人教版六年级第六单元作文

人教版六年级第六单元作文

篇1:人教版语文六班级上册第六单元学问点

人教版语文六班级上册第六单元学问点

一、生字

海鸥(6u)褪(tui)色塑⑨)料歇(x间落吉(川祥滇(di*n)池烟囱(c6ng)蹿(cu5n)出FlS(kdu)

凝(ni'ng)重竹筒(t6ng)焦躁(zao)担心蔑(mi4)席

暴毙(bl)泣(qi)不成声甘蔗(zh。糯(nub)米

膨(pMng)胀炯(jibng)炯有神石碑(b6i)金箔(b6)

铁镐(怎。)佣(y6ng)人柞(zub)树嗥(h5o)叫

惦(di5n)记踱(du6)来踱去抑(yi)扬顿挫(cub)

二、多音字

调(diaot诒o)模(m。m6)

扇(sh台nshan)倒(虎odao)

当(dmngdang)劈(pipi)

应(yingying)似(sishi)

三、近义词

亲昵一亲热依旧一照旧歇落一停落

也许一大约竟然一竟然原因一缘由

黯淡一暗淡徒劳一白费照旧一仍旧

脸颊一脸庞哀痛一难过惊异一惊异

情义一义气领地一领土企盼一期盼

四、反义词

喧闹一冷清怀疑一信任吉利一恶运

急速一缓慢朦胧一清晰哀痛一兴奋

黑暗一光明轻松一紧急粗糙一细致

惦记一遗忘快速一缓慢暖和一寒冷

五、词语积累

抑扬顿挫相依相随焦躁担心漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀不甘

落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪肃立不动

【含有"鸟"字的成语】

鸟语花香小鸟依人笨鸟先飞

百鸟朝凤惊弓之鸟鸟尽弓藏

【形容小动物可爱的词语】

欢蹦乱跳憨态可掬摇头摆尾

活泼可爱乖巧伶俐

【形容声势浩大的词语】

排山倒海势不行当来势汹汹

气概磅礴浩浩荡荡惊天动地

【描写亲情的词语】

舐犊情深寸草春晖承欢膝下

骨肉相连血浓于水手足之情

【形容留意力集中的词语】

目不转睛全神贯注聚精会神

用心致志心无旁萼一心一意

屏息注视

六、词语搭配

白色的旋涡有声有色的乐谱扫得干洁净净

威严凛凛的象兵久别重逢的伴侣瞻仰遗容

千方百计地贮存优哉游哉地闲逛排山倒海般地扑来优哉游哉地闲逛英武豪迈的气

概焦躁担心地吼叫

震耳欲聋的吼叫清波荡漾的江面浴血捕杀的战场

眼睛炯炯有神悦耳的、哀痛的声音湿漉漉的地面

刺眼的光线金色的光线慢腾腾地踱来踱去

费劲地睁开目不转睛地看静静地爬

兴高采烈地跳一块面包一片白色一篇乐谱

一个背包一群海鸥

七、积累句型

第22课跑来家里的松鼠

1.关联词：爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。(但是)松鼠连续千方百计地

贮存冬粮。(转折关系)

2.比方句：我们赶忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜

顶上。

人教版语文六班级学习方法

1、学习未动，爱好先行

2、务学与求道

3、自信是胜利的第一秘诀

4、态度打算一切

5、不强调进步

6、练就过硬的本事是学习的根本目的

7、会玩、会偷懒、然后会学

8、考试、分析考试结果、做出下一步方案、调整自己

9、学习别人

人教版语文六班级学习技巧

(1)了解。看课文、看解释、看课后的“思索与练习"，看单元学问和训练，了解了这些信息

后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

(2)查相关的背景学问和扫除文字障碍。

(3)独立思索。重要的是依据提示、文章、练习题进行思索。如提示的内容是否真懂了，

文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，

课后习题能否回答。那些基础学问扎实、自学习惯好、自学力量强、有钻研精神的同学，在

“思索”方面要适当地自我要求高一些。

(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用，?”，重点之处用用〃，课前自学批的

字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞

混了。

(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为•个批判型学

习者的第一步，同学只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三

国演义》、《水浒传》等古典小说中有很多将对将的单独拼杀，同学们就应当想•想这可能吗?

假如不行能，又为什么这么写？

篇2：六班级第六单元作文指导及

安徽吕雪荣

【文题展现】

生活中的许多事物能够引起我们的遐想，能够让我们得到思想的启迪和人生的感悟。请你

选择生活中的某一事物，发挥联想和想象，学习写一首小诗，要能揭示出事物身上所蕴涵的

深刻哲理。

【名师指津】

首先，写诗要酝酿情感，

如：

慈母手中线，游子身上衣。

——孟郊《游子吟》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。一一

李白《赠汪伦》

这两诗句分别抒发的是母子情和友情。这些诗句为什么能历久弥新拨动我们的心弦？关键

在于一个"情"字。有情才有诗，诗是跳出来的心。

其次，写诗要抓住意象，体现诗歌内蕴。

如：

墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了

其次首诗诗人描写了“墙角的花''这个意象，然后写到“墙角的花孤芳臼赏”这一缺点，那么

它的“天地便小了〃，诗味十足，语言表现力极强。所以，意象的选择肯定要贴切。意象可以

是人，也可以是物。

第三，构思奇怪、想象丰富。

如：

露

我在嫩绿嫩绿的草叶尖上

我在张开惺松睡眼的花心里

我没有向人们说：“勿忘我”

