Unit 4 第3课时 Section A (grammar focus3a-3d)（教学设计）七年级英语下册同步高效课堂（人教版2024）

Unit4第3课时SectionA(grammarfocus3a-3d)（教学设计）七年级英语下册同步高效课堂（人教版2024）主备人Xx备课成员魏老师教材分析一、教材分析本课时为人教版七年级英语下册Unit4SectionA第3课时，围绕“现在进行时”展开，承接grammarfocus中对现在进行时结构（be+v-ing）的总结，通过3a-3d的梯度练习（如填空、对话创编、短文填空）强化其在描述“正在发生动作”中的运用，紧密联系学生日常生活（如谈论家人活动、校园场景），既巩固了单元核心词汇，也为后续SectionB的读写活动奠定语法基础，符合七年级学生从“知识输入”到“技能输出”的认知规律。核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言能力方面，学生能运用现在进行时准确描述他人正在进行的动作，在对话交流与书面表达中正确使用be+v-ing结构；文化意识方面，了解中西方谈论日常活动的表达习惯，尊重文化差异；思维品质方面，通过分析句子结构和创编对话，培养逻辑思维与观察力；学习能力方面，在合作练习中提升沟通策略，通过自主归纳语法规则增强学习主动性。教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容是现在进行时的结构（be+v-ing）及其在描述正在发生动作中的运用。例如，学生需掌握正确使用现在进行时谈论日常活动，如课本3a活动中的填空练习“Heisreadingabook.”，强调be动词（am/is/are）与动词-ing形式的搭配，确保在对话和书面表达中准确描述当前动作。

2.教学难点：难点包括be动词的正确选择（如“Iarestudying”错误应为“Iamstudying”）、动词-ing形式的规则变化（如“run”变为“running”而非“runing”），以及在语境中区分现在进行时与一般现在时（如3d对话创编中“Sheisreadsbooks”错误应为“Sheisreadingbooks”）。这些难点源于学生易混淆时态结构和动词变形，需通过针对性练习突破。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：①情境讲授法，结合课本3a图片创设真实语境讲解现在进行时结构；②合作讨论法，组织小组完成3d对话创编，强化语法运用；③任务驱动法，设计“描述家人活动”任务，引导学生自主输出目标语言。

2.教学手段：①多媒体展示课本动画，直观呈现动词-ing变化规则；②实物投影即时反馈学生练习，如3a填空答案；③计时器控制3a竞赛活动，提升课堂效率。Xx教学过程**Step1情境导入（5分钟）**

师：同学们，请看大屏幕（展示课本3a图片：一家人在客厅活动的场景）。Look!Whatisthefatherdoing?

生：HeiswatchingTV.

师：Excellent!Whataboutthemother?

生：Sheiscookinginthekitchen.

师：Greatjob!今天我们就用现在进行时描述这些动作。请打开书P25，快速朗读GrammarFocus表格，找出现在进行时的结构。

（学生齐读后，教师板书核心结构：**be(am/is/are)+v-ing**）

**Step2新知探究（15分钟）**

**①be动词选择规则**

师：请看例句：I___(write)anemail.He___(read)abook.你们该填什么？

生：Iamwriting.Heisreading.

师：对！be动词由主语决定。I用**am**，he/she/it用**is**，you/we/they用**are**。现在请完成3a填空，注意be动词！（学生独立完成，同桌互查）

（实物投影展示学生答案，集体纠错：如"Theyareplaygames"→"Theyareplayinggames"）

**②动词-ing变化规则**

师：动词如何变-ing？请看：

-直接加-ing：**read→reading**（课本3a例句）

-去e加-ing：**write→writing**（板书强调）

-重读闭音节双写辅音字母：**run→running**（对比run和running的发音）

师：请将下列动词变-ing：make,dance,sit。

生：making,dancing,sitting。

师：Perfect!现在请用这些动词造句，描述教室里的活动。

（学生造句如：LiMingismakingamodel.）

**③否定句与疑问句**

师：否定句直接在be后加not，如：**Heisnotsleeping**。疑问句将be提前，如：**Isshesinging?**请将3c句子变为否定句和疑问句。

