间房装了排气扇，以后你抽烟呀，再也不用偷偷摸摸地出门了！”李明也笑眯眯地望着父亲，把一张写有“抽烟室”的纸片贴到门上。父亲愣住了，他眨眨眼，有些不好意思地说：“我知道儿媳妇不喜欢烟味，也知道抽烟对身体不好。我以后尽量少抽，实在憋不住了，就到这‘抽烟室’过过瘾！”⑩自从有了抽烟室，父亲再也没有说过要回乡下的话。偶尔，李明闻到父亲身上那股淡淡的烟味，会觉得特别安心。他想起小时候，骑在父亲肩头，总能闻到这股淡淡的烟味，这是父亲的味道呀！（文章有删改）15.请在横线上补全故事情节。接父亲进城过冬_______→追问父亲被否定→_______→设“抽烟室”皆大欢喜16.请赏析选文第⑤段加点词语的作用。只见父亲把烟叶捧在左手心里，用右手飞快地把烟叶搓成小碎块，再放在一张长条纸上，卷成桶状后用舌头把纸边舔了一遍，然后把烟卷的一头掐掉，紧接着把烟含在嘴里，用火点着，使劲地吸了起来。17.简析选文第⑦段中李明“说不出话来”的原因。18.选文第⑧段画线句运用了哪些人物描写？有什么作用？闻听此言，父亲迈出去的脚在空中悬了悬又收了回来，张了张嘴又没说话，但眼睛里明显地闪过一丝失落。19.选文第⑩段“这是父亲的味道呀”一句中，“父亲的味道”有哪些？此句包含了怎样的情感？【答案】15.①.怀疑父亲找老伴②.跟踪父亲弄清真相16.运用“捧”“搓”“放”等一系列动词，具体准确、细致生动地写出了父亲熟练地卷烟、吸烟的过程，突出了父亲喜爱抽烟的习性，表现了父亲对儿子、儿媳的尊重和关爱。17.李明知道父亲想回老家真正原因是不想因喜爱抽烟，给他们夫妻添麻烦；心里既愧疚、又心疼父亲，劝也不好，不劝也不好，所以说不出话来。（意近即可）18.运用动作描写、神态描写，具体准确、细致生动地写出了父亲想走没走、欲言又止，有些失落的情形，表现了父亲想出去抽烟又不能，想解释一下又不可，进退两难、难以言表的复杂矛盾心里。19.“父亲的味道”既有父亲身上淡淡的烟的味道，也有父亲体谅、尊重孩子的爱的味道。此句包含了真挚、深沉的父爱和“我”对父亲的感激、敬佩、赞美之情。【解析】【导语】这篇《父亲的味道》以细腻的笔触描绘了城乡代际关系中的温情与隐忍。通过“旱烟”这一核心意象，巧妙串联起父亲为适应城市生活而压抑习惯的辛酸、儿子发现真相后的愧疚、以及最终通过“抽烟室”达成的家庭和解。文章以嗅觉记忆收束全篇，将烟草气息升华为亲情符号，在生活琐事中展现了传统与现代碰撞下的中国式家庭伦理。【15题详解】本题考查对文章内容的梳理概括。根据第②段“有一天，媳妇杨芳偷偷告诉李明：‘你爸可能找新老伴儿了’……‘你没看见他最近身上总是收拾得利利索索的，牙也刷得勤了，嘴里还时常嚼个口香糖？’”可知，李明媳妇发现公公进城后频繁独自外出，且身上有烟味，便主观臆断他是想找老伴。这一怀疑反映了他们夫妻二人对父亲行为的误解，也直接成为李明跟踪父亲的动机，推动了情节发展。根据第⑤段“只见父亲把烟叶捧在左手心里，用右手飞快地把烟叶搓成小碎块，再放在一张长条纸上，卷成桶状后用舌头把纸边舔了一遍，然后把烟卷的一头掐掉，紧接着把烟含在嘴里，用火点着，使劲地吸了起来”、第⑥段“父亲又掏出口香糖，倒出两粒，嚼了起来，还时不时地往手上吐口气，放在鼻子下嗅一嗅”可知，李明跟踪父亲后，发现父亲外出的真实目的是躲起来抽烟，而非自己猜测的找老伴。这一情节彻底推翻了此前的误解，让李明明白了父亲为不打扰家人而委屈自己的良苦用心。【16题详解】本题考查对重点词语的赏析。根据第⑤段“只见父亲把烟叶捧在左手心里，用右手飞快地把烟叶搓成小碎块，再放在一张长条纸上，卷成桶状后用舌头把纸边舔了一遍，然后把烟卷的一头掐掉，紧接着把烟含在嘴里，用火点着，使劲地吸了起来”可知，“捧”字写出父亲对待烟叶的珍视，体现出他对抽烟这件事的重视和熟悉。