《策划一次出游活动》教学设计

《策划一次出游活动》教学设计商丘市实验中学杜治丹《策划一次出游活动》教学设计【教材分析】本课是以出游为主题的“综合·探索”单元的教学内容，与后面三课共同组成一个整体。通过一系列综合性的美术活动,引导学生主动学习、研究、探索。本课在活动中以美术为中心，融合美术的各门类和其他学科的知识，旨在通过策划一次出游活动,使学生学习策划的有关知识，并且把与之相关的其他美术知识综合起来应用，以达到最佳效果。本课的教学过程要强调以学生的策划活动为中心，绘画技法的应用为基础，落实美术知识的综合应用。本课内容的设置，贴近学生的生活实际，以学生熟悉喜爱的内容，引起学生情感的共鸣，拉近学生与课堂的距离，提高学生学习美术的兴趣。教材中安排了策划书、路线图和备忘录的范图,为学生学习提供了借鉴。通过本节课的学习，使学生在合作式的美术活动中发扬团队精神，互相帮助，克服困难，发展学生的综合素质。【教学目标】根据本课教材特点,结合学生年龄特征,以及学生知识、技能等各方面的现实情况,我确立了本课的教学目标:1、知识与技能目标：学生能够应用已学的美术基本语言（线、形、色）进行有针对性的主题平面设计与表现。2、过程与方法目标：学生运用自主学习的方式参与讨论、联想、绘制，构建出主动活泼的教学过程，激发学生的参与热情和创作欲望，达到主动应用美术基本技能、技法进行表现的目的。3、情感态度与价值观目标：通过生动有趣的教学内容和活动感染学生，使其更加热爱生活、关注环境，更善于和乐于发现美、体现美、表现美。在绘制策划书、路线图和备忘录的过程中，培养学生团结互助的团队精神，使学生更加了解学习与实际的关系，认识学习的重要性。【教学重、难点】教学重点：出游策划的方法步骤和版面设计与绘制。教学难点：做出真正符合实际需要的出游策划来。【教学准备】卡纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔、胶水等。【学情分析】

本课教学对象是七年级的学生，学生知识面较广，具有一定的对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。因此在课堂上针对学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，引导组织学生进行感知体验，开展探究性的学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的手绘作品。【教法学法】在教学中,为了更好地突出重点、难点,针对初中学生的心理特点和认知规律,我主要采用情景导入法、讨论法、合作探究法等方法进行教学,以便学生在生动活泼的情境中,掌握知识,提高自己各方面的能力。

在学法上,以学生自主性学习为主,通过小组合作的方式让学生完成作业。通过提出问题,讨论、分析问题,反馈信息等学生活动,体现以学生为主体,教师为主导的学习方式。激发学生学习的热情,培养学生的创新精神,团队精神和动手实践能力。【教学过程】（一）组织教学：检查学具，安定课堂。（二）导入新课：在讲新课之前，先让学生欣赏商丘市宣传片《厚重商丘，华商之源》，让学生在欣赏视频的同时，了解商丘的历史文化及著名景点。通过欣赏家乡商丘的各个旅游景点，带动学生想要出游的兴趣。接着提问学生问题：1、假如现在给你们几天假期，你们最想去哪里玩呢？2、如果我们班或我们组准备一次出游活动，需要做哪些准备工作？学生进行讨论并回答问题。鼓励激发学生的学习兴趣，使学生认识策划的重要性。由此导入新课，并板书课题《策划一次出游活动》。设计意图:激发学生的学习兴趣,使学生理解出游的意义,从而引入本课,也激发了学生学习的热情。（三）讲授新课：一、策划的含义：策划是指人们为了达成某种特定的目标，借助一定的科学方法和艺术，为决策、计划而构思、设计、制作策划方案的过程。二、策划一次出游活动包括哪些内容：1、策划书：（1）策划书的含义：发起者通过策划书传达出游信息，号召大家参与。（2）策划书的要求及特点：①标题设计：醒目、夸张；②文字内容：语言生动、有趣；a、出游活动的动员（详写）b、出游的时间（简）c、出游的地点（简）d、集合地点（简）e、出游前的要求（简）f、联系人、截止日期、落款（简）③插图设计:夸张、协调。2、路线图：(1)路线图的含义：为出游事先准备，从起点到终点一路所要探寻的观赏点的图。(2)路线图的的要求及特点：①确定旅游地点；②找出主要景点；③计划游览先后顺序，用符号标出前进的方向；④主要景点的特征，注意南北地理方向以及前进符号。3、备忘录：(1)备忘录的含义：上网查一查目的地的简单情况，有针对性的做出备忘录，提醒每一个人细心做好物质准备，可采用手绘线条图像加淡彩等形式把出游所需物品画出来。(2)备忘录的要求及特点：①要带什么？（细想一下，这次出游是到那里，环境、气候如何，要带那些日用品、衣物、食品、用品等等。）②用什么装这些物品？有没有特别的构思？③用简洁、肯定的手绘线条形式画出来（注意把握日用品、衣物、食品、其它用品的造型特征。）设计意图:本环节在知识方面为下一环节的实践做好了准备。让学生先欣赏课本上的范图并思考,引导学生自己发现并总结要点,锻炼学生自主学习的能力。突出了本课知识上的重难点。（四）布置作业：1、策划一次出游活动。四个人一组自由结合成小组，选择不同的目的地，以手绘的形式完成策划书、路线图和备忘录。2、分组讨论、具体安排、分工合作完成创作。设计意图:本环节以小组合作的形式使每一个学生都参与到学习中,培养学生的团队精神和集体合作精神。通过分工、构思、提出问题、互相帮助解决问题、合作实践等活动,使学生在愉快和谐的氛围中学习,培养学生的综合能力。教师在整个活动中,始终起着引导、帮助的作用,更有利于学生主动性的发挥。体现和突破重难点。（五）作品展评： 1、请学生展示自己的作品，每小组选出代表介绍本组的策划书、路线图、备忘录。2、教师点评，对学生的作品提出优缺点，并给予鼓励。设计意图:本环节的展示、交流和评价,进一步深化知识,鼓励学生积极参与、探索、交流、与人合作,发展学生的综合素质。(六)课堂总结：同学们，通过这节课的学习，让我们对如何策划出游活动有了初步的了解，也学会了如何策划出游活动。希望同学们在假期或者周末的时候，能够根据我们自己制定的策划书、路线图、备忘录进行一次出游活动，让我们多去亲近大自然，享受美好生活。设计意图:肯定学生的努力取得的成绩,使学生有成就感。小结延伸了课堂教学,强调美术学习的主动性、合作性,激发学生进一步学习美术的兴趣。【教学理念】本课通过策划一次出游活动,培养学生的设计能力、规划能力、展示能力等综合能力,这些是学生终身发