辽宁省沈阳市铁西区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页八年语文（时间：150分钟满分：120分）一、积累运用（17分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.缩影（suō）差使（chāi）推崇（chóng）潜滋暗长（qián）B.桥敦（dūn）暂时（zhàn）凋谢（diāo）重峦叠嶂（zhàng）C.濒临（bīn）田俦（chóu）对称（cheng）摩肩接踵（zhǒng）D.繁殖（fán）镶嵌（qiàn）享受（xiáng）纵横绝荡（jué）【答案】A【解析】【详解】本题考查字音字形。B.桥敦——桥墩，暂时（zhàn）——zàn；C.田俦——田畴，对称（cheng）——chèn；D享受（xiáng）——xiǎng，纵横绝荡——纵横决荡；故选A。2.依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是（）古桥作为文化的重要组成部分，_________了岁月的流转与变迁，是连接过去与现在的_________。然而，随着城市化进程的加速，一些古桥面临着被忽视、破坏甚至_________的风险。希望大家都能够行动起来，更好地保护这些珍贵的文化遗产。A.证实纽带消逝 B.证实枢纽消失C.见证纽带消失 D.见证枢纽消逝【答案】C【解析】【详解】本题考查词义辨析。第一空：证实：指证明其确实；见证：指亲眼目睹可以作证，或指见证人或可作证据的物品。此处指古桥是岁月的见证者，用“见证”合适；第二空：纽带：指起联系作用的人或事物；枢纽：指事物相互联系的中心环节。此处指有古桥连接过去与现在的含义，用“纽带”合适；第三空：消失：指（事物）逐渐减少以至没有；消逝：指慢慢逝去，不再存在。此处指古桥被破坏后的状态用“消失”合适；故选C。3.下列各项中分析正确的一项是（）国庆期间，同学们观看了电影《南京照相馆》。①影片（以侵华日军南京大屠杀为）背景，展现民众在令人窒息的至暗时刻的觉醒与抗争。影片源自真实故事，当时南京华东照相馆的学徒罗瑾和他的同学吴旋冒死接力保存了日本侵略者的真实罪证影像。这些影像最终成为“京字一号铁证”，为日本战犯认罪做出了重要贡献。②他们的名字也永远镌刻在了历史的丰碑上。A.语段中加点的两个短语类型不同。B.画线句①中括号内的部分作状语。C.选文中的引号的用法是特殊含义。D.画线句②的主干是“名字镌刻”。【答案】D【解析】【详解】本题考查对语法基础的理解和分析。A.“至暗时刻”和“真实故事”都是偏正短语，选项表述不正确；B.括号内“以侵华日军南京大屠杀为”是介宾短语，作定语，选项表述不正确；C.选文中引号标注“京字一号铁证”，此处是对“罗瑾等人保存的罪证影像”的特定称谓，而非特殊含义，选项表述不正确；故选D。文学、文化常识与名著阅读。（5分）4.下列各项中表述有误的一项是（）A.杜牧号樊川居士，李清照号易安居士。B.阳，指水的南岸，沈阳即因此而得名。C.慧骃重视教育，让子女学习各种课程。D.余新江曾在狱中作为代表与特务谈判。【答案】B【解析】【详解】本题考查对文学文化常识的理解和识记。B.阳，指山的南面、水的北岸。沈阳得名与“沈水”有关，因地处沈水北岸，故称沈阳，而非“水的南岸”，选项表述不正确；故选B。5.阅读《红岩》节选，回答后面的问题。A丢开报纸，从拥挤不堪的人群中站起来，仿佛一点也没有发现危险似的，缓步向甫志高走去。直到叛徒卑劣的目光对准了他时，A才不慌不忙地高声招呼道：“甫志高！你来了？这边坐吧！”立刻，所有便衣特务的目光和注意力，完全集中在突然从人群中出现的A身上。A指的是《红岩》中的哪个人物？他主动和甫志高打招呼的目的是什么？这体现了他怎样的精神？【答案】许云峰；掩护李敬原脱身；舍己为人的精神。【解析】【详解】本题考查名著人物形象分析。第一问：由选文中“A面对叛徒甫志高的指认，主动从人群中站起吸引特务注意力”的情节，结合《红岩》原著内容可知，该情节是许云峰在茶馆被甫志高出卖的经典片段，因此A指的是许云峰。此时甫志高已叛变革命，带着特务前往茶馆抓捕地下党领导人李敬原，许云峰察觉危机后，第一时间做出应对举动，是这一情节的核心人物。第二问：结合《红岩》原著具体内容可知，甫志高的叛变目标是抓捕李敬原，此时李敬原也在茶馆中，特务尚未识别出李敬原的身份，局势仍有挽回余地。许云峰发现甫志高带着特务出现，立刻判断出李敬原已身处险境，他主动从拥挤的人群中站起，高声向甫志高打招呼，目的是将特务的所有目光和注意力都吸引到自己身上，让特务误以为他才是此次抓捕的核心目标，以此混淆特务的判断，为李敬原创造出宝贵的脱身时间和机会，最终成功掩护李敬原安全离开，避免了地下党核心领导人被捕的重大损失。第三问：这一行为集中体现了许云峰舍己为人的革命精神。