2025-2026学年广东省深圳市福田实验教育集团侨香学校八年级（下）期中语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年广东省深圳市福田实验教育集团侨香学校八年级（下）期中语文试卷一、积底蕴•经典传承（1-8题，31分）1．（10分）学校组织了“行走深圳•发现文脉”语文实践活动。同学们循着城市的足迹，捧读千年经典，触摸古城沧桑；登临排牙山麓，醉入坝光枫林。从南头古城的青砖黛瓦到山海之间的漫山红遍，当文字与山海相遇，当经典与城市对话，深圳的文脉便在这些行走的瞬间悄然苏醒。以下是本次活动的探究成果，请阅读报告并完成相关任务。【任务：介绍经典】在中华五千年的历史长河中，孕育了太多让人为之陶醉的经典。它们如长河奔涌，我们可以在词语的褶皱间（①zhuīsù）永恒的文明密码。《诗经》是中国古代诗歌的开端，其中的朦胧意象，将先民情愫织入草木纹理。读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采，有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律，有的婉转低回，有的澎湃激昂……《史记》用“究天人之际”的史笔，在青铜铭文般的叙事中进发出（②zhènhàn）时空的力量。《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞”作为千古名句，其浑然天成的意境与③_____的完美性高度契合。诸子典籍更蕴藏④_____的智慧循环——老子“大曰逝，逝曰远”的宇宙观，恰与《周易》阴阳流转之道遥相呼应，仍令今人⑤_____。这些经典是刻在竹简绢帛上的文明基因，在千年传抄中淬炼出超越时空的生命力。（1）a请根据文段中的拼音，写出正确词语。b结合语境，请将正确的选项填在③④⑤横线处。A.周而复始B.叹为观止C.天衣无缝（2）画线句子有语病，请将修改后的正确句子写下来。（3）请仿照示例，续写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采，有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律，有的婉转低回，有的澎湃激昂；你能①，有的②，有的③。2．（2分）【读书论坛】图书馆邀请部分学生代表参加了关于读书的交流。沛泽参与了这次论坛，部分同学提出了自己的观点，请你为沛泽做出合理的应对。学生代表1：我觉得现在读书的时间太少，不能沉下心来深入地阅读。沛泽：（1）学生代表2：我觉得读书对提高成绩没有立竿见影的效果，有时间还不如多做两道数学题呢。沛泽：（2）3．（2分）【任务：品读经典】在“声情并茂诵古诗”环节中，小圳同学想组织大家齐诵一句口号增强气势。请你从下列词语中选出三个，仿照上句，组成下句。触摸历史尘埃，。传承精神诗词历史彰显华彩美德4．（8分）古诗风采。同学们以“风”为线索，汇编了一份古诗文整理单，请你一起完成。主题摘录诗文观景悟情自然风光①芳草鲜美，。（陶渊明《桃花源记》）看草美花繁，叹桃林奇景②，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）绘洞庭壮阔，感湖水磅礴民俗风情③参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，。（《关雎》）见声韵传情，感质朴纯真④，宛在水中央。（《蒹葭》）寻伊人不得，抒执着追求⑤，⑥。纵我不往，子宁不嗣音？（《子衿》）望衣影萦梦，发相思之情文人风骨⑦，⑧。（王勃《送杜少府之任蜀州》）思相隔之远，抒情谊之深5．（2分）阅读下面内容，回答问题。式微《诗经•邶风》式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？《诗经》中的“风”，本指各地的民间歌谣。其中有一类被称为“怨刺诗”，主要产生于西周中晚期，当时社会矛盾加剧，百姓不堪重负，请从修辞手法的角度，赏析“微君之故，胡为乎中露”。6．（7分）【任务：探究经典】（1）同学们以“人物形象”为专题对《经典常谈》进行名著探究，下面是探究结果的部分内容，请你联系原著，将下面表格中的内容补充完整。序号人名人物形象名著精彩选段A苏秦①妻子，嫂嫂，父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。B②爱国爱民《楚辞》中③《》是千古流传的杰作。这一篇大概是二次被放时作的。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着。文中诗人倾诉对楚国命运和人民生活的关心。C④忍辱负重在⑤《》中，他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为宗旨，记录了从黄帝到汉武帝时期的历史，是我国第一部纪传体通史。（2）读完《经典常谈》中三位历史人物的相关篇章后，小深内心久久不能平静。请结合书中内容，为《经典常谈》写一则推荐语。（可以从内容、写作特色、作用等方面作答）二、品文脉•阅读赏鉴（41分）7．（15分）阅读甲、乙文言文，完成下列各题。【甲】小石潭记（柳宗元）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。