“搓”“放”“卷”“舔”“掐”等一系列连贯动词，精准地还原了父亲卷烟的全过程，动作流畅、一气呵成，凸显其动作的熟练程度。“含”“点”“吸”则把父亲吸烟时的满足感刻画得真实可感。这些动词不仅表现出父亲喜爱抽烟的习性，更重要的是，父亲是在躲着儿子儿媳偷偷抽烟。他熟练且迅速的动作，是为了尽量缩短抽烟时间、减少对家人的影响，这恰恰体现了他对儿子儿媳的尊重和默默关爱。【17题详解】本题考查对文章内容的理解。根据第⑦段的情节以及上下文可知，李明跟踪后发现，父亲想回老家的真正原因是“不想因喜爱抽烟，给他们夫妻添麻烦”，而不是他之前胡乱猜测的“找老伴”。此时他的内心充满了复杂的情绪。为自己无端怀疑父亲的人品而感到羞愧，父亲为了不打扰他们，宁愿委屈自己躲起来抽烟，甚至想回老家，这让他感到心疼。他既想劝父亲留下，不用顾忌抽烟的事，又怕父亲心里有负担；不劝的话，又不忍心看父亲回老家受委屈。这种愧疚、心疼与两难交织在一起，让他百感交集，最终“说不出话来”。【18题详解】本题考查描写方法的赏析。根据第⑧段“闻听此言，父亲迈出去的脚在空中悬了悬又收了回来，张了张嘴又没说话，但眼睛里明显地闪过一丝失落”可知，“迈出去的脚在空中悬了悬又收了回来”是动作描写，精准地刻画出父亲想出门抽烟又突然停下的犹豫状态。“张了张嘴又没说话”是动作描写，表现出父亲想解释但又不知如何开口的窘迫。“眼睛里明显地闪过一丝失落”是神态描写，直接揭示了父亲内心的失落与无奈。这一连串的动作和神态描写，细腻地展现了父亲的矛盾心理：一方面烟瘾上来想出去抽烟，另一方面又怕儿子儿媳不高兴；想解释自己的烟瘾和难处，又怕给他们增添烦恼。这种进退两难、欲言又止的状态，让父亲的形象更真实、更令人心疼。【19题详解】本题考查对句子含义的理解。“父亲的味道”表层含义：根据第⑤段“只见父亲把烟叶捧在左手心里，用右手飞快地把烟叶搓成小碎块，再放在一张长条纸上，卷成桶状后用舌头把纸边舔了一遍，然后把烟卷的一头掐掉，紧接着把烟含在嘴里，用火点着，使劲地吸了起来”和第⑥段“他曾经告诉父亲，媳妇不喜欢闻烟味，千万别在家里抽烟。从那以后，李明再也没闻到过父亲身上有烟味”可知，父亲长期有抽烟的习性，无论在老家还是进城后，都保持着卷烟、抽烟的习惯，身上自然会带有淡淡的烟味，这是“父亲的味道”最直观、最表层的体现，是父亲独有的外在特征。“父亲的味道”深层含义：根据第⑥段“他曾经告诉父亲，媳妇不喜欢闻烟味，千万别在家里抽烟。从那以后，李明再也没闻到过父亲身上有烟味”和第⑦段“阿明，过几天爸想回老家。你说今年冬天冷，其实也没多冷”可知，父亲深知儿子儿媳可能不喜欢家里有烟味，便刻意躲在小区角落偷偷抽烟，甚至宁愿提出回老家，也不愿打扰儿子儿媳的生活。这种默默体谅、处处为孩子着想，宁愿委屈自己也不麻烦孩子的举动，就是父亲对孩子的尊重与关爱，这是“父亲的味道”的深层内涵，是藏在细节里的无声的爱。根据第⑩段“这是父亲的味道呀”及前文情节可知，李明此前误解父亲独自外出是想找老伴，跟踪后才知晓父亲的良苦用心，知晓父亲躲着抽烟、想回老家都是为了体谅自己。这句话是李明的内心独白，既体现出父亲不张扬、不言说，却真挚深沉的父爱；也包含着李明得知真相后，对自己此前误解父亲的愧疚，以及对父亲默默付出、体谅子女的感激、敬佩与赞美之情。（三）（11分）阅读下面选文，完成小题。青春的选择蔺玉红①一个时代有一个时代的使命担当，一代青年有一代青年的人生选择。可以说，不同的青春选择代表了不一样的规划，决定了不一样的人生。②选择一个时尚的青春。时尚代表了现代性，它体现了历史中的诗意、过渡中的永恒。时尚是浪漫的同义词，是美在当下的最新表现。时尚的青春是浪漫的青春，是有梦想的青春，也是最美的青春。到基层去，到边疆去，到祖国最需要的地方去，是新时代中国青年的英雄主义，也是最时尚的青春选择。③选择一个创造的青春。