在生死关头，许云峰清晰地知道，自己主动现身吸引特务注意力，意味着自己必然会被特务抓捕，面临着囚禁、酷刑甚至牺牲的结局，但他始终将革命事业和同志的安全放在首位，置个人生死于不顾。他没有选择独自躲避危险，而是以自我牺牲为代价，保护了革命同志和地下党组织的核心力量，这份为了集体、为了革命，甘愿舍弃自身利益乃至生命的抉择，正是舍己为人革命精神的鲜明体现。6.古诗文填空。（请规范书写）（1）_________，固国不以山溪之险。（2）结庐在人境，_________。（3）_________，学诗谩有惊人句。（4）东风不与周郎便，_________。（5）《雁门太守行》中运用典故抒发报国忠心的诗句：_________，_________。【答案】①.域民不以封疆之界②.而无车马喧③.我报路长嗟日暮④.铜雀春深锁二乔⑤.报君黄金台上意⑥.提携玉龙为君死【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“域、封疆、喧、嗟、锁、携”等字词容易写错。二、阅读理解（53分）（一）（3分）7.阅读下面古诗词，完成小题。【甲】春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。【乙】感旧陆游当年书剑①揖三公②，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士③久埋巴硖骨，灯前慷慨与谁同？【注释】①书剑：指能文能武，智勇双全，②三公：此处泛指贵族和大臣。③奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A.甲诗“草木深”三字，写出长安城里荒淫破败之景。B.乙诗的颔联在形式上对仗工整，在内容上对比鲜明。C.两首诗对头发的描写都能体现诗人忧国伤时的情怀。D.两首诗的首联都运用了虚实结合的手法来表达情感。【答案】D【解析】【导语】两诗皆以沉郁笔调抒家国之痛。杜诗以“草木深”写长安残破，景中寓情；陆诗以“战尘”“华发”对举，壮怀转苍凉。白发意象同见岁月蹉跎之悲，而杜诗结于个人憔悴，陆诗拓展至志士凋零，各见其妙。首联均实写眼前而虚含今昔，然甲诗偏重空间对比，乙诗侧重时间跨度，同工异曲。本题考查对诗歌内容的理解和分析。【详解】本题考查理解诗歌内容。D.甲诗首联“国破山河在，城春草木深”，写的是安史之乱后长安的实景，是眼前所见，无“虚写”；乙诗首联“当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹”，写的是昔日自己能文能武、意气风发的虚景，未用“实景”。二者首联并未都用虚实结合，表述不恰当；故选D。（二）（14分）阅读选文，完成小题。【甲】生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】洛阳名园记李格非①洛阳处天下之中，盖四方必争之地也。天下当无事则已，有事，则洛阳先受兵。予故尝曰：“洛阳之盛衰，天下治乱之候②也。”方唐贞观、开元之间，公卿贵戚开馆列第于东都③者，号千有余邸。及其乱离，继以五季④之酷，其池塘竹树兵车蹂践废而为丘墟。高亭大榭，烟火焚燎，化而为灰烬，与唐俱灭而共亡，无馀处矣。予故尝曰：“园圃之废兴，洛阳盛衰之候也。”且天下之治乱，候于洛阳之盛衰而知；洛阳之盛衰，候于园圃之废兴而得。则《名园记》之作，予岂徒然哉？呜呼！公卿大夫方进于朝，放乎一己之私以自为，而忘天下之治忽，欲退享此乐，得乎？唐之末路是已。【注释】①李格非：北宋文学家，著名词人李清照的父亲。②候：征兆的意思。③东都：指洛阳。④五季：指五代十国，这一时期战乱频繁。8.下面句子中加点词意思和用法相同的一项是（）A.舜发于畎亩之中有时朝发白帝B.行拂乱其所为可汗问所欲C.化而为灰烬为人谋而不忠乎D.唐之末路是已何陋之有9.请用现代汉语翻译下面句子。（1）人恒过，然后能改。（2）则《名园记》之作，予岂徒然哉？10.请用“/”线给下面的句子断句。（断两处）其池塘竹树兵车蹂践废而为丘墟11.乙文的内容可以论证甲文什么观点？请简要分析。【答案】8.B9.（1）一个人常犯错误，然后才能改正。（2）那么《洛阳名园记》这作品，我难道是白费笔墨的吗？10.其池塘竹树/兵车蹂践/废而为丘墟。11.可以论证甲文死于安乐的观点。高官贵族在洛阳大兴土木，可见其沉迷享乐。最终唐朝走向灭亡，可见死于安乐。【解析】【导语】两文皆以历史兴衰为镜，甲文以个人磨砺喻治国之道，强调忧患意识，句式铿锵，递进有力；乙文借洛阳园圃之废兴观天下治乱，笔法冷峻，以小见大。甲文重哲理，乙文重史鉴，然内核相通——安乐致衰，忧患图存，展现了古代士人深沉的家国情怀与危机意识。【8题详解】本题考查一词多义。A.动词，被任用、被选拔/动词，出发；B.都是助词，构成“所字结构”，译为“……的事”；C.动词，变成、成为/介词，替、给；D.助词，的/助词，宾语前置标志；故选B。