【乙】钴鉧潭西小丘记（节选）（柳宗元）得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵌然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊黑之登于山。丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，潜潜之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。（1）解释下列句中加点词语的意思。①水尤清冽②佁然不动③货而不售④烈火而焚之（2）用现代汉语翻译下列句子。①其岸势犬牙差互，不可知其源。②嘉木立，美竹露，奇石显。（3）甲、乙两文都描写了自然景物，分别概括小石潭和钴鉧潭西小丘的景物特征。（4）甲文“以其境过清，不可久居”与乙文“悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋”，体现了作者不同的心境，请结合文章内容谈谈你的理解。8．（12分）阅读下面说明文，完成下列各题。【材料一】南头古城：从千年古城到文化名片南头古城拥有近1700年郡县变迁史，不仅是历代岭南沿海地区行政、经济、文化和军事的中心，更被誉为“粤东首府、港澳源头”。然而随着城市化进程加快，这座千年古城一度陷入“城中村”困局：人居环境恶劣、产业老旧低端、违章建筑泛滥。2019年，南头古城保护与利用项目启动。改造严守两条底线：一是“风貌不破坏”，保留“六纵一横”衡巷舰理，1处省级，4处市级义保单位均按“修旧如旧”原则保护：一是“民生不脱节”，不打乱原有社会结构，在高密度城中村“侪”出口贷公园等体阐空间。2020年8月，南头古城领新开街，明清民居、民国骑婚经精细修修后幢入现代功能，者当铺变义创展厅，旧民居改成特色咖啡馆。如今的南头古城，每年吸引游客超千万人次，已成为大湾区城市更新的典范。（选自深圳市城市更新局《深圳有钒更新|南头古城新生记》2026年3月6日，有删改）【材料二】“非遗+科技”：古城新生再出发2025年12月19日，由南头街道办事处等共同打造的“非遗+科技”创新试验场在南头古城正式启动。试验场将依托古城“全城历史文化聚落”与深圳科技、数字内容等产业优势，构建“一体两翼”创新模式。“一体”指南头古城“非遗+科技”创新试验场主体，负责项目整体规划与运营；“两翼”分别聚焦科技赋能古城保护运营，以及通过基础研究与创意设计推动非遗佳承转化。合作方将联合政府、高校、企业等多方力量，开展理论研究、数字化建档等工作，促进非遗元素的现代表达与商业转化。深圳元素信息科技有限公司将在古城探索“AI+非遗”应用，助力景泰蓝等非遗数字资产建设与智能保护，打造虚实融合的沉浸式传播生态。中国艺术研究院工艺美术研究所副研究员陈聪认为，南头古城正成为深圳非遗保护与焕新的重要场域，为非遗生态式整体保护提供了实践样本。（选自南山区政府官网《南山南头古城启动“非遗+科技”创新试验场》2025年12月22日，有删改）【材料三】年轻城市的“历史执念”2025年，深圳市南山区成为中国首个“GDP万亿区”。在这个以“速度与创新”为标签的地方，却藏着一座灰墙黄瓦的南头古城，呈现出一种奇妙的反差。改造后的南头古城通过窄窄的街道传达出浓厚的古朴之味，配合紧凑多变的动线，让游客保持想逐下去的心情。街区保留了“一纵一横”的原生街巷结构，避免了大拆大建、随处转身走入一道小巷，眼前的光景可能就从商业街区初换至居民楼中庭，保留了浓浓的社区烟火气。相比一些过度商业化的古城景区将原住居民全部迁出，南头古城的原住民依然在古城内生活，原有的生活节奏依旧不变。古城内业态多元，文化展览、创意办公、特色餐饮等相继落地，历史遗迹作为打卡点散落在咖啡厅、工艺品店和奶茶店旁边，口袋公园、小型广场穿插在街道的边边角角，让游客在“行走——停留——体验”之间自如切换。（选自澎湃新闻《深圳的“历史执念”：从城中村到南头古城》2026年4月13日，有删改）（1）下列对以上材料内容的理解和分析，不正确的一项是A.材料一中，南头古城改造遵循“风貌不破坏”和“民生不脱节”两条原则，在保护历史风貌的同时保留了原有社会结构。B.材料二中，“一体两翼”创新模式的“一体”是指南头古城“非遗+科技”创新试验场主体，“两翼”分别聚焦科技赋能和传承转化。C.材料三中，南头古城改造后商业气息浓厚，将原住居民全部迁出以统一规划商业业态，实现了古城的整体焕新。D.三则材料分别从古城保护改造、非遗科技融合、更新改造成果等角度，展现了南头古城从千年古城到文化名片的蜕变历程。（2）南头古城在改造过程中是如何平衡“保护”与“发展”关系的？请结合材料一和材料三简要概括。（3）材料二提到南头古城正成为“非遗生态式整体保护的实践样本”。结合材料二，说说南头古城在非遗保护方面有哪些创新举措。（4）南头古城被称为“深圳城市历史的起点”。请结合三则材料及生活实际，谈谈南头古城的保护与活化对城市文化传承的启示。9．（14分）阅读下面文章，完成下列各题。坝光枫叶别样红焦朝发①中秋时节，虽然南方的阳光还滞留着些许炽烈，可那一缕缕凉爽的风带来了一阵阵清凉，给人心怡的畅快。天蓝得深邃，水清得透彻，自然清新的空气弥漫在山海之间。对于山海相连的坝光来说，秋意渐浓了。②排牙山的风啊，日夜不息。牵着山的衣角，挽着云的彩带，携着落叶的手，缓缓地展开了秋天的画卷，恣意地把秋色渲染。如此美好的景致，不想辜负了这慷慨的大自然。找一个晴朗的日子，约上几位友人，在季节的转角处，远离城市的喧嚣，投入到坝光的怀抱，去品味那种铺天盖地的红。