人教版六年级下册思想品德教案

人教版六年级下册思想品德教案

人教版六年级下册思想品德教案1

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级下

册第三单元第八课《人类的家园》。

学情分析

从学生的社会生活环境看，六年级的学生已经通过其他学科

的学习和利用现代化媒体的传播，对地球环境的现状有一定程度

的了解。他们知道人类登月和探求火星生命起源的科学事例，而

且对这类事例比较感兴趣，可以利用自己的方式来查找需要的学

习资料。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生可以通过查找人

类登月和探索火星的相关学习资料，使自己对这两类事例有更深

的了解。结合课本中介绍的内容，学生可能对人类探索宇宙的行

为更加感兴趣。在了解了“生物圈2号”的实验后，学生可能会

感受到人类对现有地球环境的破坏并对此感到惋惜。这对于提升

学生对地球母亲的赞美之情。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是，让学生

充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己

所生活的地球是独一无二的。教学难点是，了解人类生存所必需

的条件，理解只有地球是人类的家园，让学生深刻认识到保护地

球环境的重要性。

在突破教学重点的过程中，教师应注意课本中提到的事例是

非常有代表性的事例，应该抓住这儿个事例，让学生充分感知和

了解，从中体会那些为科学实践和探索而牺牲的英雄们的可贵精

神，以提升学生的道德认识。有的学生可能找不到与课本事例相

关的资料，教师有必要在课前做好充分的准备，查找相关的文字

和图片资料，作为学生认知的一个补充。最后一个环节“赞美地

球”，可以在第二个话题的教学中完成，也可以单独成为一课时

的活动内容。

设计思路

本课教学设计首先以阿波罗11号飞船登月成功为出发点，

让学生了解人类对自己生存环境的探索行为；其次从对其他星球

与地球生存条件的系数比较中，让学生感受人类生活的基本条件

是怎样的;再次用“生物圈试验”让学生知道科学家为人类创造

另一个生存的家园而做出的努力，从实验的失败中体会人类探求

其他生存空间的艰难，从而激发学生对自己生活的地球的热爱与

赞美之情。

在教学过程中，我设计了这样的活动:

第一课时：了解人类探测月球和火星的知识、延伸话题，向

宇航员致敬、比较月球、火星与地球的情况，得出结论。

第二课时：了解美国“生物圈2号”实验、赞美我们的地球

母亲。

教学目标

情感、态度与价值观：知道科学家正在为创造人类生活的另

一个家园而做出努力，感受地球是目前人类生活的家园「学会珍

惜现有的生活环境。

能力目标：在对地球、月球和火星的生存环境进行对比的过

程中，得出地球是目前人类生活的选择。

知识目标：知道地球母亲为人类的生存提供了丰富的物质基

础。虽然科学家在其他星球上进行了艰难的探索，但仍没找到比

地球更合适的人类居住地。学习科学家的探索精神。

教学重点

让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中

体会到自己所生活的地球是独一无二的。

教学难点

了解人类生存所必需的条件，理解只有地球是人类的家园，

让学生深刻认识到保护地球环境的重要性。

教学准备

教师准备：收集和查找人类探索月球和火星的相关图片与文

字资料，也可以制作成CAI课件。

学生准备：收集并了解人类对哪些星球进行了探索，了解美

国“生物图2号”实验。

课时安排

2课时

第一课时完成教材P46-P47页内容，话题为“人类寻找另一

个‘地球’的努力”。

第二课时完成教材P48-P49页内容，话题为“‘生物圈2号'

的启示”。

教学设计

第一课时

活动一了解人类探测月球和火星的知识

1.学生看课文中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特朗

的话，你有什么感想?

2.了解人类探测火星的知识。

3,小结：科学家们为了给人类开辟一个新的生存空间，做出

了伟大的贡献，他们为探索而牺牲的精神值得我们学习。让我们

对他们表示崇高的敬意。

【设计意图：充分感受登月是人类科学进步的一大创举，体

会登月的伟大意义。】

活动二延伸话题，向宇航员致敬

1.师：你还知道哪些人类探索星球的行动？知道哪些宇航

员？（师生交流介绍课前收集的资料。）

2.师：你想对这些宇航员说什么?齐读格里索姆的话。

3,小结：向那些为科学实践和探索而牺牲的英雄致敬。这是

对科学探索精神的敬意，对不畏艰难求知精神的敬意，对人类追

求科学进步精神的敬意！

【设计意图：从登月事例入手，让学生去了解更多的人类探

索星球的事例，从中感受人类对新的生存空间的探索过程，体会

科学家们不畏艰难、不断求知、追求科学进步的伟大精神。】

活动三比较月球、火星与地球的情况，得出结论

L师:宇航员为寻找另一个地球付出了努力，有的甚至献出

了生命，那他们发现了什么呢?学习第47页的内容。

2.师宇航员们发现了许多有价值的资料，让我们将月球、火

星上的情况与地球作比较，你得出了什么结论？

3.小结：地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度，它

是适合我们生活的家园。

【设计意图：通过比较，让学生了解人类生存所需要的条件，

从而体会地球是人类目前最适合居住的地方。】

板书设计

人类寻找另一个“地球”的努力

阿波罗11号飞船登月成功

“勇气号”火星车探索火星

第二课时

活动一了解美国“生物圈2号”实验

1.学生阅读课本48页，了解美国“生物圈2号”实验。

2.师：从“生物圈2号”的实验中，你有什么感受？

3,师补充介绍日本进行制造“迷你地球”的实验。

4.师：你有什么感想?

