《再见了母校》教案-2025-2026学年岭南版小学美术六年级下册

《再见了，母校》教案-2025-2026学年岭南版小学美术六年级下册教材分析《再见了，母校》是2025-2026学年春季学期岭南版小学美术六年级下册第六单元《告别母校》的收官课时，属于“造型·表现”与“综合·探索”融合的学习领域。本课作为小学阶段美术课程的收尾课，以“告别母校、感恩成长”为核心主题，承接前两课的情感与创作基础，引导学生用绘画、综合材料创作等形式，绘制校园全景或毕业主题画作，完成小学美术学习的情感升华与成果总结。教材精选校园全景画、毕业主题创作、综合材料拼贴画等案例，涵盖构图设计、场景表现、色彩氛围、情感表达等核心内容，既巩固小学阶段绘画构图、色彩搭配、场景塑造等基础技能，又侧重情感化的主题创作，兼具技能总结与情感纪念的双重价值。作为单元收尾课，本课既是对六年美术学习成果的综合运用，也是对母校培育的感恩致敬，为小学美术学习画上圆满句号。学情分析六年级学生即将毕业，对母校充满深厚的眷恋与感恩之情，情感饱满、表达欲望强烈，为本课主题创作提供了充足的情感支撑。经过六年美术学习，学生已熟练掌握线条勾勒、色彩搭配、构图设计、场景绘制、手工拼贴等基础技能，能独立完成主题性绘画创作，且具备一定的画面整体把控能力。同时，六年级学生逻辑思维成熟，能理解“构图—色彩—情感”的关联，对校园场景、毕业主题有丰富的生活体验，能快速构思创作内容，但在“校园全景的构图布局”“空间远近层次的表现”“毕业情感与画面氛围的融合”上仍需引导。此外，学生个体创作风格差异明显，部分学生擅长写实场景绘制，部分学生侧重创意拼贴、抽象表达，教学中需兼顾差异，通过构图拆解、氛围探究、分层实践，引导学生结合自身特长，创作兼具画面美感与情感温度的毕业主题作品。核心素养教学目标审美感知：能识别毕业主题绘画的构图布局、色彩氛围、场景表现的审美特征，区分写实绘制、创意拼贴、综合材料等不同表现形式，感受美术创作表达离别感恩之情的独特魅力，提升主题绘画审美鉴赏力。艺术表现：掌握校园全景画的构图方法、空间层次表现技巧及毕业主题色彩搭配规律，能综合运用绘画、拼贴、装饰等技能，创作一幅构图完整、场景鲜明、氛围真挚的毕业主题画作。文化理解：理解毕业主题绘画是留存校园时光、表达感恩眷恋之情的艺术载体，体会小学六年成长的珍贵与母校培育的恩情，培养感恩母校、致敬成长、珍视情谊的人文情怀。创意实践：能结合个人校园经历与情感体验，发挥想象力，对校园场景进行取舍、组合、创意加工，做到构图新颖、色彩贴合情感、画面富有感染力，提升主题创作与情感表达能力。教学重难点教学重点：掌握校园全景画的构图方法、空间层次表现技巧，能创作构图完整、场景鲜明、主题突出的毕业主题画作。教学难点：合理布局校园全景的空间层次，实现色彩氛围与毕业眷恋、感恩情感的融合，使作品兼具画面美感与情感感染力。教学过程情境导入，情动引题师：同学们，六年的小学时光，两千多个日夜，我们从懵懂的小不点，长成了懂事的少年。在母校的每一个角落，都留下了我们的足迹：明亮的教室里，有我们朗朗的读书声；宽阔的操场上，有我们奔跑的身影；美丽的花坛边，有我们嬉戏的笑声；温馨的校园里，有我们成长的点点滴滴。转眼间，我们就要和母校说再见了，心中有太多的不舍、太多的感恩。今天，就让我们拿起画笔，把最美的母校、最难忘的时光、最真挚的情感，都画进画里，作为献给母校最后的礼物——《再见了，母校》。

（设计意图：以深情的毕业感言切入，唤醒学生对母校的眷恋与感恩之情，渲染离别氛围，快速将学生带入情感情境，激发学生用画笔定格母校、表达情感的创作欲望，自然引出课题。）新知探究，赏析建构回忆校园，构思内容师：要画好“再见了，母校”的主题画，首先要想想，我们最想把母校的哪些角落、哪些瞬间画下来？

