6.20 联合国与世界贸易组织 教学设计 统编版九年级历史下册

6.20联合国与世界贸易组织教学设计统编版九年级历史下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：联合国与世界贸易组织

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年6月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对国际组织的认识和理解，提高学生分析国际关系的能力。通过学习联合国和世界贸易组织的成立、职能和作用，引导学生形成全球意识和国际视野，增强学生对国际规则的认识，培养学生的合作精神和规则意识，提升学生的历史责任感和使命感。学情分析九年级的学生在历史学科的学习上已经具备了一定的基础，对历史事件和人物有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在面对复杂的历史现象和理论时，往往难以深入理解和分析。在知识层面上，学生对联合国和世界贸易组织的基本概念和成立背景有所了解，但对它们的运作机制、影响以及在国际关系中的作用理解较为浅显。

在能力方面，学生的历史思维能力正在逐步形成，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。他们在面对历史材料时，往往能够描述事实，但缺乏对事件背后的原因、影响和意义的深入思考。

在素质方面，学生的全球意识和国际视野正在逐步拓展，但独立思考、批判性思维和合作学习能力还有待加强。此外，部分学生在课堂参与度和互动性上存在不足，需要教师采取有效的教学策略激发他们的学习兴趣。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。为了更好地适应学生的实际情况，教学设计应注重以下方面：首先，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究；其次，通过设置问题，引导学生思考，培养学生的历史思维能力；再次，通过小组合作，提高学生的合作学习和沟通能力；最后，通过课堂讨论和实践活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版九年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备联合国和世界贸易组织的图片、图表，以及相关的历史纪录片片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用多媒体教学设备，展示相关地图、统计数据和新闻报道，帮助学生更好地理解国际组织的运作。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供讨论记录纸和便签，方便学生合作学习和分享观点。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，今天我们来学习一个重要的历史课题——“联合国与世界贸易组织”。大家知道这两个国际组织分别是什么吗？它们在国际舞台上扮演着怎样的角色呢？

2.学生回答后，老师总结：联合国是全球性国际组织，致力于维护国际和平与安全；世界贸易组织则是全球性贸易组织，负责制定贸易规则，促进贸易自由化。接下来，我们将一起深入探讨这两个组织的成立背景、职能和作用。

二、新课讲授

1.联合国的成立与职能

（1）老师讲解：1945年，联合国在二战结束后成立，旨在维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。

（2）学生自主学习：阅读教材相关内容，了解联合国的成立背景、宗旨和主要职能。

（3）老师提问：联合国的成立对世界产生了哪些影响？

（4）学生回答，老师总结：联合国的成立标志着世界和平与发展的新时代的到来，为维护世界和平、解决国际争端、促进国际合作发挥了重要作用。

2.世界贸易组织的成立与职能

（1）老师讲解：1995年，世界贸易组织成立，负责制定贸易规则，促进贸易自由化。

（2）学生自主学习：阅读教材相关内容，了解世界贸易组织的成立背景、宗旨和主要职能。

（3）老师提问：世界贸易组织的成立对全球贸易产生了哪些影响？

（4）学生回答，老师总结：世界贸易组织的成立推动了全球贸易自由化，促进了各国经济发展和繁荣。

3.联合国与世界贸易组织的合作与影响

（1）老师讲解：联合国与世界贸易组织在维护国际和平、促进全球经济发展等方面有着密切的合作关系。

（2）学生自主学习：阅读教材相关内容，了解联合国与世界贸易组织的合作关系及其对世界的影响。

（3）老师提问：联合国与世界贸易组织的合作对世界产生了哪些积极影响？

（4）学生回答，老师总结：联合国与世界贸易组织的合作有利于维护世界和平，促进全球经济发展，提高各国人民的生活水平。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论联合国和世界贸易组织在维护世界和平、促进全球经济发展方面的作用。

2.学生展示：每组选派代表，分享小组讨论成果，其他学生进行评价。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了联合国和世界贸易组织的相关知识，了解了它们在维护世界和平、促进全球经济发展方面的作用。

