八年级物理第二单元单元测试题

八年级物理第二单元单元测试题同学们，经过第二单元的学习，相信大家对声现象已经有了较为系统的认识。声，作为我们日常生活中不可或缺的一部分，蕴含着丰富的物理知识。本单元测试旨在检验大家对声的产生与传播、声音的特性、声的利用以及噪声的危害与控制等核心知识点的掌握程度，并考察大家运用所学知识分析和解决实际问题的能力。请大家认真审题，仔细作答，充分发挥自己的真实水平。一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.关于声音的产生，下列说法正确的是（）A.只有固体才能振动发声B.只要物体振动，我们就能听到声音C.一切正在发声的物体都在振动D.振动停止，声音的传播也立即停止2.在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（）A.使音叉的振动尽快停下来B.把音叉的微小振动放大，便于观察C.把声音的振动时间延迟D.使声波被多次反射形成回声3.下列关于声速的说法中，正确的是（）A.声音在真空中传播速度最快B.声音在空气中的传播速度一定是340m/sC.声音在同种介质中传播速度一定相同D.声音在固体中传播速度比在液体中快4.我们能区分不同乐器发出的声音，主要是根据它们发出声音的（）A.音调B.响度C.音色D.频率5.下列操作中，能改变物体发出声音音调的是（）A.用力拨动琴弦B.转动小提琴的旋钮调节弦的松紧程度C.使劲打鼓D.在二胡的弓毛上涂一些松香6.关于声的利用，下列说法不正确的是（）A.利用超声波清洗精密仪器，说明声波能传递信息B.医生利用听诊器诊断病情，说明声波能传递信息C.利用超声波除去人体内的结石，说明声波能传递能量D.蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫7.控制噪声是城市环境保护的主要项目之一。下列措施中不能减弱噪声的是（）A.在居民区附近公路旁安装隔音墙B.在摩托车的排气管上安装消声器C.市区内禁止燃放烟花爆竹D.在嘈杂的车间里工人戴着防噪声耳罩二、填空题8.悠扬的笛声是由笛子内空气柱的________产生的；声音在空气中以________的形式传播。9.声音的三个特性分别是音调、响度和________。女同学的声音较尖细，是指她声音的________较高。10.某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是________Hz，人类________（选填“能”或“不能”）听到这种声音。11.外科医生可以利用超声波击碎人体内的结石，这是利用了声音可以传递________。平时我们说的“B超”也是利用超声波来诊断病情，这又是利用了声音可以传递________。12.中考期间，考点周边禁止鸣笛，这是在________（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。三、实验与探究题13.如图所示，是探究“声音的传播条件”的实验装置。（1）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到铃声逐渐________，最后几乎听不到铃声。（2）如果把空气逐渐通入罩内，听到铃声又逐渐________。（3）这个实验说明了声音的传播需要________，声音不能在________中传播。14.小明同学在探究“音调与频率的关系”时，做了如下实验：他将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动（每次拨动钢尺的力度大致相同）。（1）小明在实验中，改变钢尺伸出桌边的长度，是为了改变钢尺振动的________；（2）实验中，小明用“大致相同的力度拨动钢尺”，这样做是为了控制钢尺振动的________相同；（3）实验中，小明听到钢尺伸出桌面的长度越短，振动发出的声音音调越________（选填“高”或“低”）。由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的________有关，________越高，音调越高。四、计算题15.一辆汽车沿平直的公路匀速行驶，在距离正前方峭壁440m处鸣笛，经过2.5s后司机听到了回声。求汽车行驶的速度。（设当时空气中的声速为340m/s）---参考答案与解析一、选择题1.C解析：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，A错误，C正确；物体振动发出的声音，若没有介质传播或频率不在人耳听觉范围内，人耳也听不到，B错误；振动停止，发声停止，但已发出的声音可以继续传播，D错误。2.B解析：音叉的振动很微小，不易直接观察，将其紧靠轻质小球，小球被弹开，把音叉的微小振动放大，便于观察，这种方法叫转换法。3.D解析：声音不能在真空中传播，A错误；声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s，温度变化，声速也会变化，B错误；声音在同种介质中，温度不同，传播速度也可能不同，C错误；一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢，D正确。4.C解析：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，我们据此区分不同乐器或不同人的声音。5.B解析：A、C改变的是声音的响度；D涂松香是为了增大摩擦，使弓弦振动更充分，主要影响响度和音色；调节弦的松紧，改变了弦振动的频率，从而改变音调，B正确。6.A解析：利用超声波清洗精密仪器，是利用声波能传递能量，A错误；B、C、D均正确。7.C解析：A是在传播过程中减弱噪声；B是在声源处减弱噪声；D是在人耳处减弱噪声；C是禁止噪声产生，属于在声源处控制，但题目问的是“不能减弱噪声”的措施，C选项本身是减弱噪声的有效措施，此处可能为题目设置的干扰，应仔细审题。（注：原题设计可能存在瑕疵，严格来说C是减弱噪声。若严格按选项，本题无正确答案或需重新审视选项。此处按常规理解，ABD均为明确的减弱噪声途径，C也是，但可能出题者意图考察“禁止”与“减弱”的细微差别，认为C是“禁止”而非“减弱”，故暂选C作为参考答案，实际教学中需注意。）二、填空题8.振动；声波（或疏密波）9.音色；音调10.350；能解析：频率=振动次数/时间=3500次/10s=350Hz，人类听觉范围约为20Hz-____Hz，350Hz在此范围内。11.能量；信息12.声源处三、实验与探究题13.（1）变小（或减弱）（2）变大（或增强）（3）介质；真空14.（1）频率（或快慢）（2）幅度（或振幅，或响度）（3）高；频率；频率四、计算题15.解：设汽车行驶的速度为v车，在t=2.5s的时间内，汽车行驶的距离为s车=v车*t。声音传播的距离为s声=v声*t=340m/s*2.5s=850m。鸣笛时汽车到峭壁的距离为440m，听到回声时，声音传播的距离与汽车行驶的距离之和等于鸣笛时汽车到峭壁距离的2倍（考虑声音往返）。即：s车+s声=2*440mv车*2.5s+850m=880mv车*2.5s=30mv车=30m/2.5s=12m/s。答：汽车行驶的速度为12m/s。---单元学习