③“采菊东篱下，悠然见南山”。走进坝光，很快就会被这里的蓝天白云、起伏的低丘、葱茏的山林、广阔的绿野、绵长的海岸吸引住。这里远离都市的嚣闹，拥抱着清新自然。幽静的客家围屋旁、林荫小道边，随处可见百年古树。一群群白鹭悠闲自在地徜徉在沿海红树林里。它们站在柔美的红树边觅食或凝望远方，那亭亭玉立的样子是那般楚楚动人；或在海面上成群飞翔，那灵动的身影和飞翔的舞姿，给平静的海面增添了许多生机和曼妙，把那片水域渲染得犹若花瓣纷飞。进入悠悠小村，仿佛进入一个梦中的世外桃源。④“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。这个时节，其它树的叶子都开始枯黄凋落，而枫树一年中最为灿烂。从远处看，一棵棵高大的枫树就像一束束巨大的火把，枫树的树叶火红火红的，红得发光，红得鲜亮。小路旁边，枫树染成了不同的颜色，几棵枫树的枝桠疏密交织，叶子局促地拥抱在一起，好似一团红红的火焰。连澄清的天空都被渲染，含羞地泛起了红晕。那一片片枫叶在转凉的秋风中轻轻地摇曳着，酷似一张张微笑的小红脸儿，正迎接那华美金秋的到来。⑤车随着轻松的音乐在熟悉的林间道路上慢慢前行，心随着山野树林去赴自然的约会。走过一段又一段的路，欣赏一村又一村的景。你看那飘红的枫树，在高高的山上，在远处的山凹里，在对面的鱼塘边，在我们的眼眸里，流红飞火，喷焰吐丹，如此炽烈，如此绚烂，我们的心早已被这种璀璨的色彩所陶醉、所感染！一种生命怒放的力量悄然而生，在我的胸腔里迅速累积膨胀。⑥枫叶，点缀和装扮着秋天，为秋天穿上了最美的衣裳。沉默的山林有了火红的枫叶，便有了激情，有了动感，有了灵魂。枫叶在清风吹拂下一个劲儿地飘舞，在阳光照耀下一个劲儿地欢笑，在人们的称赞中一个劲儿地展示自己柔美的身姿，似彩蝶狂舞，似浅唱低吟。枫林旁边，海水碰撞着岩石的声音，好像在与红枫窃窃私语，又似形成了枫林海语绝妙的合奏。海醉了，红枫醉了，我的心更醉了。⑦我徜徉在枫林里，如同漫步在唐诗宋词的古韵里，仿佛踏进了流芳百世的油画里。伫立在枫树下，尽情地欣赏枫叶赋予的静美，心也随着枫叶舒展。风也懂得情调，它把绚丽的枫叶吹得纷纷扬扬，漫天飞舞，片片枫叶犹如一只只火蝴蝶，铺天盖地，把我的思绪带入了无边的遐想里。我仿佛看见它们在春天里发芽，在夏天里成长，在秋天里辉煌。它们飘落了，依然是一道美丽的风景线。它们用生命最后的色彩，装点着大地，回报着自然，演绎着生命的壮美。（选自《眷恋这一方水土》，有删改）（1）作者在坝光看到了哪些景物？这些景物分别有怎样的特点？请根据文章内容，完成下面表格。看到的景物景物的特点蓝天白云、低丘、山林、绿野、海岸①②古朴幽静，历史悠久③亭亭玉立，灵动曼妙④火红灿烂，绚丽热烈（2）请从修辞手法的角度，赏析第②段画线句子。（3）文章第③段和第④段分别引用了“采菊东篱下，悠然见南山”和“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”两句古诗。请任选一处，分析其作用。（4）第⑥段写道“海醉了，红枫醉了，我的心更醉了”，请结合全文，说说作者“醉”的原因有哪些。（5）本文是一篇描写深圳本土风物的散文。请结合文章内容，谈谈作者在描写坝光枫叶时，寄寓了怎样的思想情感。三、书情志•写作表达（45分+3分书写）10．（45分）阅读下面的文字，按要求作文。朱自清先生在《经典常谈》序言中说，希望读者“把它当作一只船，航到经典的海里去”。其实，我们每个人的成长路上，都有这样一艘“船”——它可能是一本好书，一句良言，一位良师，一个梦想，甚至是一碗深夜的甜汤……它载着我们渡过懵懂的河，驶向更开阔的人生。请以“那一艘载我远行的船”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）感情真挚，不得抄袭、套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2025-2026学年广东省深圳市福田实验教育集团侨香学校八年级（下）期中语文试卷一、积底蕴•经典传承（1-8题，31分）1．（10分）学校组织了“行走深圳•发现文脉”语文实践活动。同学们循着城市的足迹，捧读千年经典，触摸古城沧桑；登临排牙山麓，醉入坝光枫林。从南头古城的青砖黛瓦到山海之间的漫山红遍，当文字与山海相遇，当经典与城市对话，深圳的文脉便在这些行走的瞬间悄然苏醒。以下是本次活动的探究成果，请阅读报告并完成相关任务。【任务：介绍经典】在中华五千年的历史长河中，孕育了太多让人为之陶醉的经典。它们如长河奔涌，我们可以在词语的褶皱间（①zhuīsù）永恒的文明密码。《诗经》是中国古代诗歌的开端，其中的朦胧意象，将先民情愫织入草木纹理。读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采，有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律，有的婉转低回，有的澎湃激昂……《史记》用“究天人之际”的史笔，在青铜铭文般的叙事中进发出（②zhènhàn）时空的力量。《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞”作为千古名句，其浑然天成的意境与③_____的完美性高度契合。诸子典籍更蕴藏④_____的智慧循环——老子“大曰逝，逝曰远”的宇宙观，恰与《周易》阴阳流转之道遥相呼应，仍令今人⑤_____。