5.小结：为了人类能有另一个生存的空间，科学家们做出了

各种努力，可均以失败告终。

【设计意图：让学生了解各国科学家为人类创建第二个家园

所做出的努力，感知为人类创设一个新的生存空间是十分不易的

事。】

活动二赞美我们的地球母亲

1.师：你知道地球母亲给我们的日常生活提供了哪些必需的

资源吗?小组内交流。

2.师：想一想：如果没有了这些资源，我们人类会怎样呢？

3.师：为我们的地球母亲写一首赞歌吧！

4.小结：人类只有一个地球。地球是我们赖以生存的家园。

地球母亲无私地养育着万物，让我们米赞美地球母亲吧！

【设计意图：提升学生的情感，让学生进一步感受地球的伟

大，从内心深处发出要保护好地球的意愿。】

板书设计

“生物圈2号”的启示

“生物圈2号”“迷你地球”

失败

只有一个地球

人教版六年级下册思想品德教案2

一、教材分析

《我们能为地球做什么》是小学《品德与社会》高年级教材

中的一课，本课的教学内容共分为“我们的生活与环境”、“留

住大自然的绿色”、“打造节约型社会”以及“减少垃圾污染”

这四个版块。

第一个版块“我们的生活与环境”，学生将以完成“资源消

耗调查表”的形式来了解每天这些资源的消耗会给地球带来怎样

的影响，以及这些资源利用后的去处和对地球造成的再次影响是

什么。

第二个版块“留住大自然的绿色”，介绍了“保护母亲河行

动”的相关内容，让学生思考自己可以为保护母亲河采取怎样的

措施，调查并了解自己的身边有没有水土流失或荒漠化的情况，

同时为如何改变这一现状而出谋划策。

第三个板块“打造节约型社会”，“小资料”向学生介绍了

我国水资源的总量、人均水资源占有量、我国部分城市供水不足

等情况，同时还介绍了何谓“中水”，以及学习世界上其他国家

在节水上采取的先进措施；学生通过完成“节水意识测试题”来

反馈、反省自己的家庭用水、节水情况;开展“节水创意大赛”，

学生分享智慧的火花，并且知道自己应该为节约水资源做一些力

所能及的事。

第四个版块“减少垃圾污染”，通过一系列的调查和思考活

动，学生能够「解到胡乱排放生活垃圾会对环境造成污染破坏，

同时思考如何处理已经产生的生活垃圾，并且探究可以采取哪些

行之有效的方法来避免生活垃圾的产生，从而真正能够为我们生

活的地球来做些切实有效的保护举措。

本课的教材在教学过程中可以很好的落实生命教育的相关

内容，了解地球是人类共同的家园，珍惜水及各种地球上的资源，

减少生活垃圾的排放，保护生态环境，保护我们共同的地球家园。

同时本课的教材在整册教材中也与其他教学内容相关，如五年级

第二学期《只有一个地球》等，在实际教学中也可以把相关的内

容进行有机的整合。

二、学情分析

根据在日常教学中对班级中学生认知、探究、情感等情况的

了解，再结合本课的教学内容，现对学生情况分析如下：

1、有一半以上的学生了解每天资源的消耗会给地球带来怎

样的影响，以及这些资源利用后的去处，但是对地球造成的再次

影响是什么，学生的脑海中可能只有一个比较模糊的概念。

2、对于“保护母亲河行动”，三分之二的学生知道这一项

活动的开展，但是对于这项活动的一些具体行动和意义，学生可

能了解得不够透彻。

3、因为班级中开展过关于节约水资源的班会活动，因此全

体学生都应该知道一、二条节约用水的金点子，对其他国家节水

的一些好举措，学生也有所了解，估计个别学生知之不详。

4、学生都能够了解到生活垃圾如果胡乱排放会对环境造成

无可挽回的破坏，

不过一半左右的学生在实际生活中还未能养成自觉减少生

活垃圾的意识。

三、教学目标

本课的教学设计为第一课时，主要围绕“水资源的浪费、污

染、节约”等内容展开教学，根据教材分析和学生情况，现将教

学目标制定如下：

1、知道水资源的重要性，了解国家为保护环境而采取的先

进措施。

2、掌握一些节约用水的好方法，能够为保护自己周围的环

境和节约能源做力所能及的事。

3、亲近地球，热爱生命，爱护人类赖以生存的自然环境。

四、教学重难点

掌握一些节约用水的好方法，能够为保护自己周围的环境和

节约能源做力所能及的事。

五、教学过程及说明

活动一：与媒体对话，感恩地球，揭示课题：

1、谈话引入：请你对想要感谢的人说一句感恩的话。

学生交流、互动。

教师小结、过渡：从你们的话语中，我感受到了你们对给予

你帮助鼓励、体贴照顾之人的感激之情。今天，我也想表达一下

我的感恩之情，我所要感谢的不是一个人，而是我们所居住的这

个美丽而乂生机盎然的星球一一地球。

媒体出示：介绍地球的相关短片

教师跟随媒体说出自己的感恩话语：地球，我可以称呼您一

声“妈妈”吗?我们在您身上欢乐地生长，尽情地索取，我要感

谢您无私的奉献，您为我们做了太多太多……

2、学生交流观后感：看了刚才的短片，听了我的感恩心语，

你想说些什么吗?

3、教师小结并引出课题：地球妈妈给予我们的太多太多，

而与之相反，我们又能为地球妈妈做些什么呢？板书课题：我们

能为地球做什么

（说明：教学设计应该贴近学生的生活，因此本课的教学从

学生身边出发，结合学校德育工作，请学生向想要感谢的人说一

句话，教师随即表示要感谢地球，顺其自然地引出课题，为下面

的教学做好铺垫。）

活动二：与伙伴对话，了解水的作用，探究违规排放废水对

地球的危害：

1、教师过渡：正如那句古诗中所言，“谁言寸草心，报得

三春晖？”,地球与我们，正如母亲与儿女，同时儿女也永远无

法回报母亲的养育之恩，母亲给与儿女全部的所有，地球妈妈，

同样给与了我们生存下去的资源，水，就是其中一个重要的组成

部分。板书：水

2、小组合作探究:水，重要吗?我们离得开水吗?在我们人类

的生产和生活中，水扮演了一个怎么样的角色?带着小组探究活

动单，开展同质组活动。

出示小组探究活动单：（分为人类生活、工业、农业、畜牧

业等，下面列举其一）

水在这一领域的作用

人类生活

我的感想

3、小组交流，教师总结：的确，我们生产生活的各个方面

都离不开水，水，生命之源、万物之本！板书：生命之源、万物

之本！

4、启发谈话：同学们，你们想过这样一个问题吗?我们每天

用过的水，最后都到哪里去了？

学生交流，教师相机补充：那么工厂里面排放出来的废水呢？

媒体出示：不法厂矿违规排放废水的图片

启发谈话：瞧，这样的行为会对我们的生活环境乃至地球带

来怎么样的影响？

（说明：五年级的学生对于水的相关知识已经了解了很多，

因此这个环节的教学设计重点是帮助学生再一次了解水的重要

性，在原有的基础上将教学的内容挖得再深一点，让学生了解各

个领域水的重要性，以及不法排放废水的严重危害性，让学生对

此有深入的认识。）

活动三：与生活对话，知道节水的重要性，博采众长，探究

节水金点子:

