人教版八年级上册物理《物态变化》单元作业设计 (案例)

人教版八年级上册物理《物态变化》单元作业设计

单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

人教2012

物理八第一学期物态变化

版

单元组织

自然单兀

方式

序号课时名称对应教材内容

1温度第三章第1节

课时信息2熔化和凝固第三章第2节

3汽化和液化第三章第3节

4升华和凝华第三章第4节

二、单元分析

(-)课标要求

温度是本章知识结构的基础。本单元以自然界中水的三态变化为

主线，通过学生熟悉的自然现象，展现了自然界水的循环过程。通过

实验探究水的三种状态转化的条件，了解物态变化过程中的吸热、放

热现象，探究熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化过程

的基本特征，归纳出六种物态变化的规律。

活动建议：

(1)调查学校和家庭的用水状况，设计一个学校或家庭的节水

方案。

(2)调杳当地水资源的和利用状况，并对当地水资源的利用提

出自己的见解。

(3)调查当地农田灌溉的主要方式，了解节水灌溉技术。

(二)教材分析

1.知识框架及核心素养主线图

(见图-1)

1

知识框架素养主线

图-1

2

2.内容内在逻辑分析

本章主要学习温度、物质的三态，以及三种物态之间的变化规律。

温度是物理学的一个基本概念，而温度计的使用在本章的各个实验中

不可或缺，因此本章将温度和温度计的使用作为首先要学习的内容，

在此基础上，本章分别通过第二节、第三节和第四节介绍了随着温度

的变化，固、液之间、液、气之间和固、气之间产生的物态变化过程

和相关规律，从而使学生对物质的物态变化有一个全景式的认识。

（三）学情分析

温度、物态变化等与我们的生活密切相关，因此初中学生对此会

有一定的认识，但这仅是一些零星的、基于生活经验的一些认识，其中也有

不少模糊和错误的认识，同时也有一些不熟悉的现象如凝华等，但也正

因为如此，学生的好奇心强，学习积极性高，为本章的学习奠定一个

良好的基础，方便进行系统的学习。

三、单元学习与作业目标

通过对这单元的学习，使学生理解温度的概念及物态变化在

生产生活中的广泛应用，体会物态变化在改变我们的世界，认识到物

理知识在生产、生活中的重要意义。具体学习目标如下

1.通过自制温度计和使用温度计的活动，知道温度计摄氏温度

的规定，了解温度计的结构工作原理，会用温度计测量温度。

2.了解生活中常见的温度值。感受物理与生活的紧密联系。

3.通过实验探究活动，知道熔化和凝固。知道熔点和凝固点。

能用熔化和凝固的知识解释生活的现象。能结合温度变化，了解熔化

吸热、凝固放热。

4.通过绘制熔化和凝固图像的过程，知道熔化曲线和凝固曲线

的物理含义，会用物理图像探究物理规律。知道晶体和非晶体的区别。

5.知道汽化和液化，通过练习，会用汽化和液化知识解释生活

中的有关现象。能结合温度变化，了解汽化吸热、液化放热。

6.能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念，能区分沸

腾和蒸发。通过绘制图像，知道沸腾图像的含义。

7.通过观察、分析，知道升华和凝华，能用升华和凝华知识解

释生活中的现象。能结合温度变化，了解升华吸热、凝华放热。

8.了解水循环过程中的水的三态变化，培养环保和节约用水的

意识。

四、单元作业设计思路

1.将本章的重点知识以题目的形式让学生展示自己的观点或

做法，相互交流，在交流过程中进行思维碰撞，产生思维的火花，在

学习中提升自我。

2.首先，通过设计课前、课堂和课后作业，在减轻学生作业负

担的同时，找准学生学习的痛点，精准施教，提高学生的学习能力。

其次，作业设计要分层，有递进性，作业布置有难有易，互相结合，

3

交流、总结以小组为单位，在教师的指导下，利用软件(画图、

绘制、展示幕布等)，或手绘，完成水循环模型图和思维导图，并

在课堂中展评。

1.小组成员参与度。厂优秀厂良好厂合格

2.学生对周围事物的观察能

作业评价「优秀r良好厂合格

力和探究兴趣。

3.任务完成度Q厂优秀厂曳好厂合格

1.通过活动，始终引领学生认真学习，并能积极参与小组交