这些经典是刻在竹简绢帛上的文明基因，在千年传抄中淬炼出超越时空的生命力。（1）a请根据文段中的拼音，写出正确词语。b结合语境，请将正确的选项填在③④⑤横线处。A.周而复始B.叹为观止C.天衣无缝（2）画线句子有语病，请将修改后的正确句子写下来。（3）请仿照示例，续写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采，有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律，有的婉转低回，有的澎湃激昂；你能①观赏花的姿态，有的②娇艳欲滴，有的③清新淡雅。【解答】（1）①“zhuīsù”应写作“追溯”，“溯”有逆着水流的方向走、探求之意；“zhènhàn”应写作“震撼”，“撼”有摇动、使人心感动的意思。②③“天衣无缝”意思是比喻事物周密完善，找不出什么毛病，用来形容《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞”意境与完美性的契合，非常恰当；“周而复始”指转了一圈又一圈，不断循环，与④处语境中诸子典籍蕴藏的智慧循环相契合；“叹为观止”指赞美所见的事物好到了极点，⑤处用“叹为观止”形容今人对老子宇宙观与《周易》阴阳流转之道遥相呼应的感受。（2）原句“在中华五千年的历史长河中，孕育了太多让人为之陶醉的经典”存在成分残缺的问题，缺少主语，可删去“在……中”，让“中华五千年的历史长河”作句子的状语，使句子主语明确为“经典”。（3）原句“你能领略山的风采，有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律，有的婉转低回，有的澎湃激昂”运用了排比的修辞手法，从“领略山的风采”“聆听水的旋律”两个角度进行描述。仿写时可以从“观赏花的姿态”“感受风的轻柔”等角度入手，按照“你能……，有的……，有的……”的格式进行续写。答案：（1）a①追溯；②震撼b③C；④A；⑤B（2）中华五千年的历史长河，孕育了太多让人为之陶醉的经典。（3）示例：观赏花的姿态娇艳欲滴清新淡雅2．（2分）【读书论坛】图书馆邀请部分学生代表参加了关于读书的交流。沛泽参与了这次论坛，部分同学提出了自己的观点，请你为沛泽做出合理的应对。学生代表1：我觉得现在读书的时间太少，不能沉下心来深入地阅读。沛泽：（1）鲁迅先生说过，时间就像海绵里的水，挤一挤总是会有的。我们可从合理利用碎片时间进行阅读，如睡前十分钟；如果觉得不能沉下心来阅读，可以采用抄书、做笔记等形式，提高阅读的专注度。学生代表2：我觉得读书对提高成绩没有立竿见影的效果，有时间还不如多做两道数学题呢。沛泽：（2）读书的意义不是要立竿见影的效果，而是在于对心灵的滋养，能在人生的某个难熬的节点给你带来慰藉，在人生的某个幸福的时刻有心灵上的共鸣。【解答】（1）针对“读书的时间太少，不能沉下心来深入地阅读”，可从合理利用时间、养成阅读习惯的角度进行表达。言之成理即可。（2）针对“读书对提高成绩没有立竿见影的效果”，可从读书的意义在于对心灵的滋养的角度进行表达。言之成理即可。答案：（1）示例：鲁迅先生说过，时间就像海绵里的水，挤一挤总是会有的。我们可从合理利用碎片时间进行阅读，如睡前十分钟；如果觉得不能沉下心来阅读，可以采用抄书、做笔记等形式，提高阅读的专注度。（2）示例：读书的意义不是要立竿见影的效果，而是滋养心灵，能在人生的某个难熬的节点给你带来慰藉，在人生的某个幸福的时刻有心灵上的共鸣。3．（2分）【任务：品读经典】在“声情并茂诵古诗”环节中，小圳同学想组织大家齐诵一句口号增强气势。请你从下列词语中选出三个，仿照上句，组成下句。触摸历史尘埃，传承美德精神。传承精神诗词历史彰显华彩美德【解答】上句的结构是：动词+名词（触摸+历史尘埃），所以下句也要对应结构，从给定词语里选3个，组成对仗的口号即可。示例：传承诗词精神。答案：示例：传承美德精神。4．（8分）古诗风采。同学们以“风”为线索，汇编了一份古诗文整理单，请你一起完成。主题摘录诗文观景悟情自然风光①芳草鲜美，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）看草美花繁，叹桃林奇景②气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）绘洞庭壮阔，感湖水磅礴民俗风情③参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。（《关雎》）见声韵传情，感质朴纯真④溯游从之，宛在水中央。（《蒹葭》）寻伊人不得，抒执着追求⑤青青子衿，⑥悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（《子衿》）望衣影萦梦，发相思之情文人风骨⑦海内存知己，⑧天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）思相隔之远，抒情谊之深【解答】答案：①落英缤纷（注意“缤”的书写）②气蒸云梦泽③琴瑟友之（注意“琴瑟”的书写）④溯游从之（注意“溯”的书写）⑤青青子衿（注意“衿”的书写）⑥悠悠我心⑦海内存知己⑧天涯若比邻（注意“涯”的书写）5．（2分）阅读下面内容，回答问题。式微《诗经•邶风》式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？《诗经》中的“风”，本指各地的民间歌谣。