这首诗用拟人的手法，让露自述，角度新0写露珠在苴叶尖上、花心里，不声不响，想象

奇怪。

【同学习作1】

门锁曲承诺

安徽刘帅

我来自千锤百炼，

我出于精雕细镂，

我处身若市门庭，

我把守一方平安。

有家的地方就有我，

我就是把小小的门锁。

我虽小，

却有肯定不小的承诺：

爱岗敬业，忠于职守，

是我做人不变的准则；

兢兢业业，矢志不渝，

是我心灵永久的求索。

有谁见我小小的门锁

我们立刻就要离开学习六年的母校，去迎接美妙的将来了，现在看起来，一切照旧漂亮如初。

走进校内，映入眼帘的是我们校内的小天井那里处处都是郁郁葱葱的绿色，花儿朵朵绽放，

五颜六色，仿佛在比美似的。果子结在树上，就像一个个小灯笼。

我转过身子，跨着大步来到操场，篮球场在跑道外，显得非常宽敞，篮球场有两个，靠近

西边是体育馆，那里是我们打乒乓球的地方，这些可是同学们打篮球和嬉戏的场所哦！

在喧噪的城市中，这里有大自然返璞归真的一面。顺着石子路我来到了校内风景区一一森

林公园，这里住着很多小鸟，每天早晨可以听到它们那响亮动听的歌声，水面上微波荡漾，

不时还会观察水中的小红鱼游来游去。其中，我最喜爱秋天的森林公园了，由于一片金黄，

银杏树上枯黄的树叶，在风伯伯地摩拿下，一片又一片的树叶落了下来，它们在空中优雅地

飘舞，像一只只漂亮的蝴蝶翩翩起舞飞落下来，落在了树旁草坪上，为大地贡献养料。地上

落满了树叶，踩在上面软绵绵的，发出“沙沙”的声音。我真想往地上一躺，沐浴着秋天暖和

的阳光，舒适地睡上一觉。

我走上了阶梯，来到了教学楼。教学楼下课有同学们玩耍打闹的声音，上课有同学们朗朗

的读书声，这就是给同学们欢乐和学问的地方！

闲逛在校内中，感受着这座学校的生气与活力。

不知道你们校内是不是这样。

篇4：六班级上册第六单元作文优选

我的家乡在贵州.贵州，青山水秀，地产奥源丰富,有醇香馥郁的茅台酒，有独具特色的蜡染，有

国家级的恐龙化石爱护群,有采也采不完的煤矿.可你知道吗?我的家乡更是人才辈出的地方！

贵州，可谓是藏龙卧龙,不说大家熟识的中央电视台赵台长，不说"超级女声''何洁，也不说闻

名演员安静，也不说上中国好声音的张恒远，只说在贵州做着老干妈香辣菜的陶华碧吧!其实

陶华碧她是一个地地道道的"草根”创业者，她不识字/攵有任何财务学问，不知现代企业为何

物，说话经常规律不清，还有她极少和媒体打交道，甚至有媒体前去采访时，她只是授权下属进

行接待，自己从来不露面,陶华碧，依靠辣椒酱创业胜利的人.她每天卖出130万瓶辣椒酱，一年

销售额高达到25亿元.凌晨3点，从贵阳龙洞堡机场出来道路两旁的大部分树木楼都湮没有

黑\\夜中.唯•还亮着的,是一林高楼顶.上“老干妈〃三个夕一红色的霓虹灯字，它背后是一排灯

火通明的厂房.仅这里看出陶华碧为了囱乙的事业而奋二!每一天，这里都会生产出大约130

厅瓶辣椒酱，由始终等侯在厂区的卡车拉走销售渠道，然后快速被发往中国各地的大小超市,

以及遍布五洲的30多个国家和地区.贵阳老干妈风味食品有艰责任公司总经理邦银告知理财

周报记者.今年•“老干妈”销售额估计为25亿元人民币，净利润超过4亿多元钱.陶华碧为了自

己的事业坚持奋斗的精神,是我们贵州人民的傲慢骄傲.我们不得不感慨，陶华碧是贵州的名

人啊!63岁的陶华碧和她的家族拥有“老干妈〃超过90%的股权.他是这个“辣椒酱帝国"金字塔

上的女皇.

而现在，我要做的就是尽自己的努力，刻苦学习文化学问，将来为国家的进展，进步尽自己的

一份力，我盼望我的名字也像他们一样载入史册,成为贵州人的傲慢.

六班级上册第六单元作文：我喜爱这首诗

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸳。"这是诗人高鼎

所写的《村居》，是我最喜爱的一首诗。为什么呢?由于这首诗写出了春天来到时如诗如画的

景象，令人沉醉不已，浮想联翩。而且，也形象生动地写出了孩子们的天真活泼，仿佛就消

失在我们眼前。

这一天，诗人高鼎迈出房门，在乡村小路上漫步。他观察一对黄莺飞到枝头上，你

啄我，我啄你，好不亲热!不由想起小时候和同伴们玩耍时的欢乐情景。这时，•片被春风

拂起的柳絮在他的眼前缓缓飘落，堤岸边的杨柳随风起舞，婀娜多姿，真是风情万种，令人

赞美。突然，从远处传来一阵悦耳的犹如银铃般的笑声。是谁呢?高鼎忍不住奇怪心，回

头一看，哎呀，原来是邻家的孩子在放风筝呢!他们放学后为什么不写作业呢?这几个淘气鬼

呀!瞧，他们一边小跑，一边渐渐放手中的线，动作是那么娴熟，使人禁不住想和他们一起

去玩。那只黄蝴蝶风筝越飞越高，似乎扇动着它的大翅膀在说：“看我飞得多高!连鸟儿也比

不上我。〃时间过得很快，一转瞬已是黄昏了。孩子们的父母都出来找他们了。几个孩子依

依不舍地告辞，其中有一个还在不停地说：“老天保佑，明天也是一个大晴天，我们再来放

风筝!”

诗人高鼎看到了这一切，觉得心情特别舒服，便写下了《村居》这首诗。这首诗写得生动

活泼，通俗好懂，从今广为流传，连儿童也会背。

篇5：六班级上册第六单元作文优选

我喜爱春雨轻轻打在我身上，

这时，我可以边荡秋千，边对春雨说，

“春雨，春雨，渐渐下。

让花儿开放，让小草成长。〃

我喜爱春雷轰隆隆的声音，

这时，我可以趴在窗前对春雷说，

“春雷，春雷，你给我们报告春天的喜讯，

轰隆隆，轰隆隆，轰隆轰隆轰轰隆。〃

我喜爱夏天的阳光洒在房间里，

让我欢乐地和小鸟玩耍。

让花儿开得更加明丽，

让蚂蚊开头筑巢。

我喜爱夏雨结束后，

蜻蜓翩翩起舞。

有的窃窃私语，

有的竞赛飞行。

我喜爱秋天丰收的情景，

红红的苹果像一张张脸庞。

黄色的香蕉像-串串月亮，

紫红的葡萄像一颗颗宝石。

我喜爱秋天的叶子，

秋天的叶子飘落时，

像蝴蝶一样飘舞，

那是给人秋天的气息。

我喜爱冬天的雪，

那是冬爷爷给人类的厚礼，

我们可以堆雪人、打雪仗，

生活在童话世界里。

我喜爱冬天的花一一梅花，

它是花王国的白雪公主。

在洁白的地上开出红色的花，

有四季如春的感觉。

六班级上册第六单元作文：我最喜爱的一首古诗-《惘农》

上幼儿园的时候，我学过许多首古诗，例如：孟郊的《游子吟》、贺知章的《回乡偶书》......