流、合作，能就物态变化、环境保护和节水等问题发表自己的

设计意图看法和见解，体验物理之美和成就感。

2.引导学生利用绘画和信息技术能力完成任务，尝试跨学科

融合教学。

难度「较易”中等「较难

作业

分析

来源厂引用厂改编R原创

六、课时作业

第一课时

(-)课前作业

题目编号001作业性质活动作业完成时长.天

具

题预习温度的测量，调查生活中都有哪些温度计，准备一支体

体

目温计，观察它的结构，能说出温度计各部分名称和基本使用方法。

内

答

容答案合理即可。

案

作业评价1.学生自主学习能力。

「优秀厂良好厂合格

2.学生对周围事物的观察能力

「优秀厂良好厂合格

和探究兴趣。

3.初步了解温度和温度计的使

「优秀「良好「合格

用。

设计意图通过活动，培养学生的自学能力，创设学习环境，激发学生

的好奇心和学习积极性。

作

难

业「较易口中等「较难

度

分

析「引用P改编「原创

5

(-)课堂作业

题目编号002作业性质活动作业完成时长2min

具

题桌上有三杯水，分别为热水、冷水和温水，分别将左右手食

体

目

内指放入热水和冷水中一段时间，再将左右食指同时放入冷水中，

容然后描述你的左右手指的感受，从中我们得到什么样的启发？

答答案合理即可。

案

作业评价1.小组成员的参与度。

「优秀厂良好厂合格

2.学生对科学探索的兴趣度。

「优秀厂良好厂合格

3.学生语言组织表达能力。

「优秀厂良好厂合格

设计意图通过冷热的体验活动，使学生认识到人的感觉受周围环境的

影响，是不可靠的。准确的测量，需要借助仪器和工具。

作

业R较易厂中等「较难

分

来

析引用「麒原创

源Rr

题目编号003作业性质活动作业完成时长5min

具

题利用桌上的器材：小瓶、橡皮塞、吸管、红颜色的水、烧杯

体

目等自制一个温度计，并把自制温度计分别放入热水和冷水中，观

内

察细管中水柱位置的变化。思考为什么会出现这样的现象呢？

容

答

放入热水里，细管中水柱上升。放入冷水里，细管中水柱下降。

案

出现这种现象的原因是液体的热胀冷缩。

作业评价1.小组成员的积极参与度和完

「优秀「良好「合格

成度。

2.学生对科学探索的兴趣度。

「优秀厂良好厂合格

3.能准确表达出自己的观点。

「优秀厂良好厂合格

设计意图通过制作活动，感受科学探究的魅力，得出常用液体温度计的制

作原理。

作

难

度

业厂较易底中等「较难

分

析来

源向引用「现ar原创

题目编号004作业性质练习作业完成时长Imin

6

具题如图-2所示，牛।温度i上的读孑敢是—乙温L度计的读数是

体目

内U3

容LzOL2O

JL

oj

»1巳。

乙

i1图-2

答17.0℃;-8.0℃3

案

作业评价能利用所学物理知识解决实

1.「优秀「良好「合格

际问题。

会对不同温度计进行正确读

2.「优秀厂良好厂合格

数和记录。

设计意图通过练习，掌握不同温度计的读数方法。

作

难

度

业R较易厂中等「较难

分

来

析引用口改编「原创

源r

题目编号005作业性质活动作业完成时长lOmin

具

题分别在三个烧杯中，倒入冷水、温水和热水，使用温度计测

体

目量他们的温度，并正确记录在表格中。

内

答

答案合理即可

容

案

作业评价小组成员的积极参与度和完

1.「优秀「良好「合格

成度。

.能积极参与讨论、交流，提出

2「优秀厂良好厂合格

自己的观点。

.能正确使用温度计、能正确读

3「优秀厂良好厂合格

数和记录测量结果。

设计意图通过分组实践活动，提高学生的学习兴趣，学会正确使用温度

计。

作

难

度

业厂较易底中等「较难

分

析

R引用y嫩r原创

7

（三）课后作业（A组）

题量4题完成时间6min

题目1、关于温度和温度计的使用，下列说法正确的是（）

A.0℃的铁管比0℃的木头更冷。

B.体温计是根据液体的热缩冷胀的规律制成的。

C.为方便读数，需要将温度计从被测液体中拿出来与视线相平。

D.温度计玻璃泡浸入液体后要稍等一会，待示数稳定

后再读数。WiFi

2、温度计是一种常见的测量工具，如图-3所示温度1；；1

计的读数是（）…]

