（秋季版）福建省永安市七年级历史下册 第13课 宋元时期的科技与中外交通教学设计 新人教版

（秋季版）福建省永安市七年级历史下册第13课宋元时期的科技与中外交通教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课围绕福建省永安市七年级历史下册第13课“宋元时期的科技与中外交通”展开，旨在引导学生了解宋元时期的科技成就和中外交通发展，增强学生对历史知识的认识，培养学生的历史思维能力和文化素养。通过本节课的学习，使学生掌握宋元时期科技与交通的基本情况，激发学生对历史的好奇心和探索欲。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）培养学生对历史事件的分析和综合能力，理解科技与交通发展对社会进步的影响；2）提升学生的历史意识，认识到科技与交通在宋元时期的重要地位；3）增强学生的文化自信，感受中华文明的独特魅力；4）激发学生的创新意识，鼓励学生从历史中汲取智慧，为未来发展提供启示。学情分析七年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，但受限于年龄和知识储备，对历史事件的理解往往停留在表面。本年级学生在知识层面上，已具备一定的基础历史知识，能够识别并理解历史人物和事件。在能力方面，学生的分析能力和批判性思维能力有待提高，尤其是在面对复杂的历史问题时，缺乏深入挖掘和分析的能力。在素质方面，学生的合作意识和团队精神表现良好，但在独立思考和自主学习方面存在不足。

对于“宋元时期的科技与中外交通”这一章节，学生可能对科技成就如四大发明等有所了解，但对宋元时期的交通发展及中外交流的具体情况了解有限。此外，学生可能对历史与现实的联系缺乏认识，难以将历史知识与现代生活相结合。因此，在教学过程中，教师需注重引导学生将历史知识与现代科技、交通发展相联系，提高学生对历史知识的运用能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和表达能力。针对学生行为习惯，教师应鼓励学生积极参与课堂互动，培养良好的学习习惯，为深入理解历史知识奠定基础。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，讲解宋元时期科技与交通的发展历程，引导学生理解其历史背景和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代科学家、发明家或商旅，体验古代科技与交通的运用，增强学习趣味性。

3.利用多媒体展示宋元时期的科技发明和交通设施图片，帮助学生直观感受历史场景。

4.组织学生进行小组合作，分析案例，探讨科技与交通对当时社会的影响，提高学生的分析能力和团队合作能力。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个充满智慧和活力的时代——宋元时期。这是一个科技飞速发展的时代，也是我国与世界交流频繁的时期。接下来，让我们一起揭开这个时代的神秘面纱。”

2.学生们聚精会神地听着，眼中闪烁着好奇的光芒。

二、新课讲授

1.老师讲解宋元时期的科技成就，重点介绍四大发明：造纸术、印刷术、火药和指南针。引导学生思考这些发明对当时社会的影响。

学生们认真听讲，不时在笔记本上记录重点。

2.老师进一步讲解宋元时期的交通发展，如陆路、水路和海上交通。引导学生分析交通发展对经济、文化交流的作用。

学生们积极思考，提出问题与老师互动。

3.老师介绍宋元时期的中外交通，如丝绸之路、海上丝绸之路等。引导学生了解我国与世界的交流历程。

学生们认真聆听，对丝绸之路等历史概念有了更深入的认识。

三、课堂活动

1.角色扮演：老师将学生分成小组，每组选取一个与宋元时期科技或交通相关的角色进行扮演。学生通过角色扮演，体验古代科技与交通的运用，增强学习趣味性。

学生们热情参与，充分展现自己的表演才能。

2.小组讨论：老师提出问题，如“宋元时期的科技成就对现代科技发展有哪些启示？”引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

学生们热烈讨论，各抒己见，课堂气氛活跃。

3.案例分析：老师选取一个与宋元时期科技或交通相关的案例，让学生分析案例，探讨其对当时社会的影响。

学生们认真分析案例，提出自己的观点。

四、课堂小结

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调宋元时期科技与交通的重要性。

学生们认真聆听，对重点内容进行回顾。

2.老师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于宋元时期科技与交通的小论文，培养学生独立思考和分析问题的能力。