其中，我最喜爱的一首古诗是李绅的《悯农》。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒

粒皆辛苦。每次看到这首古诗，我就仿佛看到：烈日炎炎的中午，一个农夫伯伯在一下一下

的锄着地，锄头越来越重，农夫伯伯也越来越累，豆大的汗珠顺着脸流了下来，湿透了衣服，

滴到了地里，这是一幅多么辛苦的画面啊!正是由于有了农夫伯伯的辛勤劳动，我们每天才

能吃到那么多丰富的食物，有香喷喷的米饭、好吃的馒头、各种各样的瓜果蔬菜……可妈妈

告知我说，世界上还有许多人，由于灾难、战斗等各种缘由而吃不上饭，他们忍受着饥饿与

苦痛，有的人还被饿死了，这是多么的凄惨啊!与他们相比，我们的生活又是多么的幸福啊!

可有的小伴侣，并不珍惜这份来之不易的幸运，他们吃饭的时候铺张粮食，对食物挑挑捡捡，

还把饭粒掉的四处都是，甚至有的小伴侣还偷偷的将食物倒掉，唉!真是不应当呀!在这里,

我要对全部的小伴侣，大声地说：“请疼惜粮食I”

从小到大，读过很多的诗篇。很多人，喜爱用诗来表达自己的心情，志向，思念亲人同友

人离别之意。在我读过的诗篇中，让人印象深刻的是孟郊的《游子吟》：一一

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心?报得三春晖。

诗中体现了以为慈祥，朴实，宏大的母亲的无限的爱。

现在的我们，对于母亲的关爱，认为是理所应当，无法体会母亲的专心良苦，甚至有时还

对母亲大吼大叫，但作为母亲的她们，仍旧悄悄的关怀，爱惜自己的孩子。她们对孩子所做

的一切，无怨无悔。

记得5.12的“汶川大地震〃中，有位母亲在废墟中用身体抵住抵住塌下来的楼房，身体下

面护着她3,4个月大的孩子，由于有母亲护着，孩子亳发无损，宁静的睡着。当抢救人员

解开盖在孩子身上的被子时，发觉了一部手机，手机屏幕上有一条已经写好的短信：友爱的

珍宝，假如你能活着，肯定要记住我对•你的爱。虽然这个母亲的宏大事迹已经家喻户晓，可

是知道的那些人是否有感受?母亲，可以为自己的孩子而放弃自己的生命，普天之下，并不

只有这位妈妈会这样做，而是全部的妈妈都会这样做。

回想自己生病的时候，妈妈整宿没睡，倒水给我喝，守在床边，寸步不离，在母爱的呵护

下，病好得很快。当醒后看到妈妈整宿没睡守在床边的时候，感动得落泪。

回想自己考砸的时候，妈妈赐予的开不是贡骂，而是给我分析错的题目的正确解答方法，

当手里捧着考得不错的成果单时，她笑了，笑的很欣慰，也笑得比我还快乐。

回想这些年的点点滴滴，妈妈每天都在陪我走。不管什么天气，她都总是牵着我的手走;

