沪教版初三语文中考重点课内文言文考前强化模拟训练：黠鼠赋

作为初三学子，文言文阅读与理解始终是中考语文的重头戏。《黠鼠赋》作为沪教版教材中的经典篇目，以其生动的叙事、深刻的哲理及精炼的语言，成为中考文言文考查的热点。本文将从课文精读、知识点梳理、考点预测及题型精练等方面，为同学们提供一套系统的考前强化方案，助力大家在中考中从容应对。一、课文精读与核心知识点梳理（一）作家作品简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。《黠鼠赋》是其早期作品，通过一只老鼠装死逃脱的小故事，揭示了深刻的人生哲理。（二）重点字词解析与句子翻译1.重点实词与虚词*黠（xiá）：狡猾。（“此鼠之黠也”）*啮（niè）：咬。（“见鼠方啮”）*堕（duò）：掉落。（“堕而死”）*拊（fǔ）：拍。（“拊床而止之”）*橐（tuó）：袋子。（“投胆于地，橐橐有声”）*遁（dùn）：逃跑。（“鼠度其无他技，啮橐而遁”）*窒（zhì）：窒息，阻塞。（“穴橐其中，寂无音响”）*假：借助。（“不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也”）*乌：何，哪里。（“乌在其为智也？”）*欤（yú）：语气助词，相当于“呢”或“吗”。（“非鼠之黠也，其技也欤？”）2.一词多义*止：*拊床而止之（使……停止）*絮絮不止（停止）*为：*故一鼠之啮而为之变也（因为）*卒见使于一鼠（被）*之：*堕而死，之甚（代词，指老鼠）*鼠之黠也（助词，的）*拊床而止之（代词，指童子）3.古今异义*走：古义：跑。（“虽有敏者，莫措其手，岂非以其为鼠也欤？然鼠亦黠矣，不待暴骨，而潜行逃遁，以成其奸。”此句中“遁”即有“走”之意）今义：行走。*是：古义：这，这个。（“是鼠之黠也”）今义：判断动词。4.词类活用*名词作状语：*“穴橐其中”：穴，名词作动词，打洞。*使动用法：*“拊床而止之”：止，使……停止。5.特殊句式*判断句：*“此鼠之黠也。”（“也”表判断）*“非鼠之黠也，其技也欤？”（“非……也”表否定判断）*被动句：*“卒见使于一鼠。”（“见……于”表被动）*省略句：*“（童子）拊床而止之。”（省略主语）*“投（之）于地。”（省略宾语“之”，代鼠）6.重点句子翻译*见鼠方啮，堕而死。译文：（童子）看见一只老鼠正在咬东西，（老鼠）掉落下来死了。*（得分点：方、啮、堕，省略的主语“童子”和“老鼠”）*此鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。译文：这只老鼠真是狡猾啊。把它关在袋子里，袋子坚固不能打洞。所以（它）没咬东西却装作咬东西，用声音招引人；没死却装死，用装死的样子来求得逃脱。*（得分点：判断句“也”，“闭于橐中”的被动意味，“穴”的活用，“以声致人”、“以形求脱”的“以”和“致”、“脱”）*不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。译文：（你的心思）不专一在自己身上，却分心于外物，所以一只老鼠咬东西的声音就能使你改变（原来的想法和态度）。*（得分点：“不一于汝”、“二于物”的倒装和“一”、“二”的活用，“故”、“为之变”的“为”和“变”）二、文本主旨与艺术特色探析（一）主旨归纳本文通过记叙一只黠鼠利用人的疏忽而逃脱的故事，尖锐地讽刺了那些被假象所迷惑、因疏忽大意而陷入被动的人，进而揭示了“人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿”的道理，告诫人们做事必须专心致志，不可掉以轻心，否则即使是小物也能使人陷入困境。文末“不一于汝，而二于物”的感慨，更是点明了主旨：人若精神不集中，就会被外物左右，招致失败。（二）艺术特色1.叙事生动，一波三折：文章开篇写鼠“堕而死”，看似平淡，实则为鼠之“黠”设下伏笔。接着写童子“发橐”、“投地”，鼠“逸出”，情节突转，出人意料。最后作者点出鼠“不死而死，以形求脱”的狡黠，令人恍然大悟。2.对比鲜明，讽刺有力：将人的“大智”与鼠的“小黠”对比，将人最初的轻视与最终的“惊”、“叹”对比，突出了“不专一”的危害，讽刺意味十足。3.以小见大，哲理深刻：从一只老鼠的逃脱小事，引申出关于人生态度和处事方法的大道理，言简意赅，引人深思。4.