人生最大的快乐是创造的快乐，创造是留在时代中的烙印，青年时期是创造力迸发的时期。袁隆平为了追求一个“人类没有饥饿的未来”，付出了自己所有的青春年华。他以稻杆为笔，以稻穗为字，在岗位上倾尽心血，在大地上书写华章，改变了中国，改变了世界，改变了人类。我们要在主观世界培养自己敢于创造的人格，在客观世界丰富的创造中练就成学习达人、岗位能手，缔造青春的幸福。④选择一个向善的青春。生活中的善越多，生活的情趣也会更多。我们每个人都是社会的个体，是社会的组成部分，要善待他人、善待社会。季羡林先生曾说：“人不只是被本能驱使，也能够控制本能；既要使自己发展，也要使其他人、其他生物发展。达到这一步，我认为才叫‘善’。”要努力克服利已与私欲的膨胀，促成一种“向善”的思维方式、生活方式，赠人玫瑰，手留余香。一个善良的人，不仅能为自己积德行善，也能为他人的生活创造更多的情趣。⑤选择一个勇于挑战的青春。罗曼·罗兰说：“要赞美幸福，也要赞美痛苦。”这告诉我们，痛苦的挑战是考验，也是成长的催化剂，会让人变得更加坚强有力。青年的潜在可能性只有面对挑战才能实现。勇于迎接挑战，承受住考验，你就提升了生存的能力，提高了精神的质量。中国的抗疫实践告诉我们，危机是挑战，也是培育新机的源泉，因为危机让我们追求新的解决途径，能找到新的解决方案。⑥大胆地去选择色彩绚丽的青春吧！从现在开始，相信你的选择，怀揣一团火，挑起重担；尝试你的选择，脚踏实地，努力拼搏；坚持你的选择，不惧风雨，不负韶华。这样，你就一定能够走好自己的青春道路。（文章有删改）20.选文的中心论点是什么？21.选文第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？季羡林先生曾说：“人不只是被本能驱使，也能够控制本能；既要使自己发展，也要使其他人、其他生物发展。达到这一步，我认为才叫‘善’。”22.下面的事例，适合放在选文哪一个自然段中？为什么？新冠疫情袭来之际，快递小哥汪勇瞒着家人，带领着司机志愿者团队，从大年三十起，义务接送武汉金银潭医院的医护人员上下班，以非凡之勇气、力量，守护着冬日里“逆行”的白衣天使。23.请简要分析选文的论证思路。【答案】20.不同的青春选择代表了不一样的规划，决定了不一样的人生。21.运用道理论证，引用季羡林先生的话，准确、严密、充分地论证了本段“选择一个向善的青春”的论点，进而证明中心论点，有权威性和很强的说服力。22.适合放在第⑤段。快递小哥汪勇在新冠疫情期间，带领司机团队，义务换送武汉医护人员上下班，是一个勇于选择挑战的事例，能证明第⑤段“选择一个勇于挑战的青春”的观点，是恰当的论据。23.选文在第①段提出中心论点：不同的青春选择代表了不一样的规划，决定了不一样的人生。然后在第②到⑤段，运用举例论证、道理论证等论证方法，分别证明了选择时尚的青春、创造的青春、向善的青春、勇于挑战的青春四个分论点。最后在第⑥段，通过指出要大胆选择色彩绚丽的青春，并相信、尝试、坚持自己的选择，走好青春道路，发出号召，总结全文，深化中心论点。【解析】【导语】这篇《青春的选择》以时代精神为底色，构建了多维度的青春价值体系。作者通过“时尚——创造——向善——挑战”的四重维度（②——⑤段），运用递进式论证结构，将抽象的青年选择具象化为可实践的成长路径。文中大量引用名家言论（如季羡林、罗曼·罗兰）和典型事例（袁隆平、抗疫实践），形成理论支撑与现实观照的双重论证。比喻修辞（“以稻杆为笔”）和排比句式（第⑥段）增强了文本感染力，最终落脚于行动号召，体现了议论文“提出问题——分析问题——解决问题”的完整逻辑链条。【20题详解】本题考查论点提炼。根据文章第①段“一个时代有一个时代的使命担当，一代青年有一代青年的人生选择。