小学美术岭南版三年级下册12. 巧变虚形与实形教学设计

PAGE1PAGE2小学美术岭南版三年级下册12.巧变虚形与实形教学设计课题小学美术岭南版三年级下册12.巧变虚形与实形教学设计设计思路本课以小学美术岭南版三年级下册12课《巧变虚形与实形》为教学内容，通过引导学生观察、比较、实践，培养学生的观察能力和动手能力。设计思路围绕“形”展开，通过讲解、示范、练习等环节，让学生了解实形与虚形的转换关系，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美素养。核心素养目标1.培养学生观察、分析图形的能力，提高视觉感知素养。

2.引导学生动手实践，提升动手操作和创意设计能力。

3.增强学生对美术作品的审美鉴赏能力，培养艺术审美素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解实形与虚形的转换关系，掌握变形的技巧。

2.创意设计，将所学知识应用于实际创作。

难点：

1.观察和发现实形与虚形之间的转换规律。

2.将转换规律应用于创意设计，创作出具有个性的作品。

解决办法：

1.通过实物演示和图片展示，帮助学生直观理解实形与虚形的区别。

2.设置阶梯式练习，从简单到复杂，逐步引导学生掌握变形的技巧。

3.鼓励学生大胆尝试，提供多样化的材料和工具，激发创意思维。

4.组织小组讨论，分享创作心得，共同突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《岭南版美术》三年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如几何图形变换的图片、动画演示等。

3.实验器材：准备剪刀、彩色纸张、胶水等手工制作材料，确保安全使用。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松活跃的学习氛围。教学流程1.导入新课

-详细内容：通过展示岭南特色建筑图片，如广州塔、陈家祠等，引导学生观察建筑中的几何图形，提问学生：“你们在建筑中看到了哪些形状？”引发学生对形状的思考，从而导入新课《巧变虚形与实形》。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解实形与虚形的定义和区别，通过实物展示（如三角形、圆形）和图片展示（如剪纸艺术），帮助学生直观理解。

2.示范实形与虚形的转换方法，如将圆形剪纸变为月亮的虚形，引导学生模仿操作。

3.讲解变形技巧，如旋转、翻转、放大、缩小等，通过实例演示，让学生掌握变形方法。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生独立完成剪纸作品，运用所学变形技巧，将实形转换为虚形。

2.小组合作，共同完成一幅以几何图形为主题的创意画，展示实形与虚形的结合。

3.学生展示作品，分享创作心得，互相评价，提高审美素养。

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

1.如何将实形转换为虚形？例如：通过剪纸、绘画等手法，将实形剪成缺口或添加背景，形成虚形。

2.在创意画中，如何运用实形与虚形的结合？例如：将几何图形作为主体，通过添加线条、颜色等，使其成为虚形背景。

3.如何提高自己的创意设计能力？例如：多观察生活中的形状，学习借鉴优秀作品，勇于尝试不同的表现手法。

5.总结回顾

-内容：通过提问学生：“今天我们学习了什么？”引导学生回顾本节课的重点内容。接着，教师总结：“本节课我们学习了实形与虚形的转换方法，以及如何将它们应用于创意设计。希望大家在今后的生活中，善于发现和运用这些形状，提高自己的审美素养。”最后，布置课后作业，让学生尝试将所学知识应用于实际创作。

用时：约45分钟知识点梳理1.实形与虚形的定义：

-实形：指实际存在的图形，如三角形、圆形等。

-虚形：指通过图形的变形、遮挡、透视等手法形成的视觉效果，如剪纸艺术中的月亮形状。

2.实形与虚形的转换方法：

-剪纸：通过剪裁实形，形成虚形，如剪纸艺术中的月亮。

-绘画：通过添加线条、颜色等手法，将实形转换为虚形，如绘画中的阴影效果。

-透视：利用透视原理，将实形转换为虚形，如建筑中的透视效果。

3.变形技巧：

-旋转：将图形绕某一点旋转一定角度，形成新的图形。

-翻转：将图形沿某条直线翻转，形成镜像效果。

-放大：将图形按照一定比例放大，形成更大的图形。

-缩小：将图形按照一定比例缩小，形成更小的图形。

4.创意设计：

-运用实形与虚形的结合，创作具有创意的作品。

-运用不同的变形技巧，丰富作品的表现形式。

-结合生活实际，创作具有实用价值的作品。

5.观察与欣赏：

-培养学生对实形与虚形的观察力，提高视觉感知能力。

-欣赏优秀作品，提高审美素养。

6.实践与应用：

-在日常生活中，运用实形与虚形的知识，提升自己的审美和创造力。

-在绘画、设计等艺术领域，运用实形与虚形的知识，创作出具有个性化和创意的作品。

7.教学评价：

-关注学生在课堂上的参与度，评价其观察、分析和创作能力。

-关注学生对实形与虚形知识的掌握程度，评价其审美素养。

-关注学生的实践与应用能力，评价其将知识运用到实际生活中的能力。典型例题讲解1.例题：将一个正方形剪纸，使其变成一个圆的虚形。

解答：首先，在正方形中心绘制一个圆的轮廓。然后，沿着圆的轮廓将正方形剪开，形成一个圆的虚形。最后，将剩余的部分折叠或剪裁，使其形成月亮或其他圆形的虚形。

2.例题：利用三角形和圆形的元素，设计一个具有创意的图案。

解答：首先，将三角形和圆形分别绘制在纸上。然后，尝试将三角形旋转或翻转，与圆形组合，形成新的图形。例如，可以将三角形放置在圆形的一侧，或者将三角形的一部分嵌入圆形中，创造出独特的图案。

3.例题：将一个长方形剪纸，通过变形，使其看起来像一扇窗户。

解答：首先，在长方形的一侧绘制一个较小的长方形，作为窗户的框架。然后，将长方形剪开，形成窗户的框架。接着，在窗户的框架内部剪出三角形或圆形的开口，模拟窗户的透视效果。

4.例题：使用正方形和矩形，创作一个具有立体感的建筑模型。

解答：首先，将正方形和矩形分别剪裁成不同的尺寸。然后，将这些图形组合在一起，形成建筑的基本结构。通过叠加和错位，使建筑看起来有层次感和立体感。最后，可以用不同颜色的纸张装饰，增加视觉效果。

5.例题：设计一个以三角形和圆形为基础的装饰图案。

解答：首先，绘制一个圆形作为图案的中心。然后，在圆形周围均匀分布几个三角形，使三角形的一个顶点与圆形相接。接着，可以进一步添加线条和颜色，使图案更加丰富和生动。例如，可以在三角形的底边添加曲线，或者用颜色填充三角形，形成对比效果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、动手操作等。评价学生的专注力、合作精神和创新能力。例如，通过学生的举手发言次数、提问质量以及作品完成情况，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生是否能积极分享自己的观点，是否能够倾听他人的意见，以及小组合作完成的作品是否具有创意和实用性。例如，通过小组展示的作品质量、讨论过程中的互动情况，评估学生的合作能力和创意思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对实形与虚形概念的理解程度，以及变形技巧的掌握情况。测试形式可以包括选择题、连线题等。例如，测试学生能否正确识别实形与虚形，以及能否运用所学技巧进行简单的图形变形。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，评价自己的作品和同伴的作品。通过这种评价方式，学生可以学会客观评价他人，同时也能从他人的作品中获得启发。例如，学生可以评价作品的创意性、