2.学生回顾：回顾本节课所学内容，加深对联合国和世界贸易组织的认识。

五、课后作业

1.阅读教材，了解联合国和世界贸易组织的主要成就和面临的挑战。

2.撰写一篇关于联合国和世界贸易组织的报道，探讨它们对全球经济发展的影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-联合国官方网站：提供联合国的历史、组织结构、成员国信息、主要会议和活动等详细资料。

-世界贸易组织官方网站：介绍世界贸易组织的职能、贸易规则、最新贸易统计数据和新闻发布。

-国际关系历史文献：收集联合国和世界贸易组织成立以来的重要文件、报告和演讲稿。

-历史纪录片：如《联合国：从战争到和平》、《世界贸易组织：规则改变世界》等，通过影像资料展示国际组织的运作和影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过联合国和世界贸易组织的官方网站，深入了解这两个组织的最新动态和重大决策过程。

-鼓励学生阅读国际关系的历史文献，特别是关于联合国和世界贸易组织的历史文件，以增强对国际组织发展历程的认识。

-组织学生观看相关历史纪录片，通过直观的影像资料，加深对国际组织在历史进程中作用的了解。

-开展模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，参与模拟联合国大会，体验国际谈判和外交斡旋的过程。

-邀请相关领域的专家或外交官来校讲座，分享他们在联合国或世界贸易组织的工作经历和见解。

-布置学生进行小组研究项目，选择一个与联合国或世界贸易组织相关的具体议题，如贸易保护主义、环境保护等，进行深入研究，并撰写研究报告。

-组织学生参加国际模拟法庭竞赛，通过模拟国际法庭的审判过程，提高学生的法律意识和国际法知识。

-鼓励学生参与国际志愿者项目，亲身体验国际组织的运作，增强学生的国际视野和跨文化交流能力。

-利用图书馆和在线数据库资源，为学生提供丰富的历史背景资料和案例分析，帮助他们更全面地理解国际组织的运作机制和影响。板书设计①联合国

-成立时间：1945年

-宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展

-主要职能：和平解决国际争端，推动经济、社会、文化等领域的发展，保护人权等

②世界贸易组织

-成立时间：1995年

-宗旨：制定贸易规则，促进贸易自由化，扩大市场准入

-主要职能：监督贸易协议执行，解决贸易争端，提供贸易政策分析等

③联合国与世界贸易组织的关系

-合作领域：经济、社会、文化等领域

-共同目标：维护世界和平与稳定，推动全球经济发展

-合作机制：定期会议、政策协调、联合项目等课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对联合国和世界贸易组织基本知识的掌握程度，如联合国的主要职能和世界贸易组织的宗旨等。

-观察学生互动：注意学生在课堂讨论中的参与度、表达能力和团队协作情况，评估他们的沟通技巧和批判性思维能力。

-小组活动评估：通过观察学生的小组讨论和合作完成的项目，评价他们的合作能力、信息整合能力和解决问题的能力。

-课堂测试：设计小测验或随堂测试，检查学生对重点知识点的理解和应用能力，及时调整教学策略。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行详细的批改，不仅关注答案的正确性，还注重分析学生解题思路和方法。

-反馈与指导：针对学生的作业表现，给予具体、针对性的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励与激励：在作业评价中，对表现出色的学生给予表扬，对进步显著的学生给予鼓励，激发学生的学习动力。

-定期回顾：通过定期回顾学生的作业，跟踪他们的学习进度，确保教学目标的达成。教学反思与总结哎呀，这节课下来，我感觉收获挺多的，但也发现了不少问题。首先，我在教学方法上尝试了一些新的手段，比如通过多媒体展示联合国和世界贸易组织的成立背景和职能，学生们反应还不错，看起来对这种直观的教学方式挺感兴趣的。

然后，我发现学生在讨论环节表现得很活跃，这让我很高兴。他们在讨论中提出了很多有见地的观点，比如对贸易保护主义的看法，对环境保护在国际贸易中的地位的讨论。不过，我也注意到，有些学生在表达自己的观点时，还是显得有些拘谨。

在知识掌握方面，大部分学生能基本复述出联合国和世界贸易组织的基本信息，但在深入分析它们在国际事务中的作用时，还是显得有些吃力。这可能是因为他们对国际关系的理解还不够深入。

至于教学管理，我觉得我做得还不错。课堂上气氛比较活跃，学生们能够积极参