【9题详解】本题考查文言翻译。重点词语：（1）恒，常常；过，名词作动词，犯错误；然后，这样之后。（2）则，那么；作，写作、创作；予，我；岂，难道；徒然，白费力气。【10题详解】本题考查文言断句。句意：那些池塘、竹林、树木，被兵车践踏，变成一片废墟。“其”作定语，“池塘竹树”主语，其后可断开；“兵车”作定语，“蹂践”为谓语，理解为“被践踏”，其后可断开。故正确断句应为：其池塘竹树/兵车蹂践/废而为丘墟。【11题详解】本题考查对文章内容的理解和分析。根据【乙】文“方唐贞观、开元之间，公卿贵戚开馆列第于东都者，号千有余邸”的内容可知，唐朝贞观、开元年间，天下太平，公卿贵戚在洛阳修建了大量名园，沉溺于享乐；根据“及其乱离，继以五季之酷，其池塘竹树，兵车蹂践，废而为丘墟。高亭大榭，烟火焚燎，化而为灰烬，与唐俱灭而共亡，无馀处矣”的内容可知，战乱爆发，这些名园被战车践踏、烟火焚烧，最终化为废墟，唐朝也随之灭亡。通过洛阳名园由盛转衰的事例，说明在天下太平无事时，公卿大夫们沉湎于享乐，导致国家没有法家拂士来辅佐君王，也没有敌国外患来警醒国家，最终使得国家陷入混乱和衰败。洛阳名园的兴废，正是国家治乱兴衰的征兆，与甲文中“死于安乐”的观点相呼应。【点睛】参考译文：【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。【乙】洛阳地处全国的中部，是四方诸侯一定会争抢的地方。天下如果经常太平无事也就罢了，一旦有战事，那么洛阳总是首先遭遇战事。为此我曾说过：“洛阳的兴盛和衰败，是天下太平或者动乱的征兆啊。”正当唐太宗贞观、唐玄宗开元盛世时，公卿贵族、皇亲国戚在东都洛阳营建公馆府第的，号称有一千多家。等到后期遭受动乱而流离失所，接着是五代的惨痛破坏，那些池塘、竹林、树木，被兵车践踏，变成一片废墟。高高的亭阁、宽大的楼台，被战火焚烧，化成灰烬，跟唐朝一起灰飞烟灭，没有留下一处。我因此曾说：“馆第园林的繁盛或毁灭，就是洛阳兴旺或衰败的征兆啊。”况且天下的太平或动乱，从洛阳的兴衰就可以看到征兆；洛阳的兴衰，又可以从馆第园林的兴废看到征兆，那么《洛阳名园记》这作品，我难道是徒劳无益、白费笔墨的吗？唉！公卿大夫们现在正被朝廷提拔任用，放纵一己的私欲，为所欲为，却忘掉了国家的太平或动乱的大事，想以后退隐了再享受这种园林之乐，能办得到吗？唐朝最后覆灭的情形就是前车之鉴啊！（三）（8分）阅读选文，完成小题。【材料一】小说家班宇曾是资深文艺青年，从2006年起开始为音乐杂志写乐评，他说那时自己也尝试过写小说，但从没拿出来过。一直到2015年前后，一些杂志砍掉了音乐板块，班宇没什么稿子可写，正好“豆瓣”搞征文大赛，他当时想：“乐评、球评、美食等专栏文章我都写过，就是没写过小说。写小说这件事是块硬骨头，我想啃一啃，试试看能不能写好。”他写了关于铁西区的四个小短篇，后来又增加了一篇，题为《工人村》，最终获奖，让他觉得这件事可以继续下去。【材料二】记者：在您的小说里有很多关于东北的场景描述，让人觉得很真实。我想问您小说里哪些是_________的，哪些是_________的？这两者是怎样的关系？班宇：我的小说除了某几篇可能在一定程度上有原型之外，大部分是虚构的。我一般是从自己经历过的一个场景，一个真实感受出发，再从这种感受中倒推出时代的景观。我一定要嗅到某种味道，或者说，感受到某个让我觉得真实的细节，才能去踏实地进行虚构。我非常认同博尔赫斯的一个说法——所有的文学都是心理文学。现实完全等同于想象，小说里面的人物和生活中的人物同等真实。我认为我的小说，总体上是虚构的表达，是关于东北的寓言，并不是现实的简单复制。这种虚构是指故事情节的虚构，但情感是真实的。【材料三】“新东北文学”的讨论最初是由沈阳三位“80后”作家——班宇、双雪涛、郑执的小说而引起的。他们的父辈都是下岗工人，他们与父辈一起经历了国企改革的阵痛，也正是在这种阵痛中，他们对父辈有了更真切的了解，他们更加敬重父辈。在他们书写下岗工人的作品中，虽然下岗后的生活穷困潦倒，但他们仍然将父辈作为英雄来书写，哪怕自己的父辈不是胜利的英雄，而是失败的英雄，他们也为父辈的英雄本色而骄傲。他们的可贵之处就是不把自己当成叛逆的一代，他们尊敬父辈，愿意在父辈还没有讲完的地方继续往下讲。【材料四】在这一批以“80后”作家为主的“新东北作家群”崭露头角之前，东北籍的作家在当代文坛也屡领风骚，成绩斐然，但作家之为“群”，在于他们分享着近似的主题与风格。如果说20世纪30年代“东北作家群”以“抗战”为主题，那么当下“新东北作家群”回应的主题则是“下岗”。“新东北作家群”所体现的东北文艺不是地方文艺，而是隐藏在地方性怀旧中的普通的工人阶级的乡愁。这也合乎逻辑地解释了这一次“新东北作家群”的主体是辽宁作家群，或者更具体地说是沈阳作家群。在文学的意义上，“东北”不是“地方”概念，“上海”或“陕西”等省市也不是地方概念。