1、教师过渡并板书：违规排水，污染环境，破坏生态，着

实可耻！

2、激发思辨：不过，一位叫丁丁的同学就用水的问题有着

这样一种想法。

媒体出示：丁丁的想法（我是丁丁，对于那种违反排放污水

的行为，我也是深恶痛绝，不过我也在想，人们的生产和生活每

时每刻都离不开水，而且水也能循环，也能净化，那么也就是说，

我们想用多少水，就用多少水，水是不用节约的!）

3、学生四人小组讨论：你同意丁丁的观点吗?为什么？

4、教师小结：看来大家都不同意丁丁的观点，你们也说出

了自己的想法，下面再看看一组数据，让我们用事实来说话c

出示资料：我国的水资源总量、我国人均水资源情况、我国

城市供水不足情况，一个月家庭用水量、学校用水量等等。

5、交流：看上这样一组数据，你想说些什么？

学生交流，教师小结：是啊!节约用水，人人有责。板书：

节约用水，人人有责。

6、自我反馈：那么，你有节水的意识吗?请你做一做这份“节

水意识小测试”，进行一下自我评价。出示：“节水意识小测

试”（详见教材P32）

7、学生交流小结：看来，并不是人人都有强烈的节水意识，

那么我们应该如何去具体操作呢？“他山之玉，可以攻石”，让

我们先学学国外人们节水的先进措施。媒体出示：日本人节水

（洗手水收集再利用）

8、小组合作探究：你们有什么节水金点子吗?20XX年世博

会即将到来，如果你是世博会节约能源馆的负责人，你会设计出

一份怎样能过的节水方案呢?请你们在以往设计的基础上再上一

个台阶，设计出更优秀的迎世博节水方案来，争取在“迎世博一

一节水金点子大赛”中力拔头筹！出示：节水金点子大赛

9、学生交流，教师相机点评，方案要体现出新颖性、先进

性和可操作性。

（说明：本环节以丁丁的想法作为学生一个思辨的内容，从

而让学生了解到节约用水的必然性，同时，学习了其他国家节约

用水的先进措施后，本环节把世博的相关内容也结合进去，请学

生设计节水的金点子，此外节约用水的内容以往在班会课上乜涉

及到过，所以在这里，教师向学生提出了更高的要求，希望学生

能够在原有的基础上有所提高，凸显出新颖性、先进性和可操作

性。）

活动四、与成果对话，知行统一，课外延伸:

1、教师总结：金点子闪闪发光，指导我们在节约用水方面

努力践行，坚持不懈。希望你们能够在自己的实际生活中做一个

节约用水的小能人。

板书：努力践行，坚持不懈！

2、课外拓展：今天，我们为地球妈妈出了一份力，其实，

我们在其他的很多领域，都还可以为地球妈妈做些什么，希望你

们能利用课外的时间，去调查、去研究，去思考，完成这份“拓

展研究单”，然后在下节课来进行交流。

媒体出示：课外拓展研究单、

某一领域我们还能为地球妈妈做些什么

（说明：课内到课外的延伸，创造条件让学生积极参与社会

实践，以课外拓展研究单的形式帮助学生利用课余时间、利月多

种途径去学习，去积累、去探究，并为下节课的学习打下坚实的

基础。）

六、板书

我们能为地球做什么

水

生命之源、万物之本!

违规排水，污染环境，破坏生态，着实可耻！

节约用水，人人有责。努力践行，坚持不懈！

人教版六年级下册思想品德教案3

朋友之间

教学目标：

L通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重

要性，学会珍视朋友之间的友谊。

2.能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些

行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康

的友谊。

3.懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上

的。

教学准备：

教师自制教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。

教学时间:

2课时

教学过程：

一、导入教学

同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助

的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。

二、教学活动

活动一：我利朋友的故事

1.请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地

了解你们之间的浓厚友谊。

2.学生自主交流介绍。

3.引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？

（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;朋

友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架

云梯;朋友是我们卧病在床时的一声问候……我认为朋友就

像，。

（学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）

活动二：朋友之间如何相处

1.过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣，可

是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋

友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的

事呢？（学生自主交流）

2.投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些

行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，

开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，

侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些?请把它们填

写在树上的相应位置。

（学生讨论交流，完成作业）

3.富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不

是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，

同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈

谈你对这句话的理解。

（学生结合实例来谈自己对这句话的理解）

4.伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建

立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们

的友谊之树为什么常青常绿吗？

（学生读《伟大的友谊》这篇课文，根据自己的理解来谈）

教师小结：〃君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵

在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长C

活动三：读故事，明道理

1.除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？

能和大家一起来交流吗？

教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的

课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。

（小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友

情等）

到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢?请同学们自由阅读

课本P13“故事与思考”，然后思考讨论：

（1）*题目“朋友”为什么加引号？

⑵读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？

三、教学总结

通过本课的学习，你懂得了些什么？（学生交流）

四、作业设计

1.在你的眼中，朋友像什么?

2.用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花

长开不败。

人教版六年级下册思想品德教案4

第一单元齐心真好

活动目标

1.知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有

团结合作、齐心协力才有力量。

2.要从小培养自己的合作意识。

活动准备

1.《众人划桨开大船》歌碟。

2.有关龙舟比赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料°

活动课时

2课时。

第一课时（1）

活动过程

一、初识合作：音乐欣赏

1.播放《众人划桨开大船》歌曲。

2.讨论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景？

提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、

学生运动会等。

二、感受合作：交流会

1.看到合作这个词，你想到了什么？

2.你认为合作应该包括哪些品质？把你对合作的理解写下

来。

引导学生归纳有关合作的要点：

如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享……合作

的伟大之处在于每个人都受到尊重；不敬的音符会使合作破裂；

合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中；合作者收获合作；

有爱就有合作；了解自身价值就会合作；合作要求承认每个人的

应有价值并且保持积极的态度；合作者会对他人和任务产生良好

的愿望和纯洁的情感；勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。

三、故事会：理解合作

1.播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事。

2.让学生思考：从故事中感悟。

引导学生归纳：尊重他人，重视他人的工作，心往一处想,

劲往一处使，各自做好自己该做的事……

3.提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和

重要性。

如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以

取得更好的成绩；怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。

四、小游戏：体验合作

1.分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。让学生模拟

吃一次快餐来体验合作的重要性。

2.尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一

个人够还差5.0公分为标准。要求两人合作，不借助任何工具把

钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。

3.说说你在活动中的感受，与大家分享。

第二课时(2)