不管什么状况，她总是在受挫折后才教给我一切;不管多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜

多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的

夜，她总是陪我度过。……

曾经，怨恨过母亲，为什么那么残忍，为何不在泥泞中抱我前行?为什么不在挫折前教我

应对?为什么那么执着，不在安静中劝我放弃而不去休息

篇6：六班级下册第六单元作文

学校只有六年。有时候我会想，六年，一刺眼就过去了，却又好像很长，由于在这六年里，

发生了许很多多令人难以忘却的事。

陪伴了我们六年的老师是多么的辛苦呀！老师常会说，我们是她教过的最难教的同学。曾

经，我们让老师为我们的各种事情操劳一一学习、值日、做人而我们又能报以什么呢？记得

有一次，我没有完成作业，老师发觉我没交，赶快过来问我。我心想，会不会又要挨骂了我

灵机一动，说：“老师，我忘带了。〃老师听了，叫我下午带过来。可我并没有由于老师的话

而感到放松，反而觉得自己做错了。于是在课间，我把事实告知了老师，但令我万万没想到

的是，老师没有生气，她语重心长的对我说：“孩子，做错了事要勇于承认，不要躲避，一

味的躲避只会酿成更大的错误。〃我听了老师的一番教导，心里豁然开朗。老师，永久是我

们的园丁，她把我们这些小树的坏树枝，不好看的枝叶剪掉，让我们渐渐长大。

我的学校生活中还有许多必不行少的同学，他们总是给我许多关心，许多关怀。还记得吗？

我们在一起打打闹闹，做着各种好玩的嬉戏，还有那次，我们在一起滑旱冰的时候，我不当

心摔倒了，摔得很疼，我哭了出来，是你们扶着我去了医院，并且劝慰我，使我遗忘了痛苦

总之，同学们是我最珍贵的财宝。

学校生活就要结束了，回忆着曾经美妙的每一天，我发觉我对学校生活有着深深的不舍和

眷恋。

篇7：六班级下册第六单元作文

童年，早已经变成一张张泛黄的照片，放在现实的生活里，在劳碌的生活中，布满梦幻的

童年是那么使人沉醉，那么使人回味无穷，那些童年时，美妙的回忆好像离我们愈来愈远，

假如可以坐着时间机飞回从前，我想：任何人都甘愿回去吧！

回想起欢乐的童年，真令人回味不已！记得有一次回奶奶家，我和我的两个堂妹在卧房的

柜子里找到两盒火柴，火装很旧了，是用卡纸做成的，盒上还印着饭店的名字，我们很兴奋，

就把卧房的门和窗锁了起来，然后拔起一根火柴始终摩擦着，但是磨了半天，也不见一点火

光，于是我又拔了一根，擦着擦着，最终看到红色的火舌，我便拿出一张纸，让火烧纸，火

一会儿就熄了，纸上有一个小小的黑色破洞，我们就很有成就感！但是烧焦的味道真是难闻

到了极点！还好只点一根，

现在的我们，每天从早上到下T，看到老师的粉笔在黑板上舍命的叽叽喳喳写个不停，而

以前总是看着漂亮的彩虹想着长大。我和堂妹们还用玩具式的厨房用具，假装自己是主厨,

把黑线当作是乌鱼面，把橡皮擦当作是长条蛋糕，把钮扣当作是杏仁片，看着食谱把菜色通

通端出来，还有，我们还会幻想着自己是童话故事里的公主，或是小飞侠，披着红色的床单，

在床上飞啊！飞啊！有时不巧还会相撞呢！有时也会踩到枕头滑了一跤，更有时会踩到棉被

或对方的披风而被绊倒，现在想起来，真是既好玩又好玩啊！

有句话说：“没有方法能使钟为我们敲己过去的钟点。”在人生中就是要向蒲公英一样，勇

往直前的向未知的远方飞去，所以就让我们像蒲公英一样，努力向前飞吧！

篇8：六班级下册第六单元作文

人生路上难免有很多的不尽人意，但我们不要钻牛角尖。换个角度看问题，有时会使懊丧、

无望的人看到盼望，当时的愁云一下就消散了，犹如俗语所说：“塞翁失马焉知非福"。

一家公司聘请职员，有一道试题这样的：一个狂风暴雨的晚上，你开车经过一个车站，发

觉有三个人苦苦地等待公交车的到来：第一个是看上去濒临死亡的老妇；其次个是曾经挽救

过你的医生；第三个是你的梦中情人。但你的汽车只能容得下一位乘客，你会选择谁？

这是一道人格测试题。每个人的答案都有他的理由：或许你会选择老妇人，由于她就要死

了，我们应当挽救她的生命：或许你会选择医生，由于他曾经救过你的命，现在是你报答他

的最好机会，或者你可以在将来不断地回报他；或许你选择你的梦中情人，错过这个机会,

或许你就永久找不回她了......

在两百个候选人中最终获聘的一位答案是什么呢？

“我把车钥匙交给医生，让他抓紧把老妇人送往医院，而我则留下来，陪我心爱的人，一

起等待公交车的到来……〃

有时，抛开思维的固有模式，我们可以获得更多。这让我想到一件发生在我身上的事。

有一天，我心情糟糕透了。在走路的时候，不当心撞到一个人，那个人狠盯着我，我亳不

在意地说了一句：“不就是撞了一下吗？干吗这样斤斤计较啊？〃这人也亳不示弱，就这样我

们争吵了起来。事后我想，这又是何必呢，原来自己心情就不好，吵架了就更不好，还惹到

了别人。唉，退一步海阔天空啊！

世界这么大，睁大我们的眼睛，川单纯而善感的心灵，用安静平和的呼吸，去感受世界的

多姿多彩。用孩子般的热忱与奇怪心打开观看世界的多棱镜。多角度的斑斓定会让我们

惊喜不已。

换个角度，生命会呈现出另i种美。"生活并不是缺少美，而是缺少发觉。”罗丹的话总是

那么耐人寻味。

篇9：六班级下册第六单元作文

人们都说老师是学问海洋里的领,；是辛勤的园丁，是黑夜中一盏光明的灯，是……，总之，

尽是些赞美老师的，而我，却总是那么的不以为然。

我认为，老师是什么，不过是一种一般的职业罢了。我不明白为什么这么多人都赞美老师？

为什么不赞美其他人却偏偏赞美老师？为什么说老师是在为我们奉献着？老师不也有领工

资吗？我甚至为一些文章上面那些虚伪的句子而感到肉麻。我就是这样的不觉得老师有什么

好。

因此，每当要写老师的作文时都会令我头疼。可偏偏这个周末就要写一篇关于老师的作文。

我甚至都不知道该怎么写，去网上查，却尽是写些“感谢你，老师”、"老师您是多么无私啊〃

等话语。这些我看都看烦了，但仍没有一处能够劝说我的，于是我就只好潦潦草草地写了一

篇作文。

当妈妈拿起我的作文时，头摇得就跟拨浪鼓似的。于是，就在妈妈的诉说中，我开头了我

的恍然大悟。

哦，我明白了，明白了为什么这么多人都赞美老师了，明白了为什么大家都感谢自己的老

师了。的确，老师的确是一种职业，但却并不一般。他赐予我们学问，让我们明白了很多道

理，然而，在我们的成长的大路上，又何尝用不到这些呢？再说你莫非就没有见到老师每天

都辛辛苦苦地为我们批改作业，还要站着给我们讲解课题吗？或许你会认为这些都是理所当

然的，告知你吧，老师其实是可以不用这样辛苦的，他可以对我们置之不理，让我们的成果

一落千丈，就算是这样他又会怎么样呢？不会怎样的。想到这里我又不禁回忆起了一件事......

还记得那个酷热的夏天，我总喜爱在走廊上跑来跑去，那时候我总会观察老师在房间里批

改着作业。笔在他的手里不停的挥动着，豆大的汗珠从他的.脸上滑了下来。手写酸了，依

旧批改着，汗流渎背了，依旧批改着。那是在为了我们啊......

转瞬间我的学校生涯即将结束了，当我们即将离开这些教过我们的老师，当我们即将奔向

抱负的大路上的时候，回过头来，向老师深深地道一声："再见了，老师。”

篇10：六班级下册第六单元作文

这六年的路，我们走的辛苦而欢乐，六年的生活，我们过的充实而漂亮，我们流过眼泪，

却伴着欢乐，我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。

六年的岁月，听起来好像是那么的漫长，而当我们今日面对离别，又觉得它是那么的短暂。

六年的时间，弹指一挥同，但许多记忆将成为我们生命中最为珍重的保藏。

如今我们就要毕业了，全部这些暖和的记忆都将铭刻在我们内心深处，那是我们生命中最

难忘的FI子。喜爱好友常说的一句话：“我们都是只有一只翅膀的天使，只有相互拥抱才能

飞行。"

六年的同窗友情，让我们学会了彼此信任并依靠。

六年的生活，我们都有过低谷，但我们相互扶持、鼓舞，伴侣温馨的笑容、班级暖和的气

氛，让我们都走了过来，让我们学会去爱、去坚持、去信任“阳光总在风雨后“。

再华丽的辞藻也无法表达我们对您一一既是老师、有是伴侣、更是亲人的敬重和爱戴。同

学们即将远行，请允许我们深情地道一声："老师，您辛苦了！”