A.一4cB.-6℃C.6℃D.16℃0；

3、给体温计消毒，下列方法可行的是（）卜士彳

A放入沸水中煮。B

B放入温水中泡。'；

C在酒精灯上烧。图一

D用酒精棉花擦洗。〜…

4、新对师炎疫情期间止希体温江

貌‘泰，国藕袁歙女舞髓,

*6

有新型冠状病毒肺炎。如图-4所示/

是小明测量体温时的体温计，读数是

—℃,他_____（有./没有）发热。、

图-43

答案l.D2.A3.D4.36.8；有

作业评价1.能将物理知识与生活情境结合起「优秀厂良好厂合格

来0

2.能用所学物理知识解释实际问L种示L白拉LA•故

题。「优秀厂良好厂合格

体温计。厂仇秀厂良好厂合格

设计意图通过4道题的练习，巩固本节基础知识，理解温度的概念，会

使用温度计测量物体温度，能正确读数，会用体温计测量体温。

作

难

度

业R较易厂中等「较难

分

来

析口引用“改编「原创

源

（四）课后作业（B组）

8

题量3题完成时间6min

题目1、关于温度的相关知识，下列说法中正确的是（）。

A0℃的冰比0℃的水冷。

B-6C读作零下6摄氏度。

C人体的正常体温为35℃O

D任何情况下水的沸点都是100rc

2、一位年轻的护士用同一支体温计依次测量了甲，乙、丙三人的

体温，中途忘了将水银甩叵1玻璃泡内，结果二人的体温都是

39.5℃0关于三人真实体温下列说法正确的是（）。

A、三个人体温都是39.5℃o

B、甲的体温一定是39.5C。

C、乙、丙两人的体温都低于39.52。.