活动过程

一、有趣的游戏

1.游戏(1)：

要求：学生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后让学生坐下，

再站起来，但手臂要保持相挽姿态，而且不能破坏围成的圈。让

学生重复几次这一动作，且一次比一次快。

讨论：想一想，哪些语言和行为可以让游戏顺利进行，为什

么。

2.游戏⑵:

要求：用丝带将学生的脚踝绑在一起，两三人为一组。给学

生提供一个气球或皮球，指导学生之间来回投球。然后指导学生

与另外一组脚踝被绑住的小组投球。

游戏的目的是让学生尽量多次投球，并且保持球不掉在地

上。如果有一组学生的球经常掉在地上，喊“时间到”，暂停儿

分钟，使这一组的组员讨论该如何合作才能保持自己站立并且可

以成功投球。

思考这次活动对你的启示。

二、杰出的合作

L讲述合作的典型事例。

如青霉素的研制成功、人类基因组计划的实施以及制造波音

飞机的全球合作、南极科学考察、抗击非典……

2.引导学生结合事例说说合作的重要性，学生亲身经历合作

感受。

三、我们的合作表格

L要求：分组在教室里制作一张合作表格。

2.你需要决定合作形式(提示：解决问题，制作工艺，参加

游戏……)o

自由组合，自由设计，在表格中记录合作的方式，合作的过

程以及感受等「制作合作表格这一活动可以持续一周或更长时

间。

3.谈谈在活动中的体验和感受。

引导学生明白：制作合作表格这一活动是让自己对合作者心

存感激，合作者本人也会以愉悦的方式做出回应。

四、我的小调查

中央电视台每天的天气预报节目需要许多工作人员的合作

才能完成，三峡水电、西气东输、青藏铁路等工程的完成需要多

少部门或行业的合作。选其中的一项工程分组合作调查。

鳗鱼的启示(3)

活动目标

L知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。

2,通过活动，正确认识竞争与合作的关系。

活动准备

1.有关竞争与合作的故事。

2.气球。

活动过程

一、鳗鱼的故事

1.阅读《鳗鱼的启示》故事。

2.思考：这个故事告诉了我们什么。

让学生明白：当今社会，既有竞争，更需要合作。现代人要

适应时代发展的需要，以积极的态度，主动迎接各类挑战，参与

各类竞争。

二、竞争是什么

1.思考：看到竞争这个词，你所想到的。

如：可以是某个词语，也可以是某种场面或某个具体的事件。

2.讨论：在学习生活中，存在的竞争和这些竞争的作用。

三、夹球同行

L规则：两人背对背夹住球，不准用手帮忙;两人侧身背靠

背向着前进方向运球，不许一前一后运球；交换球时，运球的同

学不能用手，但其他同学可以用手帮忙换；中途掉球后，捡回球

从球掉的地方重新开始参加比赛。

评分：第一到达终点得10分，第二、第三、第四、第五依

次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，

一前一后运球扣1分。

2.思考：哪组跑得最快?为什么?这个游戏中，你想到了什么？

四、论坛辩论

辩论题目：合作重要还是竞争重要。

通过辩论，让学生明白：在我们的生活中，竞争与合作无处

不在。竞争，可以促进发展；合作，更有利于取长补短，形成合

力，使发展更健康、更协调。在科技飞速发展的、专业分工日趋

精细的今天，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得

都离不开集体的智慧。竞争需要合作，合作中存在竞争。

鳗鱼效应

什么是鳗鱼效应

鳗鱼效应是指在已慵倦的人群中加进一个有威胁的人物、刺

激人群的紧张度从而保持整体活力。

“鳗鱼效应”告诉我们，竞争可以激发人们内在的活力。在

企业管理中同样如此，管理者应该培养员工积极的竞争意识，给

员工一个适度的竞争舞台，充分激发他们的潜能，鼓励他们永远

以积极的态度对待自己的人生。

资料：

鳗鱼效应的由来

很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到达海岸

都已经口吐白沫，渔民们想了无数的办法，想让沙丁鱼活着上岸，

但都失败了。然而，有一条鱼船却总能带着活鱼上岸，他们带来

的活鱼自然比鱼贵出好几倍。

这是为什么呢?这条船又有什么秘密呢？

后来，人们才发现其中的奥秘，原来他们在沙丁鱼槽里放进

了鱼占鱼。站鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼的站鱼

时，@占鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在钻鱼的追逐下，沙丁

鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。

与此相似，日本也有一个渔夫故事。

日本的北海道盛产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔

发都以捕捞鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区,

要不了半天就会全部死亡。

有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，奇怪的是，返回岸边之后，

他的鳗鱼总是活蹦乱跳。而其他捕捞鳗鱼的渔户，无论怎样对待

捕捞到的鳗鱼，叵港后全是死的。

由于鲜活的鳗鱼要比冷冻的鳗鱼贵出一倍，所以没几年功

夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的

事情，却一直只能维持简单的温饱。

原来，鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中，放进几条狗

鱼。

鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出了名的死对头。几条势单

力薄的狗鱼遇到成仓的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这

样一来，一仓死气沉沉的鳗鱼被全部激活了。

这就是“鳗鱼效应”的由来。

鳗鱼效应的启示

启示：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉。同样，

一个人如果没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致

庸碌无为。一个群体如果没有对手，就会因为相互的依赖和潜移

默化而丧失活力，丧失生机。一个政体如果没有了对手，就会逐

步走向懈怠，甚至走向腐败和堕落。一个行业如果没有了对手，

就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而走向哀亡。鳗鱼因为

有了狗鱼这样的对手，才长久地保持着生命的鲜活。美洲虎因为

有了美洲豹这样的对手，才重新找回了逝去的光荣。有了对手，

才会有危机感，才会有竞争力。有了对手，你便不得不奋发图强，

不得不革故鼎新，不得不锐意进取，否则，就只有等着被吞并，

被替代，被淘汰。

许多的人都把对手视为是心腹大患，是异己，是眼中钉，肉

中刺，恨不得马上除之而后快。其实只要反过来仔细一想，便会

发现拥有一个强劲的对手，反而倒是一种福分，一种造化。因为

一个强劲的对手，会让你时刻有种危机四伏的感觉，它会激起你

更加旺盛的精神和斗志。善待你的对手吧!千万别把他当成“敌

人”，而应该把他当做是你的一剂强心针，一副推进器，一个加

力挡，一条警策鞭。善待你的对手吧!因为他的存在，你才会永

远是一条鲜活的“鳗鱼”，你才会永远做一只威风凛凛的“美洲

虎”。

狗鱼相对于我们来说，不仅是竞争对手，包含了新的观念、

新的思维、新的目标、新的方法；包含了你身边的制度、你的领

导、一起协作的同事；包含了挑剔的客户与朋友；包含了来自不同

地区、不同背景的同事以及他（她）不一样的性格、爱好、习性；

不管任何一个人、不管任何一个团队、不管任何一个社群，都会

在不同时间、不同地点，要么扮演着鳗鱼的角色、要么扮演着狗

鱼的角色;用一种积极主动的态度敢勇面对身边的人与事，相信

我们的事业将因此更精彩，生活将因此而更美好。

谢谢你，我的朋友(4)