正如农业文明的现代困境成就了一批陕西作家，工业文明的现代困境也成就了这批辽宁作家。12.对以上三则材料的内容理解分析不正确的一项是（）A.班宇涉足文坛既有主观因素，也有客观因素。B.郑执的父辈是下岗工人，他敬重自己的父辈。C.上个世纪的“东北作家群”活跃在抗战时期D.“东北”“上海”“陕西”都不算是地方概念。13.在材料二横线上分别填上一个词语。14.小明读完了材料，针对“新东北作家群”的创作特点制作了学习卡片，请你帮他将内容补充完整。A：_________写下岗工人的故事视角B：_________情感C：_________【答案】12.D13.真实；虚构14.①.题材（或主题）②.以“子一代”来讲述“父一代”的故事③.隐藏在地方性怀旧中的普通的工人阶级的乡愁【解析】【导语】这篇材料围绕“新东北作家群”展开，以班宇为例，探讨了其创作背景、虚构与真实的关系，以及这一群体的文学特色。班宇从乐评转向小说创作，以东北下岗潮为背景，通过虚构情节传递真实情感。材料强调“新东北文学”并非地方性写作，而是以工人阶级困境为主题的普遍性表达，体现了对父辈的敬重与时代阵痛的深刻反思。整体展现了文学如何从个人经验升华为时代寓言。【12题详解】本题考查辨析信息。D.联系材料四中“在文学的意义上，‘东北’不是‘地方’概念，‘上海’或‘陕西’等省市也不是地方概念”可知，选项缺少“在文学的意义上”这一前提，直接表述“‘东北’‘上海’‘陕西’都不算是地方概念”，表述过于绝对，与原文不符，故选D。【13题详解】本题考查提炼信息。横线处应依次填入”真实“和”虚构“。结合材料二中班宇的回答来看，他提到“我的小说除了某几篇可能在一定程度上有原型之外，大部分是虚构的”，以及“现实完全等同于想象”“这种虚构是指故事情节的虚构，但情感是真实的”这些内容，都在围绕小说创作里“真实”与“虚构”的关系展开。这正好与记者的提问构成了问答呼应，所以记者的问题必然是在询问小说里哪些内容是真实的，哪些是虚构的。【14题详解】本题考查提炼信息。A.联系材料四中“当下‘新东北作家群’回应的主题则是‘下岗’”，以及材料三中“在他们书写下岗工人的作品中”可知，“写下岗工人的故事”是他们创作的核心题材与主题，因此这里填“题材（或主题）”。B.联系材料三中“他们尊敬父辈，愿意在父辈还没有讲完的地方继续往下讲”可知，这些“80后”作家是以“子一代”的身份，去讲述作为“父一代”的下岗工人的故事，这是他们独特的叙事视角。C.联系材料四中“‘新东北作家群’所体现的东北文艺不是地方文艺，而是隐藏在地方性怀旧中的普通的工人阶级的乡愁”可知，这正是他们作品中承载的核心情感。（四）（17分）阅读选文，回答小题。心智上的成年①高考结束的那个暑假，我刚成年不久，骨子里迫切想要做一些事情证明自己已是大人。于是，我有了人生的第一份兼职——在县城的一家小旅行社当助理导游，负责把游客护送到旅行的城市再交接给当地的旅行社。②前两次的跟团工作都非常顺利，数数人头、收发证件、看看风景，好不清闲。可第三次跟团的时候，发生了旅行社创办以来最大的事故，我也经历了状况百出又充满能量的一天。③那一天，我带领一行19人的旅游团赴西安，这是我第一次带出省的长途旅游团。我需要领全团游客先坐汽车去武汉，再坐火车去西安。我们只需要准点到达火车站，在一个龚姓先生手上拿我们全团的火车票即可。④可没想到，非节假日的高速公路，那一天堵得地老天荒，时间原本计算得很宽裕，可眼看着就完全没有赶上火车的可能了。在得知误点时，乘客们开始牢骚满腹，原本亲切的叔叔阿姨开始围着我喋喋不休：“你们旅行社干什么吃的？”“我们不去了！双倍退钱！”⑤我慌乱了，这种情况还是第一次遇到，没有人告诉我接下来应该怎么做，甚至没有一个人把我当小孩，哪怕一点体谅都感受不到。我问司机师傅应该怎么做，他尴尬地说，他只负责开车。我的泪水在眼眶打转，强撑住没有流下来，我不能哭，我都十八岁了，还掉眼泪，让人笑话怎么办？我又担心，给旅行社丢脸怎么办？⑥我拼命让自己冷静，想着怎样将损失降到最低来安抚大家的情绪和弥补旅行社的损失。虽然注定赶不上火车，但火车那时还没有开。我打电话给已在车站等候的龚先生，让他看能否改签合适的车票，改签不了就只能退票，不然火车开出后损失会更大，可是，暑期车票紧俏，改签已是不可能的事情，滞留武汉？不，一群人的住宿将是一笔巨大支出，原路返回？当然更不行，旅行社将面临投诉以及经营诚信等问题，旅行社在小小的县城里更是会因为这事砸了招牌。无路可退了，当晚必须走，退了火车票，想别的法子。⑦旅客们情绪依然很激动，我鼓起勇气，擅自做主，以旅行社的名义掏钱请大家吃晚饭以表歉意。大巴开到高速公路边的一家不错的餐厅，旅客们进去用餐的时候，我决定当晚坐汽车走。客运公司就成了我最后的救命稻草，我开始疯狂地打电话，联系他们。可是要么没有合适规格的车，要么价钱太贵。终于，一连串的电话打下来，联系到一辆中型长途客运巴士，是卧铺，价钱合理，并能连夜将旅客送至西安。