（秋季版）湖北省荆门市七年级历史下册 第8课《金与南宋的对峙》教学设计 新人教版

（秋季版）湖北省荆门市七年级历史下册第8课《金与南宋的对峙》教学设计新人教版授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《金与南宋的对峙》。内容涉及金朝建立、南宋建立、宋金和议、抗战派与主和派等历史事件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与上一课《五代十国的分裂》相衔接，帮助学生了解五代十国时期国家分裂的历史背景，为本节课的学习奠定基础。同时，通过学习金与南宋的对峙，使学生了解南宋的建立过程、民族关系以及宋金和议的背景和影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，通过学习金与南宋的对峙，使学生认识到民族矛盾与国家统一的关系；2）文化理解，理解宋金文化交融的历史现象，增强民族自豪感；3）法治意识，认识宋金和议的历史意义，理解法治在国家治理中的作用；4）责任担当，引导学生思考历史人物在民族危亡时刻的责任与担当，培养爱国主义精神。教学难点与重点1.教学重点，

①金朝建立的原因和过程，以及其与南宋的关系，重点分析金朝对南宋的军事压力和宋金和议的背景。

②南宋建立的历史意义，包括其政治、经济、文化的发展，以及南宋与金朝的民族关系。

③宋金和议的内容和影响，使学生理解这一历史事件对两国关系和南宋统治的影响。

2.教学难点，

①理解宋金和议的历史背景，包括金朝的崛起、南宋的建立以及民族矛盾的发展，帮助学生构建历史事件的时空框架。

②分析宋金和议对南宋政治、经济和文化的影响，以及其对后世民族关系和国家统一的启示。

③通过对比分析，使学生理解南宋抗战派与主和派的不同立场及其对历史进程的影响，培养学生的思辨能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《金与南宋的对峙》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、宋金时期的地形图、军事布局图等多媒体资源，以及相关历史视频片段，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备投影仪或电子白板，以便展示图片、图表等教学资料。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，提供讨论卡片，确保学生能够分组讨论历史事件的影响。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《金与南宋的对峙》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“金朝崛起的原因有哪些？”“南宋建立的历史意义是什么？”“宋金和议的背景和影响是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金朝建立、南宋建立、宋金和议等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述岳飞抗金的故事，引出《金与南宋的对峙》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解金朝的建立过程、南宋的建立背景、宋金和议的细节，结合历史地图和人物画像，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组扮演宋金双方，模拟宋金和议的过程，体验历史事件的决策过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“南宋为何会与金朝和议？”“和议对南宋的影响是什么？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，扮演不同角色，模拟历史事件。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解历史知识点。

活动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史事件的决策过程。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于金与南宋对峙的历史事件分析作业，如“分析宋金和议的利弊”。

提供拓展资源：推荐与金朝和南宋相关的历史书籍、纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《南宋史话》：通过阅读此书，学生可以深入了解南宋时期的历史背景、社会风貌和民族关系。

-《宋金和议研究》：这本书详细分析了宋金和议的背景、过程和影响，有助于学生全面理解这一历史事件。

-《岳飞传》：通过阅读岳飞的生平事迹，学生可以了解南宋抗金英雄的英勇事迹，激发爱国情怀。

-《宋代经济史》：了解南宋时期的经济状况，包括农业、手工业、商业等方面的繁荣发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史资料，进一步了解金朝和南宋的地理分布、民族构成、政治制度等方面的差异。

-鼓励学生关注南宋时期的文化艺术成就，如诗词、绘画、书法等，了解宋代文化的繁荣与特色。

-引导学生思考宋金和议的历史影响，如对南宋统治、民族关系、国家统一等方面的启示。

-组织学生开展小组讨论，让学生分享各自对南宋时期历史事件的看法和认识，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.知识点拓展：

-金朝的建立过程和民族政策。

-南宋的建立背景、政治制度和文化发展。

-宋金和议的背景、内容和影响。

-南宋抗金英雄的生平事迹和抗金斗争。

-宋代经济、文化、科技等方面的成就。

4.实用性活动：

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，亲身体验历史，增强对历史知识的感性认识。

-开展历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生对本节课内容的掌握程度。

-创作历史题材的绘画、书法作品，展示学生对南宋时期历史文化的理解和感悟。

-编写历史剧本，让学生扮演历史人物，体验历史事件，提高学生的历史素养。板书设计①金朝的建立

-建立时间：1115年

-建立者：完颜阿骨打

-都城：会宁府（今哈尔滨市阿城区）

②南宋的建立

-建立时间：1127年

-建立者：赵构

-都城：临安（今杭州市）

③宋金和议

-和议时间：1141年

-和议内容：南宋向金称臣，割地赔款，金朝撤军

-和议影响：南宋统治得以稳定，民族矛盾暂时缓和

④南宋抗金英雄

-岳飞：抗金名将，精忠报国

-韩世忠：抗金名将，勇猛善战

⑤宋代经济文化成就

-经济：农业、手工业、商业繁荣

-文化：诗词、绘画、书法等艺术成就显著作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“思考与探究”部分，针对《金与南宋的对峙》这一章节提出的问题进行深入思考，并尝试撰写自己的观点和见解。

2.撰写一篇关于南宋抗金英雄岳飞的小论文，要求结合历史资料，分析岳飞抗金的原因、过程和影响。

3.设计一幅南宋时期的社会生活场景图，可以是市井生活、农业生产、文化艺术等，并附上简要的文字说明。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改时，首先检查学生是否完成了作业任务，是否按照要求进行了思考和探究。

2.对于“思考与探究”部分的作业，重点关注学生是否能够结合历史背景，提出有逻辑性的观点，并能够合理运用所学知识进行分析。

3.对于岳飞小论文，评估学生的历史知识掌握程度，以及是否能够正确评价历史人物和事件。

4.对于社会生活场景图，检查学生的创意表达能力和对南宋时期社会生活的理解程度。

5.在反馈时，对于学生的优点给予肯定，对于存在的问题提出具体改进建议，如加强历史资料的收集、提高分析问题的深度等。

6.鼓励学生在反馈的基础上进行二次修改，以促进学生对知识的深入理解和能力的提升。

7.定期组织学生进行作业展示和讨论，让学生在集体中学习，互相借鉴，共同进步。课后作业1.简述金朝建立的原因和过程，以及其与南宋的关系。

答案：金朝建立的原因包括民族矛盾激化、女真族崛起等。过程为完颜阿骨打统一女真各部，建立金朝，都城设在会宁府。金朝与南宋的关系主要体现在军事压力和宋金和议上。

2.分析南宋建立的历史意义，包括其政治、经济、文化的发展。

答案：南宋建立的历史意义包括政治上结束五代十国的分裂局面，经济上江南地区得到开发，文化上诗词、绘画、书法等艺术繁荣。

3.解释宋金和议的背景和影响，包括对南宋统治和民族关系的影响。

答案：宋金和议的背景是南宋为了求得和平，向金朝称臣，割地赔款。影响包括南宋统治得以稳定，民族矛盾暂时缓和，但同时也削弱了南宋的国力。

4.比较南宋抗战派与主和派的不同立场及其对历史进程的影响。

答案：南