《项目探究：探索算法对社会发展的影响》教案-2025-2026学年鲁教版（新教材）小学信息技术五年级下册

鲁教版(新教材)小学信息技术五年级下册辩论、情境分析等具象化活动，引导其辩证看待算法价值，落实核心素养培养。本节课选自鲁教版(新教材)小学信息技术五年级下册第二单元《互联网中先呈现互联网中常见的算法应用案例(如搜索引擎、智能推荐、交通导航、医疗 三、核心素养目标依据《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》要求，结合学情与教材内四、教学重难点教学重点：列举互联网中算法应用的典型案例，分析算法在经济、科技、教学难点：辩证分析算法带来的潜在挑战(信息茧房、算法歧视、隐私泄露等),树立理性看待算法、负责任使用算法的意识。五、教学过程1.情境呈现：教师课件展示一组生活场景图片(网购推荐、导航路线、短视频推送、搜索结果、刷脸支付),提问：“同学们，这些场景人家都很熟悉吧?网刷到感兴趣的内容，你们知道这些便捷服务背后，都有什么在发挥作用吗?”生1:是互联网!生2:是算法!师：非常准确!就是算法!互联网中的算法，就像一位“隐形助手”,悄悄融师：那算法到底对社会发展有哪些影响?是只有好处，还是也有潜在的问题?今天我们就一起走进项目探究课——《探索算法对社会发展的影响》,揭开算法(二)探究一：算法在身边梳理应用，感知渗透师：同学们，在我们的生活和互联网世界中，还有很多算法应用的例子。接下来请大家以4人为一小组，讨论3分钟，列举你知道的算法应用案例，记录(学生小组讨论，教师巡视指导，参与小组交流)师：时间到!哪个小组先来分享你们找到的算法应用案例?生1(小组代表):我们找到的有：搜索引擎(百度、搜狗)、外卖平台派单、生2(小组代表):我们补充：在线学习平台的课程推荐、快递路线规划、看看算法主要应用在哪些领域?(师生共同归类，课件呈现)着我们的生活方式，也为社会发展注入了强大动力。”生自主梳理算法应用案例，感知算法在社会各领域的广泛渗透；培养信息搜集、(三)探究二：算法助发展——分析价值，明确作用荐算法、物流仓库的智能分拣算法，对经济发展有什么好处?”生1:智能推荐能帮商家卖出更多商品，促进消费。生2:智能分拣能提高快递处理速度，节省人力，降低成本。诊断算法、智能翻译算法，体现了算法对科技发展的什么作用?”生1:AI诊断能快速准确发现疾病，比人工更高效。生2:智能翻译能打破语言障碍，方便国际交流。算法、在线教育推荐算法，给我们的生活带来了哪些改变?”生1:导航能帮我们避开堵车，节省出行时间。生2:在线教育能推荐适合的课程，方便我们学习。师：说得很全面!算法能优化公共服务、提升生活便捷度、促进教育医疗普惠，数字文博算法，对文化传播有什么意义?”生1:能让我们快速看到喜欢的文化内容，传播更快。生2:数字文博能让我们在线参观博物馆，了解传统文化。师：理解到位!算法能拓宽文化传播渠道、丰富文化体验、助力传统文化传承与生：不是!(部分学生摇头)2.师生互动：典型挑战案例分析现象叫‘信息茧房’,大家觉得信息茧房有什么危害?”生2:会让我们的认知变得片面，看不到更广阔的世界。么原则?”生1:违背了公平原则，对一部分人不公平。生2:会让弱势群体受到不公正对待。师：理解深刻!算法可能会存在偏见，导致算法歧视，破不平等。师：课件展示案例："我们的浏览记录、购物习惯、位置信息，都被算法收集分该如何看待算法收集个人数据的行为?”生1:方便是方便，但担心隐私被泄露。生2:平台应该保护好我们的个人信息，不能随便泄露。师：说得很有道理!算法运行依赖大量个人数据，若管理不当，容易导致个人隐(五)探究四：理性用算法——践行责任，合理使用1.小组辩论：算法利大于弊还是弊大于利?师：通过前面的探究，我们知道算法既有积极作用，也有潜在挑战。接下算法对社会发展弊大于利。请大家以小组为单位，选择立场，讨论3分钟，准备(学生小组讨论，准备论据；教师明确辩论规则：观点明确、理由充分、文明表达)2.师生互动：辩论交流与引导师(引导总结):双方辩论都很精彩，理由充分!其实，算法本身没有好坏生2:保护好个人隐私，不随意泄露自己的姓名、住址、手机号等信息。生3:理性看待算法结果，不盲目相信，遇到不公平对待要敢于质疑。生4:努力学习算法知识，长大后设计更公平、安全、负责任的算法。师：大家说得非常棒