活动目标

1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。

2.欣赏并学习对手的长处，感谢对手的激励和鞭策。

3.学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的

快乐。

活动准备

收集与本主题有关的资料，如名人感谢对手的故事等。

活动过程

一、我的对手是谁

L故事：讲述名人获得成功时感谢对手的事例。如跳水名将

熊倪感谢萨乌丁……

2.讨论：你所理解的对手含义。引导学生正确理解对手的含

义。

3.分组交流：找找自己学习中、生活中的对手，说一说你与

对手的差距，谈谈你对待你的对手的态度。

二、让我说声谢谢你

L分组交流：课前收集了解感谢对手的感人事例。

2.汇报：讲讲自己与对手之间的故事，说说他的优势和对你

的影响。

如他是谁，他在哪些方面给了你怎样的影响。

3.把你的感谢写下来送给对手。

三、我们在一起

L讨论：与人合作共事，你认为哪些品质最重要？

2.思考并结合自己的实际回答：和同伴在一起，你什么时候

自我感觉良好，你什么时候具有自尊感，你羡慕同伴身上的什么

品质，你对表现出不尊重的人有什么忠告，你希望同学怎样相

处?……

四、情景表演

1.你和同伴合作完成某项任务的过程中，两位同伴因为小事

而互相惬气，互不说话，但他们分别都和你说话。

2.讨论：说说你的感受?你可以做什么？

五、我的感想

有人说：当对手成为我们的朋友时，我们不仅仅是多了一个

朋友;当对手成为我们的敌人时，我们不仅仅是少了一个朋友。

你对这句话是怎样理解的?结合事例谈谈你的感想。

左手和右手

活动目标

1.在活动中学会怎样与人合作，体验合作的快乐。

2.通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等，

培养学生的合作意识。

活动准备

1.《让我们荡起双桨》歌碟。

2.卷尺和计算器。

活动课时

2课时。

第一课时(5)

活动过程

一、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》

1.播放《让我们荡起双桨》歌曲。

2.学生思考这首歌的主题，结合本单元的学习内容，谈谈对

团结合作共同进步的理解。

二、游戏：哪“一双手”更快

1.用自己的双手绘制一份表格。

2.用自己的左手和同桌同学的右手，绘制一份同样的表格。

并分别记录下所用时间。

3.交流合作的感悟。

三、游戏《小星星》

1.游戏要求。

让学生6人或8人一组手拉手，单足站立，围成圆圈，用单

腿保持身体平衡。学生数“一，二，一，二”，每个人保持脚步

不动，数“一”的前倾，数“二”的后仰，直到所有的人都达到

平衡。一旦达到平衡点，每个人便改变倾斜方向。

2.讨论：在这个游戏活动中自己的感悟。

四、课本剧《谁之过》

1.分工合作，把教科书第14页的故事编成剧本。

2.交流看完或演出这个剧的感想。

五、我会这样做

L遇到下面的问题，你会怎么做，如：与人合作做事，你被

分配了一件自己不喜欢，却又不能不做的工作；如果你与一起合

作的人发生矛盾，或必须与不喜欢的人合作；在与伙伴的合作中,

你还遇到过哪些问题，当时是怎样做的。

2.记下自己与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。

第二课时(6)

活动过程

一、情景回忆

学生回忆一个令自己感触深刻的合作的活动，交流如下问

题。

(1)当有人受到冷落时，你内心有何感想？

(2)你曾经受到过冷落吗？当时感受如何？

(3)那时你怎么办？

(4)看到有人受到冷落时，你会做什么？

(5)你为什么要接纳他人而不是排斥他人？

二、我愿意合作

1.引导学生完成下列句子。

当的时候我与学校合作。

当的时候我与同伴合作。

是合作的一个典范。

是合作的必要的方式。

2.讨论交流，共同创作有关合作的标语，并把它张贴在墙上。

三、合作的诀窍

L讲故事《背风站着的麻雀》，思考：这个故事给我们的启

Z]\o

2.结合具体事例及自己与人合作的经历，总结一下成功合作

的诀窍。如：求同存异、胸怀宽广、真诚信任、尊重理解……

四、游戏：团队合作

1.将学生分成5人一组，给每个组一个卷尺和一个计算器。

让每一小组发挥合作精神，快速、精确地丈量操场的长度。

2.讨论：谈谈游戏中的感想，让学生互相承认对方所做出的

努力。

五、我在团队中

1.首先引导学生讨论无效团队成员的表现以及高效团队成

员的特质。

无效团队成员：如自以为是者一指手画脚，光说不做；自我

保护主义者一戴上面具、保护套等;沉默者一在团体中一句话也

不说，从不贡献自己的主意;好哭者一受不得委屈、挫折，消极、

悲观。

高效团队的特质：如积极向上、解决冲突、服从指挥、纪律

与自律、充分沟通、尊重差异、和睦相处……

2.引导学生结合具体事例谈谈自己在团队中的表现。

关于共享合作的快乐

活动目标

L懂得“双赢”与“共享”的含义。

2.在活动中体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。

活动准备

L有关体现“双赢”与“共享”为主题的声像资料，如龙舟

赛场面、体育比赛团体获奖的场面等

2.交响乐队演奏的情景录像。

活动课时

2课时。

第一课时(7)

活动过程

一、什么是“双赢”与“共享”