其中有一类被称为“怨刺诗”，主要产生于西周中晚期，当时社会矛盾加剧，百姓不堪重负，请从修辞手法的角度，赏析“微君之故，胡为乎中露”。【解答】本题考查对修辞手法的赏析。“微君之故，胡为乎中露”的意思是“如果不是为了君主，何必还在露水中劳作”，劳动人民遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，运用反问，强有力地表达出了对君主的满腔愤懑。同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。答案：诗句采用反问的修辞手法，有力地表达了对君主的怨怒，达到了“不言怨而怨自深”的效果。译文：天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中。天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中。6．（7分）【任务：探究经典】（1）同学们以“人物形象”为专题对《经典常谈》进行名著探究，下面是探究结果的部分内容，请你联系原著，将下面表格中的内容补充完整。序号人名人物形象名著精彩选段A苏秦①勤学苦读妻子，嫂嫂，父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。B②屈原爱国爱民《楚辞》中③《离骚》是千古流传的杰作。这一篇大概是二次被放时作的。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着。文中诗人倾诉对楚国命运和人民生活的关心。C④司马迁忍辱负重在⑤《史记》中，他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为宗旨，记录了从黄帝到汉武帝时期的历史，是我国第一部纪传体通史。（2）读完《经典常谈》中三位历史人物的相关篇章后，小深内心久久不能平静。请结合书中内容，为《经典常谈》写一则推荐语。（可以从内容、写作特色、作用等方面作答）【解答】（1）本题考查名著内容。①根据“他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上”可知，答案为：勤学苦读。②③《楚辞》中的《离骚》是屈原所作的千古流传的杰作。④⑤司马迁的《史记》以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为宗旨，记录了从黄帝到汉武帝时期的历史，是我国第一部纪传体通史。（2）本题考查推荐介绍。《经典常谈》是朱自清于1942年编撰的国学普及读物，以深入浅出的方式系统介绍中国古代经典文献，涵盖经史子集四大类，共十三篇专题。该书旨在帮助普通读者理解传统文化精髓，兼具学术性与通俗性。据此分析作答，言之有理即可。答案：（1）①勤学苦读②屈原③离骚④司马迁⑤史记（2）示例：《经典常谈》是朱自清先生为普通读者绘制的国学“导航图”。他以散文笔法讲述经典，语言亲切如叙家常，从《说文解字》到诗词文史，脉络清晰又充满故事。书中对历史人物的解读尤为动人，司马迁的坚守、孔子的理想、屈原的求索，无不令人心潮起伏。它用最浅白的文字作舟，引我们航向经典深处。二、品文脉•阅读赏鉴（41分）7．（15分）阅读甲、乙文言文，完成下列各题。【甲】小石潭记（柳宗元）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。【乙】钴鉧潭西小丘记（节选）（柳宗元）得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵌然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊黑之登于山。丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，潜潜之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。（1）解释下列句中加点词语的意思。①水尤清冽格外②佁然不动静止不动的样子③货而不售卖④烈火而焚之烧（2）用现代汉语翻译下列句子。①其岸势犬牙差互，不可知其源。②嘉木立，美竹露，奇石显。（3）甲、乙两文都描写了自然景物，分别概括小石潭和钴鉧潭西小丘的景物特征。（4）甲文“以其境过清，不可久居”与乙文“悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋”，体现了作者不同的心境，请结合文章内容谈谈你的理解。【解答】（1）本题考查文言文字词解释。①句意：潭水格外清澈。尤：格外。②句意：呆呆地（停在那里）一动不动。佁然：静止不动的样子。③句意：想出售却卖不出去。货：卖。④句意：点燃大火把它们烧掉。焚：烧。（2）本题考查文言文句子翻译。①重点词：势，地势；犬牙，像狗的牙齿一样；差互，交错不齐；源，源头。句意：两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不知道溪水的源头在哪里。②重点词：嘉木，美好的树木；美竹，秀美的竹子；露，显露；奇石显，奇峭的石头呈现出来了。句意：美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。（3）本题考查比较性阅读。甲文《小石潭记》景物特征：由“水尤清冽”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，小石潭潭水清澈，文中正面侧面相结合，写出了潭水的清澈，并且水质透明。