江苏省苏锡常镇四市2026届高三语文第三次模拟考试试题

江苏省苏锡常镇四市2026届高三语文第三次模拟考试试题一、试卷整体概览与命题立意江苏省苏锡常镇四市联合模拟考试历来是省内高三学子备战高考的重要风向标，其命题质量与导向性广受关注。本次2026届高三语文第三次模拟考试试题，在严格遵循最新高考评价体系要求的基础上，进一步深化了对学生语文核心素养的考查，体现了“稳中求进，守正创新”的命题思路。1.结构稳定，模块清晰：试卷整体结构延续了近年来高考语文的成熟模式，分为现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用和写作四大板块。各板块内部题型配置合理，赋分比例科学，有助于学生快速适应并发挥正常水平。2.素养导向，能力立意：命题者始终将考查学生的“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”以及“文化传承与理解”四大核心素养置于首位。试题设计巧妙，避免了简单的知识记忆性考查，更侧重于学生在具体语境中运用语文知识解决实际问题的能力，以及批判性思维和创新能力的展现。3.贴近时代，关注生活：选材上，试题紧密联系社会热点、科技发展与文化传承，展现了鲜明的时代特色。无论是论述类文本的议题选择，还是文学类文本的情感抒发，亦或是写作题目的命制，都力求引导学生关注现实、思考人生，体现了语文教育的人文关怀。4.彰显文化，厚植底蕴：试卷充分挖掘中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的内涵，通过古代诗文阅读、名句默写等题型，引导学生增强文化自信，提升人文素养。同时，也注意到了对地方文化特色的适当融入，增强了试题的亲和力。5.难度适中，区分有度：试题在难度设置上兼顾了基础性与选拔性，既有面向全体学生的基础题，也有旨在区分不同层次学生能力的拔高题。这种梯度设计，有利于准确评估学生的学习状况，为后续复习提供精准指导。二、主要题型特点与考查能力细析（一）现代文阅读现代文阅读部分依旧保持了“论述类文本+实用类文本+文学类文本”的组合模式，选材新颖，内涵丰富。1.论述类文本阅读：所选文本视野开阔，观点鲜明，逻辑性强，多涉及当前社会、文化、科技等领域的前沿思考或经典思辨。题目设置注重考查学生对文本核心观点的把握、论证结构的分析、关键信息的筛选整合以及根据原文信息进行合理推断的能力。干扰项的设置更具迷惑性，要求学生具备较强的逻辑思辨能力和细致的比对能力。2.实用类文本阅读：通常采用多材料组合的形式，如新闻报道、访谈、研究报告等，信息量大，综合性强。此部分着重考查学生快速阅读、筛选关键信息、整合不同材料观点、概括内容要点以及分析图表（若有）的能力。题目设计更贴近生活实际，强调信息的获取与运用。3.文学类文本阅读：选材多为文质兼美的散文或具有深刻意蕴的小说。命题侧重于引导学生感受作品的语言魅力，分析人物形象（小说）、理解情感主旨、赏析表达技巧，并能结合自身体验进行一定的个性化解读。题目设置既有对局部语句含义的品味，也有对整体艺术特色的把握，注重考查学生的审美鉴赏能力和情感体验能力。（二）古代诗文阅读古代诗文阅读是传承文化基因、提升人文素养的重要载体，本次试题在此部分亦有不俗表现。1.文言文阅读：选材可能依旧以史传文为主，也不排除诸子散文或其他经典文本。重点考查常见文言实词、虚词的意义和用法，特殊句式的理解，以及对文本内容的概括分析和翻译能力。人物传记类文本则注重对传主品格、行事风格及其社会影响的理解。断句和文化常识题也保持了其稳定性，考查学生的语感和积累。2.古代诗歌阅读：所选诗歌题材多样，风格各异，既有名家名作，也可能有相对冷门但艺术价值较高的作品。命题角度主要包括诗句含义的理解、意象意境的把握、思想情感的体悟、表达技巧的鉴赏等。