新苏教版科学三年级下册《声音的产生》课件_第1页
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文档简介

13.声音的产生1声音传递的信息通过聆听大自然的声音，感受声音传递的信息。2声音产生的原因

通过实验，用正反例证来探究声音是如何产生的。13.声音的产生3动物的发声方式

通过资料阅读拓展知识，了解不同动物的发声方式。13.声音的产生

你能听出这是什么声音吗？这些声音传递了什么信息？13.声音的产生

你能从这些声音中听出什么情绪？13.声音的产生声音能传递信息，还能传递情绪。13.声音的产生猜想：声音是怎样产生的？试着制造声音吹试管甩纸炮

制造声音时，观察这些物体发生了什么变化。13.声音的产生怎样让它们发出声音呢？一手压住尺子的一端，一手弹拨另一端摸着喉咙，发出“啊——”的声音敲击音叉，将正在发声的音叉顶端轻触水面敲击小鼓，看鼓面上的泡沫球有什么变化尺子音叉、水小鼓、泡沫小球喉咙13.声音的产生观察尺子、喉咙、音叉和小鼓发声时的现象，记录实验现象。13.声音的产生这些物体发声时有什么共同现象？快速地往复运动振动13.声音的产生声音是怎样产生的？13.声音的产生运用所学知识解释：这些乐器是怎么发出声音的？打击乐器弦乐器管乐器

鼓面振动产生声音

琴弦振动产生声音

吹入气流使空气柱振动发声

13.声音的产生用什么方法快速地让钹、吊镲与鼓停止发声？振动停止声音停止13.声音的产生动物有自己的“语言”，它们用不同的方式发出声音。13.声音的产生

课堂小结聆听各种各样的声音，知道了不同的声音可以传递不同的信息。声音对于人或动物都有非凡的意义。

通过实验探究，从正反例证发现声音是由于物体的振动产生的，当振动停止，声音也就停止了。了解了各种乐器通过不同物体的振动

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