由“潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”“其岸势犬牙差互，不可知其源”可知，小石潭环境“寂寥无人”，竹林环合，岸势“犬牙差互”，源头难寻，显得神秘而孤寂。整体特征：以冷色调为主，突出清澈与幽寂的交织，暗合作者被贬初期的孤绝心境。乙文《钴鉧潭西小丘记》景物特征：由“其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵌然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊黑之登于山”可知，钴鉧潭小丘山石“突怒偃蹇”，如牛马饮溪、熊罴登山，形态嶙峋生动，充满自然野性。再由“即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显”可知，小丘被修整后“嘉木立，美竹露，奇石显”，与自然融为一体，形成“悠然而虚”“渊然而静”的意境。再由“由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下”可知，小丘草木“争为奇状”，流水“澹澹有声”，鸟兽“咸来嬉游”，充满生命活力。整体特征：以自然奇趣与虚静之美为核心，既有原始粗犷，又有疏朗宁静，体现作者后期对自然的亲近与精神寄托。（4）本题考查对文章主旨的把握。甲文出自柳宗元《小石潭记》，乙文出自柳宗元《钴鉧潭西小丘记》。两段文字虽同出柳宗元之手，却展现了截然不同的心境变化，反映了作者贬谪永州期间复杂的情感历程。甲文心境：孤寂凄清，难以久留“以其境过清，不可久居”：小石潭虽景色幽美，但潭水寒冽、环境冷寂，使作者触景生情，联想到自身被贬的孤寂处境，产生强烈的疏离感。“不可久居”不仅是因环境寒冷，更是因心境悲凉，无法在此长久安宁。背景联系：柳宗元因“永贞革新”失败被贬永州，政治失意、处境孤危。小石潭的“清冽”与“寂寥”正是其内心投射，短暂的游览后匆匆离去，体现了他对现实环境的排斥与逃避。乙文心境：物我交融，暂得超脱“悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋”：在小丘的幽静中，作者感受到自然的虚静与深远，心神与之契合，达到物我两忘的境界。这里的“悠然”“渊然”不仅是环境描写，更是作者内心难得的宁静与豁达。核心差异：甲文是“景伤情”，乙文是“景怡情”，二者共同构成柳宗元贬谪心境的动态变化——从痛苦挣扎到寻求超脱。两段文字展现了柳宗元面对贬谪的两种态度：甲文的“不可久居”是孤愤难平的直接流露，乙文的“与神谋”“与心谋”则是通过哲学思考与自然对话实现的精神突围。这种转变既源于时间推移中的自我调适，也体现了中国古代文人“寄情山水”的典型心理机制。答案：（1）①格外。②静止不动的样子。③卖。④烧。（2）①两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不知道溪水的源头在哪里。②美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。（3）甲文《小石潭记》景物特征：小石潭潭水清澈，文中正面侧面相结合，写出了潭水的清澈，并且水质透明。小石潭环境幽邃冷清，竹子树木环抱，寂寥无人，岸势曲折，源头难寻，显得神秘而孤寂。整体特征：以冷色调为主，突出清澈与幽寂的交织，暗合作者被贬初期的孤绝心境。乙文《钴鉧潭西小丘记》景物特征：小丘山石“突怒偃蹇”，如牛马饮溪、熊罴登山，形态嶙峋生动，充满自然野性。小丘被修整后“嘉木立，美竹露，奇石显”，与自然融为一体，形成“悠然而虚”“渊然而静”的意境，宁静和谐。小丘草木“争为奇状”，流水“澹澹有声”，鸟兽“咸来嬉游”，充满生命活力。整体特征：以自然奇趣与虚静之美为核心，既有原始粗犷，又有疏朗宁静，体现作者后期对自然的亲近与精神寄托。（4）甲文“以其境过清，不可久居”：小石潭虽景色幽美，但潭水寒冽、环境冷寂，使作者触景生情，联想到自身被贬的孤寂处境，产生强烈的疏离感。“不可久居”不仅是因环境寒冷，更是因心境悲凉，无法在此长久安宁。小石潭的“清冽”与“寂寥”正是其内心投射，短暂的游览后匆匆离去，体现了他对现实环境的排斥与逃避。乙文“悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋”：在小丘的幽静中，作者感受到自然的虚静与深远，心神与之契合，达到物我两忘的境界。这里的“悠然”“渊然”不仅是环境描写，更是作者内心难得的宁静与豁达。两段文字展现了柳宗元面对贬谪的两种态度：甲文的“不可久居”是孤愤难平的直接流露，乙文的“与神谋”“与心谋”则是通过哲学思考与自然对话实现的精神突围。这种转变既源于时间推移中的自我调适，也体现了中国古代文人“寄情山水”的典型心理机制。8．（12分）阅读下面说明文，完成下列各题。【材料一】南头古城：从千年古城到文化名片南头古城拥有近1700年郡县变迁史，不仅是历代岭南沿海地区行政、经济、文化和军事的中心，更被誉为“粤东首府、港澳源头”。然而随着城市化进程加快，这座千年古城一度陷入“城中村”困局：人居环境恶劣、产业老旧低端、违章建筑泛滥。2019年，南头古城保护与利用项目启动。改造严守两条底线：一是“风貌不破坏”，保留“六纵一横”衡巷舰理，1处省级，4处市级义保单位均按“修旧如旧”原则保护：一是“民生不脱节”，不打乱原有社会结构，在高密度城中村“侪”出口贷公园等体阐空间。