⑧但是，这辆巴士只有19个位置，而旅行团加上我一共有20人，高速严格限制不许超载。怎么办呢？我决定自己不去了。我通过旅行社联系到了一名西安当地的导游，她会在车站接应他们。谢天谢地，一切妥当了，我绷紧的神经瞬间松弛，整个人简直要瘫软在地上。⑨送旅客们上车时，一个阿姨问我：“姑娘，你真的刚刚高中毕业吗？”“是啊！”“我的女儿跟你差不多大，她如果碰到今天这样的情况，绝对会吓傻的。你真的很棒！”她竖起了大拇指。“谢谢！”我笑了笑。⑩车开远了，我还在原地愣着。⑪送游客来的那辆大巴，晚饭前就走了。他没有义务陪我一起想办法。当时已经是晚上十点，没有回家的车，我身上的钱也不多，于是决定搭车。高速路口堵车，我一路走过去，找我家乡的车牌号，赣G，是的，就是这辆。我太累了，不想把很长的故事复述一遍，我大声朝驾驶座上的师傅说：“我通宵跟您说话，防止您瞌睡，您让我搭车回家好不好？我走不动了，也没有钱。”很幸运，他爽快地答应了。然后，我拖着疲惫的身子，几乎整宿都没合眼，跟一位不相识的货车师傅唠了一宿的嗑，从他小孩的成绩，唠到了国家大事。凌晨两点，他还请我吃了碗泡面，那面汤夹杂着泪水，有点咸。⑫我是凌晨五点到家的，旅客几乎跟我同时抵达西安，我如释重负，瘫倒在床上，一觉睡到傍晚。回想前一天发生的一幕幕，我感到不可思议，天哪！那是我吗？我居然独自摆平了那么大的烂摊子，我简直要被自己感动了。⑬凯鲁亚克说：“人在一生当中应该体验一次健康而又不无难耐的绝对孤独，从而发现只能依赖绝对孤身一人的自己，进而知晓自身潜在的真实能量。”这句话，放在那天的我身上，该是多么贴切。十八岁那天，是我年纪上的成年，而这一天，是我心智上的成年。15.阅读选文①—⑫段，将情节补充完整。（1）兼职助理导游，两次带团顺利。（2）A________，遭到游客指责。（3）B________，选择自己面对。（4）请客安抚游客，C_______。（5）送游客上客车，自己搭车返回。16.选文⑨段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？17.司机让“我”搭车，与“我”的口才有很大关系，请依据第⑪段画线句简要分析“我”的语言技巧。18.分析选文第⑪段我“哭”的原因。19.结合选文内容，分析“心智上的成年”体现在哪些方面？（分析出两点即可）【答案】15.①.堵车导致误点②.无人能够相助③.电话联系巴士16.语言描写，生动形象地写出阿姨对我的称赞，侧面写出了“我”工作的成功，反映出“我”的成长。17.突出自身的价值，唤起司机的同情心，礼貌用语给人好感。18.对自己一天辛苦的心疼，对自己成功处理难题的喜悦，对司机的感动。19.有责任心：自己挨骂，还担心会给旅行社丢脸；坚强：面对困境没有哭；能干：想出办法解决了问题；勇敢：高速路口堵到车，搭车返回。【解析】【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了青春期向成年过渡的关键时刻。作者通过一次带团危机，展现了从慌乱到冷静的心理蜕变，用“堵车误点”的突发事件作为成长催化剂。文中对比手法鲜明——游客的指责与阿姨的称赞、司机的冷漠与货车司机的温暖，凸显了主人公在孤立无援中迸发的责任感与应变力。【15题详解】本题考查情节梳理与概括。由“兼职助理导游，两次带团顺利”送游客上客车，自己搭车返回”可知，事件要用两个六字短语概括。由第③段“我带领一行19人的旅游团赴西安”、第④段“非节假日的高速公路，那一天堵得地老天荒，时间原本计算得很宽裕，可眼看着就完全没有赶上火车的可能了。在得知误点时，乘客们开始牢骚满腹”可知，“我”带跨省旅游团赴西安，因高速堵车耽误行程导致误点错过火车，遭到游客指责，因此A处概括为：堵车导致误点。由第⑤段“没有人告诉我接下来应该怎么做，甚至没有一个人把我当小孩”、第⑥段“我拼命让自己冷静，想着怎样将损失降到最低来安抚大家的情绪和弥补旅行社的损失”可知，面对突发状况无人帮忙、游客也无体谅，“我”强撑着冷静想办法，选择独自面对问题，因此B处概括为：无人能够相助。由第⑦段“以旅行社的名义掏钱请大家吃晚饭以表歉意”“我开始疯狂地打电话”“一连串的电话打下来，联系到一辆中型长途客运巴士，是卧铺，价钱合理，并能连夜将旅客送至西安”可知，“我”请客安抚游客情绪后，疯狂打电话联系客运公司，最终找到合适的卧铺巴士送游客去西安，因此C处概括为：电话联系巴士。【16题详解】本题考查描写方法。结合前文“送旅客们上车时，一个阿姨问我”可知，“我的女儿跟你差不多大，她如果碰到今天这样的情况，绝对会吓傻的。你真的很棒！”是阿姨对“我”肯定的语言，运用了语言描写的方法。结合第⑥段“我拼命让自己冷静，想着怎样将损失降到最低来安抚大家的情绪和弥补旅行社的损失”、第⑦段“我鼓起勇气，擅自做主，以旅行社的名义掏钱请大家吃晚饭以表歉意”“我开始疯狂地打电话，联系他们。