可以说，不同的青春选择代表了不一样的规划，决定了不一样的人生”可知，作者开篇即明确提出全文的核心观点：不同的青春选择代表了不一样的规划，决定了不一样的人生，并以此统领下文；后文第②至⑤段分别从“时尚”“创造”“向善”“勇于挑战”四个维度展开论述，具体阐释什么样的青春选择是值得追求的，每一部分都围绕“选择”这一关键词展开，是对中心论点的具体化与支撑；第⑥段以号召式语句收束，“大胆地去选择色彩绚丽的青春吧！”再次呼应开头，强调主动选择、坚定践行的重要性，进一步强化中心论点。综上，全文以“青春选择决定人生”为立论基础，结构清晰，首尾圆合，因此中心论点正是第①段所提出的：不同的青春选择代表了不一样的规划，决定了不一样的人生。【21题详解】本题考查论证思路。根据文章第④段画线句“季羡林先生曾说：‘人不只是被本能驱使，也能够控制本能；既要使自己发展，也要使其他人、其他生物发展。达到这一步，我认为才叫“善”。’”可知，作者引用著名学者季羡林关于“善”的权威论述，属于道理论证；该句并非泛泛而谈，而是通过季羡林对“善”的深刻定义——强调超越本能、兼顾自我与他人乃至其他生命的发展——精准阐释了“向善”不仅是道德要求，更是一种高阶的思维方式和生活境界；这一引用紧承前文“要善待他人、善待社会”的主张，为“选择一个向善的青春”提供了学理支撑，使论证更具思想深度与逻辑严密性；同时，借助季羡林的学术声望，增强了观点的权威性与说服力，有效引导读者认同“向善”是青春应有的价值追求，从而服务于本段分论点，并进一步支撑全文中心论点。【22题详解】本题考查论据补充。根据文章第⑤段“选择一个勇于挑战的青春”这一分论点，以及段中“罗曼·罗兰说：‘要赞美幸福，也要赞美痛苦。’这告诉我们，痛苦的挑战是考验，也是成长的催化剂”“中国的抗疫实践告诉我们，危机是挑战，也是培育新机的源泉”等内容可知，该段强调青年应在危机与困难面前主动迎难而上，将挑战转化为成长与创造的契机；题干事例中，快递小哥汪勇在“新冠疫情袭来之际”，“瞒着家人，带领司机志愿者团队，从大年三十起，义务接送武汉金银潭医院的医护人员上下班”，其行为发生在国家重大公共卫生危机之中，面对的是感染风险、家庭担忧与巨大工作压力，却依然选择挺身而出，体现出直面危险、担当责任的勇气，正是对“勇于挑战”的生动诠释；尤其与第⑤段末句“中国的抗疫实践告诉我们，危机是挑战，也是培育新机的源泉”形成直接呼应——汪勇的行动正是普通青年在抗疫危机中主动迎接挑战、创造价值的典型代表；因此，该事例作为事实论据，能有力支撑第⑤段“选择一个勇于挑战的青春”的观点，逻辑契合，情感共鸣强，放置于此最为恰当。【23题详解】本题考查论证思路。根据文章第①段“一个时代有一个时代的使命担当，一代青年有一代青年的人生选择。可以说，不同的青春选择代表了不一样的规划，决定了不一样的人生”可知，作者开篇即明确提出全文的中心论点，为下文论述奠定基础；接着，第②段以“选择一个时尚的青春”为分论点，指出“到基层去，到边疆去，到祖国最需要的地方去，是新时代中国青年的英雄主义，也是最时尚的青春选择”，将“时尚”赋予时代责任内涵；第③段提出“选择一个创造的青春”，并以袁隆平“以稻杆为笔，以稻穗为字……改变了中国，改变了世界”为例，通过典型事例论证青年创造力对时代发展的推动作用；第④段围绕“选择一个向善的青春”，引用季羡林先生关于“善”的定义——“既要使自己发展，也要使其他人、其他生物发展”，运用道理论证阐明向善是一种超越本能的高尚境界；第⑤段聚焦“选择一个勇于挑战的青春”，引用罗曼·罗兰名言，并结合“中国的抗疫实践告诉我们，危机是挑战，也是培育新机的源泉”，从理论与现实两个层面论证挑战对青年成长的价值；最后，第⑥段以排比句式发出号召：“相信你的选择……尝试你的选择……坚持你的选择”，呼应开头，强调主动选择、坚定践行的重要性，在情感升华中总结全文，进一步深化中心论点。