小学安全小卫士主题班会说课稿2025

小学安全小卫士主题班会说课稿2025科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）小学安全小卫士主题班会说课稿2025教学内容一、教学内容本节课选自人教版三年级上册《生命安全教育》第三单元“安全生活伴我行”，主要包括“校园活动安全”（上下楼梯靠右行、课间不追逐打闹）、“居家安全”（正确使用电器、不玩火）、“交通安全”（过马路走斑马线、乘车系安全带）及简单应急处理（小擦伤如何清洗包扎），内容贴近学生生活实际，符合三年级学生认知水平。核心素养目标二、核心素养目标本节课旨在培养学生安全意识与责任担当，通过校园、居家、交通安全及应急处理的学习，使学生形成“安全第一”的生命观念，具备识别日常安全隐患的能力，掌握基本防护技能，增强自我保护意识与社会责任感，学会在紧急情境下冷静应对，树立珍爱生命、守护安全的核心素养。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握校园活动安全规则（上下楼梯靠右行、课间不追逐打闹）、居家安全要点（正确使用电器、不玩火）、交通安全常识（过马路走斑马线、乘车系安全带）的具体操作规范；

②学会小擦伤清洗包扎等基础应急处理流程，能识别日常生活中的常见安全隐患。

2.教学难点，

①将安全知识转化为自觉行为习惯，如主动遵守课间秩序、规范使用电器；

②在模拟紧急情境中（如模拟火灾逃生、意外受伤）保持冷静，正确运用所学防护技能进行自我保护和初步救助。教学资源1.软硬件资源：红绿灯交通模拟模型、电器安全操作演示模型、医疗急救包（含创可贴、消毒棉等）、多媒体教学设备、校园安全主题宣传栏。

2.课程平台：校园安全教育资源库、班级安全教育主题墙报。

3.信息化资源：《安全过马路》动画短片、《居家用电安全》微课视频、《课间活动安全》情景图片。

4.教学手段：情景模拟演练（火灾逃生、意外包扎）、小组安全知识抢答卡片、安全行为习惯养成记录表。教学过程设计**（一）导入环节（5分钟）**

1.播放《校园课间十分钟》动画短片（1分钟）：展示两名学生课间在走廊追逐打闹，其中一名学生撞倒另一名，导致手臂擦伤的场景。

2.提问（2分钟）：“短片中小明和小红的行为对吗？这样可能会发生什么危险？”引导学生说出“追逐打闹会撞到同学、摔倒受伤”。

3.情境创设（2分钟）：“如果我们是安全小卫士，看到这样的行为应该怎么做？今天我们就来学习如何保护自己，让校园生活更安全。”

**（二）讲授新课（25分钟）**

**模块1：校园活动安全（7分钟）**

1.情景模拟（2分钟）：请2名学生上台模拟“下楼梯”场景，一名学生靠左跑，一名学生靠右走。

2.互动提问（2分钟）：“他们这样下楼梯对吗？可能会有什么后果？”学生回答“不对，靠左跑会撞到人，容易摔倒”。

3.规范演示（2分钟）：教师讲解“上下楼梯要靠右行，不推挤，不追逐”，请2名学生正确演示，其他学生评价。

4.归纳总结（1分钟）：“校园活动安全要牢记：靠右行、不追逐、守秩序，保护好自己和他人的安全。”

**模块2：居家安全（7分钟）**

1.电器安全演示（2分钟）：展示电器安全模型，请1名学生上台演示“正确打开台灯开关”，提问“插座旁边有水时，能用手插插头吗？”学生回答“不能，会触电”。

2.用火安全视频（1分钟）：播放《居家防火小常识》短片，展示“不玩打火机、不摸电源插座”的场景。

3.互动讨论（2分钟）：“如果发现家里有电线破损，应该怎么办？”学生回答“告诉爸爸妈妈，不要自己碰”。

4.总结强调（2分钟）：“居家安全要注意：正确用电器、不玩火、遇火走通道，遇到危险及时找大人帮忙。”