可是要么没有合适规格的车，要么价钱太贵。终于，一连串的电话打下来，联系到一辆中型长途客运巴士，是卧铺，价钱合理，并能连夜将旅客送至西安”等内容可知，第⑨段画线句子是游客阿姨对“我”的评价与夸赞，她将自己的女儿与“我”对比，突出了年少的“我”在突发状况中表现出的冷静、沉稳与担当远超同龄人，从侧面烘托出“我”在此次事件中处理问题的能力，印证了“我”的成长与蜕变，也为后文“我”实现心智上的成年做了侧面铺垫，让人物的成长更具说服力。17题详解】本题考查句子理解。分析第⑪段“我通宵跟您说话，防止您瞌睡，您让我搭车回家好不好？我走不动了，也没有钱”可知，“我”的话语中先说出“通宵跟您说话，防止您瞌睡”，直接点明自己能为司机师傅提供的帮助，突出了自身的搭车价值，让司机感受到搭车并非单纯的麻烦，而是有实际的互惠之处；紧接着说“我走不动了，也没有钱”，直白道出自己疲惫、身无分文的窘迫处境，用真实的困境唤起司机师傅的同情心，引发对方的共情与怜惜；最后用“您让我搭车回家好不好？”的问句表达请求，搭配“您”的礼貌称谓，语气谦和委婉，没有生硬的要求，给人亲切的好感，让司机师傅更愿意接受请求。这三点语言技巧的结合，让“我”的请求既合理又暖心，最终成功说服了司机师傅。【18题详解】本题考查信息提炼与概括。由第⑪段“我太累了，不想把很长的故事复述一遍”“我拖着疲惫的身子，几乎整宿都没合眼”可知，“我”从白天遭遇堵车、面对游客指责，到独自想办法改签车票、联系客车，再到深夜滞留高速、身无分文，一整天身心俱疲，这滴泪里藏着对自己辛苦付出的心疼。由第⑦段“我开始疯狂地打电话……联系到一辆中型长途客运巴士，是卧铺，价钱合理，并能连夜将旅客送至西安”、第⑫段“我居然独自摆平了那么大的烂摊子，我简直要被自己感动了”可知，“我”以十八岁的年纪，独自解决了旅行社的重大事故，顺利将游客送往目的地，守住了旅行社的信誉，这滴泪里饱含着对自己成功处理难题、突破自我的喜悦。由第⑪段“很幸运，他爽快地答应了”“凌晨两点，他还请我吃了碗泡面”可知，在“我”走投无路、身无分文的窘迫时刻，素不相识的货车师傅不仅爽快答应搭车，还贴心请“我”吃泡面，这份陌生的善意让“我”心生温暖，这滴泪里满是对司机师傅的感动。【19题详解】本题考查内容概括主旨把握。由第⑤段“我不能哭，我都十八岁了，还掉眼泪，让人笑话怎么办？我又担心，给旅行社丢脸怎么办？”可知，面对游客的指责与无人相助的窘迫，“我”满心委屈却仍顾虑旅行社的声誉，生怕自己的表现给旅行社带来不良影响，体现出“我”有责任心，遇事能站在集体角度考虑，而非只顾及自身情绪。由第⑤段“我的泪水在眼眶打转，强撑住没有流下来”可知，这是“我”第一次遭遇如此棘手的突发状况，内心慌乱又委屈，但仍咬牙克制住情绪，没有在游客面前落泪，体现出“我”坚强的意志，能直面困境、不轻易示弱。由第⑥段“我拼命让自己冷静，想着怎样将损失降到最低来安抚大家的情绪和弥补旅行社的损失”、第⑦段“擅自做主，以旅行社的名义掏钱请大家吃晚饭以表歉意”“客运公司就成了我最后的救命稻草，我开始疯狂地打电话，联系他们”等语句可知，“我”在无他人指导的情况下，冷静思考解决方案，从尝试改签车票到请客安抚游客，再到找到合适的卧铺巴士安排游客行程，一步步化解危机，体现出“我能干，具备独立解决问题的能力。由第⑪段“高速路口堵车，我一路走过去，找我家乡的车牌号”“我大声朝驾驶座上的师傅说：‘我通宵跟您说话，防止您瞌睡，您让我搭车回家好不好？’”可知，深夜滞留高速、身无分文且无车可乘时，“我”没有退缩或绝望，而是主动寻找同乡车辆，勇敢向陌生司机提出搭车请求，体现出“我”勇敢，敢于直面未知的困境，主动寻找解决办法。（五）（11分）阅读选文，回答小题。①影壁是院落的“序言”，是设在大门里面或者外面的墙壁，与大门组成建筑物的第一个空间。因此，影壁也叫照壁、萧墙、影壁墙、影背墙，由壁座、壁身、壁顶三部分组成，通常有一字影壁、座山影壁、撇山影壁等形制。故宫中的影壁分布在以内廷区域为主的各个院落中，是汇聚我国古代工匠建筑智慧与古代社会传统文化的一个缩影。②故宫中的影壁同其他影壁一样具有很强的实用性，主要表现在保护隐私、点缀空间、调节气流等方面。③位于宫门内的影壁可阻断无关人员的视线，使院落内的建筑空间与人员的活动不会被偷窥，保护了建筑内部空间及人员的隐私。此外，还可以起到装饰的作用。如养心殿院落的入口处有一座影壁墙。该影壁墙是在养心殿内东北值房的东西山墙上直接雕塑建造而成，是一个座山影壁。这个座山影壁增加了建筑物的气势和庄严感。④位于宫门外的影壁，则有划定范围、指示道路的作用，同时实现点缀建筑空间的效果。如位于故宫中轴线区域的乾清门，其前面为广场，东西两侧有影壁。这两个影壁是从大门两侧的外山墙上直接各撇斜出一段，与大门槽口成120度或135度夹角，呈八字形，属于撇山影壁。乾清门的撇山影壁形式在平面上避免了建筑整体布局的呆板，在空间上又形成凸凹有致的视觉效果。