人教版二年级上册科学教案 (一)

2019年秋二年级上册科学教学支配

一、指导思想

科技活动是基于学生的干脆阅历，以培育小学生科技活动素养为宗旨，主动

提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展

他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和

生活打好基础。它亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用

的实践性课程。变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实

践实力供应空间。

二、教材分析

科技活动教材包含了试验探究、科技制作、科技应用、专题探讨和创新独创

等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学探讨、科技独创、

制作科技作品的方法，了解科技学问在日常生活中和，农业生产中的应用，了解

我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、

由易到难的原则，分别支配在各教材中供选择。教材在活动内容的支配上留意以

学生为主体，突出科学性、创建性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学

科学问解决实际问题。特殊是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联

系，操作性强的内容，让学生亲自参加社会调查、开展科学探讨、进行科学探究

和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培育。

三、教学目标：

亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、朽会和自我之内在联系的整体相

识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及曳好的特性品质。

1、亲身参加实践，留意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得

亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自

然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展

学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。

4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息。

四、实施措施

有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的探讨，进行科学探究，尝试

探讨性学习。要学生勇于探究，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探究,

而不是等着老师的答案，不是背书本上的结论。

五、教学进度

1、养植物2课时

2、谁的植物长得好2课时

3、我们离不开植物2课时

4、水2课时

5、把它们放进水里2课时

6、空气2课时

7、拉力2课时

8、推力2课时

9、巧用力2课时

10、相识船2课时

11、设计和制作小船2课时

12、改进小船2课时

人教版二年级上册科学教案

第一单元植物的生活

第1课时

教学内容：1、养植物

教学目标：了解植物生长在哪里，须要哪些条件。

教学重点：植物生长的条……

教学难点：植物长得好须要条件。

教学过程：

一、引入新课：菜园里，有的植物长得好，有的长得不好，植物生长须要彳I么呢？

二、新课教学

1、怎样才能让植物长得好？让我们养一盆植物来探讨吧！

2、引导学生视察课文插图，想一想植物生长在哪里?找一片绿地，视察上面有什么，哪些是

有生命的。

3、栽一盆植物，说•说，栽种植物前须要打算什么？怎样将植物栽到花盆里？怎样养护植

物，把我们的做法记录正业。

4、老师引导归纳：植物生长须要土、水、空气、阳光、肥料等。

三、拓展与应用：思索，植物没有泥土可以生长吗？

第2课时

教学内容：2、谁的植物长得好

教学目标：进一步了解植物生长须要哪些条件。

教学重点：植物的生长须要的条件。

教学难点：怎样使植物长得更好。

教学过程：

一、引入新课；我们养的植物长得怎么样？大家沟通一下，并说一说长得好的缘由。

二、新课教学

1、比一比，大家养护植物的方法有哪些相同和不同？

2、说一说，植物的生长勿要哪些条件？

3、老师引导归纳：植物生长须要水、阳光、土壤、空气、肥料等。

4、看样使植物长得更好？制订一个改进方案。

三、拓展与应用：不同环境中的植物，这些植物的生长说境有什么不同？为了维持生存，它

们须要哪些相同的条件？（水和阳光）

第3课时

教学内容：3、我们离不开植物

教学目标：了解植物对我们人类有哪些用途。

教学重点：植物的用途

教学难点：植物的用途

教学过程：

一、引入新课：我们的很多食物来自植物。

二、新课教学

1、哪些食物来自植物？这些植物长什么样？如：玉米、水稻、小麦、大豆等。

2、植物还有哪些用途？穿的、用的、住的、行的、治病的、玩的等等。

3、植物对我们很重要，我们应当怎样珍惜和爱护植物？学生思索作答，老师仔细小结归纳。

三、拓展与应用：奇妙的植物黄花蒿。

其次单元水和空气

第4课时

教学内容：4、水。

