Module 3 Unit 1教学设计- 2025-2026学年外研版七年级英语下册

Module3Unit1教学设计--2025-2026学年外研版七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容本节课选自2025-2026学年外研版七年级英语下册Module3Unit1，主要内容包括：学习描述人物外貌的词汇和句型，如“havelonghair”，“wearglasses”，“haveasmallnose”等；掌握如何用英语询问和回答关于人物外貌的问题，如“Howoldareyou?”，“Whatcolorisyourhair?”等；通过对话练习，提高学生的口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述人物外貌的词汇和句型，学生能够提高英语实际运用能力，增强跨文化交际意识；通过思考人物外貌与性格、文化背景的关系，培养学生的批判性思维；同时，通过参与课堂活动和对话练习，激发学生的学习兴趣，提升自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用描述人物外貌的词汇和句型进行表达，例如在描述某人“havelonghair”，“wearglasses”，“haveasmallnose”时，确保学生能够准确使用这些表达。

②能够运用所学的句型询问和回答关于人物外貌的问题，如"Howoldareyou?"，“Whatcolorisyourhair?”等，让学生在真实语境中练习交际。

2.教学难点，

①理解和区分与人物外貌相关的词汇和表达方式，比如学会区分“thin”和“slim”的细微差别，以及如何在不同的语境中恰当地使用它们。

②将外貌描述与性格特点和文化背景相结合，引导学生进行深入的思考和分析，提高学生的思维品质。

③在互动交流中，培养学生灵活运用英语进行交流的能力，特别是在遇到未准备好的问题或信息时，如何运用已有知识进行应对。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板

-课程平台：外研版英语教学资源平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站资源

-教学手段：图片、视频片段、卡片、实物教具（如不同样式的眼镜、帽子等）教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一些名人或学生的照片，提问学生：“Doyouknowwhattheylooklike?”引导学生思考外貌描述的重要性。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的人物介绍句型，如“Howoldareyou?”，“What'syourname?”等，帮助学生复习相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-教师展示人物外貌描述的词汇和句型，如“havelonghair”，“wearglasses”，“haveasmallnose”等。

-通过PPT或电子白板，逐一解释这些词汇和句型的用法。

举例说明：

-教师用PPT或实物教具展示不同人物的外貌特征，如一个人的头发是长还是短，是否戴眼镜等。

-教师用例句展示如何用所学句型询问和回答关于人物外貌的问题。

互动探究：

-学生两人一组，互相描述对方的外貌特征，并使用所学句型进行问答。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生根据教师提供的图片或视频，描述人物的外貌特征，并尝试用英语提问。

-学生进行角色扮演，模拟对话场景，描述人物的外貌并回答问题。

教师指导：

-教师及时给予学生反馈，纠正发音和语法错误。

-教师鼓励学生积极参与，不怕犯错，大胆表达。

4.拓展延伸（约10分钟）

教师提出问题，引导学生思考外貌描述与文化背景的关系，如：“Dopeopleindifferentcultureshavedifferentpreferencesforappearance?”

-学生分组讨论，分享各自的观点。

-教师总结讨论结果，强调文化差异对个人形象的影响。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生：

-阅读相关英语材料，了解不同文化背景下的人物外貌描述。

-家庭作业：用所学知识描述家庭成员的外貌特征，并尝试用英语进行交流。

6.课堂小结（约5分钟）

教师回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

7.反馈评价（约5分钟）

教师收集学生对本节课的评价，了解学生的学习效果和教学效果，为今后的教学提供改进方向。

注意：以上时间为估算，实际教学时间可能因学生情况和课堂氛围而有所不同。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物外貌描述的文化差异：介绍不同文化背景下对人物外貌的描述习惯，如东亚文化中注重和谐与内敛，而西方文化中可能更注重个人特征和个性表达。

-英文歌曲中的外貌描述：推荐一些英文歌曲，其中包含对人物外貌的描述，如Adele的“SomeoneLikeYou”中的“Withyourbrowneyes,sobold”。

-英语电影中的外貌描述：推荐一些英语电影片段，其中包含对人物外貌的详细描述，如电影《美女与野兽》中描述女主角的美丽。

-名人名言与外貌描述：收集一些名人关于外貌的名言，如“Beautyisintheeyeofthebeholder”等，用于课堂讨论。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于不同文化中外貌描述的书籍或文章，如《跨文化交流》等，以拓宽视野。

-视频观看：指导学生观看相关的英语教学视频或英语电影片段，学习如何用英语进行外貌描述。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟不同文化背景下的人物，用英语描述自己的外貌特征。

-英语日记：建议学生尝试用英语写日记，描述自己或他人的外貌特征，提高写作能力和语言运用能力。

-家庭作业：布置学生观察家庭成员或朋友的外貌特征，并用英语写一篇短文，描述他们的外貌，以及这些特征可能反映的性格或文化背景。

-课外阅读：推荐学生阅读英文原版小说，注意作者如何通过人物的外貌描写来塑造角色形象，并思考这些描写对角色性格的影响。

-口语练习：鼓励学生参加英语角或语言交换活动，与其他人练习用英语描述外貌，提高口语交流能力。

-手工制作：指导学生制作人物外貌描述的卡片，将学到的词汇和句型应用到实际制作中，增强记忆和理解。板书设计1.知识点：

①人物外貌描述词汇：longhair,shorthair,glasses,bigeyes,smallnose,tall,short,etc.

②描述外貌的句型：Howdoyoulook?Whatcolorisyourhair?Doyouwearglasses?

③描述外貌的特征：skincolor,faceshape,haircolor,eyecolor,height,weight,etc.

2.词：

①颜色词汇：white,black,red,brown,blue,green,yellow,etc.

②身高和体重词汇：tall,short,thin,fat,heavy,light,etc.

③特征词汇：big,small,round,square,long,short,etc.

3.句型：

①Howdoyoulook?

②Whatcolorisyourhair?

③Doyouwearglasses?

④Shehaslonghairandbigeyes.

⑤Heistallandthin.典型例题讲解1.例题：

-Q:Whatdoesthegirllooklike?

-A:Shehaslonghairandbigeyes.Sheistallandthin.

2.例题：

-Q:Doestheboywearglasses?

-A:Yes,hedoes.Hehasasmallnoseandblueeyes.

3.例题：

-Q:Whatcoloristhecat?

-A:Thecatiswhite.Ithasaroundfaceandlongwhiskers.

4.例题：

-Q:Howdoyoudescribeyourfriend?

-A:Myfriendisshortandfat.Shehascurlyhairandabigsmile.

5.例题：

-Q:Whatarethecharacteristicsoftheteacher?

-A:Theteacheristallandslim.Shehasstraightblackhairandwearsglasses.Shealwayswearsablueskirtandawhiteblouse.

-人物的头发特征：如“longhair”，“shorthair”，“curlyhair”等。

-人物的眼睛特征：如“bigeyes”，“smalleyes”，“blueeyes”，“browneyes”等。

-人物的鼻子和脸型：如“smallnose”，“bignose”，“roundface”，“squareface”等。

-人物的身高和体型：如“tall”，“short”，“thin”，“fat”等。

-人物的穿着打扮：