2026年北京市第一次普通高中学业水平英语合格性考试

2026年北京市第一次普通高中学业水平英语合格性考试一、考试性质与核心目标解读北京市普通高中学业水平英语合格性考试，其核心定位在于“合格”二字。这意味着考试将着重考查学生是否达到国家规定的普通高中英语课程标准所要求的基础水平，为学生毕业和升学提供基本依据。因此，试题难度将以中等偏下为主，强调基础知识的覆盖面和基本技能的运用，注重与学生日常学习内容的衔接，避免偏题、怪题。考试的核心目标在于：1.检验基础：全面考查学生对英语语音、词汇、语法、功能意念和话题等基础知识的掌握程度。2.强调运用：注重考查学生在真实或模拟的语言情境中，运用所学语言知识进行听、说、读、写等基本技能的能力。3.导向教学：引导高中英语教学回归基础，关注学生语言运用能力的培养，落实英语学科核心素养的要求。二、考查内容与能力要求展望基于对北京市以往学业水平合格性考试及高中英语课程标准的理解，2026年的英语合格性考试在考查内容与能力要求上，预计将保持稳定性与连续性，并进一步体现新课标的精神。（一）语言知识与语言技能1.语言知识：*词汇：考查《普通高中英语课程标准》中规定的必修课程词汇，强调在语境中理解和运用词汇的能力，而非孤立的词义记忆。*语法：考查基础语法知识的运用，重点在于理解语法结构在语境中的表意功能，以及在语篇中正确运用语法规则的能力。常见的时态、语态、从句、非谓语动词等基础语法点仍将是考查重点。2.语言技能：*听力理解：主要考查学生获取简单事实信息、理解主旨大意、推断说话人意图和态度的能力。材料选材将贴近学生生活，语速适中，语音清晰。*阅读理解：考查学生理解不同题材和体裁的简短书面材料的能力，包括获取具体信息、理解主旨要义、进行简单推断、理解作者意图和观点态度等。阅读材料将注重实用性和教育性，话题广泛，语言地道。*书面表达：可能包括应用文写作（如书信、邮件、通知等）和简单的语段表达。重点考查学生运用所学词汇和语法进行简单书面交流的能力，要求内容完整、意思明确、语句通顺、格式正确。*口语交际（视具体考试安排而定）：若包含口语考查，将侧重于日常交际用语的运用，如问候、介绍、询问、感谢、道歉等，考查学生的语音语调、流利度及交际策略。（二）核心素养导向考试将潜移默化地渗透对英语学科核心素养的考查：*语言能力：这是核心，体现在听、说、读、写、看（理解视觉信息）等各项技能的综合运用上。*文化意识：通过选材涉及中外文化背景知识，引导学生了解不同文化，培养跨文化理解与沟通能力。*思维品质：鼓励学生在理解和表达过程中进行简单的分析、判断和归纳。*学习能力：间接考查学生运用基本学习策略（如查阅词典、理解上下文等）解决简单语言问题的能力。三、备考策略与建议针对合格性考试的特点，备考应注重基础，循序渐进，讲究方法，避免盲目刷题。（一）明确目标，夯实基础1.回归教材：教材是知识的载体，也是考试内容的重要来源。应系统复习高中阶段所学教材，特别是必修模块的内容，确保掌握基本词汇、短语和句型。2.梳理知识：对核心词汇和基础语法进行梳理和归纳，形成知识网络。可以通过制作单词卡片、语法思维导图等方式帮助记忆和理解。重点掌握常见词汇的基本用法和基础语法的实际应用。（二）专项突破，提升技能1.听力训练：坚持每日进行适量的听力练习，熟悉不同口音和语速。练习时注意捕捉关键信息，听完后尝试复述或总结大意。2.阅读积累：广泛阅读简易读物、英语报刊或教材中的课文，培养阅读兴趣，扩大词汇量，提高阅读速度和理解能力。注意学习不同体裁文章的阅读技巧。3.写作练习：多动笔，从仿写句子开始，逐步过渡到写段落和短文。注意积累常用句型和表达，学习范文的结构和语言。写完后注意检查语法、拼写和标点错误。4.口语练习（如需）：多听标准语音，模仿发音和语调。积极参与课堂互动和小组讨论，或与同学进行简单的日常对话练习。（三）强化应用，注重语境语言的学习最终目的是运用。在复习过程中，要始终坚持在语境中学习和运用语言知识，避免死记硬背。通过做适量的练习题来检验和巩固所学，但要避免陷入“题海战术”，更要注重错题的分析和反思。（四）模拟演练，熟悉流程在考前进行适量的模拟考试训练，有助于学生熟悉考试流程、题型分布和时间分配，减少考试时的紧张感，提高应试能力。模拟后要认真分析失分点，及时查漏补缺。（五）调整心态，从容应考合格性考试难度适中，旨在检验学生是否达到基本要求。考生应树立信心，制定合理的复习计划，保持积极的学习心态。考试时认真审题，仔细作答，合理分配时间，确保会做的题目不丢分。四、总结2026年北京市第一次普通高中学业水平英语合格性考试，是对高中生英语基础知识和基本技能的一次全面检验