综上，全文采用“总—分—总”结构，先立论，再从四个维度并列展开论证，最后收束呼吁，逻辑清晰，层层递进，具有较强的说服力与感召力。四、写作（50分）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。24.根据要求作文。进入初中后，各种压力倍增。不停地思考，不断地钻研，不住地实践……也就是在这样的过程中，你逐渐地成熟起来了。请以“就这样，我长大了”为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：就这样，我长大了时光的车轮滚滚向前，不经意间，我已告别了懵懂的童年，踏入了初中的大门。在这里，压力如影随形，但正是在与压力的搏击中，我不断思考、钻研、实践，逐渐褪去稚嫩，走向成熟。就这样，我长大了。初入初中，学习科目增多，难度陡然上升，我仿佛置身于茫茫知识海洋，有些不知所措。尤其是数学，那些复杂的公式和抽象的几何图形，像一道道难以跨越的沟壑，横亘在我面前。第一次数学考试，成绩如同一记沉重的耳光，狠狠地打在我的脸上，那刺眼的分数让我的心情坠入了谷底。我感到无比沮丧和迷茫，甚至开始怀疑自己的能力。然而，内心深处那股不服输的劲儿被激发了出来。我告诉自己，不能就这样被困难打倒。于是，我开始不停地思考，分析自己在学习中存在的问题。我发现，自己缺乏对知识的深入理解和灵活运用，只是机械地死记硬背。找到了问题的根源，我便制定了详细的学习计划，决心攻克数学这座“堡垒”。为了掌握那些抽象的几何知识，我不断地钻研。课堂上，我全神贯注地听讲，不放过老师讲解的任何一个细节；课后，我主动向老师和同学请教，把那些不懂的问题一一弄清楚。遇到难题时，我不再像以前那样轻易放弃，而是静下心来，反复思考，尝试用不同的方法去解决。有时候，为了解出一道题，我会在书桌前坐上一两个小时，草稿纸用了一张又一张，但当最终找到答案的那一刻，心中的喜悦和成就感是无法用言语来形容的。除了思考和钻研，我还注重实践。我买了很多数学练习题，利用课余时间进行大量的练习。通过不断地做题，我不仅加深了对知识的理解和记忆，还提高了自己的解题能力和思维能力。在这个过程中，我也经历了无数次的失败和挫折，但每一次我都告诉自己，失败是成功之母，只要坚持不懈，就一定能取得进步。经过一段时间的努力，我的数学成绩有了显著的提高。当看到试卷上那令人满意的分数时，我激动得热泪盈眶。这一刻，我深刻地体会到了努力和坚持的意义。在与数学难题的搏击中，我学会了独立思考，懂得了如何面对困难和挫折，也变得更加自信和坚强。就这样，在不断地思考、钻研和实践的过程中，我逐渐克服了学习上的困难，适应了初中的生活。我不仅在学业上取得了进步，还在思想上变得更加成熟。我不再是那个遇到问题就依赖父母和老师的孩子，而是能够独立面对挑战，勇敢地追求自己的梦想。成长的道路从来都不是一帆风顺的，但正是这些压力和挑战，让我不断地磨砺自己，逐渐长大。我相信，在未来的日子里，我会带着这份勇气和坚持，继续前行，迎接更加美好的明天。【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。“就这样，我长大了”这个题目，关键在于理解“这样”和“长大”。“这样”指代的是初中生活中促使自己成长的具体过程，如思考难题、钻研知识、参加实践活动等经历；“长大”并非单纯指身体发育，更侧重于心理、思想、精神层面的成熟，比如学会面对困难、懂得责任担当、培养坚韧意志等。写作时要紧扣初中生活，详细描述“这样”的具体事件，突出“长大”的表现和感悟。立意要积极向上，展现成长的正能量。可以从个人品质提升角度立意，如通过克服学习困难，变得坚强自信；可以从人际交往角度立意，如在处理与同学矛盾中，学会理解包容；也可以从对社会的认知角度立意，如参与公