**模块3：交通安全（8分钟）**

1.红绿灯模拟（4分钟）：设置红绿灯模型，分组进行“过马路”模拟（4组，每组1分钟）。

-第1组：红灯时过马路（错误）；

-第2组：绿灯时走斑马线，左右看（正确）；

-第3组：绿灯时跑着过马路（错误）；

-第4组：绿灯时走斑马线，不左右看（错误）。

2.评价提问（2分钟）：“哪一组过马路最安全？为什么？”学生回答“第2组，因为他们走斑马线，还左右看”。

3.规范讲解（2分钟）：“交通安全要记住：红灯停、绿灯行，走斑马线，一停二看三通过，乘车时系好安全带。”

**模块4：应急处理（3分钟）**

1.教师演示（1分钟）：展示医疗急救包，演示“小擦伤处理步骤”：清洗伤口（生理盐水）→消毒（碘伏）→包扎（创可贴）。

2.学生分组练习（2分钟）：2人一组，1人扮演“受伤者”，1人练习处理，教师巡回指导，纠正“消毒范围要大”“创可贴贴紧”等细节。

**（三）巩固练习（10分钟）**

1.安全知识大闯关（5分钟）：设置“校园安全”“居家安全”“交通安全”“应急处理”四个关卡，每组抽取关卡题目，抢答答对得1分，积分最高组获“安全小卫士”勋章。

-题目示例：①课间在走廊能追逐打闹吗？（不能）②插座旁边有水能插插头吗？（不能）③过马路要走哪里？（斑马线）④小擦伤要先清洗还是先消毒？（先清洗）。

2.情景讨论（5分钟）：出示案例“周末，小强在家想帮妈妈用电饭煲煮饭，发现插头有点松动，他该怎么办？”

-小组讨论（3分钟）：引导学生说出“先告诉妈妈，不要自己拔插头”；

-代表发言（2分钟）：每组分享解决方案，教师点评“遇到危险不逞强，及时找大人帮忙”。

**（四）课堂总结（5分钟）**

1.回顾知识（3分钟）：教师提问“今天学了哪些安全知识？”，学生齐声回答“校园靠右行、居家不玩火、交通走斑马线、应急会处理”。

2.升华主题（2分钟）：“安全无小事，希望同学们把学到的知识用到生活中，做自己的安全小卫士，也提醒爸爸妈妈和同学注意安全，让我们的生活更美好！”拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《校园安全小故事》（人教版配套读物）：收录10个校园安全真实案例，包括课间追逐打闹导致骨折、上下楼梯推挤摔倒等故事，每个故事后附“安全小贴士”，对应教材“校园活动安全”知识点，帮助学生理解规则背后的安全意义。

（2）《居家安全我知道》（儿童安全教育绘本）：通过图文结合形式讲解电器使用“三不原则”（不湿手操作、不乱接插头、不覆盖电器散热口）、火灾逃生“四步法”（湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿、走安全通道、不乘电梯），与教材“居家安全”模块深度呼应，适合亲子共读。

（3）《红绿灯下的小卫士》（交通安全绘本）：以卡通人物“安安”为主角，模拟过马路、乘车、骑行自行车等场景，重点强调“一停二看三通过”“乘车系安全带”“12岁以下不骑车上路”等规则，延伸教材“交通安全”内容，增加复杂路况（如雾天、雨天）的安全提示。

（4）《受伤了怎么办》（应急处理手册）：针对小学生常见意外（擦伤、轻微烫伤、流鼻血等），分步骤图解处理流程，补充教材未涉及的“烫伤后冲冷水15分钟”“流鼻血时身体前倾”等细节，配备“紧急情况求助电话卡片”，强化应急能力。

2.课后自主探究

（1）“家庭安全隐患大排查”：学生对照教材“居家安全”知识点，检查家中电器插座是否破损、消防通道是否畅通、药品是否放置高处等，填写《家庭安全隐患记录表》（含“隐患描述”“整改建议”“家长签字”），下节课分享排查成果，培养主动防范意识。

