《变幻的色彩》教案-2025-2026学年岭南版小学美术五年级下册

《变幻的色彩》教案-2025-2026学年岭南版小学美术五年级下册学情分析五年级学生已掌握原色、间色、冷暖色等基础色彩知识，具备基本的色彩调配与涂色能力，对色彩的视觉效果有直观感知，乐于参与色彩相关的探究与创作活动。但学生对色彩“渐变、推移”的系统认知不足，难以区分明度、纯度、色相三种推移方式，对色彩层次变化的把控能力较弱，创作中易出现色彩过渡生硬、搭配杂乱等问题。同时，学生好奇心强，喜欢动手实验，适合通过色彩魔术、对比探究、实操练习等活动，逐步理解色彩推移的规律，提升色彩运用的精准度与美感。教材分析本课选自2026年岭南版小学美术五年级下册第四单元《“构成”艺术宫》，属于“造型·表现”与“设计·应用”结合的学习领域，是单元中聚焦色彩构成的核心课时。教材以“色彩推移”为核心，编排了色彩三要素、色彩推移分类（明度、纯度、色相）、作品赏析、实践创作四个模块，通过色彩渐变实验、典型作品分析，引导学生认识色彩从深到浅、浓到淡、一种色到另一种色的渐次变化规律。本课承接低年级基础色彩知识，为后续重复、渐变等构成艺术创作奠定基础，在单元教学中起到衔接色彩认知与构成应用的关键作用，助力学生构建系统的色彩构成知识体系。核心素养教学目标审美感知：认识色彩的明度、纯度、色相三要素，能区分三种色彩推移方式，感知色彩渐变的层次美与秩序美。艺术表现：掌握明度、纯度、色相推移的基本方法，能运用色彩推移技巧进行创作，表现色彩的变幻美感。文化理解：了解色彩推移在艺术作品与生活设计中的应用，体会色彩构成的实用价值与艺术魅力。创意实践：结合生活物品或主题，自主选择色彩推移方式进行创意设计，培养创新意识与色彩运用能力。教学重难点教学重点：认识明度、纯度、色相三种色彩推移方式，掌握色彩推移的基本调配与涂色方法。教学难点：灵活运用一种或多种色彩推移方式，实现色彩过渡自然、层次清晰，体现画面的秩序美与美感。教学过程情境导入，激发好奇教师手持一杯清水、一瓶红色颜料、一支画笔，进行“色彩魔术”演示。先向清水中滴入一滴红色颜料，清水逐渐变为淡红色；再持续滴入红色颜料，清水从淡红变为粉红、大红、深红，色彩逐渐变浓变深。师：同学们，仔细看老师的“色彩魔术”，清水发生了什么变化？

生：清水从无色变成了红色，而且红色越来越深、越来越浓。师：观察得非常仔细！颜色从浅到深、从淡到浓，慢慢变化，这种现象就是色彩的“变幻”。生活中、艺术作品里，还有很多这样色彩慢慢变化的美景，比如日出时天空从浅黄到橙红的变化、彩虹从红到紫的渐变、画中色彩的层次过渡。今天，我们就一起走进色彩的世界，探究《变幻的色彩》，学习色彩渐变的秘密。设计意图：通过直观的色彩魔术实验，激发学生的好奇心与探究欲望，让学生初步感知色彩渐变的现象，自然导入课题，为后续学习铺垫情感与认知基础。探究新知，认识推移色彩三要素回顾教师展示色彩课件，回顾色彩的明度、纯度、色相三个基本要素。师：同学们，要探究色彩的变幻，我们先回顾色彩的三个“小秘密”——明度、纯度、色相。大家先看“明度”，明度指的是色彩的明亮程度，简单说就是颜色的亮和暗，比如黄色比紫色亮，白色最亮，黑色最暗。那“纯度”呢？