教学目标：了解水的特点，初步驾驭水的辨别方法，了解水的用途。

教学重点：水的辨别方法。

教学难点：水的用途

教学过程：

一、引入新课：秋天的郊野，湖水澄澈，空气簇新，让人流连忘返，关于水和空气，我们知

道多少？雨后，草叶上挂满了水珠，说一说，水有什么特点？

二、新课教学

1、相识水的特点：水有固定的形态吗？视察一杯水，说说水是什么样的。

2、引导归纳：水是没有颜色、没有形态、没有气味、没有味道、透亮的液体。

3、说一说：什么是扇闻法，没有经过消毒的水不能随意喝。

4、引导学生依据水的特征，找出哪杯液体是水。

三、拓展与应用：引导学生说一说，水有哪些用途：浇灌、饮用、清洗、发电、游泳、灭火、

行船、降温、除尘等

第5课时

教学内容：5、把它们放进水里

教学目标：了解水的溶解作用。

教学重点：相识水的溶解作用。

教学难点：水的溶解。

教学过程：

一、引入新课：思索一下，放进汤里的盐怎么就不见了？哪里去了呢？

二、新课教学：把下列物质分别放进水里，并轻轻搅拌，会怎样？白砂糖、酸梅晶、食盐、

1、后梅晶在信里是怎样变更的？

2、假如不数年地往肯定量的水里加入食盐并搅拌，盐能始终溶解下去吗？

3、老师引导作答：不行能，水可以溶解盐，但溶解是有限度的。

三、拓展勺应用：生活中的溶解现象，生活中还有哪些溶解现象，可不行以把溶解在水中的

食盐找I可来？在不能接着溶解的盐水里放一根筷子，其次天，可以看到什么现象？动手试一

试吧！

第6课时

教学内容：6、空气

教学目标：了解空气的特点，能比较空气和水的相同点与不同点。

教学重点：空气的特点。

教学难点：空气和水的异同。

教学过程：

引入新课：用一个塑料袋，扎紧袋口，看一看，袋子里有什么？

二、新课教学

1、视察空气，想方法证明袋子里面有空气。先用牙签扎一个小孔，放在脸蛋上、放进水里

冒气泡。

2、用多种感官感知空气的存在，并引导学生说一说空气是什么样的。

3、空气有固定的形态吗？有颜色吗？对比水的特点，说一说空气的特点。

4、引导作答：空气是没有颜色、没有形态、没有气味、没有味道、透亮的气体。

三、拓展与应用：比较水和空气，水和空气都是没有颜色、没有形态、没有气味、没有味道

的物体。不同点是，水是液体，空气是气体。水往下流，空气往四面八方飘散。水有溶解现

象，空气没有溶解现象。

第三单元推和拉

第7课时

教学内容：7、拉力

教学目标：了解拉力，知道拉力会使物体发生什么变更。

教学重点：了解拉力，生活中哪里用到拉力。

教学难点：生活中哪里用到拉力。

教学过程：

一、引入新课：我们都喜爱荡秋千，秋千是怎样荡起来的？怎样越荡越高？

二、新课教学：

1、拔河时，须要选样用力？

2、体验拉力，两人一组做拉人嬉戏，体会拉人和被拉的感觉。嬉戏时肯定要留意平安哟!

3、拉一拉重物，有什么发觉？变形或移动。

4、拉橡皮筋和弹簧，视察它们有什么变更。

5、说一说，拉力会使物体发生什么变更要？找找身边类似的现象。

三、拓展与应用：生活中哪里用到拉力：拉面、放风筝、提线木偶、拉雪橇等。

第8课时

教学内容：8、推力

教学目标：了解生活中的推力现象，了解推力的特点。

教学重点：推力会使物体产生怎样的变更。

教学难点：推力的作用。

教学过程：

一、引入新课：怎样用力才能使轮椅向前移动？

二、新课教学

1、体验推力，两人一组做推人嬉戏，体会推人和被推的感觉。嬉戏时肯定要留意平安哟!

2、推一推重物，有什么发觉？变形或移动。

3、推一推，视察物体有什么变更。

4、说一说，推力会使物体发生什么变更？

三、生活中哪里用到推力，如，推车、开门、打乒乓球、推土机推土等。

第9课时

教学内容：9、巧用力

教学目标：了解生活中什么时候该用拉力，什么时候用推力。

教学重点：推力与拉力的用法。

教学难点：巧用推力和拉力。

教学过程：

一、导入新课：生活中，什么时候该用拉力，什么时候该用推力？

二、新课教学：

1、趣味运动会，两人一组，想方法把一箱重物平移到指定的位置。比一比，哪个小组想到

的方法多？

2、三人一组运球，怎样做到球不掉落？

3、说一说，怎样用力才能羸得竞赛？

4、学生嬉戏时要提示学生留意平安，嬉戏后引导学生说出用力方法。

三、拓展与应用：巧用拉力和推力。生活中，很多事情既要用到拉力，也要用到推力，用得

合理，才能把事情做好，还有哪些地方既要用到拉力，也要用到推力？如，给篮球打气、推

磨、划般、钓鱼等八

第四单元制作小船

第10课时

教学内容：10、相识船

教学目标：相识船由哪些部分构成，了解各种各样的船。

教学重点：船的一般构成。

教学难点：船的i般构成。

教学过程：

一、引入新课：我们见过什么样子的船？学生回答，老师引导小结。

二、新课教学

1、'视察各种各样的船，把它们画下来。

2、船是由哪些部分构成的？学生归纳，老师引导小结：船由桅杆、船头、船尾、甲板、船

舱、船舷、帆等构成。

3、思索：其他船也是由这些部分构成的吗？基本上是的。但也有不是的。

三、拓展与应用：各种各样的船：有竹筏、有篷的木船、帆船、蒸汽轮船、客轮、货轮、打

捞船、破冰船、科考船、航空母舰等。同学课余时间上网收集各种各样的船样子。

第11课时

教学内容：11、设计和制作小船

教学目标：选择合适的材料和工具设计并制作一艘小船。

教学重点：小船的设计方法和制作方法。

教学难点：小船的设计方法。

教学过程：

一、引入新课：视察课本上的一艘小船，说说这艘小船的基本构成，让我们也来做一只小船

吧！

二、新课教学

1、'选择合适的材料和工具：纸板、吸管、木块、泡沫塑料、布头、竹签、彩纸、剪刀、小

刀、装订机、胶水、双面狡、颜料笔、空纸盒、空瓶子、尺子、线头等。

2、设计一