（2）“安全知识宣传员”：学生以小组为单位，选择教材中的一个安全主题（如校园课间安全、乘车安全），制作手抄报或安全标语（如“楼梯不是跑道，靠右最可靠”），在班级“安全角”展示，并向低年级同学讲解，深化知识理解与责任担当。

（3）“模拟应急小演练”：在家中和父母演练火灾逃生路线（规划两条通道、确定集合点）、小擦伤处理流程（清洗-消毒-包扎），用手机记录演练过程（家长协助），课堂播放片段互评，提升应急技能的实际应用能力。

（4）“安全行为打卡21天”：制定《安全习惯养成表》，每日记录“上下楼梯靠右行”“过马路走斑马线”“不玩打火机”等安全行为，坚持21天并请家长签字，期末评选“安全小卫士标兵”，将课堂知识转化为长期行为习惯。课后作业1.判断题：课间在走廊追逐打闹没有危险。（）答案：×，因为追逐打闹容易撞到同学或自己摔倒受伤。

2.简答题：发现家里电线破损了，应该怎么做？答案：告诉爸爸妈妈，不要自己触摸或修理，避免触电危险。

3.情景题：小红过马路时，红灯亮了，但她看两边没车，直接跑过去，这样做对吗？为什么？答案：不对，红灯停是交通规则，即使没车也可能突然有车出来，必须遵守信号灯。

4.连线题：将安全行为与对应连线。

上下楼梯靠右行预防踩踏

不用湿手摸电器防止触电

过马路走斑马线减少交通事故

玩打火机容易引发火灾

答案：上下楼梯靠右行—预防踩踏；不用湿手摸电器—防止触电；过马路走斑马线—减少交通事故；玩打火机—容易引发火灾。

5.实践题：请写出学校里两个可能存在安全隐患的地方及改进建议。答案示例：①楼梯间光线暗，建议安装声控灯；②操场边有尖锐石子，建议定期清理并铺软垫。教学反思这节课下来，孩子们对安全知识的掌握比预想中扎实。校园活动安全部分，他们能立刻指出动画里追逐打闹的危险，模拟下楼梯时也主动靠右走，看来靠右行的规则真住进心里了。居家安全环节，有个孩子说“插座有水要告诉大人”，说明电器安全要点理解到位。不过交通安全模拟时，有组孩子绿灯过马路忘了左右看，看来“一停二看三通过”还得强化练习。应急处理包扎环节，孩子们动作挺利索，但消毒范围总是太小，下次得用更大号的创可贴示范。最惊喜的是课后发现几个孩子课间主动提醒同学“楼梯不能跑”，看来安全意识真成了习惯。下次可以多设计些真实场景的判断题，比如“陌生人给零食要不要接”，让知识用得更活。整体看，孩子们不仅记住了规则，更懂得了保护自己，这比单纯背条文有意义多了。课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们学习了校园、居家、交通安全和应急处理知识，记住“靠右行、不玩火、走斑马线、会处理”十六字口诀。安全不是口号，要成为每天的习惯：上下楼梯靠右走，课间不追不打闹；电器使用守规则，湿手不碰插座孔；过马路时看信号，一停二看三通过；小擦伤会清洗消毒，遇危险找大人帮忙。做自己的安全小卫士，更要提醒身边人注意安全，让危险远离我们的学习和生活！

当堂检测：

1.判断题：课间在走廊玩“老鹰捉小鸡”游戏没有危险。（）答案：×，追逐易撞倒同学或自己摔倒。

2.简答题：小擦伤处理的三个步骤是什么？答案：清洗伤口→消毒→包扎。

3.情景题：放学路上红灯亮了，但没车，小明直接跑过马路，对吗？为什么？答案：不对，红灯停是规则，突然来车会危险。

4.连线题：将行为与后果连线。

用湿手拔插头可能触电

上下楼梯推挤容易踩踏

玩打火机可能引发火灾

答案：用湿手拔插头—可能触电；上下楼梯推挤—容易踩踏；