L交流：看到“双赢”与“共享”这两个词，你想到的情景。

2.通过观察与交流，让学生明白“双赢”与“共享”的含义。

在合作的过程中，每一个参与者都能享用共同创造的资源，

这就是“共享”；每一个参与者都能取长补短，优势互补，从中

获得益处，共同成长，这就是“双嬴”。

二、团结合作之音

1.说明：管弦乐队成员的共同目标是演奏某一特定的乐由，

每一个成员努力演奏好自己的部分从而确保整体目标的实现°

2.思考：管弦乐队奏出和谐之音的原因。

3.尝试：节奏游戏。

将全班分成4个组，学生站着或者坐着都可以。

一组击打数字拍子以保持基本的节奏：1234

二组击打：1暂停3暂停

三组击打：12暂停4

四组击打：1暂停34

确定第一组成员，而后只要告诉他们击打L2.3.4,就可以

了。然后进入第二组，让他们击打L-3.-。

然后指导第三组开始击打1、2-4,第一组、第二组也开始

击打自己的节奏。再指导第四组开始击打1-3、4o

如果有人没跟上节拍，帮助他们跟上。当大家都跟上自己组

的节拍时，让他们倾听自己创作出的音乐，而后鼓励他们更加安

静地打拍子，使声音逐渐变得柔和，直至消失。

4.交流：从游戏中，你得到什么启示？

三、向自然界学习

L讲述或阅读有关体现团结合作精神的动物的故事，如大

雁、海豚和大象。有许多关于海豚救人的真实故事。（由学生选

读动物合作的故事）

2,分组交流：从这些动物身上，我们可以学到什么？

第二课时⑻

活动过程

一、我们的合作计划

共同制定一个合作计划。

(1)在教室建立温馨的读书角；允许同学们轮流使用并保持

图书角整洁干净；

(2)共同制作学生眼中的美好世界的大型壁画等。选择一个

主题，并且依照这一主题装饰教室。

要求：记下合作的经过、遇到的困难及解决的办法、完成任

务后的感受。实施合作计划。并完成活动记录。

合作做事的经过

做事时遇到的困难及解决的办法

事情完成后的感受

二、避免冲突的办法

1.针对学生平时合作中存在的冲突问题，引导他们分析其原

因，找出解决避免冲突的办法。教师提出如下问题。

(1)如果尊重别人，像争斗这样的事还会发生吗？

(2)你想建议他们怎么做？

(3)处理这种事情更好的方式是什么？

(4)如果要使合作任务完成得更好，团队中的每个人应该用

怎样的态度处理问题才不至于产生问题？

2.要求学生提供几种处理办法，帮助他们创造可行性策略。

如：当你的时候我感觉，因为。

三、我喜欢的名言

1.收集有关合作的名言警句。

2.挑选自己最喜欢的一些名言警句，和同学合作制作成标

语，贴在教室后面的宣传栏里。

四、合作想象图

1.让学生三人一组，制作人们处处表现合作的理想国家或某

个理想的团体的想象图。

2.交流各自的想象图，并且进行评价、展示。

第二单元祖国，我为你自豪

新时代，新生活

教学目标：

1、通过活动，让学生了解家乡人民在物质生活和精神生活

方面的变化，培养学生收集、整理信息的能力。

2、从家乡的发展变化，感受祖国的巨变，激发学生对家乡、

对祖国的热爱之情。教学准备：

1、组织学生收集家乡过去和现在的照片、图片•（能反映家乡

面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高）

2、组织学生向社区老人、村(居)委会干部了解家乡的过去,

并做好记录。

教学过程：

第一课时

一、知变化

1、明确任务，用最短的时间去发现家乡面貌的变化以及家

乡人民生活的变化，收集好图片、资料、作好记录。

2、学生分组自由活动。

3、寻找家乡的变化。学生调查家乡近年来发生的变化，如

道路交通、桥梁建筑、公用设施、环境等多方面的变化；寻找人

民生活的变化，如，衣、食、住、行及生活方式的变化。以下方

法或途径供学生参考飞

(1)到图书馆、博物馆查询资料了解家乡的过去。

(2)询问社区老人、村(居)委会干部，了解家乡的过去。

(3)调查商店的店主、交警、环卫队及自己的长辈。

4、整理资料°学生自由选择资料的呈现形式。

(1)分类整理所收集的照片、图片，并配上文字说明，对文

字资料进行整理，写出汇报材料。

(2)用收集到的有关数据资料制作统计图表。

第二课时

一、说变化

1、学生采用新闻播报的形式把了解到的情况进行汇报。

2、学生把收集的照片、图片、文字资料以及汇报材料、统

计图表展示出来，贴在黑板上。可以分为过去和现在两个展示区，

在展示作品上标出提供者的姓名。

3、学生参观。可以自由讨论，发表看法，也可以向提供资

料的学生提问题，提供资料的同学也可以充当解说员。

4、讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化。

5、教师小结：改革开放，使我国人民的生活发生了很大的

变化，有物质建设方面的，有精神生活方面的，生活中的新鲜事

变多了，吃要讲究营养、热量;空衣追求时尚、美观;住要住得宽

敞、舒适;行则要求安全、快速；用要满足省时、方便、高档?????？

二、谈感想

1、学生谈：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越来越

好，你的感想，家乡变化这么大的原因是什么？

2、学生自由谈感想。

3、请社区德高望重的老人或社区干部现身说法，也可以选

播一些宣传片，让学生感悟家乡的变化。

板书设计：

新时代，新生活

一、举世公认的奇迹我所知道的“世界之最”：

二、感受新生活

春天的故事

教学目标：

1、让学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全

国人民建设有中国特色的社会主义。

2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立

民族自尊心、自信心和自豪感。

教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。

教学准备：教师：查找关于改革开放的图片及录像并制作成

幻灯片。

学生：收集关于三峡、南水北调等工程的资料。

教学过程:

一、导入:

播放歌曲《春天的故事》听到这首熟悉的歌曲，大家一定都

知道这首歌曲的名字是什么？那么这首歌曲讲述的是哪位人物的

故事呢?对，这首歌曲讲述的是邓小平爷爷的故事。歌曲中有句

歌词是这样写的：有一位老人在中国的南海边画卜了一个圈。那

么邓小平爷爷为什么要画下这一个圈呢？

学生讨论发言。

原来，邓小平爷爷画下这个圈代表着中国的改革开放开始进

行了。

二、新授

1、小渔村的变化

(1)邓小平爷爷在南海边画下的这个圈，就是深圳。

二十几年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足

3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。到2002年，深圳的常住人口

已经达到504.25万，年人均国民生产总值为5561美元，是一座

“一夜崛起之城"。那么，这个地方是怎样发展起来的呢？

学生讨论发言。

总结：深圳的发展靠的就是优越的地理位置一海上运输发达

和国家给予的特殊经济发展政策。

⑵我们国家先后建立了5个这样的经济特区，你能说出它

们的名字吗？

学生发言：深圳、珠海、厦门、汕头、海南。

请同学们在地图上找到这些城市，观察这些城市的共同特点

是什么呢？

学生讨论发言。

总结：这些城市都位于沿海地区，有便利的运输条件，有了

更好的经济发展政策，这些地区成为我国最先发展起来的城市.