生：纯度应该是颜色的干净程度、浓淡程度。师：说得很对！纯度是色彩的纯净度、鲜艳度，颜色越浓、越鲜艳，纯度越高；颜色越淡、越灰，纯度越低，比如大红比粉红纯度高，粉红比淡红纯度高。最后是“色相”，色相就是色彩本来的样子，也就是我们常说的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这些颜色的种类。设计意图：通过回顾色彩三要素，唤醒学生已有知识储备，为后续学习三种色彩推移方式奠定理论基础，降低新知学习难度。明度推移探究教师展示明度推移课件，呈现一组红色系明度推移色卡：白色、浅红、粉红、大红、深红、暗红、黑色，同时展示对应的绘画作品局部（如从亮部到暗部的苹果色彩变化）。师：同学们，我们先来学习第一种色彩变幻方式——明度推移。大家观察这组色卡，红色发生了什么变化？

生：红色从白色开始，慢慢变深、变暗，最后变成黑色。师：非常准确！明度推移就是同一种颜色，从亮到暗、从浅到深的渐次变化，是色彩明亮度的渐变。调配方法很简单：在同一种颜色中，逐渐加入白色，颜色会越来越亮、越来越浅；逐渐加入黑色，颜色会越来越暗、越来越深。比如这组红色，加白色越多，颜色越浅；加黑色越多，颜色越深。大家再看这幅苹果画，苹果的亮部是浅红，中间是大红，暗部是深红，这就是典型的明度推移，让苹果看起来有立体感。教师现场示范明度推移调配：以蓝色为例，在调色盘上挤出蓝色，分5格，第一格加大量白色，第二格加较多白色，第三格加少量白色，第四格不加白，第五格加少量黑色，逐步调出5个明度不同的蓝色，边调边讲解调配要点。设计意图：通过色卡观察、作品关联、现场示范，引导学生直观认识明度推移的概念、调配方法与视觉效果，落实“审美感知”与“艺术表现”素养。纯度推移探究教师展示纯度推移课件，呈现一组橙色系纯度推移色卡：纯橙、淡橙、灰橙、浅灰、深灰，同时展示生活中的纯度渐变案例（如从鲜艳到暗淡的花瓣色彩）。师：了解了明度推移，我们再来学习第二种——纯度推移。大家观察这组橙色色卡，橙色和刚才的明度变化有什么不一样？

生：颜色不是变亮变暗，而是从鲜艳的橙色慢慢变得灰蒙蒙，最后变成灰色。师：观察很细致！纯度推移就是同一种颜色，从鲜艳到灰暗、从浓到淡的渐次变化，是色彩纯净度的渐变。调配方法是：在同一种颜色中，逐渐加入灰色（或互补色），颜色会越来越淡、越来越灰暗，纯度越来越低。比如这组橙色，最左边是鲜艳的纯橙，纯度最高；越往右加的灰色越多，颜色越灰，纯度越低，最后变成灰色。生活中，花瓣从花心到边缘，颜色从鲜艳变暗淡，就是纯度推移的现象。教师现场示范纯度推移调配：以绿色为例，在调色盘上挤出纯绿，分5格，第一格纯绿，第二格加少量浅灰，第三格加较多浅灰，第四格加深灰，第五格加大量深灰，调出5个纯度不同的绿色，边调边强调“加灰越多，纯度越低”。设计意图：通过对比明度推移，引导学生区分纯度推移的特点，结合生活案例与示范，掌握纯度推移的调配方法，深化对色彩层次的认知。色相推移探究教师展示色相推移课件，呈现色相环及一组色相推移色卡：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，同时展示彩虹、渐变天空等色相渐变案例。师：最后我们学习第三种最绚丽的色彩变幻——色相推移。大家看色相环和这组色卡，颜色发生了什么变化？