六年里全部的酸甜苦辣都分散成今日的成果，我们的学校生活也即将画上•个圆满的句号,

这句号也将是我们迈向更高层次追求的号角。

篇11：六班级下册第六单元作文

欢乐，像一个小精灵，每天都围绕在我们班同学的身边，这得多谢我的好伴侣王宇琼，她

简直就是我们班的欢乐小精灵。

说起王宇琼的长相，弯弯柳叶吊梢眉，一双小小丹凤眼，模样很标致，再加上脸上时常挂

着绚烂的笑容，让人很简单接近。因此，她的身边总有很多同学前呼后应，我也算是其中之

一。自然，关于她的“奇闻轶事〃也了解不少。

敢揍本神

“啊......痛……”被一群好友围攻暴揍后，她委屈地说：“都是死神大人灭别人，哪有别人灭死

神大人的啊！"我们四个齐刷刷地白眼一翻，异口同声到："你活该！〃她倒好，嘻嘻地笑着，

手还在哪里成〃耶”字手势，被骂也这般表情，真服了她了，我们也跟着笑了起来。

停不下来的“舞蹈〃

作文课上，习作高手王宇琼被抽到讲台上读自己的作文.读完后，老师让同学们总结优点，

她那两只小手在空中不停地“舞蹈"，假如有人夸她的作文写得好，他就回应•个可爱的笑容，

两只手轻轻地拍打着，好像在说：“好，感谢。”当别人提出不足时，她立即收敛笑容，竖起

耳朵倾听，两只手在胸前交叉着搓来搓去，思考着如何改正。直到郭老师最终作总结，讲了

习作中的诸多优点后，她的笑容再次绽放，右手比作"2〃的样子从眼前划过，身体还有节奏

的一上一下摇摆着。老师好像察觉到了她那始终没有停下来的“舞蹈”，幽默地说道：“王宇

琼，你抢镜头了！把手放下去！”她只是用右手作了个。的手势，却始终没把手垂下去。看

到她的双手连续着那停不下来的“舞蹈〃，同学们情不自禁地笑了。

这就是我们班的欢乐小精灵一一王宇琼，有她的地方总有无限的欢乐。听说她自封自己为

“死神大人”，不知缘由为何，你若有爱好知道，待我调查清晰另写一文揭晓答案。

篇12：六班级下册第六单元作文

漂亮的校内就像一颗大松树，我们是那欢快的小鸟栖息其中一一我门共同和欢快、共同哀

痛，共同学习。可是，雏鹰总是要禽开大树的怀抱的。向着更高更远的地方展翅飞行。现在，

我我们即将毕业，即将离开您一一母校，感谢您一一母校，这里的一草一木，一沙一石，我

是那样熟识，即使走遍天际海角我也不会遗忘。

校内的松树，你可记得：在那一天，学校的广播中放着优雅悦耳的歌曲，我知道，再过非

常钟，我将配戴用鲜血染红的红领巾。最终到了，我戴上了，成为了一名少先队员，m,

在我的内心深处，有一颗争当三好同学的种子已经萌芽。

这六年的学习生活,就像一幅五彩缤纷的画卷!每天早晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，

可那时天真的我还不知道跟您有分别的时刻，只顾着学习、玩耍。想起那时，我们在一起欢

声笑语是多么的兴奋。可明天，我们即将分别，这时，我心中又一次涌起抑制不了的留恋之

情。啊！母校,我不想离开您！

校内的松树，你可知道？几年的感情己经在这里扎下了根，那亲切的教导，已经深深地刻

在我们心中，不知我们在这里学了多少学问，玩了多少个嬉戏。母校啊母校，这都是您赐予

我们的精神财宝，我们怎能遗忘？

再一次，我深切地向您一一母校，说一声：“感谢您！母校！〃

篇13：六班级下册第六单元作文

就要学校毕业了，心中布满了对母校的留恋，不舍；和同学们6年的同学情，也让我无法

忘却；六年的生活，成长就更是让我无法从记忆中抹去。

六年了，我从一个无知的小孩子，成长到今日，已经渐渐明白这一切的我。走出的每•一步，

无不付出了我的努力，我的每一点胜利，都是我自己的努力换来的，没有一点虚伪。我也不

是没有收受到过挫折，遇到过困难，但我都从这些困难中走出来了。

自从上了6班级，我的生活变得紧了，尤其是6上期末复习期末考试的那段时间，每隔一

周就要只一次周。早上天大亮就要到学校，课间忍着寒冷站岗，中午冒着寒风巡操场，晚上，

每天写值周板，天黑了才回家。但这些我都坚持下来了。，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒

来’这句话说的一点也没有错，今年，我明显觉得自己长大了，我也转变了对值周的看法，

原来，值周不是一个很艰难的任务，我开头一点也不厌烦值周了。由于以后，我就是想值周

都不能值周了，想要这种值周生活都没有了。由于，现在的我喜爱值周工作，喜爱我的岗位！

所以我肯定会珍惜现在所拥有的，仔细干好仅剩的一次值周时间，尽自己最大的努力，做好

我在离开松山学校前的每一件事！

篇14：六班级下册第六单元作文

依依惜别，转瞬六年的美妙时间就过去了。转瞬间即将又和同学分别。六年的时间欢乐无

比。要分开时，有了浓留的友情，有了深厚的情意，有了兄弟般的美系，是我更加不想分开

六（1）班的老师与同学。虽然可以重新见到同学们的相貌，可是那只是一张照片或者是短

暂的视频，完全没有在现实中观察的好，没有在现实中看到的真实，没有现实中看到的亲切。

即将有着同学们真实的笔迹做为留念，可是那只是刚才时间写的，而不是现在写的。就算

留着也有什么用呢？顶多只能想象到他写的样子和姿势.

假如可以我肯定要把学校的时间倒过来再转一遍，让我们从新再来次胜利的友情，让我们

从新回忆以下学校的美妙时间，让我从新和同学建起深厚分不开的友情，让我的友情天长地

久，永久也分不开，永久也不会离开。

想想一件件令人欢乐的事情：

那吃得满嘴黄油，吃得一呵I校就拉肚子，那一次次欢乐的共享，那一次次激烈的竞赛，使

得我们都如兄弟一般，俗话说我们都是有福同享，有难同当的一群人。

学校的生活我牢记在心！

篇15：人教版四班级下册笫六单元作文

《乡下人家》

节假日时，我总是同妈妈一起，去乡下奶奶家玩。

我们乘船来到对■崎山，一到那里，就观察在半山腰上，有很多座错落有致的平房。平房四

周群山环绕，房子面对大海。

不一会儿，我们就来到了奶奶家。在奶奶家旁边，有一条幽静的小径，在小径旁边有一条

清亮的小溪。当你闲适地走在小径上，听着溪水哗哗的声音，看着妇女在河边捣衣的情景，

就会让你享受到非一般的感觉。

快到吃饭时，我就跟着奶奶来到厨房，奶奶炒菜，我把柴放入火堆房中，然后渐渐地拉着

风箱，使火旺起来。

吃完饭，我又跟随奶奶一起到后院喂鸡，我把米粒撒在地上，鸡就争先恐后地来吃米，看

着它们吃米的样子，我兴奋地笑了。

下午三四点，我就跟奶奶去地里。奶奶在地里种了许多菜，有玉米，有蚕豆，还有茄子......

