6.20 联合国与世界贸易组织 教学设计 统编版九年级历史下册

6.20联合国与世界贸易组织教学设计统编版九年级历史下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“联合国与世界贸易组织”为主题，通过梳理联合国和世界贸易组织的产生背景、发展历程和作用，帮助学生了解国际组织的运作机制和影响。结合教材内容，设计情境教学，引导学生参与讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。同时，注重知识与时事相结合，提高学生的国际视野。核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，理解国际组织的积极作用与局限性；提升批判性思维，通过分析联合国和世界贸易组织的历史演变，锻炼学生辩证看待问题的能力；增强法治意识，认识国际组织在维护国际秩序中的作用；培养全球意识，让学生认识到国际组织对于全球治理的重要性，激发学生参与国际事务的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：联合国和世界贸易组织的成立背景与宗旨。例如，通过分析二战后国际秩序的重建，理解联合国成立的必要性；通过比较世界贸易组织与关贸总协定的异同，掌握世界贸易组织成立的背景。

-重点二：联合国和世界贸易组织的主要作用。例如，阐述联合国在维护世界和平、促进国际合作方面的作用；分析世界贸易组织在推动全球贸易自由化、规范国际贸易秩序方面的作用。

2.教学难点

-难点一：国际组织运作的复杂性与多边性。例如，分析联合国安理会五常国的否决权对国际决策的影响；探讨世界贸易组织争端解决机制中的复杂程序。

-难点二：国际组织在维护国家利益与全球治理之间的平衡。例如，讨论发展中国家在联合国和世界贸易组织中的地位与作用；分析美国等国家在国际组织中的影响力及其对全球治理的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生具备统编版九年级历史下册教材。

2.辅助材料：收集与联合国和世界贸易组织相关的图片、图表和视频资料，以便于展示历史背景和事件发展。

3.教学设备：利用多媒体设备展示资料，包括电脑、投影仪等，确保教学内容的直观呈现。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便于学生进行合作学习；准备必要的桌椅，确保学生舒适地参与讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师发布关于联合国和世界贸易组织的历史背景和作用的相关资料，设计问题如“联合国成立的原因是什么？”和“世界贸易组织如何影响全球贸易？”引导学生思考。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：通过播放联合国成立的历史视频导入新课，讲解联合国和世界贸易组织的成立过程和主要职能，组织学生进行角色扮演，模拟联合国安理会会议。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：布置分析联合国和世界贸易组织在近年来的国际事务中作用的作业，提供相关书籍和网站供学生进一步研究，鼓励学生反思自己的学习方法和效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-联合国官方文件：提供联合国大会、安全理事会等机构的官方文件，让学生了解联合国决策过程和重要决议。

-世界贸易组织报告：收集世界贸易组织的年度报告、贸易政策审查报告等，帮助学生理解世界贸易组织的运作和全球贸易趋势。

-国际关系历史文献：选取与联合国和世界贸易组织相关的历史文献，如《联合国宪章》、《世界贸易组织协定》等，加深学生对国际组织法律框架的理解。

-国际组织年鉴：推荐国际组织年鉴，如《联合国年鉴》、《世界贸易组织年鉴》等，提供国际组织发展历程的详细信息。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读联合国和世界贸易组织的官方文件，了解国际组织的决策机制和运作流程。

-鼓励学生研究世界贸易组织的历史演变，分析其对全球贸易和经济一体化的影响。

-引导学生阅读国际关系历史文献，理解国际组织在维护世界和平与安全中的作用。

-建议学生查阅国际组织年鉴，了解国际组织近年来的重要活动和成果。

-组织学生观看与联合国和世界贸易组织相关的纪录片或专题片，如《联合国：一个世界的力量》、《世界贸易组织：全球贸易的守护者》等，通过直观的方式感受国际组织的实际运作。

-鼓励学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演的方式，体验联合国大会、安全理事会等机构的决策过程。

-引导学生关注国际新闻，了解联合国和世界贸易组织在当前国际事务中的角色和作用。

-建议学生阅读国际政治学、国际关系学等相关书籍，拓宽知识视野，深化对国际组织的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨国际组织在全球化背景下的挑战与机遇。