D、三个人中至少有两人体温是39.5℃。

3、新冠疫苗需保存在低于8c的环境中。夏季，运输过程中为监

测疫苗温度是否超标，应在冷藏箱内放置图中所示的_____温度

计。在接收点，为正确读数，验收人员______（能/不能）把温

度计从冷藏箱中取出读数，温度计示数如图-5所示，表明疫苗

______（安全/不安全）。

111

10203040

…T''T…L"Ux?）乙

X0102030St-7

图-5

答案l.B2.B3.乙、能、安全

作业评价1.能将物理知识与生活生产情境「小亓L白以

结合起来厂优秀厂良好「合格

2.能用物理知识解释相关问题L*示L巾年

厂优秀厂良好「合格

3.理解体温计的原理，会正确使用L小丢L白八

体温计。厂仇秀厂良好「合格

设计意图通过3道题，使学生理解体温计的结构和使用特点，能正确使用

体温计。

「较易口中等R较难

分

♦来

引用口嫩r原创

源R

（五）实践作业

题目内容通过网络查阅摄氏温标、华氏温标和热力学温标的有关规定

和历史，并在每周的物理活动课上与同学交流。

9

步骤1.通过网络和书籍搜集有关摄氏温标、华氏温标和热力学温标

有关内容

2.根据搜集的资料，撰写小论文。

3.在物理活动课上与老师和同学交流。

作业评价L能积极、主动利用各种资源搜集厂小丞L白亚LA技

资料。厂优秀厂良好厂合格

2.能利用资料完成小论文的撰写。L小示L白血L人攻

1优秀1良好1合格

瑞馥动’能了解三种温标的不「优秀「良好「合格

设计意图通过活动，培养学生利用网络资源进行学习的意识，并通过

活动了解物理学的相关历史。

作

难

度

业厂较易「中等B较难

分

析来

厂引用厂四口原创

源

第二课时

(-)课前作业

题目编号001作业性质实践作业完成时长一天

具

题将水放入冰箱冷冻室内，一天后，观察水发生了什么变化？

体

目将冰块取出，放入热水中，观察冰块的变化？

内

容将蜡烛点燃，观察烛焰旁边的蜡有何变化？将蜡烛倾斜，蜡

液滴在纸上，观察蜡液的变化？

答答案合理即可

作业评价1.学生自主学习能力。

「优秀厂良好厂合格

2.学生对周围事物的观察能力

「优秀厂良好厂合格

和探究兴趣。

.初步了解物体固态和液态之

3「优秀厂良好厂合格

间的变化。

设计意图通过活动，培养学生的自学能力，创设学习环境，激发学生

的好奇心和学习积极性。

难

修

度

业「较易P中等「较难

分

来

析引用厂改编原创

源rR

题目编号002作业性质前提练习完成时长5min

具

体题请分别写出两个生活中的熔化和凝固的实例。

一目

10

答

内答案合理即可。

案

容

作业评价1.学生自主学习能力。

「优秀厂良好厂合格

2.初步了解物体固态和液态之

「优秀「良好「合格

间的变化，知道熔化和凝固。

设计意图物质三态以及熔化和凝固的概念非常浅显，列为课前预习作

业，学生完全可以自学理解，可以节省时间用来突破本节的重点

难点。

作

难

度

业R较易厂中等「较难

分

来

析厂引用厂改编P原创

源

（-）课堂作业

题目编号002作业性质活动作业完成时长15min

具

题利月如图-6所示装置探究固体熔化时&

体

目温度的变化规律。

内

容（1）学生分组并分工，熟悉实验要求和注

意事项，并安装实验器材。

（2）在加热过程中观察海波的状态变化，〃

观察海波从开始熔化到完全熔化结束

过程中的温度变化，并记录温度数据。

（3）在对石蜡的加热过程中，观察石蜡的匕

状态变化，观察石蜡从开始熔化到完图-6

全熔化结束过程中的温度变化，并记录温］复数据。

（4）利用坐标纸对两次实验数据进行描点作图处理，并得出实

验结论。

答

答案合理即可。

案

作业评价1.小组成员的参与度、主动性和

「优秀「良好「合格

积极性。

2.学生对科学探索的兴趣度。

「优秀厂良好厂合格

3.学生利用图像法处理数据和

「优秀厂良好厂合格

语言组织表达能力。

设计意图让学生参与探究固体的熔化过程中的温度变化规律，目的是

引导学生在学习物理知识的同时，体验科学探究的全过程，学习

科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索

真理的科学态度。

难

作

度B较易厂中等「较难

业

11

分来

r引用口改编「原创

析源

题目编号003作业性质练习作业完成时长2min

具

题如图-7所示，为某种晶体熔

体

目化过程的图仅

内L由图可知，该晶体的

容熔点为——，熔化过程用了

min,该晶体可能是

|/l2A456

T

-1o'