生1：我想画校园的大门，那是我们每天上学放学的地方，是母校的标志。

生2：我想画教学楼、教室，那里有我们的老师和同学，有我们六年的学习时光。

生3：我想画操场、跑道、篮球场，那里有我们运动会的汗水和笑声，有我们的快乐回忆。

生4：我想画花坛、大树、宣传栏，这些熟悉的角落，藏着我们很多美好的回忆。

师：大家说得太暖心了！母校的一草一木、一砖一瓦，都承载着我们的回忆。我们的创作内容可以分为两类：校园全景画（画出母校的整体样貌，把标志性建筑、熟悉的角落组合起来）、场景特写画（选取一个最难忘的校园场景，如教室、操场、花坛，细化描绘，突出情感）。大家可以选择自己最有感触、最想表达的内容，构思画面，让画里充满属于自己的校园回忆。赏析全景，探究构图师：如果我们选择画校园全景，怎么布局才能把母校的建筑、场景安排得合理、好看，有空间感？我们先来赏析两幅校园全景画，看看它们的构图有什么特点。

（课件出示两幅校园全景画：第一幅为横向全景构图，画面从左到右依次排列大门、教学楼、操场，近景画花坛树木、中景画教学楼、远景画天空，层次分明；第二幅为中心突出构图，画面中心画教学楼，周围环绕操场、花坛、树木，主体鲜明、布局饱满）

师：我们先看第一幅横向全景画，它的构图有什么特点？怎么表现空间远近的？

生：画面是横着画的，从左到右把校园的建筑都排开，看起来很开阔；前面的花坛树木画得大、清楚，后面的教学楼画得小、简单，有远近的感觉。

师：观察得非常细致！这种横向全景构图，适合表现校园的整体布局，视野开阔、一目了然；空间上遵循近大远小、近实远虚的规律——近景（花坛、树木、校门）画得大、细节多、颜色深；中景（教学楼、操场）大小适中、细节简化；远景（天空、远处的树木）画得小、颜色浅、细节少，这样画面就有了远近层次，看起来立体、真实。

师：再看第二幅中心突出构图，有什么特点？

生：教学楼在画面中间，最大、最显眼，周围的操场、花坛、树木围着它画，主体很突出，画面很饱满、很整齐。

师：总结得很好！这种中心突出构图，适合突出母校的核心建筑（如教学楼、办公楼），主次分明、主题鲜明；周围的景物围绕主体展开，疏密得当，让画面饱满不杂乱。

师：除了这两种，还有斜角构图（从校门斜向画到教学楼，画面有动感）、环绕构图（以操场为中心，环绕画教学楼、树木）等，大家可以根据自己想表现的重点，选择合适的构图，合理安排画面内容，做到主体突出、层次分明、布局合理。品味色彩，营造氛围师：构图确定后，色彩是表达情感、营造氛围的关键。毕业主题的画，我们想表达的是眷恋、感恩、温暖、不舍的情感，应该选择什么样的色彩，才能贴合这种氛围？

（课件出示两组色彩对比画：第一组为暖色调毕业画，以黄色、橙色、粉色、浅蓝色为主，画面温暖明亮、温馨治愈；第二组为冷色调毕业画，以深灰色、深蓝色、黑色为主，画面暗沉压抑、氛围沉重）

师：大家对比这两组画，哪一组更适合“再见了，母校”的主题？为什么？

生：第一组暖色调的更好！颜色很温暖、很明亮，像阳光一样，让人觉得很温馨、很怀念，符合我们对母校温暖的回忆；第二组颜色太暗了，看起来很悲伤、很压抑，不好看。

师：说得太对了！毕业情感是温暖的、感恩的、眷恋的，不是单纯的悲伤，所以我们要选择暖色调为主、冷色调点缀的色彩搭配：主色调用黄色、橙色、粉色、浅蓝、浅绿，营造温暖、明亮、温馨、治愈的氛围，呼应我们在母校的快乐时光；可以少量用浅紫色、淡蓝色点缀，表达淡淡的不舍与眷恋；避免大面积用深黑、深灰、深蓝等暗沉色彩，不要过度渲染悲伤，重点突出温暖感恩的情感。

师：我们再看细节色彩搭配：教学楼可以用浅黄、浅粉、浅蓝，明亮干净；树木、花坛用浅绿、嫩绿，充满生机；天空用浅蓝、淡粉，温暖治愈；跑道、操场用橙色、红色，活泼有活力。色彩搭配要和谐统一、明亮温暖、贴合情感，让画面一看就充满阳光、充满回忆、充满感恩。细化场景，丰富细节师：构图和色彩确定后，我们可以添加一些细节，让画面更生动、更有故事感、更贴合毕业主题。大家想想，除了校园建筑，还可以添加哪些细节，让画里充满毕业的氛围？