图片展示：改革开放后的大连、上海、新农村。

(3)在城市、农村建设进行得如火如荼的时候，我们的国家

还在描绘着西部大开发的蓝图。

播放视频：高峡出平湖

播放课件演示：三峡工程船闸工作原理我们国家投入巨大的

人力、物力、财力，修建三峡工程是为了什么？

学生讨论发言。西部大开发除了三峡工程以外，还有“南水

北调”、“青藏铁路”、“西气东输”、“西电东送”四大工程

激活了我国的经济、社会发展。

同学们知道这些重点工程的作用吗?南水北调：通过三条调

水路与长江、黄河、淮河、海河联系，解决我国北方缺水的问题。

青藏铁路：远程运输能力的缺失，致使西藏100元只相当于沿海

地区的54元，青藏铁路的修建就是要解决这个问题。西电东送：

西部水资源丰富，输送一部分电到东部，缓解东部用电量大，电

力紧张状况西气东输：新疆塔里木盆地发现了丰富的天然气资

源，通过管道一直输送到我国东部的国际化大都市上海，并以低

廉的价格取代了外来的天然气。

三、总结。

板书：

祖国，我为你自豪一春天的故事

小渔村的变迁：

高峡出平湖：西电东送南水北调西气东输青藏铁路

从东方红到“神州”

教学目标：

1、让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。无条

件的可查文字资料。

2、让学生收集、整理资料，阅读交流“神舟”6号研制、

发射过程中的人和事。

3、培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。

教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。

教学准备：查找一组关于“神舟”6号的照片并制作成幻灯

片，查找相关网址并写在卡片上。

教学过程：

一、交流资料，导入新课

1、教师：同学们，2005年10月12日，我国首次载人航天

飞船“神舟”6号发射成功了。老师相彷同学们一定通过各种途

径，对“神舟”6号，对费俊龙、聂海胜，对我国的航天事业有

了一定的了解。你愿意和大家分享一下吗？

（学生交流）

2、教师：同学们知道得还真不不和课前，老师也收集到了

一些资料，想看吗？（教师用课件呈现关于航天的图片，最后图片

定格在酒泉卫星发射基地的“墓碑”上）二、搜集资料，加深了

解

1、（手指图片）从梦想到现实，从国家领导人到13亿人民，

从英雄到壮士。看了这些图片，此刻你想了解些什么呢？

（学生提出自己感兴趣的问题，教师对这些问题进行梳理并

确定2-3个问题让学生进行研究）

2、同学们的求知欲望可真高，但由于时间限制，这节课我

们就这2-3个问题作深入了解。各组讨论一下，你们准备研究哪

个问题。

3、各组自由选择本组所要研究的问题。

4、教师提供相关网址：老师在上网浏览时，发现这几个网

站中相关内容比较多。小组同学可以分工浏览一下。将找到的有

价值的资料和感人的故事放在D盘的“神舟”5号文件夹中，和

小组同学共享。稍后，用喜欢的方式把自己的收获展示出来。（先

完成的同学可以互相交流）。

5、集体交流。

学生通过朗读、分析概括、制作“电子杂志”等形式展示自

己的收获。

三、畅谈感受，升华情感

1、论坛交流：由于时间限制，不能让每位学生都来交流。

还没有把自己的收获展示出来的同学可以把自己的成果、心情及

想说的话粘贴在校园网的论坛上，和其他同学共享。

2、总结：是啊!我们的祖国是如此伟大，让我们对她深情的

说一声，祖国一我为你自豪（板书出示课题，学生齐读课题）

光辉的瞬间

教学目标:

L了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所

能及的事。

2.了解我国体育事业的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏、

为国争光的顽强精神。

3,感受新中国成立以来，我国在外交的一个个光辉的瞬间，

激发民族自豪感。

教学重点：

激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望。

教学准备：课件资料

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一。情感体验。

1.课件出示：香港、澳门回归的图片。

2.问：假如你当时就在香港、澳门的现场，你会怎么想、

怎么说?