奶奶把我最爱吃的蚕豆，摘了一大包。回家给我炒了一盆香喷喷的韭菜煮蚕豆。

篇16：人教版四班级下册第六单元作文

《乡村景色》

落日的残霜像喝醉了酒的大汉，跌卧在奶奶家的山的那一边，让天和水相互辉映地通红、

金黄

乡村的落日残霜是秀美、舒适的；门前各种的野花、野草在晚风温柔的摩挈下，收回伸展

的身体，在黄昏的目送下，悄悄地睡了……-•现的昙花用晚霞做胭脂，慢慢张开了她你、漂

亮而娇嫩的身体，路人都被深深的迷住！柳树接受晚风的洗礼，放开了长长的“秀发〃，远远

望去，嘿，还真像袅袅的少女矗立在夕阳之下呢！近乎透亮的溪流，鱼儿在玩耍、玩

耍，夕阳散发出严厉的光，真美啊！

天色慢慢暗淡下来，洗衣服的女人端着大大的洗衣盆，一步一步迎着残留的晚霞，向家走

去。路灯昏暗点起，天空中，三三两两的星星淘气地眨着眼睛，星光下，放牛的牧童骑着牛

也向家蹒跚的走去。

不知过了多久，一穹明晃晃的月高悬在夜的幕布中，散发出严厉却又冷冽的光线，大地上

一片静谧。月亮俯身凝视着地面上的牧童、妇女，却一不当心将月亮洒在了铺着石子的路上，

这美啊！

篇17：人教版四班级上册第六单元作文

《胜似亲人》

在彝族，有一位87岁的慈爱的老奶奶。有一天她家来的一位12岁大的小女孩。外边下着

大雨，说臼己是一位来大山里体验生活的志愿者，由于下雨赶不回驻地要借宿一夜。

那个小女孩手撑着一把荷花伞，白色的上衣，蓝色的背带裤，白色的同学袜，显得很文雅。

她头上的粉色小花发卡已经湿透了，可脸上还是一副微笑的表情，一看就是个汉族人。一老

一小站在雨地里，老奶奶的满脸皱纹和小女孩的白皙稚嫩形成了鲜亮的对比。

老奶奶抓紧招招手说："别在雨里淋着了，快进来吧！"老奶奶说着并给女孩拿来拖鞋放在

她的脚边，小女孩当心的穿上拖鞋。老奶奶问小女孩："你吃饭了吗？饿吗？〃小女孩点点头。

老奶奶做了热汤面端到桌子上，小女孩感动地不知说什么好。吃完饭，小女孩有了力气，帮

着老奶奶打扫卫生，洗衣服，替老奶奶给远方的亲人写信……忙到了半夜。老奶奶看着劳碌

中的女孩，笑得合不拢嘴，直夸她像自己的亲孙女。

到了其次天早上，老奶奶早早的起了床，为小女孩预备早餐和路上的食物。在小女孩要走

时，老奶奶亲热地抱住小女孩说："孙女啊，肯定要记得再来，奶奶会想你的。"小女孩点点

头说：“会的，我肯定会回来看奶奶的。”小女孩动身了，老奶奶望着小女孩的身影越走越远，

最终消逝在朝阳里。

这真是不是亲人胜似亲人啊！

篇18：初一人教版语文学问点第六单元

一、课文内容梳理

《宏大的悲剧》写的是斯科特探险队一行五人满怀盼望地奔向南极点，却悲伤地发觉挪威

人已经捷足先登，只好无奈但又非常坚毅地踏上归途，最终•个个悲壮地死去。茨威格饱含

深情地用文学的笔法，从人类制服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一大事，读来令人感动，

特殊是在面对失败和死亡对斯科特等探险队员表现出的那种英勇、坦然、镇静的精神面貌,

尤为震撼人心。

《太空一日》是我国〃神舟五号〃载人飞船首次载人飞行的宇航员杨利伟，通过回忆记录下

自己在太空中试验飞行一天的过程和感受。通过他的文字，我们可以感受到这一天中杨利伟

的惊心动魄，我们也可以感受到中国航天事业进展带给国人的傲慢。

《带上她的眼睛》写的是当科学家、宇航员在探究太空的时候，科幻作家把我们的想象力

带进了地球的核心。人类使用地航飞船深化地球内部进行探险，一艘地航飞船在航行中失事,

下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生，这是刘慈欣

获奖小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。

《河中石兽》是纪啊（字晓岚）的一篇文章，选自《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》。

主要内容是石兽掠进了河里，由于水的冲力和石兽本身重量的缘由，所以找石兽要从石兽掠

落的上游去找。文章的主旨是凡事要详细考虑问题，不能想当然，每做一件事前，不要妄下

结论。

二、单元字词汇总

21.宏大的悲剧

拽zhu台i：拉。

坚持不懈x位：坚决保持、维护，不松懈。

战栗n：颤抖。

闻所未闻：听到从来没有听到过的。形容事物特别希奇。

徒tu劳：无益的耗费劳力。

风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。

夺眶k3ng而出：眼泪一下了•从眼眶中涌出。形容人因极度哀痛或极度高兴而落泪。

精疲力竭爬：特别疲惫，一点力气也没有。

闷m而闷不乐：因有不如意的事而心里不愉快。

怏川ng怏不乐：形容不满足或不兴奋的神情。

毛骨悚$6ng然：形容非常恐惊。

扬扬得意：形容感到非常满足的样子。

履山行：实践。

踉踉跄跄：走路不稳的样子。

姗sh台n姗来迟：形容来得很晚。

忧心忡chong忡：忧愁i勺样子。

吞噬shi：吞食。

语无伦次：话讲得很乱，没有条理”

