Unit 7 kn wr mb e rh st教学设计-2025-2026学年小学英语world 5oxford phonics（自然拼读）

Unit7knwrmberhst教学设计-2025-2026学年小学英语world5oxfordphonics（自然拼读）备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容Unit7knwrmberhst教学设计-2025-2026学年小学英语world5oxfordphonics（自然拼读）。

本章节内容涵盖以下内容：学习字母组合kn、wr、mb的发音规则；学习元音字母e在单词中的发音；学习字母组合rh的发音；学习字母组合st的发音。通过本章节的学习，学生能够掌握这些字母组合和元音字母在单词中的发音规律，提高学生的自然拼读能力。核心素养目标分析本章节教学旨在培养学生以下核心素养：1）培养学生对英语语音的敏感度和辨别能力，提升听力和口语技能；2）通过拼读练习，增强学生的自主学习能力和探究精神；3）通过学习字母组合的发音规则，提高学生的逻辑思维和问题解决能力；4）在合作学习中，培养学生的团队协作能力和社交技能。重点难点及解决办法重点：

1.字母组合kn、wr、mb、rh、st的发音规则；

2.元音字母e在单词中的发音。

难点：

1.学生对字母组合发音规则的掌握和应用；

2.学生在阅读中正确识别并应用所学发音规则。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、故事和游戏等多种教学手段，帮助学生直观地理解字母组合的发音；

2.设计拼读练习，让学生在实际操作中巩固发音规则；

3.引导学生通过对比、总结等方法，自主发现元音字母e的不同发音；

4.利用小组合作学习，鼓励学生互相纠正发音，共同进步；

5.通过课后练习和拓展活动，提高学生应用发音规则的能力，强化学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《world5Oxfordphonics》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如字母组合的图片，以及相关的图表，帮助学生直观理解发音规则。

3.多媒体资源：准备字母组合发音规则的动画视频，以及与主题相关的英语歌曲，以增强学生的兴趣和参与度。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括拼读练习角和小组讨论区，以便学生进行实际操作和合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习字母组合kn、wr、mb、rh、st的发音规则。

设计预习问题：围绕本节课的自然拼读主题，设计问题如“你能找到一些含有kn、wr音的单词吗？”，引导学生自主思考发音的规律。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读字母组合的发音规则，尝试找出例词。

思考预习问题：学生思考并记录自己在预习过程中发现的问题，如“为什么这些单词的发音是这样的？”

提交预习成果：学生将预习笔记或思考的问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示含有kn、wr音的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解e在单词中的发音，如“ee”发[i:]的例子，结合实际单词如“me”和“see”。

组织课堂活动：设计拼读游戏，让学生在游戏中练习字母组合的发音。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考e的发音规律。

参与课堂活动：学生积极参与拼读游戏，尝试拼读新单词。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解e的发音规则。

实践活动法：通过拼读游戏，让学生在实践中练习发音。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置拼读练习题，让学生课后继续练习字母组合的发音。

提供拓展资源：推荐相关英语绘本或在线资源，让学生拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成拼读练习题，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，如英语绘本，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业反馈和拓展学习后的反思，帮助学生自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-字母组合发音规则卡片：提供字母组合kn、wr、mb、rh、st的发音卡片，让学生可以随时复习和练习。

-自然拼读练习册：推荐一些专门针对自然拼读的练习册，如《OxfordReadingTree》中的Phonics阶段书籍，帮助学生系统练习。

-语音故事CD：收集一些以自然拼读为基础的语音故事CD，如《Alphablocks》系列，通过故事情节让学生在娱乐中学习发音。

-互动在线学习平台：介绍一些在线自然拼读学习平台，如StarfallEducation，提供互动式学习，帮助学生巩固发音。

2.拓展建议：

-阅读活动：鼓励学生阅读含有kn、wr、mb、rh、st等字母组合的英文绘本，如《TheKnightWhoWouldNotSleep》等，通过阅读提高词汇量和发音熟练度。