生：颜色从红色开始，慢慢变成橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色，是不同颜色的慢慢过渡。师：说得太棒了！色相推移就是不同颜色之间，按照一定顺序（如色相环顺序）的渐次过渡变化，是色彩种类的渐变。就像彩虹一样，从红到紫，色彩依次渐变，过渡自然；日出时的天空，从黄到橙再到红，也是色相推移。调配方法是：按照色相环相邻颜色的顺序，逐渐混合两种颜色，实现自然过渡，比如红到橙，先纯红，再红多橙少，再红橙各半，再橙多红少，最后纯橙。教师现场示范色相推移调配：以红到黄为例，分5格，第一格纯红，第二格红多黄少，第三格红黄各半，第四格黄多红少，第五格纯黄，调出渐变色彩，边调边讲解相邻色混合的要点。设计意图：通过色相环与自然案例，让学生感知色相推移的绚丽美感，结合示范掌握调配技巧，区分三种推移方式的差异，构建完整的色彩推移知识体系。作品赏析，巩固认知教师展示教材中的色彩推移作品及生活设计案例（如渐变围巾、彩色玻璃、装饰画），引导学生小组讨论，判断作品采用的色彩推移方式。师：同学们，现在我们来赏析几幅作品，大家小组讨论一下，这些作品分别用了哪种色彩推移方式？先看这幅装饰画，画面从浅蓝到深蓝，色彩明暗变化，是什么推移？

生：是明度推移，因为是同一种颜色从浅到深。师：判断正确！再看这幅花卉画，花朵从鲜艳的红到灰暗的红，是什么推移？

生：是纯度推移，颜色从鲜艳变灰暗。师：非常好！再看这幅彩虹画，从红到紫渐变，是什么推移？

生：是色相推移，不同颜色依次过渡。师：大家都掌握得很扎实！色彩推移不仅能让画面有层次、有秩序，还能让作品更美观，在生活中也广泛应用，比如衣服、包装、建筑装饰等。设计意图：通过作品赏析与判断练习，巩固学生对三种色彩推移方式的认知，提升审美鉴赏能力，体会色彩推移的实用价值，落实“文化理解”素养。技法总结，明确要点教师结合课件，总结三种色彩推移的核心要点与创作注意事项。师：同学们，我们今天学习了三种色彩推移方式，老师帮大家总结一下关键要点：明度推移：同色加白/黑，亮暗渐变，过渡要自然，深浅层次要清晰。纯度推移：同色加灰，鲜灰渐变，灰色添加要适量，避免颜色发脏。色相推移：邻色混合，色彩渐变，按色相环顺序过渡，相邻色混合比例要均匀。创作时还要注意：涂色要均匀，不要留空白、不要涂出线外；色彩过渡要平缓，避免突变；可以选择一种推移方式，也可以组合使用，让画面更丰富。设计意图：通过总结要点，帮助学生梳理知识，明确创作注意事项，避免常见错误，为实践创作提供清晰指导。实践创作，创意表现教师布置创作任务，明确作业要求：选择一种或多种色彩推移方式，创作一幅作品，主题不限（如美丽的天空、渐变的花朵、梦幻的图案、装饰物品等），画面构图饱满，色彩过渡自然，层次清晰，体现色彩的变幻美感。师：同学们，现在轮到大家动手创作了。先想一想，你想画什么主题？选择哪种色彩推移方式？比如画天空可以用明度或色相推移，画花朵可以用纯度或色相推移。创作时大胆尝试，注意色彩过渡自然，涂色均匀，发挥自己的创意。学生自主创作，教师巡回指导，针对学生创作中的问题进行针对性点拨：对色彩过渡生硬的学生：引导逐步混合颜色，增加中间过渡色，让渐变更平缓。对涂色杂乱的学生：提醒先勾勒轮廓，再均匀涂色，控制好画笔力度。对创意不足的学生：启发结合生活物品或自然景象，大胆设计独特图案。设计意图：通过自主创作，让学生将色彩推移知识转化为实践能力，培养创意实践能力；教师巡回指导，及时解决学生创作中的问题，助力学生完成高质量作品。课堂小结，拓展延伸教师引导学生回顾本节课所学内容，梳理重点知识。师：同学们，这节课我们一起探究了变幻的色彩，谁能说一说，这节课你学到了什么？

生：我学到了色彩有明度、纯度、色相三要素，还有三种色彩推移方式。

生：我学会了调配明度、纯度、色相渐变的色彩，画渐变作品。师：大家总结得很全面。这节课我