（教师用书）-学年高中地理 第二单元 资源利用与生态保护 第一节 资源问题及其表现教学设计 鲁教版选修6

（教师用书）-学年高中地理第二单元资源利用与生态保护第一节资源问题及其表现教学设计鲁教版选修6讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月设计意图本节课旨在通过分析资源问题及其表现，引导学生认识资源利用与生态保护的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。教学内容与鲁教版选修6《资源利用与生态保护》紧密关联，结合实际案例，引导学生深入理解资源问题的现状和影响，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生具备地理科学素养，通过分析资源问题及其表现，提高学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力。培养学生具备人地协调观，理解资源利用与生态保护的关系，增强环保意识和可持续发展观念。同时，培养学生具备地理实践力，通过实践活动，提升观察、分析、评价和决策能力。重点难点及解决办法重点：资源问题的分类及其表现，特别是人类活动对自然资源的影响。

难点：如何平衡资源利用与生态保护的关系，以及制定合理的资源管理策略。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解不同类型资源问题的特点。结合实际数据，让学生分析资源利用与生态保护的矛盾，并探讨解决策略。采用模拟游戏和角色扮演，让学生在实践中体验资源管理决策的复杂性，提高解决实际问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《资源利用与生态保护》教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如资源分布图、生态破坏案例视频等。

3.教学工具：准备地球仪、地图等教学工具，以便直观展示地理知识。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能进行互动讨论，以及实验操作台，方便进行模拟实验活动。教学流程1.导入新课

详细内容：利用多媒体展示一幅我国自然资源的分布图，引导学生观察并思考：“我国自然资源丰富吗？哪些资源最为丰富？哪些资源比较匮乏？”通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“资源问题及其表现”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）资源问题的分类

详细内容：介绍资源问题的分类，包括自然资源问题、生态环境问题和社会经济问题。结合教材内容，举例说明各类资源问题的具体表现。

（2）人类活动对自然资源的影响

详细内容：分析人类活动对自然资源的影响，如过度开采、污染等。通过案例讲解，让学生了解人类活动与自然资源之间的关系。

（3）资源问题的表现

详细内容：列举资源问题的具体表现，如土地荒漠化、水资源短缺、森林资源减少等。结合教材内容，分析这些问题对人类社会和生态环境的影响。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）资源分布图分析

详细内容：让学生分组，每人选择一种自然资源，分析其在我国分布的特点，并制作成图表展示。通过活动，让学生学会从地理角度分析资源分布。

（2）资源保护策略讨论

详细内容：针对选定的自然资源，让学生讨论并制定保护策略。例如，针对水资源短缺问题，可以讨论节水措施、水资源管理等。

（3）模拟实验：资源管理决策

详细内容：分组进行模拟实验，让学生扮演不同角色，进行资源管理决策。通过实验，让学生体验资源管理的复杂性和挑战。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）资源问题的成因

举例回答：过度开采、环境污染、人口增长等。

（2）资源问题的危害

举例回答：土地荒漠化、水资源短缺、生物多样性减少等。

（3）资源保护措施

举例回答：节约资源、合理利用、加强法律法规等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：回顾本节课所学内容，强调资源问题及其表现的重要性。结合教材内容，总结资源问题的成因、危害和保护措施。引导学生关注我国资源现状，树立环保意识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-理解资源问题的概念及其分类，包括自然资源问题、生态环境问题和社会经济问题。

-掌握不同类型资源问题的具体表现，如土地荒漠化、水资源短缺、森林资源减少等。

-熟悉人类活动对自然资源的影响，包括过度开采、污染等。

-了解资源问题的成因，如过度开采、环境污染、人口增长等。

-学习资源保护措施，包括节约资源、合理利用、加强法律法规等。

2.思维能力

学生在本节课的学习中，思维能力得到以下提升：

-培养了学生从地理角度分析问题的能力，能够将地理知识与实际生活相结合。

-提高了学生的逻辑思维和批判性思维能力，通过案例分析和讨论，学会独立思考。

-增强了学生的创新意识，通过模拟实验和角色扮演，激发学生的创造力和解决问题的能力。

3.环保意识

本节课的学习有助于学生形成以下环保意识：

-学生能够认识到资源问题对人类社会和生态环境的影响，树立环保意识。

-学生了解资源保护的重要性，认识到每个人都是资源保护的责任者。

-学生学会从自身做起，从小事做起，积极参与环保活动，如节约用水、减少浪费等。

4.实践能力

学生在本节课的学习中，实践能力得到以下提升：

-通过资源分布图分析、资源保护策略讨论等活动，学生学会了运用地理知识解决实际问题的能力。

-学生在模拟实验中，锻炼了资源管理决策的能力，学会了如何在不同情境下做出合理选择。

-学生通过小组讨论和合作，提高了沟通能力和团队协作能力。

5.综合素质

本节课的学习有助于学生综合素质的提升：

-学生在课堂上的积极参与和互动，提高了口头表达和沟通能力。

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养了自主学习能力和终身学习的意识。

-学生在解决问题的过程中，培养了耐心、细心和责任感等优秀品质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国的自然资源与可持续发展》选篇，介绍我国自然资源的基本状况、资源利用现状以及可持续发展战略。

-视频资源：《地球脉动》系列纪录片中的片段，展示全球不同地区的生态环境和资源利用情况。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解我国及其他国家的资源利用与生态保护现状。

-观看纪录片片段，通过视觉感受，加深对资源问题的认识。

-学生可以撰写观后感或心得体会，分享自己的思考和感悟。

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读《中国自然资源概览》等书籍，进一步了解我国自然资源的特点。

-引导学生关注国内外资源保护的最新动态，如国际环保组织发布的报告等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识的交流与碰撞。

-鼓励学生结合所学知识，思考如何在自己的生活中实践资源节约和环境保护的理念。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-资源问题的概念

-资源问题的分类

-人类活动对自然资源的影响

-资源问题的具体表现

②关键词：

-资源利用

-生态保护

-可持续发展

-过度开采

-环境污染

③重点句子：

-“资源问题是人类活动对自然资源利用不当造成的。”

-“资源问题的表现包括自然资源枯竭、生态环境恶化和社会经济问题。”

-“为了实现可持续发展，我们必须在资源利用和生态保护之间找到平衡点。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，让学生通过分析具体案例，加深对资源问题的理解。

2.采用互动式教学，鼓励学生参与讨论，提高课堂参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容与实际生活联系不够紧密，学生可能对资源问题的认识不够深刻。

2.课堂讨论环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

3.教学评价方式单一，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.在教学过程中，增加与实际生活相关的案例，如水资源短缺、森林砍伐等，让学生更直观地感受到资源问题的严重性。

2.调整课堂讨论环节，设置小组讨论任务，确保每个