-家庭拼读时间：建议家长与学生一起设定家庭拼读时间，通过共同阅读和拼读练习，增进亲子关系，同时提高学生的拼读能力。

-创意拼读游戏：设计一些有趣的拼读游戏，如“拼读接力赛”、“单词拼图”等，让学习变得更有趣味性。

-词汇积累：鼓励学生记录下新学的单词，并尝试用这些单词造句，提高词汇运用能力。

-发音比赛：组织班级拼读比赛，让学生在竞争中提高发音的准确性和流利度。

-自然拼读歌曲：播放与自然拼读相关的歌曲，如《ThePhonicsSong》等，通过音乐节奏帮助学生记忆发音规则。

-个性化学习计划：根据学生的学习进度和兴趣，制定个性化的学习计划，确保每个学生都能根据自己的节奏学习。

-反思与总结：鼓励学生在学习过程中定期进行反思和总结，分析自己的学习效果，找出改进的方法。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中尝试使用所学的自然拼读知识，如读广告、看标识等，将所学知识应用到实际生活中。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。学生们对于字母组合的发音规则掌握得还不错，课堂气氛也比较活跃。不过，在回顾整个教学过程时，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在课堂导入环节，我可以通过更多的互动来吸引学生的注意力。比如，我可以用一些有趣的谜语或者故事来引入今天的主题，这样可能更能激发学生的兴趣。

然后，我发现有些学生在拼读练习时，对于某些字母组合的发音还是有些混淆。这可能是因为我在讲解时没有足够的时间让学生反复练习。所以，我打算在今后的教学中，增加一些反复练习的机会，让学生在不断的重复中巩固记忆。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体还好，但有个别学生注意力不太集中。我觉得可以在课堂上设置一些小奖励，比如贴纸或者小奖品，来激励那些专注听讲的学生。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了新的收获，对于自然拼读的规则有了更深的理解。技能上，他们的拼读能力有了明显的提升。情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣也有所增加。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上参与度不高，这可能是因为他们的基础比较薄弱。针对这个问题，我打算在课后进行个别辅导，帮助他们提高。教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，学生们表现得非常积极。他们能够跟随老师的节奏，认真听讲，并且在拼读练习中表现出较高的参与度。大部分学生能够正确地发音字母组合kn、wr、mb、rh、st，并且在小组讨论中能够主动分享自己的发现和观点。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们展示了良好的团队合作精神。他们不仅能够互相帮助，还能够提出建设性的意见。例如，在讨论e的发音时，一个小组提出了使用“ee”和“ea”结尾的单词作为例子，这种方法得到了其他小组的认可。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对于今天学习的字母组合发音规则有了较好的掌握。测试结果显示，大部分学生能够正确拼读出包含这些字母组合的单词，但也有一部分学生在拼读某些单词时存在混淆。

4.学生自评与互评：在课堂结束时，我让学生们进行自评和互评。他们能够诚实地评价自己的表现，同时也给予同伴积极的反馈。这种自我评价和同伴评价的过程，有助于学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，我将给予以下评价与反馈：

-对于表现优秀的学生，我将给予口头表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，我将提供个别辅导，帮助他们理解和掌握发音规则。

-对于在小组讨论中积极参与的学生，我将肯定他们的团队合作精神，并鼓励他们在未来的学习中继续发挥这种精神。

-对于全体学生，我将强调自然拼读的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加练习，提高英语阅读和写作能力。板书设计①本文重点知识点：

-字母组合kn、wr、mb、rh、st的发音规则

-元音字母e在单词中的不同发音

②关键词汇：

-kn,wr,mb,rh,st

-e,ee,ea,i,ie

③重点句子：

-"Whenyousee'kn,'say'n'and'k'together."

-"The'e'in'me'and'see'ispronouncedas[i:]."

-"Remember,'ee'makesthelong'e'sound."

-"Practicemakesperfectinphonics!"重点题型整理1.题型：拼读练习

细节：给出含有kn、wr、mb、rh、st等字母组合的单词，让学生拼读并写出单词。

举例：Writethewordfor"knight"->"kn"+"ight"="knight"

2.题型：发音对比

细节：给出两个单词，让学生听音并判断哪个单词的发音与e的发音规则相符。

举例：Whichwordhasthecorrectpronunciationof'e'in"me"and"see"?

-A."me"as[mi:]

-B."see"as[si:]

答案：A

3.题型：单词拼写

细节：给出一个发音，让学生根据发音规则写出正确的单词。

举例：Spellthewordthatsoundslike[kai]->"cake"

4.题型：句子完成

细节：给出一