《落花生》教学设计和流程图_第1页
《落花生》教学设计和流程图_第2页
《落花生》教学设计和流程图_第3页
《落花生》教学设计和流程图_第4页
《落花生》教学设计和流程图_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

案例名称小学语文案例设计《落花生》科目语文教学对象小学生提供者课时2一、教材内容分析《落花生》这篇课文是一篇关于人生哲理的励志名篇，本文作者是现代著名作家许地山先生，他的笔名是落花生，本文讲述了父亲母亲，哥哥在后院丰收花生，然后吃花生，父亲引出花生的好处，以及花生隐含的人生哲理，要像花生那样，默默无闻，做一个对社会有用的人，花生的质朴，花生的谦逊对我们有极其重要的启示，也是让我们从小就要明白这个道理，做人谦逊，对社会有用。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1．掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“竟然”造句。2．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。三、学习者特征分析五年级的小学生思维活跃，对新事物接受力强，好奇心也比较强，但有时对一些事物注意力较差，需要教师利用一种焦点工具提高学生注意力，在尊重其自由好奇心的同时，激发其学习兴趣。四、教学策略选择与设计1对比教学法，落花生这篇课文主要讲的是花生的好处，以及做人的道理，那么花生的结构呢，地上的部分朴实而又有活力，地下的果实呢有用而又谦逊，两者相互比较。2多媒体课件教学法，利用ppt课件展示大量图片及文字内容，给学生以直观感受。3思维拓展法，教师提出一些问题，让学生分组讨论，然后进行回答，各抒己见。4课外搜集资料法，这个方法主体是学生，让学生在课下多阅读，搜集影视资料，及新闻资料，进行探讨。五、教学环境及资源准备1教师+利用ppt放印，展示花生的习性，花生是生长在地下，但其果实却是埋在地下，不像石榴，苹果那样把果实挂在枝头2准备大量关于花生的图片以及，资料，向学生们直观感受花生的品格六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1情景互动，激发学习兴趣教师提出一些问题，如，花生的生长习性是怎样的？或，你们爱吃花生吗生答：1花生生长在地里，果实地下。2爱吃花生，更要做花生一样的人先让学生了解花生的各个方面，全面系统地展示花生的内容2以人为本，让学生自主读书教师先带领学生朗读课文，让学生读准课文里的生字生词再让学生自主熟读，自主查字如“榨油”、“居然”“便宜”、“爱慕”、“体面，自主查字准确地朗读课文，熟读课文，自查生字生词提高学生的阅读能力和自主查字的能力3提出疑难问题，深化文章教师提出;花生十怎样的品格，要怎样做花生一样的人生答：花生它有谦逊，不骄傲自满，默默无闻地做对社会有用的事，要做对社会有用的人，不能只讲体面让学生明白做人的道理4课外迁移教师提问，除了花生，还有哪些事物，有这样的品格？生答：还有莲，它出淤泥而不染，濯清涟而不妖，是无比高贵的人格增广知识面，激发学生学习兴趣教学

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论