3.学生互相交流。

4.指导学生洛自己的感受记录下来，可将自己的记录卡做

些个性装饰。

5.将记录卡搜集装订成册，供同学们随时翻阅交流。

—O新闻发布会。

1.整理课前嗖集的香港、澳门、台湾的有关图片、资料。

2.分小组举行新闻发布会，采取记者提问的方式，看谁了

解得最多。

3.评选小组。

三。诗歌朗诵。

1.自由组合，朗诵《七子之歌》。

2.学唱《歌唱祖国》。

四。布置作业。

搜集香港、澳门、台湾的有关资料。

第二课时

一。激情导入。

1.播放申奥成功的录象，学生观看。

2.谈感受。

二。回顾辉煌。

1.出示课件：历届奥运会所取得的成绩。

2.问：你有什么想说的？

3.齐读43页主题文。

三。展望20XX年。

1.问：北京申奥成功说明了什么？

2.学生互相发表看法。

3.你想为20XX奥运会做写什么？

4.学生交流。

四。了解我国与各国的友好交往情况。

1.默读课文44—45页。

2.结合图片了解我国与世界各国的友好交往史。

3.齐读“小资料”。

五。布置作业。

收听、收看《新闻联播》等新闻时事节目，或从网上了解并

搜集我国与世界各国友好交往的资料。

板书设计：

光辉的瞬间

香港、澳门叵归20XX申奥成功

我为祖国绘蓝图

教学目标：

1.通过活动，使学生进一步了解我国社会主义建设取得的伟

大成就，为祖国的逐渐强大而自豪，培养和激发学生爱国、爱党、

爱人民的感情。

2.知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，需要几

代人的努力，从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。

教学重点、难点：

让学生知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，教

育学生从小立志为祖国的繁荣富强做贡献。

教学准备：

带领和组织学生走访国土、城建、规划等部门，了解我国或

当地现有建设成就和未来的远景规划。课件

教学过程：

一O知成就。

1.出示课件：中国共产党十六大盛况。

2.结合图片，教师配以详细解说，让学生了解我国社会主

义建设取得的成就，激发学生的自豪感。

3.分小组展示和汇报课前走访调查我国或家乡现有建设成

就和未来的远景规划情况。

4.教师小结。

二。颂祖国。

1.出示课件：《祝福你，我的祖国》和《走进新时代》两

首歌的歌词。

2.齐声朗诵歌词。

3.唱这两首歌。

4.学生自由表演节目，以表达对祖国、对家乡的热爱。

三。绘蓝图。

1.问：请大家算算在2021年和2049年建国100周年时，

你分别有多大?从这点你想到了什么？设想一下那时的生活怎样？

2.学生分组讨论交流，形式不限，可将自己心中祖国的未

来、对祖国美好的祝愿、自己的理想写下来；也可选择一个角度，

画一画祖国未来繁荣昌盛的景象。

3.学生畅谈和展示祖国未来的发展与变化。

4.教师小结。

5.齐读47页主题文。

四。布置作业。

每天收看中央台的《新闻联播》，了解祖国的发展与变化。

板书设计：

八我为祖国绘蓝图

知成就一颂祖国一绘蓝图

第三单元放飞和平鸽

和平，我们共同的心愿

教学目标：

1、通过多种形式的活动，体会世界儿童对和平的美好心愿。

2、激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能

为此做力所做及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料及《儿童

和平条约》

教学过程：

-o引入课题

教师：同学们，你们课前查到《儿童和平条约》了吗?跟大

家说说其中的内容。学生互相交流查阅资料的情况。

教师简要介绍儿童和平条约的内容。

二、初读《儿童和平条约》

1、学生自读。

2、个别学生读。

3、学生齐读。

三、讨论学习《儿童和平条约》

1、读了《儿童和平条约》，你觉得“宣告”是什么意思？

2、全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，

没有战争、破坏、分恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的

生活）

3、看了条约的内容，你想到了什么？让学生说说从电视和报

纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和对

和平的希望。

4、教师小结：（播放课件）《儿童和平条约》是1986年9月

25日由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订的一项公约，

表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明未来的

世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生

活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平要做的事和希

望。因此，我们应该坚信，只要大家努力，世界就一定会和平。

四、课外拓展学生课下写一篇读后感。

五、学生交流读后感。让学生联系自己的生活实际，谈谈自

己对和平的理解、对美好生活的追求。

六、评比优秀读后感，出一期《我们呼唤和平》专刊

战争，人类的灾难

教学目标：

1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战

争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱

国主义和国际主义精神。

2、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队

精神。

教学准备：

教师：多媒体课件。

学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。

教学过程:

一、创设情境，引出课题

1、看史实，激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。

(1)播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日

战争的片断。

(2)呈现有关战争给人民带来危害的图片。

2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有

什么感想？(学生交流)

3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。

(1)你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害？

(2)你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害？

(3)中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少？

(4)在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战

争，你能举出例子吗？

(5)说说现代战争对人类的危害。

二、实践体验、探究学习

1、提出问题。学生自主学习教科书中的相关内容，并提出

问题。教师可用下面的导语引出活动。

教师：今天我们一起来研究《战争与和平》这个主题。请学

生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典

型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容，再说

说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。

2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行

探究学习。

3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。小组合作

设计并制作小报、广告牌、小书签等。

三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，

然后互评。

让世界沐浴和平的阳光

教学目标：

1.通过写信、编诗集等活动，培养学生对和平的热爱。

2.引导学生为世界和平做力所能及的事，争做和平使者。

教学重点：

培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。

教学准备：

课件图片

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一。看图片，爱和平。

1.出示图片，学生观察。

2.问：图上画了些什么?你有什么感受？

3.学生互相交流。

4.齐读63页旁白。

二。开展活动。

1.问：为了人类的和平，我们能做点什么？

2.学生交流。

3.出示课件：64页的信，指名读c

4.问：我们还可以用什么方式表达自己对和平的期待，对

全世界人民的关心呢？

5.学生讨论交流。

6.分小组制定活动方案。

7.汇报各小组的活动计划及方案。

8.开展活动。

三。布置作业。

利用课余时间完成各小组的活动方案。

第二课时

-O展示作品。

1.举行以和平为主题的中队会，各小队展示自己的作品,

表达自己的情感。

2.展示作品，欣赏作品。

3.谈感受。

4.评选“和平小队”和“和平小使者”。

5.颁奖。

—O活动延伸。

写一篇以“利平”为主题的*,谈谈自己的感受。

板书设计：

让世界沐浴和平的阳光

热爱和平祈愿和平保卫和平

第四单元只有一个地球

地球，生命的摇篮

教学目标：

1、加深对地球的了解和热爱。

2、学会关注周边的环境与地球环境状况。

3、培养学生的环保意见。

教学准备：搜集有关地球的资料、制作课件

教学过程：

活动一美丽的地球

1、学生观看宇宙中美丽的地球，课件呈现星光灿烂的宇宙

中，悬挂着一颗蓝色星球的照片。

2、学生说说自己所看到的地球是什么样子。

3、学生说说人类对地球的称呼有哪些。（生命的摇篮、妈妈、

家园、地球村等）

4、学生用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。（可以写

一写、画一画、唱一唱、演一演）

活动二神奇的地球

1、活动：比一比，谁对地球妈妈了解得多。可引导学生从

地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方

面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。

2、地球妈妈还为我们带来了什么。可组织开展为地球妈妈

填写身体状况的活动。空气：地球妈妈的皮肤森林：地球妈妈的

肺水：地球妈妈的血液

3、大树的赞歌。可组织开展如下几个方面的活动。

(1)带学生到校园、公园、山里感受大树的美。

(2)学生说说自己为什么喜欢这棵树。

(3)写一首小诗或一篇短文赞美这棵树。

活动三脆弱的地球

1、引导学生说说自己是怎样理解“地球太可爱了，又太容

易破碎了！”这句话，并举例说明自己的观点。

2、请学生谈谈自己周围的环境问题。

3、学生写一份环保倡仪书或与环保有关的诗歌、公约，唤

起人们对环保的重视。

大自然的诉说

教学目标:

1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘

暴、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环

境已刻不容缓。

2、让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培

养学生的环保意识。教学过程：

一、导入

老师小时候最喜欢冬天，大家堆雪人、打雪仗，房檐下结了

一根根的冰柱，我们就拿来当冰棍吃，可现在好几年都没下过大

雪了，这种景象也消失了。为什么会这样呢？

二、新授这都是温室效应若的祸。

1、