羸囿弱:瘦弱。（赢ying）

角逐：动词，这里指竞争。

厄运：困苦的遭受，不幸的命运。厄，灾难、困苦。

遗孀：某人死后，他的妻子称为某人的遗孀。孀，指寡妇。

冰凌：凌，（多指块状或锥状的）冰。

海市蜃shen楼

22.太空一日

共振：两个振动频率相同的物体，当一个发生振动时，引起另一个物体振动。

负伯荷伯：承受的重量。

千钧重负：比方很沉重的负担。钧，古代的重量单位，合三十斤。

俯fii瞰心n：指俯视，从高处往下看。

惊心动魄：形容使人感受很深，震惊很大。

无虞：不用忧虑。

耐人寻味：意味深长，值得人认真体会琢磨。耐，禁得起。

23.带上她的眼睛

迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。

闲暇：闲空

凸现：清晰地显现。

不期而至：事先没有商定而意外到来。

心有灵犀：指彼此心愿相通。

三、课内文言文梳理

（一）课文字词详解

河中石兽

沧州南一寺①临②河二值新），③山门④圮（pi）⑤于河，二石兽⑥并沉⑦焉。

①临：靠近。②河干：河岸。③山门：佛寺的外门。④圮：倒塌。⑤于：至上⑥并:

一起。⑦焉：相当于〃于之"，在那里。

①阅十②余③岁，僧④募金重修，⑤求二石兽于水中，⑥竟不行得，⑦以为顺流⑧

下矣。

①阅：经过，经受。②余：多。③岁：年。④募金：募集资金。⑤求：查找。⑥竟:

终了，最终。⑦以为：认为。⑧下：动词，流到下游。

①棹（zhWo）数小舟，②曳（网铁杷侬），寻十余里无③迹。

①样：划（船）。②曳：拖。③迹：踪迹。

一①讲学家②设帐寺口，闻之笑曰：“③尔辈不能④究⑤物理。⑥是非木柿（葩i），

①讲学家：讲学的人。②设帐：设馆教书。③尔辈：你们这些人。④究：讨论、探求。

⑤物理：事物的道理、规律。⑥是非：这不是。

①岂能②为③暴涨④携之⑤去?乃⑥石性坚重，沙性松浮，⑦湮（"n）于沙上，渐沉渐

深耳。

①岂：怎么，哪里。②为：被。③暴涨：暴涨的大水。④携：带。⑤去：离开。⑥石

性坚重：石头的性质坚硬沉重。⑦湮：埋没。

沿河求之，不亦①颠乎?"众②服③为④确论。

①颠：精神失常，后来写作“癫②服：信服。③为：认为。④确论：正确的言论。

一老①河兵闻之，又笑曰："②凡河中失石，当求之③于上流。④盖石性坚重，沙性松

浮，

①河兵：巡河、护河的士兵。②凡：表示范围，全部的。③于：至IJ。④盖：表示谈论

的句首语气词。

水不能冲石，其①反瓶之力，必于石下迎水处②啮（n冏沙为③坎穴。渐④激渐深，至

石之半，

①反激之力：河水撞击石头返回的冲击力。②啮：咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。③坎

穴：坑洞。④激：冲。

石必①倒掷坎穴中。②如是再啮，石又再转。转转不③己，④遂⑤反⑥溯流逆上矣。

①倒掷：倾倒掉入。②如是：像这样。③已：停止。④遂：于是。⑤反：反而。⑥溯

流：逆流。

求之下流，①固颠;求之地中，不更颠乎?”②如其言，③果得于数里外。

①固：原来。②如：杈据。③果：果真。

①然则天下之事，②但知③其一，不知④其一者多矣，可⑤据理⑥臆（yi）断⑦欤（yU）?