学生们认真思考，纷纷开始准备课后作业。

五、拓展延伸

1.老师邀请学生分享自己对本节课所学内容的理解和感悟。

学生们踊跃发言，表达自己对宋元时期科技与交通的认识。

2.老师推荐一些与宋元时期科技与交通相关的课外阅读材料，引导学生进一步拓展知识面。

学生们对课外阅读充满期待，纷纷查阅推荐书目。

六、课堂总结

1.老师对本节课的教学内容进行总结，强调宋元时期科技与交通对当时社会的重要影响。

学生们认真聆听，对重点内容进行回顾。

2.老师鼓励学生在日常生活中关注科技与交通的发展，将所学知识运用到实际生活中。

学生们纷纷表示赞同，对未来充满信心。知识点梳理1.宋元时期的科技成就：

-四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。

-指南针的应用：航海、军事等领域。

-印刷术的发展：活字印刷术的发明，促进了文化的传播。

-火药的运用：军事、烟花等领域。

-农业技术的进步：如农作物的种植技术、水利工程建设等。

2.宋元时期的交通发展：

-陆路交通：驿站制度、道路修建。

-水路交通：运河系统、船舶技术。

-海上交通：海上丝绸之路的繁荣，海外贸易的兴盛。

3.宋元时期的中外交通：

-丝绸之路：陆上贸易通道，连接东西方文明。

-海上丝绸之路：海上贸易通道，促进东西方文化交流。

-朝贡体系：中外国家间的政治、经济、文化交流。

4.宋元时期的科技与交通对当时社会的影响：

-推动了社会生产力的发展，促进了经济的繁荣。

-促进了文化的交流与融合，丰富了人们的思想观念。

-提高了国家的综合实力，增强了民族自豪感。

5.宋元时期的科技与交通对现代的影响：

-为现代科技发展提供了借鉴和启示。

-促进现代交通事业的发展，如高速公路、铁路、航空等。

-增强了国际间的交流与合作，推动了全球化进程。

6.宋元时期的科技与交通在历史中的地位：

-是我国古代科技发展的一个高峰。

-是我国古代交通发展的重要阶段。

-对我国古代社会的发展产生了深远的影响。

7.宋元时期的科技与交通研究方法：

-通过考古发掘、文献研究、历史比较等方法，全面了解宋元时期的科技与交通。

-关注科技与交通对社会、经济、文化等方面的影响。

-借鉴历史经验，为现代科技与交通发展提供借鉴。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注程度和互动情况，评价学生的课堂表现。例如，是否积极参与讨论，能否正确回答问题，是否能够主动思考并提出自己的观点。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评价学生在团队合作中的表现，包括分工合作、沟通协调、问题解决和成果展示等方面。例如，小组成员是否能够有效沟通，是否能够共同完成任务，讨论成果是否具有创新性和实用性。

3.随堂测试：设计随堂测试，考察学生对宋元时期科技与交通相关知识的掌握程度。测试题目包括选择题、填空题和简答题，通过测试结果了解学生对知识的理解和记忆情况。

4.学生自评与互评：引导学生进行自评与互评，评价自己在课堂上的学习态度、参与程度和学习成果。学生可以通过填写评价表或进行口头反馈，促进自我反思和相互学习。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，教师进行综合评价，并提出针对性的反馈。例如，对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，提出具体建议，帮助他们提高学习效果。

教师评价与反馈要点：

-针对学生对宋元时期科技成就的了解，如四大发明，评价其对历史意义的理解。

-针对学生对宋元时期交通发展的认识，如运河系统和海上丝绸之路，评价其对历史背景和影响的把握。

-针对学生对中外交通的理解，如朝贡体系，评价其对文化交流的洞察。

-针对学生对宋元时期科技与交通对当时社会影响的评价，如对经济、文化、民族自豪感的认识，评价其历史思维的深度。

-针对学生对宋元时期科技与交通对现代影响的认识，如对现代科技和交通的启示，评价其历史联系和应用能力。教学反思今天的课，我觉得挺有意思的。我们学习了宋元时期的科技与中外交通，这个时期真是充满了活力和创造力。学生们对四大发明和丝绸之路特别感兴趣，讨论的时候都很投入。

我觉得课堂上的互动挺不错的，学生们能积极发言，提出很多有见地的问题。特别是在讨论科技对现代社会的影响时，有几个同学能从历史的角度出发，联想到现代科技的发展，这让我挺惊喜的。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些同学在回答问题的时候，对一些基本的历史概念还不够清晰，比如指南针的发明和应用。这说明我们在基础知识的教学上还有待加强。另外，我也注意到，在讨论海上丝绸之路时，有些学生对于东西方文化的交流理解得不够深入。

还有，我想尝试一些新的教学方法，比如利用多媒体展示历史图片和视频，让学生更直观地感受历史场景，这