-鼓励学生撰写关于联合国和世界贸易组织的专题报告，通过研究性学习，提高分析问题和解决问题的能力。

-建议学生参与国际学术交流，与来自不同国家和地区的同学交流关于国际组织的看法和经验。典型例题讲解1.例题：联合国安全理事会在维护世界和平与安全方面发挥了哪些作用？

答案：联合国安全理事会在维护世界和平与安全方面发挥了以下作用：

-制定国际和平与安全的决议；

-对威胁和平的行为进行谴责；

-对侵略行为采取强制措施；

-推动和平解决国际争端。

2.例题：世界贸易组织的主要职能是什么？

答案：世界贸易组织的主要职能包括：

-制定和监督执行多边贸易协定；

-解决成员国之间的贸易争端；

-促进贸易自由化和经济一体化；

-提供贸易政策分析和培训。

3.例题：分析世界贸易组织对全球贸易和经济一体化的影响。

答案：世界贸易组织对全球贸易和经济一体化的影响包括：

-降低贸易壁垒，促进全球贸易自由化；

-推动全球产业分工和合作；

-促进全球经济增长和繁荣；

-增强国际经济合作与协调。

4.例题：比较联合国和世界贸易组织在处理国际事务中的异同。

答案：联合国和世界贸易组织在处理国际事务中的异同如下：

-相同点：都是国际组织，以维护国际和平与安全、促进国际合作与发展为宗旨；

-不同点：联合国涉及范围更广，包括政治、经济、社会、文化等多个领域；世界贸易组织主要关注贸易领域。

5.例题：简述联合国在冷战时期和冷战结束后所发挥的作用。

答案：联合国在冷战时期和冷战结束后所发挥的作用包括：

-冷战时期：在冷战对抗中，联合国成为维护世界和平与安全的重要平台；

-冷战结束后：推动国际秩序向多极化发展，推动全球治理体系改革，促进国际和平与合作。板书设计①联合国

-成立背景：二战后国际秩序重建

-宗旨：维护国际和平与安全、促进国际合作与发展

-主要机构：大会、安全理事会、经济及社会理事会、国际法院、秘书处

-作用：维护世界和平、推动全球治理、促进国际合作

②世界贸易组织

-成立背景：关贸总协定发展

-宗旨：促进全球贸易自由化、规范国际贸易秩序

-主要职能：制定贸易规则、解决贸易争端、推动贸易政策协调

-作用：推动全球贸易发展、促进经济一体化、增强国际经济合作

③联合国与世界贸易组织的关系

-合作：共同推动国际和平与发展

-协调：在贸易领域与联合国其他机构协调合作

-挑战：应对全球性问题和国际冲突教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对联合国和世界贸易组织知识的掌握程度，如询问学生联合国安理会五常国的否决权如何影响国际决策。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的合作能力和表达能力。

-测试：设计小测验或随堂测试，快速评估学生对知识点的理解和记忆情况。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括笔记、练习题、研究报告等，确保作业的完成质量。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈和评价，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励：通过作业评价，鼓励学生积极参与课堂学习，提高学习动力。

3.评价方式多样化

-形成性评价：通过课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习过程进行评价。

-总结性评价：通过期末考试或项目报告等方式，对学生的学习成果进行总结性评价。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习方法和效果，提高自我认知能力。

4.评价目的

-了解学生学习情况，及时调整教学策略。

-促进学生知识掌握和能力提升。

-培养学生的自主学习能力和终身学习能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：结合实际案例，如联合国在近年来的维和行动，让学生通过分析案例，理解国际组织的实际运作和挑战。

2.角色扮演：设计联合国大会或世界贸易组织会议的角色扮演活动，让学生体验国际组织的决策过程，提高学生的参与感和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对国际组织的认识不够深入：部分学生对联合国和世界贸易组织的了解仅限于表面，缺乏对组织运作机制和深远影响的深入理解。

2.教学互动性不足：课堂上的互动环节较少，学生参与度不高，影响了教学效果。

3.评价方式单一：主要依赖考试和作业评价，缺乏对学生综合