人教版二年级下册思品与生活下册教案

人教版二年级思品与生活下册教案

第一课我爱家乡山和水

教学设计

【活动目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用视察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【活动准备】

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

【活动过程】

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生观赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.读读文中的小诗，思索：课本中的小挚友喜爱家乡的什么？

4.沟通：自己生活的家乡在哪里？自己喜爱家乡的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜爱自己的家乡吗？想不想让更多的小挚友了解你的家乡？那就当当小导

游，把家乡最美的地方介经给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小挚友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜爱的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生观赏，并说出

画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地四周，哪里景色最美而且最熟识，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示沟通，并举荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后视察H己画的家乡，抨！视察的

结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四.说一说，唱一唱。

1.老师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传闻》等。

2.你还知道家乡的哪些事？学生沟通自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学沟通是通过哪些渠道获得的资料。

第三课我家门前新事多

主题目标：

1、对生活周边的事物有探究的爱好，能留意自己四周生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到兴奋与骄傲。

3、向往家乡的将来，愿家乡的明天更美妙。

设计理念：

活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中须要将活动的过程、方法和技能与知

识融合起来，尽量避开直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具好玩味性和可操作

性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以探讨、视察、调查、试验等多种方式去

学习。

教学流程：

（一）采风活动

1、创设情境：

师：同学们，你有没有发觉，我们的生活正在发生着巨大的变化。今日，我们先让小

明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

（课件演示小明家乡的变化）

2、引发采风爱好：

师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？

（学生自由畅谈）

师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种方法去收集我们

生活中的簇新事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等

多方面去调查，盼望大家群跃参与！

3^活动支配：

依据各自的实际状况，自由组合，探讨采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从

哪些方面着手。

各小组进行沟通，相互补充、完善活动支配。

4、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采

风活动。

（二）整理活动

1、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

（学生畅所欲言，谈变化）

2、沟通探讨

师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的兴奋。你可曾知道，我们的家乡为什么

会有这么大的变化？

（小组探讨、全班沟通）

小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间

的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来

设想一下家乡的将来还会发生什么样的变化？

3、将来畅想

学生们心情高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

4、激趣引导

师：同学们，老师真是感动极了，今日的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共

同来登记这美妙的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学才智的大

脑，我们共同来开一次“家乡的今日与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们

各尽所能，展不家乡的变化，畅想家乡的将来！

5、小组合作，做版面、写串词……

（三）“家乡的今日与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

第三单元快乐的红领巾

第一课艳丽的红领巾

教学目标：

1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到骄傲和光荣，并能用红领巾激励自己不

断进步。

2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。

教学重点：了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。

教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。

教学活动过程实录

师：同学们，老师今日和平常一样吗？

生：不一样，哈一哈一，老师戴着红领巾。

师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？

生：更美丽。更精神。

师：老师还感到很光荣和骄傲，我们班的同学是少先队员的请举手。请告知老师你们是什

么时候戴上红领巾的？

生：我们是一年级过“六一”的时候入队的。

师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？

生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。

生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。

生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。

生：是一个接一个的按依次上去戴红领巾的。

师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一

样吗？

生：不一样，感到更光荣更骄傲。

师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾

的意义？

生：是革命的鲜血染成的。

生：是和红旗一样的。

师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标记。那你们还知道少先队组织的其他标记

吗？

生：队旗。

师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红

旗，它的寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的将来前进。我们在什么时候用到队

旗？

生：星期三队活动的时候。

生：三月五号学雷锋的时候。

生：...

师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。

（老师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）

师：除了队旗，大家还知道什么？

生：我们还要唱队歌。

师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？

（师生齐唱队歌。）

师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参与很

多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？

生：想。

师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要

的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告知大家，你看到了

什么？想到了什么？

（老师按依次带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）

（注：学校大队部里陈设着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干部一览表，历年学校少

先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获

奖科技作品等。）

师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告知老师，你看到了什么想到了什么？

生：我看到里面有很多的奖状，我们学校太了不得啦。

生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。

生：我看到墙上有很多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让其他同学看。

生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。

师：大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队

员，我们很光荣，我们要疼惜这个光荣的称号，努力学习。同学们升到了三年级，学校新

增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织很多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望

就可能实现，大家要努力啊。

生：好。

师：我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许很多多优秀的

少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。

第二课红领巾胸前飘

一、主题目标：

1.喜爱参与丰富多彩的少先队活动，情愿为少先队活动出谋划策。

2.懂得作为少先队员应当主动英勇、诚恳守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道

德选择实力,增加上进心。

二.教学重点：主动参与丰富多彩的少先队活动，并主动献计献策。

三.教学难点：正确相识主动英勇、诚恳守信、辨别是非，做到相互扶植。

四.课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。

五.教学过程

（一）激趣导入

“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了艳丽的红领巾，成为了一名少先队员，你们兴

奋吗？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二）多彩的少先队活动

1.“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象一一红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳

动……）学生细致观看并回忆。

2.实践导行

“少先队活动好玩吗？我仅一起去参与好吗？”

学生们选择自己喜爱的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）

3.“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”

（出不标题：我为红领巾出金点子）

学生们分为两个大组，相互沟通之后派代表发言。

4.小结：作业一名优秀的少先队员要主动参与少先队活动，并为少先队活动出谋划策，

使我们的活动更加有意义。

（三）红领巾告知我

1.“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家情愿扶植她出办法吗？……

2.出示图片一一多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）

3.深化理解

（1）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……

（2）出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了须要扶植的残疾人该怎么

办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？

（3）学生观看并想方法

4.小表演

“遇到以上这些状况我们该怎么办呢？”