不仅如此，撇山影壁向外斜向延伸，实际上扩大了乾清门外的建筑使用空间，有利于宫廷人员开展活动。⑤故宫里的影壁还可调节外部气流。如位于紫禁城东部“南三所”大门外的影壁，其特点是平面呈一字形布置，属于一字影壁。由于该影壁的阻挡，风力引起的外部气流在进入建筑内部时，要绕开影壁，方向发生改变。一字影壁的运用，调节了外部气流的进入宫殿的方式，削减了气流的冲击，从而提高了建筑内人体的舒适感。⑥故宫中的影壁还具有丰富的文化内涵，主要表现为镇物文化、礼制文化、祈福文化等。⑦古人对自然规律的认识程度有限，把消灾纳福的愿望寄托于某个特定物件，该物件就是镇物。故宫里影壁在造型、材质等方面包含镇物文化内容。如位于东六宫的景仁宫大门内有一座石影壁，在影壁的两侧，各有一尊异兽。异兽头上独角，身披鳞甲，四爪锋利，造型威猛，起消灾的镇物功能。不仅如此，古人认为在建筑中运用一些石质构件能够起到防灾避险的作用。如旧俗中立于道路口的“泰山石敢当”石碑，是古人认为可以消灾的镇物。由此可知，景仁宫的影壁采用石材制作，也是镇物文化的反映。⑧故宫影壁的礼制文化主要体现为刻意凸显古代帝王的身份与地位。如位于皇极门外的九龙壁，最显著的特点就是影壁芯刻有九条栩栩如生的龙。龙为我国古代传说中极具灵性的神兽，具有“上天潜渊、无所不能”的本领。在历史发展进程中，龙又被赋予政治色彩，成为皇权的象征。此外，九龙壁的屋顶上面刻有五条龙。壁上的数字九和五组合在一起，寓意着皇帝有“九五之尊”。⑨故宫影壁芯的纹饰多包含有祥瑞内容。如位于西六宫区域的太极殿，大门内为一字型木质影壁。影壁芯四个岔角各有蝙蝠一只，中部有蝙蝠五只，围绕圆形寿字飞舞。在我国的传统文化中，蝙蝠谐音“遍福”，多用于寓意福泽。《尚书》记载，五福包括寿、富、康宁、好德、考终命（享尽天年）等内容。由此可见，太极殿前影壁上的蝙蝠纹像，体现了我国传统的祈福文化。⑩故宫里的影壁反映了我国古代工匠卓越的建筑智慧，更为我们解读故宫的文化历史提供了宝贵的实物资料。20.选文的说明对象是什么？选文主要介绍了它的哪些特征？21.选文第③段画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？22.具体说明选文⑥—⑨的说明顺序。23.下面图片是文中的哪种影壁？请说明理由。【答案】20.故宫中的影壁，具有很强的实用性，还具有丰富的文化内涵。21.举例子，具体地说明故宫中的影壁具有装饰的作用。22.从总说到分说的逻辑顺序（或者从概括到具体的逻辑顺序）。23.撇山影壁，呈八字形；具有凹凸有致的视觉效果；扩大了建筑使用空间。【解析】【导语】本文以故宫影壁为说明对象，由实用价值到文化内涵层层递进，结合养心殿、九龙壁等实例，用分类、举例子的说明方法，清晰阐释其形制、功用与文化寓意，行文逻辑严谨，资料详实，既展现古代工匠智慧，也挖掘出影壁承载的传统礼制与祈福文化，兼具知识性与文化性。【20题详解】本题考查说明对象及其特征。根据第①段“故宫中的影壁分布在以内廷区域为主的各个院落中，是汇聚我国古代工匠建筑智慧与古代社会传统文化的一个缩影”可知，本文的说明对象是故宫中的影壁。根据第②段“故宫中的影壁同其他影壁一样具有很强的实用性”、第⑥段“故宫中的影壁还具有丰富的文化内涵”可知，故宫中的影壁的核心特征是：具有很强的实用性，还具有丰富的文化内涵。【21题详解】本题考查说明方法及其作用。根据第③段画线句“如养心殿院落的入口处有一座影壁墙……是一个座山影壁。这个座山影壁增加了建筑物的气势和庄严感”可知，该句以养心殿的影壁为例，具体说明了座山影壁如何增强建筑的庄严感，属于举例子的说明方法；其作用在于通过真实存在的实例，使抽象的“装饰作用”变得具体可感，增强了说服力，帮助读者更直观地理解影壁在建筑美学中的功能。【22题详解】本题考查说明顺序。根据第⑥段“故宫中的影壁还具有丰富的文化内涵，主要表现为镇物文化、礼制文化、祈福文化等”可知，这是对文化内涵的总体概括。随后第⑦段讲“镇物文化”，第⑧段讲“礼制文化”，第⑨段讲“祈福文化”，分别对应三个分项内容，层层展开。因此，第⑥—⑨段采用了从总说到分说（或从概括到具体）的逻辑顺序，结构清晰，条理分明。【23题详解】本题考查图文转换、推断探究。根据第④段“这两个影壁是从大门两侧的外山墙上直接各撇斜出一段，与大门槽口成120度或135度夹角，呈八字形，属于撇山影壁”可知，图片中的影壁从大门两侧外山墙撇斜伸出，呈八字形，符合撇山影壁的形制。根据第④段“乾清门的撇山影壁形式在平面上避免了建筑整体布局的呆板，在空间上又形成凸凹有致的视觉效果。不仅如此，撇山影壁向外斜向延伸，实际上扩大了乾清门外的建筑使用空间”可知，这种影壁会形成凹凸有致的视觉效果，并能扩大建筑使用空间，与图片特征相符，因此这是撇山影壁。三、作文（50分）请从下面两题中任选一题作文。24.根据要求作文。因为害怕自己并非明珠而不敢刻苦琢磨，又因为有几分相信自己是明珠，而不能与碌碌大众为伍。