语言精炼，描写传神：“方啮”、“堕而死”、“橐橐有声”、“果逸出”等词语，寥寥数笔，便将鼠的情态、童子的反应描绘得栩栩如生。三、中考考点预测与典型题型精练（一）考点预测1.常见实词、虚词的含义及用法：如“黠”、“啮”、“堕”、“拊”、“遁”、“之”、“于”、“以”等。2.重要句子的翻译：特别是包含特殊句式、词类活用的句子。3.对文章内容的理解与概括：如鼠逃脱的过程、原因，作者的感慨等。4.对文章主旨和作者观点态度的把握：理解“不一于汝，而二于物”的含义。5.对写作技巧和艺术特色的初步鉴赏：如对比手法、以小见大等。6.拓展探究：联系生活实际，谈谈对“专心致志”重要性的理解。（二）典型例题精练（一）解释下列句中加点的词。1.见鼠方啮（）2.此鼠之黠也（）3.橐坚而不可穴也（）4.卒见使于一鼠（）（二）下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A.堕而死，之甚/鼠之黠也B.拊床而止之/见使于一鼠之技C.不死而死，以形求脱也/是以谓之文也D.其技也欤/其真无马邪（三）用现代汉语翻译下面的句子。1.不死而死，以形求脱也。2.不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。（四）简答题。1.文中的老鼠是如何“黠”脱的？请用自己的话简要概括。2.作者通过这个故事，阐明了一个什么道理？对你有何启示？（五）阅读理解与分析。阅读“苏子夜坐，有鼠方啮……乌在其为智也？”一段，回答问题。1.童子最初对老鼠的态度是怎样的？从哪些词句可以看出？2.老鼠“不死而死”的目的是什么？“以声致人”的具体表现是什么？3.作者为什么会发出“乌在其为智也”的感叹？（三）参考答案与解析（一）1.咬2.狡猾3.打洞（名词作动词）4.驱使，役使（被动用法）（二）C（C项均为“因为”。A项：代词，指老鼠/助词，的；B项：代词，指童子/助词，的；D项：代词，它的/副词，难道，表反问）（三）1.没有死却装死，用装死的样子来求得逃脱。*（解析：“不死而死”是关键，指装死；“以形求脱”中“形”指形态、样子，“脱”指逃脱。）2.（你的心思）不专一在自己身上，却分心于外物，所以一只老鼠咬东西（的声音）就能使你改变（原来的想法和态度）。*（解析：“不一于汝”即“于汝不一”，状语后置，对自己不专一；“二于物”即“于物二”，对事物分心；“故”所以；“为之变”为（之）变，为了它（老鼠）而改变。）（四）1.老鼠先是假装咬东西掉落装死，被童子装入袋中后，它在袋中发出声音引人注意，当袋子被打开扔到地上时，它便趁机逃跑。它利用了人的疏忽和对“死鼠”的轻视。2.道理：做事必须专心致志，不可分心，否则即使是微小的事物也可能让人陷入被动或失败。（或：人不能被表象迷惑，要保持清醒的头脑和专注的态度。）启示：在学习和生活中，我们要集中精力，不为外界干扰所动，才能取得成功；遇到问题要善于观察，透过现象看本质，避免被假象欺骗。（言之有理即可）（五）1.童子最初对老鼠是轻视、不以为意的。从“拊床而止之”、“投于地”等动作可以看出，他认为老鼠已死，处理起来很随意。2.目的是“求脱”（逃脱）。“以声致人”的具体表现是“橐橐有声”，即在袋子里发出声音，吸引童子打开袋子查看。3.因为作者（或人）本以为聪明，却最终被一只小小的老鼠所欺骗和役使，显得很不聪明，所以发出这样的感叹，表达了对自己（或人）因疏忽、分心而被外物左右的自嘲与反思。四、易错点警示与备考建议1.字词理解偏差：对“黠”、“穴”、“使”等关键字词的含义及活用现象理解不到位，易导致翻译错误。建议结合上下文语境，强化对一词多义、词类活用等现象的积累和辨析。2.句子翻译不精准：忽略省略成分、特殊句式的调整，或对关键词译得不准确。翻译时应遵循“信、达、雅”原则，先通读句子，把握大意，再逐字落实，注意补充省略、调整语序。3.主旨把握浮于表面：只看到老鼠的“黠”，而未能深入理解作者借此讽刺的“人不专一”的道理。应多思考作者的写作意图，联系文末的议论句“不一于汝，而二于物”来把握核心。4.答题不规范：如解释字词时只写今义不写古义，翻译句子时关键词语漏译，简答题答案不完整、不具体。平时练习应严格按照中考评分标准要求自己，做到字迹工整，分点作答（如果题目有要求或答案要点较多），语言简洁准确。备考建议：*回归课本，夯实基础：反复诵读课文，直至朗朗上口，培养语感。对课下注释的字词务必牢记，并能灵活运用。*勤于总结，构建知识网络：将零散的文言知识（如虚词用法、