（1）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（3分钟）

（2）各组分别上台表演c

（3）师生共同评价。

5.说一说

“在我们身边有很多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？”

8.小结：我们肯定要要求自己做事守信、英勇、助人…信任大家肯定能够成为优秀的少

先队员。

7课后延长：要求学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小红旗，学期末，向全班

介绍。

第三课快乐的六一

教学目标：

1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关切。

2、情愿参与各种形式的儿童节的活动，并能与同伴共享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情飞

教学重点和难点：

1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关切。

2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不

同的方式对不幸儿童表达关爱之情。

课前准备：

】、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、等资料。

2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。

教学过程设计：

1、引导学生回忆在六一儿童节时的快乐心情。创设情景。

听歌曲、看录像，感受六一儿童节的快乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。

给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。

2、通过收集资料、视察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关切和疼惜。

在课堂中，同学们把通过走向社会，视察、走访等活动搜集到的资料，向同学们汇报，

感受社会对我们的关爱。

指导同学们怎样收集资料•，整理信息，并向同学们汇报。

3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的华蜜。

通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿爸和生活在贫困国家和地区的儿童的

不幸，体会到自己生活在暖和的社会环境中的华蜜。

为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。

4、以自己的形式向他们送上自己的祝愿。

同学们自己动手制作祝愿卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝愿。

指导同学们制作祝愿卡，扶植同学们实现自己的愿望。

5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。

同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。

指导同学们制定的支配要切实可行，在同学们须要时，给以必要的扶植。

6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？

学生们可以和同学探讨，也可以和父母商议，把自己的准备写下来。

指导同学们应怎样和同学、父母沟通，以达到自己满足的结果。

第一课时

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像

师：这些同学们在干什么？

生：庆祝六一。

师：你们喜爱过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？

生：...

二、展示自己搜集到的资料

师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？

生：……（展示自己收集到的资料•）

三、我们须要和平

师：全世界的小挚友都和我们一样华蜜吗？

展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料：

报道：

《六一”特殊关注：战争中的儿童》

《枪口下的“六一儿童节”》

《美国伊拉克战争中的儿童》

《战争与儿童》

同学们说说自己的感受。

老师小结：我们在高兴奋兴欢庆六一儿童节时，不要遗忘那些不幸的小伙伴，更要珍惜我

们现在的华蜜生活。

第二课时

活动课我们过六一

活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。

活动二：自己动手布置教室，准备节目等。

活动三：设计祝愿卡，送给自己的好挚友。制作小礼物和祝愿卡，为战争中和生活在贫困

地区的儿童送上祝愿。

活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想

写下来。

反思：

教学主要通过同学们自己查找资料，亲自走向社会、视察走访，来获得信息，了解到

生活在战争和贫困中的儿童的不幸，从中体会到自己的华蜜，对于这种华蜜我们要珍惜。

通过同学们自己畅想、设计自己的节日，使他们有了更高的主动性。熬炼了他们的各方面

实力。

第四单元我们在长大

第一课成长的脚印

教学目标：

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的哺育之恩。

教学重点：

体会父母的哺育之恩。

教学过程：

活动一、听故事看脚印，体验长大

1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎

样关切它们的。（看电影片段）

2、学生探讨并沟通

3、嬉戏“猜猜我是谁”

出不某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。

师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行慢慢变大的脚印，就是我们成长的脚印。

1、揭示课题

师：今日我们就学习第11课，成长的脚印。

【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来,

这样大大的激发了学生学习的欲望。】

活动二、收集资料，体验长大

1、师：脚印变大说明我仅长大了，在我们的生活中，小挚友们还发生了许很多多变化，

有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。

2、小组探讨，全班沟通

【说明：课前让学生找寻、发觉自己从小到大的变化，把教学内容回来生活，提倡自主探

究、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】

活动三、体会成长离不开家人的关爱

1、师：从小到大在我们身上发生了很多事情，有些或许你已经不记得了，有些可能模糊

记得一些片段。小挚友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成

长树，每一棵成长树就代表着一个小挚友的成长经验。看，这儿有一棵成长树特殊美丽，

让我们一起来听听这为小挚友的成长经验。

2、小挚友听后谈谈感想

3、师：小挚友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的哺育

出示儿歌：小小脚丫，每天长大，

是谁哺育，爸爸妈妈。

4、师：小挚友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们

才能如此健康的长大。

看看书中插图，说说图意

5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）

6、出示儿歌：教我走路，教我说话，

使我聪慧，使我挺立。

7、学生对爸爸妈妈说心里话

8、出示儿歌：我对爸妈说心里话：

你们的爱我会报答。

【说明：通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自身,

说说家人对自己的关爱中，体验到父母的哺育之恩，真正做到突破重点，全面渗透。】

活动四、诵读儿歌，加深体验

1、齐读儿歌

2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3、总结

我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤哺育。我们要恒久感谢他们。

【说明：最终通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有进一步的升华。】

第二课我的暑假支配

教学目标：

1、认知：学会记录自己的成进步步，从而懂得做事情应当持之以恒。

2、技能：能够在成人的指导下合理支配自己的暑假生活。

3、情感：懂得放暑假的意义。

教学重点和难点：

学会合理