唯恐暴露才华不足的卑怯和厌恶刻苦钻研的情急，就是我的全部了。如今想来，我真是空费了自己那一点仅有的才能。上面是一位文学作品中的人物对自己的反思，请以“我是明珠”或“我不是明珠”为标题，写一篇文章。要求：①诗歌外，文体不限；②书写规范，不少于600字；③文中请不要出现真实姓名、校名。【答案】例文一：我是明珠曾几何时，我总在自我怀疑中徘徊：既怕自己并非明珠，不敢全力以赴地打磨；又窃喜或许有几分光华，不愿与平庸为伍。这份矛盾像一层尘埃，遮住了前行的方向，空耗着仅有的微光。直到某个深夜，我才恍然明白：明珠并非生来璀璨，唯有主动打磨，方能绽放光彩，而我，本就是待琢的明珠。初学书法时，我对笔墨有着天然的敏感，老师常夸我有灵气。可这份夸赞却成了枷锁，我既渴望写出惊艳的作品，又怕勤加练习后仍无长进，暴露自己的平庸。于是，我总是浅尝辄止，遇到难点便推脱放弃，看着身边同学的字日渐精进，我却在原地踏步，只剩满心的焦虑与不甘。那时的我，就像一颗蒙尘的珠子，既不愿接受平凡，又缺乏打磨的勇气。改变发生在一次校园书法展。我看着展厅里那些略显青涩却充满力量的作品，听老师说它们的作者曾反复练习数百遍，突然读懂了一个道理：明珠的光华从不是与生俱来的，那些看似耀眼的光芒，都是日复一日打磨的结果。我开始放下顾虑，每天坚持临摹碑帖，从笔画的起承转合到结构的疏密布局，一点点钻研。手指磨出厚茧，纸页堆成小山，遇到瓶颈时不再逃避，而是主动向老师请教，在反复修改中寻找突破。当我的作品第一次被展出时，虽仍有瑕疵，却赢得了真诚的掌声。那一刻我真切感受到，所谓明珠，并非完美无缺的珍品，而是敢于直面不足、愿意刻苦打磨的自己。那些曾经的卑怯与懈怠，不过是对成长的畏惧；而真正的成长，就是接纳自己的不完美，在打磨中让微光渐成星河。如今的我不再纠结于是否是明珠，因为我懂得：每一个愿意主动成长、刻苦钻研的人，都是待琢的明珠。不必害怕暂时的黯淡，不必焦虑才华不足，只要脚踏实地地打磨自己，终会在属于自己的天地里，绽放独有的光彩。这，便是“我是明珠”的真谛。例文二：我不是明珠曾有很长一段时光，我深陷这样的困境：既害怕自己并非明珠而不敢全力以赴，又因隐约的自负不愿与平庸为伍。在“或许是块璞玉”的幻想与“实则平庸无奇”的恐惧间摇摆，最终在畏缩与懈怠中空耗时光。直到一次次碰壁后我才坦然承认：我不是明珠，这并非贬低，而是认清自我后的清醒与从容。年少时总觉得自己与众不同，该拥有耀眼的人生。课堂上不愿踏实记笔记，总想着靠“灵光一现”解决难题；课后拒绝重复的基础练习，觉得那是“碌碌大众”的笨办法。我沉浸在“怀才不遇”的自我感动中，把懒散当作“不屑于钻营”，把逃避当作“坚守本心”。可当考试成绩滑落、竞赛接连失利时，那些自欺欺人的借口轰然崩塌，只剩下才华不足的窘迫与虚度光阴的悔恨。真正的转变，始于看清“明珠”的稀缺与平凡的价值。我开始观察身边的人：同桌日复一日地整理错题，最终在学科上稳步提升；邻家姐姐踏实学习烘焙，用细腻的手艺赢得了顾客的喜爱。他们从没想过成为“明珠”，却在各自的领域里认真耕耘，活得充实而热烈。我终于明白，世间大多人都不是天生璀璨的明珠，却可以做一颗坚实的石子，在自己的轨道上绽放独特的价值。我开始放下幻想，踏实前行。课堂上专注听讲，把每一个知识点吃透；课后主动补全薄弱环节，不再畏惧重复与枯燥。遇到困难时，不再以“天赋不足”为由退缩，而是告诉自己：平凡人也能通过努力实现目标。慢慢地，我在踏实的付出中收获了进步，感受到了前所未有的踏实与笃定。承认“我不是明珠”，不是向命运妥协，而是与自己和解。放弃不切实际的幻想，才能看清前行的方向；接纳自己的平凡，才能在踏实中积蓄力量。世间从不止有明珠的光芒值得赞颂，那些在平凡岗位上认真生活、努力成长的平凡人生，同样闪耀着动人的光彩。这，便是我认清自我后，找到的最踏实的人生答案。【解析】【详解】本题考查命题作文。题目一：我明珠第一，审题立意。题目“我是明珠”源自一段充满矛盾与自省的文字，表面是自我肯定的宣言，内核却暗含对“是否真是明珠”的焦虑与挣扎。审题需把握其双重性：既是对个体独特价值的确认，也是对“如何对待天赋与努力”的深刻叩问。立意应超越简单的自信表达，聚焦于“明珠”并非天生闪耀，而需通过“刻苦琢磨”才能焕发光彩。可从“承认潜能而不自矜，直面平庸而不自弃”“真正的明珠，是在认清局限后依然选择打磨自己”等角度切入，强调成长过程中的勇气、坚持与自我和解。文章应体现从迷茫、怯懦到觉醒、行动的心路历程，最终抵达“我或许不是天降明珠，但我愿以凡石之身，磨出属于自己的光”的理性自信。第二，选材构思。选材应围绕“自我认知—内心挣扎—行动突破—价值确认”的心理发展脉络展开。可选取学习、艺术、体育或社会实践等领域中，因害怕失败而不敢全力以赴，又因不甘平庸而内心煎熬的经历。素材需突出“未被雕琢的潜能”与“逃避努力的借口”之间的拉扯，如曾因一次失利而放弃特长训练，或因