①然则：既然这样，那么。②但：只。③其一：表面现象。④其二：根本道理。⑤据

理：依据某个道理。⑥臆断：主观地推断。⑦欤：吗。

（二）重点句子翻译

1.尔辈不能究物理。

你们这些人不能探求事物的道理。

2.是非木柿，岂能为暴涨携之去？

这不是木片，怎么能被暴涨的大水带走呢？

3.湮于沙上，渐沉渐深耳。

（石兽）埋没在沙层上，越沉越深罢了。

4.沿河求之，不亦颠乎？

顺着河流（即下游）查找石兽，不是很疯狂吗？

5.众服为确论。

大家很信服，认为是正确的言论。

6.必于石下迎水处啮沙为坎穴。

肯定在石头下面迎水的地方冲击（石前的）沙子，形成坑洞。

7.求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎？

到河的下游查找石兽，原来就疯狂;在原地深处查找它，不是更疯狂吗？

8.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的有许多啊，莫非可以

依据某个道理就主观推断吗？

（三）课文分析

1.比较文中的寺僧、讲学家、老河兵查找石兽的位置、理由及结果。

人物

查找的位置

理由

结果

寺僧

求之下流

以为顺流下矣

寻十余里无迹

讲学家

求之地中

石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳

众服为确论，

但没找到

老河兵

求之上流

石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，

至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣

如其言，

果得于数里外

2.比较三人各自的性格特征。

寺僧："阅十余岁”“募金重修”“求二石兽于水中〃，说明寺僧毅力坚决而阅历不足。

讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而傲慢自满，轻视他人。

老河兵：有实际阅历，沾沾自喜。

3.为什么老河兵的方法是对的，而寺僧与讲学家都错了呢？

寺僧：只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。

讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系，忽视了流水。

老河兵：既有理论又有实践，把握了三者的性质及相互关系。

4.这个故事说明白一个什么道理？

告知人们凡事要全面详细分析，不行主观臆断。

原句：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

解释：很多自然现象的发生往往有着简单的缘由，我们不能只知其一，不知其二，不能仅

仅依据自己的一知半解作出推想，而要依据实践状况作出推断。

5.试分析讲学家与老河兵“笑〃的含义。

讲学家的“笑〃，是称赞"顺流而下"去查找石兽的做法，说明讲学家自以为是，空有理论,

是可笑的。

老河兵的“笑〃，是称赞讲学家的熟悉错误，众人糊涂，轻信讲学家的说法，说明老河兵阅

历深广，有实践阅历。

6.老河兵比讲学家高超的缘由是什么？

依据实践阅历，联系水流、泥沙与石兽三者关系综合推断，得出结论。

四、名著导读

《海底两万里》导读

（一）内容简介

《海底两万里》是法国闻名作家儒勒・凡尔纳的作品，书中主要叙述了生物学家阿龙纳斯

随“诺第留斯号”潜水艇船长尼摩及两位同伴一起周游海底的故事。

故事并不简单，主要叙述“诺第留斯号”的故事。1866年，当时海上发觉了一只被断定为

独角鲸的大怪物,阿龙纳斯接受邀请参与追捕，在追捕过程中不幸落水,掉到怪物的脊背上。

其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艇构造奇异的潜水艇。潜水艇是船长尼摩在大洋中的一

座荒岛上隐秘建筑的，船身结实，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯做海底旅行。他们

从太平洋动身，经过珊瑚岛、印度洋、红海，进入地中海、大西洋，看到很多罕见的海生动

植物和水中的奇异景象，又经受了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼攻击等

很多险情。最终，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，回到了他的家乡。

在《海底两万里》中，尼摩船长是个不明国籍的神奇人物。他在荒岛上隐秘建筑的这艘潜

水艇不仅特别结实，而且结构奇妙，能够利用海洋资源来供应能源。他们依靠海洋中的各种

动植物来生活。尼摩船长对战俘倒也优待，只是为了保守自己的隐秘，他不允许他们离开。

阿龙纳斯一行人别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。

在旅途中，阿龙纳斯一行人遇到了很多美景，同时也经受了很多惊险奇遇，例如：在巴布

亚新几内亚，他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他连接在金属梯子上的

闪电拦住土著人进入〃诺第留斯号"；在印度洋的采珠场，他们和鲨鱼绽开过搏斗，捕鲸手尼

德•兰手刃了一条凶狠的巨鲨;在南极，他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上全部

人轮番用工具和开水把底部厚10米的冰层砸薄，用潜艇的重量压碎冰块，逃到大海;在大西

洋，“诺第留斯号〃被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼绽开肉搏战，一名船员不幸惨死;在北

大西洋，“诺第留斯号"遇到一艘英国驱除舰（这艘驱除舰的国籍在原文中并未说明，在《神

奇岛》中才说明是英国的）的炮轰，除那三位俘虏外，全部船员个个义愤填膺，用“诺第留斯

号”的冲角把驱除舰击沉。他们眼中的海底，时而景色美丽、令人沉醉，时而险象丛生、千

钧•发。通过•系列惊奇的事情，阿龙纳斯最终了解到神奇的尼摩船长仍与大陆保持联系，

用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。

航行线路：太平洋一印度洋一红海一地中海一大西洋—南极海疆一大西洋一北冰洋。

（二）片段赏析

惊心动魄、扣人心弦的大事

在漫长的旅行中，险恶的环境不时袭来。

大海呀，流淌的水面呀，这时在我们眼前看来完全不像了。对着“诺第留斯号〃的冲隹，绽

开•片坎坷不平的广阔平原，夹杂了混乱不清的大冰群，再加.上那种乱七八糟、凌乱无序的

景象，就像在解冻前不久的时候，河面所显出来的一样，不过面积是非常巨大罢了。处处都

有峭削的尖峰，像直升到二百英尺高的细针，远一点，削成尖峰的一连串悬崖，带着灰白的

色泽，像一面一面的大镜，反映出一些半浸在云雾中的阳光。其次，在这凄绝荒芜的自然界

中，是那野得可怕的安静，就是那海燕和海鸭的振翅声也没有能把它打破。一切都冰冻了，

连声音也冰冻了。所以，“诺第留斯号〃就在冰场中间停止了它的冒险行动。

（选自下部第十三章《冰山》）

赏析：“诺第留斯号”沿着西经55度行驶，在南极海疆地区遇到了冰山的阻隔。“混乱不清

的大冰群"“峭削的尖峰”“连声音也冰冻了”，对全部以前的航海家来说，冰山是不行超越的

障碍。尼摩船长经过观看打算从海底潜行，到达南极后再利用"诺第留斯号"厉害的冲角，沿

对角线的方向向冰层直冲上去从而脱险，并登上南极大陆。故事情节是这样的曲折紧急，瞬

息万变即可转变人物的命运。其他诸如海底狩猎，探访海底的亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙

沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗，反击土著人的围攻等等同

样写得波澜起伏，扣人心弦。

诗情画意的奇妙境界，丰富的海洋学问

林间空地寸草不生;丛生的灌木枝条既不攀缘匍匐，也不弯腰下垂。全部植物的枝叶全都

垂直向上。每i根细茎，每一条叶带，无论多细多薄，番像铁杆一样挺立向上。墨角藻和藤

本植物，受其生长环境一一海水密度的影响，都似乎是沿着挺立的垂线蓬勃向上地生长。而

且，它们耸立在那里纹丝不动，我用手将它们扳开;过后，它们又快速恢复原状。这里是垂

直王国。

我留意到,这里植物界的全部产物与土壤只有很肤浅的联系。它们没有根系，只要是周体，

不管是沙、贝壳、介壳或卵石，都可以支撑它们。它们不需要它们供应养分，只求有个支撑

点。这些植物自生自灭，其生命的源泉就是那支撑和滋养它们的海水。它们大都不长叶子，

而是奇形怪状的叶带，颜色也不丰富，只有玫瑰红、胭脂红、青绿、暗绿、浅黄、灰褐等颜

色。

（选自上部第十七章《海底森林》）

赏析：在描绘海底森林的自然景观时，着力表现其“最漂亮〃和奇异的特点。那里是“垂直〃

王国，”全部植物的枝叶全都垂直向上〃“没有根系〃“不长叶子”，完全不同于人们所见到的陆

地植物的生长状况。另外，海底还有千奇百怪的生物，同样引人入胜。比如“蝇鱼”“囊虫鱼〃

等众多鱼类，还有文中其他部分描绘的“美丽的海獭”“漂亮的信天翁"、令人毛骨悚然的“角

鲨”等等。描绘这样一个奇妙的境界，令人感到奇怪和新奇。小说所描绘的海底世界是世

人完全生疏的世界，丰需的海洋学问可见一斑。

《基地》导读

阿西莫夫一生总共写了七大册的基地故事，其中流传最广、影响最深远的，当然是核心部

分的“基地三部曲〃：《基地》《基地与帝国》以及《其次基地》。不过阿西莫夫生前经常偷笑，

说当时虽有明确的故事架构，却并未刻意写成什么三部曲，而是以连载方式一篇篇发表在科

幻杂志上。直到二十世纪五十年月正式出书，三部曲的架构才首度消失。

“基地三部曲”篇幅巨大，可能除了三十年月早期的E.E.史密斯外，在阿西莫夫之前尚无人

敢问津这样的鸿篇巨著。刊登在三十年月