图-7

答

0℃;3；冰。

案

作业评价1.小组成员的积极参与度和完

「优秀厂良好厂合格

成度。

2.能通过图像认识晶体熔化的

「优秀「良好「合格

特点及相关信息。

设计意图用图像法来表示物理过程是物理研究和学习物理的重要方

法，通过此题的练习，使学生能解释清楚曲线上每一个点的含义，

深刻地体验图像法是一种非常简洁、有效地表示物理过程的方

法，为今后使用图像法进行科学探究打好基础。

作

业「较易口中等「较难

分

析「引用，氏6厂原创

题目编号004作业性质练习作业完成时长5min

具题现在人们研制出一种聚乙烯非晶体材料，在15℃”40℃的范

体目围内熔化或凝固，超过40℃时完全熔化，低于15℃时完全凝固，

内把这种材料制成颗粒状，掺在水泥中制成储热地板或墙壁，能调

容节室内的温度，问：

1.这种聚乙烯材料是晶体吗？为什么？

2.请说一说这种材料为什么能调节室内的温度？

答

1.这种聚乙烯材料是非晶体，因为它没有固定的熔化和凝固温

案

度。

2.天气热时聚乙烯材料颗粒吸热熔化，使室内温度不至于升高

太多；天气冷时聚乙烯材料又放热凝固成颗粒，使室内温度不至

于降低太多。因此可以调节室内温度。

作业评价1.小组成员的参与度和完成度。

「优秀厂良好厂合格

2.知道晶体与非晶体的区别，知

「优秀厂良好厂合格

道熔化吸热，凝固放热。

12

3.利用物理知识解释物理现象

「优秀厂良好「合格

的表达能力。

设计意图通过本题练习，使学生深入理解晶体、非晶体的区别,并能利用

物质熔化吸热、凝固放热来解释相关现象。

难

度R较易厂中等「较难

来

厂引用厂麒厂原创

源

（三）课后作业（A组）

题量5题完成时间lOmin

题目1.如图-8所示，在淮北的冬天，许多人家的屋檐

上都结起了漂亮的冰挂，冰挂的形成是

（填物态变化名称），冰挂的形成需要

热量。

2.金属铅的熔点是328℃,则328Z的铅（）

A^是固态B、是液态

C、是固液共存态D、以上情况都有可能

图一8

3.钱是一种奇妙的、蓝白色的金属，放在手心马

上熔化，犹如荷时上的水珠流来流去。关于钱的说法正确的是

（）

A、这一变化需要放热B、可以用钱做筷子

C、钱的熔点低于37℃D、像是非晶体

4.两个物体发生热传递的条件是：两个物体存在着温度差。如果

把正在熔化的冰放入0℃的水中，则（）

A.冰会继续熔化B.水会结成冰

C.不会继续熔化，水也不会结成冰。D.无法确定

5.如图-9所示两种物质凝固现象，根据图像判断为晶体

（填A或B）,从图中的凝固曲线可以看出凝固需要的时间为

min,物质凝固过程中，其状态为,它需要不断的,

温度保持，图中可以看出其凝固点为0

答案1.凝固；放出2.D3.C4.C5.B；固液共存状态、放热、不

变、50℃

13

作业评价1.能将物理知识与生活实际联系L小丞L白城LA攻

起来。厂优秀厂良好厂合格

2.能用所学物理知识解决实际问l*呆L白亚LA攻

题。厂优秀1良好厂合格

3.知道熔化吸热，理解熔点，能看L/1、•丞L白让L4收

懂物理图像厂仇秀厂艮好厂合格

设计意图通过3题的基础练习，使学生知道溶化吸热，凝固放热，会晶体

和非晶体，加深对熔点和凝固点的认识，会用图像法探究物理问

题。

作

难

度

业R较易P中等「较难

分

来

析口引用“改编「原创

源

（四）课后作业（B组）

题量4题完成时间10min

题目1、如图-10所示，把装有0C碎冰的试管放入装有11

碎冰的烧杯中，当对烧杯加热时，烧杯里的冰熔ooo^Qooa

0℃oOOCwJccc

oOOOoo

化一半时，试管中的冰将（)OoooOo

OOOOO

A.不会熔化

B.全部熔化

C.也熔化-半

D.可能熔化一半图-10

2、甲、乙两盆冰水共存物，甲盆放在阳光下，乙盆放在阴凉处，

在冰未熔化完之前（）

A.甲盆中水的温度高。B.乙盆中水的温度高。

C.两盆中水的温度一样高。D.不能确定。

3.如图-11所示是一种自发热暖手袋，反复扭曲袋一、

内金属片，袋内液体立即变为固体，此过程要

________热量；袋体变凉后，若要再次使用，只需

放入沸水中3-5分钟，袋内会发生________（填物

态变化名称）现象。V*.*y

4、思考与讨论：在冶金技术中，通常用铁锅熔化

铝，为什么不能用铝锅熔化铁？图-11

答案l.A2.C3.放出；熔化4.铝的熔点低于铁的熔点。

作业评价1.能将物理知识与生活实际联系广加丞L白2

起来。厂优秀厂良好「合格