生1：可以画我们自己和同学，背着书包、挥手微笑，或者和老师合影的样子。

生2：可以画飘扬的五星红旗、校园里的校训牌、宣传栏里的毕业寄语。

生3：可以画书本、画笔、书包、红领巾，这些我们小学学习生活的物品。

生4：可以画阳光、云朵、彩虹、小鸟，让画面更美好、更有氛围感。

师：大家想得太全面了！这些细节能让画面更有温度、更有故事感：人物细节（自己、同学、老师）能传递师生情、同学情；校园标识（国旗、校训、宣传栏）能强化母校特征；学习物品（书本、书包、红领巾）能呼应小学时光；自然元素（阳光、彩虹、云朵）能营造温暖美好的氛围。细节不用太多，恰到好处，让画面丰富不杂乱，让每一个细节都藏着我们的校园回忆与真挚情感。

（设计意图：通过内容构思、构图探究、色彩品味、细节细化，层层递进引导学生掌握毕业主题绘画的创作核心，从内容到形式、从构图到色彩、从整体到细节，全面突破教学重难点，培养学生的构图设计、色彩搭配与情感表达能力。）创意实践，创作表现师：通过刚才的学习，我们已经掌握了毕业主题绘画的内容构思、构图方法、色彩搭配和细节添加技巧，也明确了创作思路。接下来，就到了大家动手创作的时间，拿起画笔，创作一幅属于自己的毕业主题画作，定格最美的母校时光，致敬六年成长，感恩母校培育。作业要求主题鲜明：围绕“再见了，母校”创作，表达眷恋、感恩、温暖的情感，内容为校园全景或难忘的校园场景；构图完整：选择合适的构图（横向全景、中心突出等），主体突出、层次分明，遵循近大远小、近实远虚的空间规律；色彩和谐：以暖色调为主，色彩搭配明亮温暖、和谐统一，贴合毕业感恩的情感氛围；细节生动：添加人物、校园标识、学习物品、自然元素等细节，画面丰富有故事感，线条流畅、涂色均匀、画面干净整洁。教师示范师：在大家创作之前，老师现场示范绘制一幅校园全景毕业画，大家仔细观察老师如何构图、搭配色彩、添加细节。

（教师现场示范：第一步，确定横向全景构图，用轻线条勾勒画面布局，左侧画校门、中间画教学楼、右侧画操场；第二步，细化近景，画花坛、树木，线条清晰、细节丰富；第三步，画中景教学楼、操场，简化细节、大小适中；第四步，画远景天空、云朵，颜色浅淡；第五步，上色，教学楼涂浅黄色、树木涂浅绿色、天空涂浅蓝色、花坛涂粉色，暖色调为主；第六步，添加细节，画飘扬的国旗、挥手的同学、阳光光束，画面丰富温暖，完成创作）

师：大家看，创作时先轻线定构图，再从近到远细化场景，色彩温暖明亮，细节贴合主题，重点突出母校的温暖与美好。大家创作时可以参考老师的步骤，也可以大胆创新，选择场景特写、创意拼贴等形式，用自己喜欢的方式表达情感。学生创作，教师指导（学生开始创作，教师巡视指导，针对不同层次学生给予针对性建议：对构图布局困难的学生，引导其先用铅笔轻轻划分近、中、远景区域，确定主体位置；对空间层次表现不足的学生，提醒其牢记近大远小、近实远虚的规律；对色彩搭配暗沉的学生，引导其多用暖色调，少量点缀冷色；鼓励学生大胆添加个性化细节，突出个人回忆与情感，避免千篇一律）

（设计意图：明确作业要求，让学生清晰创作方向；教师示范降低创作难度，提供直观参考；分层指导兼顾不同层次学生，落实艺术表现与创意实践素养目标。）课堂小结，感恩致敬师：时间过得很快，今天的美术课即将结束，我们的小学美术学习也即将画上圆满的句号。谁能说说，通过今天的学习，你有哪些收获？

生1：我学会了画校园全景画，知道了构图方法、空间层次表现技巧和暖色调搭配规律。

生2：我知道了画毕业主题画要表达感恩、眷恋的情感，画面要温暖明亮，细节里藏着校园回忆。

生3：我能把母校的样子画下来了，用画笔定格最美的母校时光，作为送给母校的礼物。

师：大家的收获真不少！今天，我们一起回忆了六年的校园时光，赏析了温暖的毕业主题画作，掌握了构图、色彩、细节设计的创作方法，还动手创作了属于自己的毕业主题画作。

师：六年时光，从懵懂孩童到青涩少年，母校见证了我们的成长，老师教会了我们知识，同学陪伴我们的童年。这幅画，是我们用画笔对母校最深情的告白，是我们对六年成长最珍贵的纪