题目设置力求引导学生“知人论世”，结合诗歌背景和诗人风格进行深度解读，避免浅尝辄止。3.名篇名句默写：严格依据考纲要求，侧重于对经典古诗文名句的识记与理解性默写。试题既关注那些蕴含哲理、抒发情怀、描绘景物的千古名句，也可能涉及一些具有现实关照意义的句子。考查形式上，情境式默写的比重可能会继续保持，要求学生不仅会背，更要理解其内涵并能恰当运用。（三）语言文字运用语言文字运用部分题型灵活，创新性强，是考查学生语文基础知识与基本技能综合运用能力的重要窗口。1.选择题部分：主要考查成语辨析、病句修改、句式选用、标点符号、修辞手法等基础知识。题目设计常与鲜活的语言材料相结合，注重在具体语境中考查学生的语感和运用能力。2.主观表达题部分：这是语言文字运用的亮点所在，题型往往新颖多变，如补写句子、压缩语段、句式变换、图文转换、应用文写作（或修改）、微写作等。此类题目紧密联系社会生活和学习实际，考查学生语言表达的准确、简明、连贯、得体、生动的能力，以及逻辑思维和创新表达能力。（四）写作写作题是语文试卷的“压轴戏”，其命制质量直接关系到整个试卷的效度和区分度。本次作文题目（此处可根据模拟题具体情况设想，例如）可能继续采用材料作文的形式。材料可能具有以下特点：1.开放性与限制性统一：材料内涵丰富，允许学生从不同角度切入，展现个性化思考；同时又有明确的价值导向和范围限制，避免离题万里。2.思辨性与现实性结合：材料可能涉及具有辩证关系的话题，引导学生进行理性思考和深度分析；同时，话题内容紧密联系社会现实或学生生活，具有较强的时代感和针对性。3.引导性与自主性并重：题目能够有效引导学生关注社会、思考人生、提升境界；同时也给予学生充分的立意空间和文体选择自由（通常除诗歌外）。写作题着重考查学生的审题立意能力、选材组材能力、逻辑思辨能力、语言表达能力以及创新思维能力。高分作文往往观点深刻、材料新颖、结构严谨、语言流畅且富有文采。三、对高三后期复习备考的启示与建议针对本次模拟考试所呈现的特点，结合高考语文的命题趋势，对高三学子后期复习备考提出以下建议：1.回归基础，筑牢根基：无论试题如何变化，对语文基础知识和基本技能的考查始终是核心。要继续加强对字音、字形、词语、病句、名句名篇等基础知识点的梳理和巩固，确保基础题不失分。2.强化阅读，提升素养：阅读是语文学习的重中之重。要广泛涉猎各类文本，尤其是论述类文本和文学类文本，学习其行文思路、论证方法和语言艺术。在阅读过程中，要勤于思考，善于总结，不断提升信息筛选、概括分析、逻辑推理和审美鉴赏能力。3.精研真题，把握规律：历年高考真题和高质量的模拟题是最好的复习资料。要仔细研究真题的命题思路、选材特点、设题角度和参考答案，从中把握高考的考查重点和规律，提升应试技巧。4.关注时事，积累素材：语文与生活息息相关。要养成关注时事热点、社会现象和文化动态的习惯，积极参与社会实践，丰富人生体验。同时，要注意积累鲜活的写作素材，包括名人名言、典型事例、文化典故等，为写作储备充足的“弹药”。5.勤于练笔，锤炼表达：写作能力的提升离不开持续的练习。要定期进行限时作文训练，学习审题立意，优化文章结构，锤炼语言表达。同时，要重视书写规范，力求卷面整洁、美观。6.查漏补缺，精准发力：通过本次模拟考试，认真分析自己在知识掌握、能力运用等方面存在的薄弱环节，制定针对性的复习计划，进行专项突破，确保复习效率最大化。7.调整心态，从容应考：保持积极乐观的心态，合理安排作息时间，注意劳逸结合。在模拟训练中培养良好的应试习惯，提高心理素质，以饱满的精神状态迎接高考的挑战。四、总结与展望《江苏省苏锡常镇四市2026届高三语文第三次模拟考试试题》以其科学的结构、鲜明的导向、丰富的内涵和较高的信度效度，为我们呈现了一份高质量的模拟训练材料。它不仅是对学生前一阶段复习成果的有效检验，更为后期的复习备考指明了方向。希望广