2.能用所学物理知识解决实际问L小乐L白亚

题。厂优秀1良好「合格

3.理解晶体的熔化条件。

厂优秀厂良好「合格

14

设计意图通过4题的练习，使学生加深对熔点概念的理解，知道熔化吸热，

凝固放热。

作

业R较易P中等「较难

分

来

析

源口引用“改编r原创

（五）实践作业

题目内容利用75%酒精和水配制酒精含量（体积比）为10%、20%、5%、

75%的混合液体，装入封闭的瓶子里，并放入电冰箱的冷冻室（冷

冻室温度可达-5°C）中。经过一天以后，从冷冻室取出酒精和水

的混合液体时，看一看几瓶混合液体有没有凝固。针对这个现象

你能提出什么猜想？想一想，生活中有什么应用实例？

步骤1、利用数学知识配制酒精含量分别为10%、20乐50%.75%的混

合液体，并装入四个相同的瓶子中（比如纯净水瓶子，并贴

上相应的标签。

2、将四个装有不同比例的酒精溶液瓶子同时放入冰箱冷冻室内

3、一天后，从冰箱内取出四个瓶子，观察酒精溶液有没有凝固。

4、查阅酒精和水的凝固点，并根据观察到现象，提出你的想法。

作业评价“能将物理知识和生活实际联系「优秀厂良好「合格

2.经历科学探究的过程。「优秀「良好「合格

3.深入理解物质凝固点。•示L白亚LA攻

厂优秀厂艮好厂合格

设计意图通过配制和观察酒精溶液（或白酒）冷冻情况的实践活动，

进行数学和物理的学科融合，进而了解、自制汽车防冻玻璃水，

认识物理知识与生活和生产实际的联系，提高学习物理的兴趣。

作

难

业

度厂较易厂中等口较难

分

来

源

析厂引用「歌P原创

第三课时

（-）课前作业

题目编号001作业性质预习作业完成时长2min

具

题请分别举出生活中两个汽化和液化的实例。

体

内目

容答答案合理即可。

案

作业评价1.学生自主学习能力。

「优秀厂良好厂合格

15

2.初步知道汽化和液化的概念。

「优秀厂良好厂合格

设计意图汽亿和液化概念非常浅显，完全可以通过预习学习，既能培

养学生的学习习惯和自主学习能力，又可以节省课堂时间，有利

于突破重点和难点。

作

难

度

业R较易厂中等「较难

分

析F引用厂麒r原创

题目编号002作业性质预习作业完成时长2min

具

题如图-12所示，夏季清晨昆虫和植物上彳竽晶莹的露珠，太优i

体

目出来后又消失了。“露珠”的形成和消失

内

发生的物态变化分别是（）

容

A.熔化、凝固

B.汽化、液化

C.液化、凝固

D.液化、汽化图12

答

D

案

作业评价1.学生自主学习能力

「优秀厂良好厂合格

2.学生对周围事物的观察能力

「优秀厂良好厂合格

和探究兴趣。

3.能从生活中辨别汽化和液化

「优秀厂良好厂合格

现象。

设计意图通过预习学习，知道汽化和液化概念，并能和周围生活结合

起来，辨别生活中的汽化和液化现象，既能培养学生的学习习惯

和自主学习能力，又可以节省课堂时间，有利于突破重点和难点。

作

难

度

业「较易y中等「较难

分

来

析口引用「改编「原创

源

题目编号003作业性质预习作业完成时长2min

具

题如图-13所示，在加油站内有“禁止吸烟”“禁用手

体

目机”“请熄火加油”等警示牌，这是为了防止火花点燃汽油引起

内

火灾，这主要是因为汽油在常温下容易（）

16

容A.液化

:嘉管倒⑨

图-13

答

C

案

作业评价1.学生自主学习能力。

「优秀厂良好厂合格

2.能将物理知识和生活常识结

「优秀厂良好厂合格

合起来，让物理走向社会。

3.学生的安全意识以及遵法守

「优秀「良好「合格

法的意识。

设计意图1.培养学生的自学能力，了解物理知识的有用之处，体现物理

来源于生活，物理走向社会的理念。能辨别不同的物态变化过程

2.通过预习，节省课堂时间，在课堂上突出重点利突破难点。

H难

度

业R较易厂中等「较难

分

来

析引用「麒r原创

源R

(-)课堂作业

题目编号004作业性质活动作业完成□寸K15min

具

题利用如图-14所示装置探究固体

体

目熔化时温度的变化规律。.

内

容(1)学生分组并分工，熟悉实验要求

和注意事项，安装实验装置，

(2)在加热过程中观察水的状态变

化、水的温度变化和气泡情;兄。

并记录温度数据。

(3)利用坐标纸对实验数据进行描

点作图处理，并得出实验结论。二

图-14

答

水在沸腾过程中，不断吸热，温度保持不变。

案

作业评价1.小组成员的参与度和完成度。

「优秀「良好「合格

2.学生对科学探索的兴趣度。

「优秀厂良好厂合格