2020年8月，南头古城领新开街，明清民居、民国骑婚经精细修修后幢入现代功能，者当铺变义创展厅，旧民居改成特色咖啡馆。如今的南头古城，每年吸引游客超千万人次，已成为大湾区城市更新的典范。（选自深圳市城市更新局《深圳有钒更新|南头古城新生记》2026年3月6日，有删改）【材料二】“非遗+科技”：古城新生再出发2025年12月19日，由南头街道办事处等共同打造的“非遗+科技”创新试验场在南头古城正式启动。试验场将依托古城“全城历史文化聚落”与深圳科技、数字内容等产业优势，构建“一体两翼”创新模式。“一体”指南头古城“非遗+科技”创新试验场主体，负责项目整体规划与运营；“两翼”分别聚焦科技赋能古城保护运营，以及通过基础研究与创意设计推动非遗佳承转化。合作方将联合政府、高校、企业等多方力量，开展理论研究、数字化建档等工作，促进非遗元素的现代表达与商业转化。深圳元素信息科技有限公司将在古城探索“AI+非遗”应用，助力景泰蓝等非遗数字资产建设与智能保护，打造虚实融合的沉浸式传播生态。中国艺术研究院工艺美术研究所副研究员陈聪认为，南头古城正成为深圳非遗保护与焕新的重要场域，为非遗生态式整体保护提供了实践样本。（选自南山区政府官网《南山南头古城启动“非遗+科技”创新试验场》2025年12月22日，有删改）【材料三】年轻城市的“历史执念”2025年，深圳市南山区成为中国首个“GDP万亿区”。在这个以“速度与创新”为标签的地方，却藏着一座灰墙黄瓦的南头古城，呈现出一种奇妙的反差。改造后的南头古城通过窄窄的街道传达出浓厚的古朴之味，配合紧凑多变的动线，让游客保持想逐下去的心情。街区保留了“一纵一横”的原生街巷结构，避免了大拆大建、随处转身走入一道小巷，眼前的光景可能就从商业街区初换至居民楼中庭，保留了浓浓的社区烟火气。相比一些过度商业化的古城景区将原住居民全部迁出，南头古城的原住民依然在古城内生活，原有的生活节奏依旧不变。古城内业态多元，文化展览、创意办公、特色餐饮等相继落地，历史遗迹作为打卡点散落在咖啡厅、工艺品店和奶茶店旁边，口袋公园、小型广场穿插在街道的边边角角，让游客在“行走——停留——体验”之间自如切换。（选自澎湃新闻《深圳的“历史执念”：从城中村到南头古城》2026年4月13日，有删改）（1）下列对以上材料内容的理解和分析，不正确的一项是CA.材料一中，南头古城改造遵循“风貌不破坏”和“民生不脱节”两条原则，在保护历史风貌的同时保留了原有社会结构。B.材料二中，“一体两翼”创新模式的“一体”是指南头古城“非遗+科技”创新试验场主体，“两翼”分别聚焦科技赋能和传承转化。C.材料三中，南头古城改造后商业气息浓厚，将原住居民全部迁出以统一规划商业业态，实现了古城的整体焕新。D.三则材料分别从古城保护改造、非遗科技融合、更新改造成果等角度，展现了南头古城从千年古城到文化名片的蜕变历程。（2）南头古城在改造过程中是如何平衡“保护”与“发展”关系的？请结合材料一和材料三简要概括。（3）材料二提到南头古城正成为“非遗生态式整体保护的实践样本”。结合材料二，说说南头古城在非遗保护方面有哪些创新举措。（4）南头古城被称为“深圳城市历史的起点”。请结合三则材料及生活实际，谈谈南头古城的保护与活化对城市文化传承的启示。【解答】（1）ABD.正确。C.有误，材料三原文“南头古城的原住民依然在古城内生活，原有的生活节奏依旧不变”，并非将原住居民全部迁出，该项与原文不符。故选：C。（2）材料一提到改造严守“风貌不破坏”和“民生不脱节”两条底线：“风貌不破坏”方面，原文“保留‘六纵一横’街巷肌理，1处省级、4处市级文保单位均按‘修旧如旧’原则保护”，体现了对历史风貌的保护；“民生不脱节”方面，原文“不打乱原有社会结构，在高密度城中村‘挤’出口袋公园等休闲空间”，兼顾了居民生活需求。材料三提到“保留了‘一纵一横’的原生街巷结构”“原住民依然在古城内生活，原有的生活节奏依旧不变”，同时植入“文化展览、创意办公、特色餐饮等”多元业态，让历史遗迹与商业空间融合，既守住了古城的历史根脉，也实现了文旅与民生的同步发展。（3）材料二围绕“非遗+科技”展开介绍：首先，原文提到打造“‘非遗+科技’创新试验场”，构建“一体两翼”创新模式，以试验场为主体，分别聚焦科技赋能古城保护运营、非遗传承转化；其次，原文提到“联合政府、高校、企业等多方力量，开展理论研究、数字化建档等工作”，推动非遗元素的现代表达与商业转化；此外，原文还提到探索“AI+非遗”应用，“助力景泰蓝等非遗数字资产建设与智能保护，打造虚实融合的沉浸式传播生态”，为非遗保护提供了科技支撑。（4）本材料一的改造原则启示我们，城市更新要坚持保护优先，守住历史风貌与民生底线，避免大拆大建，材料三的案例则说明要避免过度商业化，保留原住民生活场景与社区烟火气，守护城市的历史记忆；材料二的“非遗+科技”模式启示我们，要推动科技与传统文化融合，通过数字化建档、AI赋能等方式创新非遗保护与传播形式，让传统文化焕发新生；同时，南头古城的多元业态布局也启示我们，要平衡历史保护与现代发展，让文化遗迹融入当代生活场景，实现文化传承与城市发展的共生共荣。答案：（1）C（2）改造严守“风貌不破坏”底线，保留街巷肌理与文保单位，同时坚持“民生不脱节”，不打乱原有社会结构，保留原住民生活与社区烟火气；植入多元业态，将历史遗迹与商业、休闲空间融合，实现古城风貌保护与民生改善、文旅发展的平衡。