统编人教版六年级语文下册古诗词诵读《春夜喜雨》示范教学课件

春夜喜雨古诗词诵读六年级语文下册•统编人教版【唐】杜甫课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业春雨

古人喜欢吟诵春天，也喜欢吟诵春雨。让我们一起读一读这些描写春雨的古诗吧。夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》）这些美好的诗句，总能唤起我们对春雨的无限遐想。诗人杜甫笔下的春雨又会是怎样的呢？今天我们就一起来学习《春夜喜雨》。

1.认清字，读准音，有感情地朗读并背诵古诗。2.结合注释，理解整首诗的大意。3.能结合诗句体会《春夜喜雨》拟人化的手法，以及诗中蕴含的情感。学习目标本节重难点课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业情境诵读1.注意字词读音。

2.注意断句和节奏。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。诵读正音qiánhǎozhòng课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业作者简介杜甫（712年—770年）大家好，我是杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。我在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后世尊称为“诗圣”，我的诗被称为“诗史”。后世称我为杜拾遗、杜工部，也称我杜少陵、杜草堂。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业创作背景这首诗写于唐肃宗上元二年（761年）春。杜甫在经过一段时间流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居，在蜀中开始了一段较为安定的生活。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作、种菜、养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。—成都草堂—课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业结合注释自读古诗。借助古诗注释用自己的话说说这首诗的大意。全班交流整首诗的诗意，教师相机指导。结合古诗注释，用自己的话说说《春夜喜雨》这首诗的大意。自主探究探究过程探究任务课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业①[发生]使植物萌发、生长。②[野径]田野间的小路。③[红湿处]被雨水打湿的花丛。④[花重]花因为饱含雨水而显得沉重。⑤[锦官城]成都的别称。成都曾经是主持织锦的官员的官署所在地，所以叫“锦官城”。注释读一读诗题，你从中了解到了什么？春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。诗人很喜欢这一场春雨。春天夜晚的一场雨。喜悦之情探究活动课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业①[发生]使植物萌发、生长。②[野径]田野间的小路。③[红湿处]被雨水打湿的花丛。④[花重]花因为饱含雨水而显得沉重。⑤[锦官城]成都的别称。成都曾经是主持织锦的官员的官署所在地，所以叫“锦官城”。注释

借助古诗注释，试着用自己的话说说本诗的大意。春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。成果展示

课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业

借助古诗注释，试着用自己的话说说本诗的大意。

使植物萌发、生长。

田野间的小路。

被雨水打湿的花丛。

唯独江船上的灯火明亮可见。花因为饱含雨水而显得沉重。

成都的别称。成都曾经是主持织锦的官员的官署所在地，所以叫“锦官城”。春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。成果展示课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业

借助古诗注释，试着用自己的话说说本诗的大意。这场雨像是知道时节到了似的，正在这春天前来滋长草木。夜雨悄然无声，在不知不觉中随风而至，温柔地滋润大地万物。阴云密布，野外一片漆黑，唯独江船上的灯火明亮可见。到了早上，那被春雨润泽而显得沉甸甸的花朵，恐怕就要铺满整个锦官城了。教师提出相关问题，明确要求。抓住关键词句以及诗歌所描绘的场景，小组交流。每个小组选出代表，进行全班交流，教师相机指导。抓住景物，结合关键词句，说说春雨的“好”，感悟诗中蕴含的情感。合作探究探究过程探究任务课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业默读首联，你从哪些词句中能体会到“春雨”的好？圈出来并说说理由。春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。春雨仿佛通了人性，知晓时节。春雨仿佛通了人性，特地选在这个万物萌生、急需雨水的时节降临。既写春雨的“发生”，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。它知道大家在春天需要它，所以就细细密密地下起来了。你从中体会到了诗人怎样的感情？愉悦·探究活动课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业默读颔联，你从哪些词句中能体会到“春雨”的好？圈出来并说说理由。春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。你从中体会到了诗人怎样的感情？在苍茫的夜晚，春雨随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨好，唯求奉献。诗歌盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质，体现了诗人对春雨的喜爱之情。春雨随着和风在夜里轻轻到来，悄悄滋润万物，不扰人，不恼人，充满了温和、可亲之感。拟人进一步写春雨的“好”。听觉细而不骤、润物无声。探究活动课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业诗人披衣起床，来到窗边，看到了什么？春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。这样的情景中，有了这场春雨，花草树木以及庄稼就得到了滋养，人民的生活就有了保障，可以体会到诗人心中的喜悦。天空阴云密布，野外一片漆黑，唯独江船上的灯火明亮可见。雨是不是下一会就会停呢？此时，诗人的心情怎么样？天色阴沉，雨一时半会儿不会停，能够真正地“润物”了。探究活动课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业诗人还看到了什么？这是诗人在这个夜晚亲眼看到的吗？春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨滋润洗礼的结果，写花其实是烘托春雨无私奉献的高尚品格，体现了诗人对春雨的喜爱之情。联想本来是写春雨，这里为什么要写花？次日清晨，春花会带着充足的水分绽放，潮湿的花瓣看上去沉甸甸的，整个锦官城都要被这艳丽的春色覆盖了。探究活动课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业带着你的理解和体会，有感情地朗读本诗吧。春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。用柔和、舒缓的语调，读出春雨来临时的惊喜。要读得温和一些，读出蒙蒙细雨的轻柔之感。语调可适当上扬，读出诗人内心的喜悦之情。成果展示课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业诗中虽然没有直接写喜，但“喜”意从字里行间渗透了出来。诗歌盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质，将对春雨的喜爱之情细腻地描绘了出来。春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。盼雨听雨看雨想雨课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业情境背诵借助情境课文（背诵版）或课文插图，朗读、背诵古诗。课堂小结春夜喜雨[唐]杜甫盼雨——听雨——看雨——想雨盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质对春雨的喜爱之情课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业感受别样的春雨译文：我在参天古树的浓荫下，拴好了小船。拄着拐杖，走过小桥，恣意欣赏这美丽的春光。

丝丝细雨，仿佛是故意要沾湿我的衣裳。它飘洒在艳丽的杏花上，使花儿更加灿烂。拂动杨柳的风轻吹在脸上，没有丝毫寒意。绝句［南宋］志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。拓展延伸课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业感受别样的春雨译文：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。

春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。滁州西涧［唐］韦应