（3）打造“非遗+科技”创新试验场，构建“一体两翼”模式；联合多方力量开展理论研究与数字化建档；探索“AI+非遗”应用，建设非遗数字资产与智能保护体系，打造虚实融合的沉浸式传播生态。（4）要坚持保护优先，守住历史风貌与民生底线，避免过度商业化；推动科技与非遗融合，创新文化传承与传播方式；平衡古城改造与原住民生活，保留城市烟火气与历史记忆，让传统文化在当代生活中焕发新生。9．（14分）阅读下面文章，完成下列各题。坝光枫叶别样红焦朝发①中秋时节，虽然南方的阳光还滞留着些许炽烈，可那一缕缕凉爽的风带来了一阵阵清凉，给人心怡的畅快。天蓝得深邃，水清得透彻，自然清新的空气弥漫在山海之间。对于山海相连的坝光来说，秋意渐浓了。②排牙山的风啊，日夜不息。牵着山的衣角，挽着云的彩带，携着落叶的手，缓缓地展开了秋天的画卷，恣意地把秋色渲染。如此美好的景致，不想辜负了这慷慨的大自然。找一个晴朗的日子，约上几位友人，在季节的转角处，远离城市的喧嚣，投入到坝光的怀抱，去品味那种铺天盖地的红。③“采菊东篱下，悠然见南山”。走进坝光，很快就会被这里的蓝天白云、起伏的低丘、葱茏的山林、广阔的绿野、绵长的海岸吸引住。这里远离都市的嚣闹，拥抱着清新自然。幽静的客家围屋旁、林荫小道边，随处可见百年古树。一群群白鹭悠闲自在地徜徉在沿海红树林里。它们站在柔美的红树边觅食或凝望远方，那亭亭玉立的样子是那般楚楚动人；或在海面上成群飞翔，那灵动的身影和飞翔的舞姿，给平静的海面增添了许多生机和曼妙，把那片水域渲染得犹若花瓣纷飞。进入悠悠小村，仿佛进入一个梦中的世外桃源。④“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。这个时节，其它树的叶子都开始枯黄凋落，而枫树一年中最为灿烂。从远处看，一棵棵高大的枫树就像一束束巨大的火把，枫树的树叶火红火红的，红得发光，红得鲜亮。小路旁边，枫树染成了不同的颜色，几棵枫树的枝桠疏密交织，叶子局促地拥抱在一起，好似一团红红的火焰。连澄清的天空都被渲染，含羞地泛起了红晕。那一片片枫叶在转凉的秋风中轻轻地摇曳着，酷似一张张微笑的小红脸儿，正迎接那华美金秋的到来。⑤车随着轻松的音乐在熟悉的林间道路上慢慢前行，心随着山野树林去赴自然的约会。走过一段又一段的路，欣赏一村又一村的景。你看那飘红的枫树，在高高的山上，在远处的山凹里，在对面的鱼塘边，在我们的眼眸里，流红飞火，喷焰吐丹，如此炽烈，如此绚烂，我们的心早已被这种璀璨的色彩所陶醉、所感染！一种生命怒放的力量悄然而生，在我的胸腔里迅速累积膨胀。⑥枫叶，点缀和装扮着秋天，为秋天穿上了最美的衣裳。沉默的山林有了火红的枫叶，便有了激情，有了动感，有了灵魂。枫叶在清风吹拂下一个劲儿地飘舞，在阳光照耀下一个劲儿地欢笑，在人们的称赞中一个劲儿地展示自己柔美的身姿，似彩蝶狂舞，似浅唱低吟。枫林旁边，海水碰撞着岩石的声音，好像在与红枫窃窃私语，又似形成了枫林海语绝妙的合奏。海醉了，红枫醉了，我的心更醉了。⑦我徜徉在枫林里，如同漫步在唐诗宋词的古韵里，仿佛踏进了流芳百世的油画里。伫立在枫树下，尽情地欣赏枫叶赋予的静美，心也随着枫叶舒展。风也懂得情调，它把绚丽的枫叶吹得纷纷扬扬，漫天飞舞，片片枫叶犹如一只只火蝴蝶，铺天盖地，把我的思绪带入了无边的遐想里。我仿佛看见它们在春天里发芽，在夏天里成长，在秋天里辉煌。它们飘落了，依然是一道美丽的风景线。它们用生命最后的色彩，装点着大地，回报着自然，演绎着生命的壮美。（选自《眷恋这一方水土》，有删改）（1）作者在坝光看到了哪些景物？这些景物分别有怎样的特点？请根据文章内容，完成下面表格。看到的景物景物的特点蓝天白云、低丘、山林、绿野、海岸①清新自然②客家围屋古朴幽静，历史悠久③白鹭亭亭玉立，灵动曼妙④枫树火红灿烂，绚丽热烈（2）请从修辞手法的角度，赏析第②段画线句子。（3）文章第③段和第④段分别引用了“采菊东篱下，悠然见南山”和“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”两句古诗。请任选一处，分析其作用。（4）第⑥段写道“海醉了，红枫醉了，我的心更醉了”，请结合全文，说说作者“醉”的原因有哪些。（5）本文是一篇描写深圳本土风物的散文。请结合文章内容，谈谈作者在描写坝光枫叶时，寄寓了怎样的思想情感。【解答】（1）本题考查理解概括文章内容。①根据文章第③段“走进坝光，很快就会被这里的蓝天白云、起伏的低丘、葱茏的山林、广阔的绿野、绵长的海岸吸引住。这里远离都市的嚣闹，拥抱着清新自然”可知，这些景物的特点是清新自然。②从第③段“幽静的客家围屋旁、林荫小道边，随处可见百年古树”能明确看到的是客家围屋，其特点是幽静且因有百年古树体现历史悠久。③依据第③段“一群群白鹭悠闲自在地徜徉在沿海红树林里。它们站在柔美的红树边觅食或凝望远方，那亭亭玉立的样子是那般楚楚动人；或在海面上成群飞翔，那灵动的身影和飞翔的舞姿，给平静的海面增添了许多生机和曼妙”可知，这里描写的景物是白鹭，特点是亭亭玉立，灵动曼妙。④由第④段“这个时节，其它树的叶子都开始枯黄凋落，而枫树一年中最为灿烂。从远处看，一棵棵高大的枫树就像一束束巨大的火把，枫树的树叶火红火红的，红得发光，红得鲜亮”可知，看到的景物是枫树，特点是火红灿烂，绚丽热烈。（2）本题考查赏析句子。此句运用了拟人和排比的修辞手法。“牵着山的衣角，挽着云的彩带，携着落叶的手”将风拟人化，赋予风人的动作；“牵着……挽着……携着……”构成排比句式。生动形象地写出了排牙山的风轻柔、灵动且