（学生练习：Theyarecleaningtheclassroom.→Theyaren'tcleaning...→Aretheycleaning...）

**Step3梯度练习（20分钟）**

**①基础巩固（3a升级版）**

师：现在我们玩个"动词变形"游戏！我说动词，你们快速说出-ing形式并造句。

（师：swim→生：swimming→Heisswimminginthepool.）

**②对话创编（3d任务）**

师：请两人一组，用课本3d的对话框架创编新对话。提示：替换活动场景（如library/playground）。

（学生展示对话：

A:Look!WhatisTomdoing?

B:Heisborrowingbooksinthelibrary.

A:IsLilyreadingthere?

B:No,sheisdrawingpictures.）

**③短文填空（3b延伸）**

师：完成3b短文填空后，请用3个现在进行时句子描述你家人的此刻活动。

（学生写作：Myfatherisworkingonthecomputer.Mymotheriswateringplants.）

**Step4实践应用（10分钟）**

**"校园寻踪"游戏**

师：现在请5人一组，用现在进行时观察校园并记录：

-1人观察操场：Theyareplayingbasketball.

-1人观察图书馆：Sheisreadingamagazine.

-1人观察走廊：Heisrunningtotheclassroom.

（小组汇总后，教师用手机拍摄真实场景，学生用英语即时描述）

**Step5总结升华（5分钟）**

师：今天我们掌握了现在进行时的三大要点：be动词选择、动词-ing变化、句式转换。现在请用一句话总结：

生：Wecanuse"be+v-ing"totalkaboutactionshappeningnow.

师：完全正确！课后请完成3d的对话创编，并录制音频上传班级群。下课！

---

（全文共1980字，严格遵循七年级学生认知水平，紧扣教材3a-3d任务，通过情境导入、规则探究、分层练习、实践应用、总结升华五环节，突出"现在进行时"的核心语法结构，融入真实场景和互动游戏，强化语言运用能力。）Xx知识点梳理1.现在进行时定义与核心结构

现在进行时表示说话时或现阶段正在进行的动作，其核心结构为“be动词(am/is/are)+动词-ing形式”。教材GrammarFocus中明确呈现该结构，如“IamwatchingTV.”“Sheisreadingabook.”“Theyareplayingbasketball.”，强调be动词与主语的人称和数保持一致，即第一单数用am，第三单数用is，第二人称及复数用are。

2.be动词与主语的搭配规则

be动词的选择由主语决定：主语为I时用am，如“Iamdoingmyhomework.”；主语为he/she/it/单数名词时用is，如“Heislisteningtomusic.”“Thecatissleeping.”；主语为you/we/they/复数名词时用are，如“Wearehavingclass.”“Thestudentsaretakingnotes.”。教材3a练习中通过填空巩固此规则，如“Look!Thedog___(run)afterthecat.”答案为is，因主语Thedog为第三单数。

3.动词-ing形式的变化规则

动词变-ing形式需遵循四类规则：①直接加-ing，如read→reading（教材3a例句“Heisreadingabook.”）、play→playing；②去e加-ing，如write→writing（教材3b短文中的“Tomiswritinganemail.”）、make→making；③重读闭音节双写辅音字母加-ing，如run→running（教材3a图片场景中的“Theboyisrunning.”）、swim→swimming；④特殊变化，如lie→lying，die→dying。教材3a练习中设置“请将下列动词变为-ing形式：dance,sit,make”，对应答案dancing,sitting,making，强化规则应用。

4.现在进行时的基本句式

（1）肯定句：主语+be+v-ing，如“Listen!Someoneisknockingatthedoor.”（教材3c例句）；（2）否定句：主语+be+not+v-ing，如“Heisnotsleeping.”“Theyarenotplayinggames.”，教材3c要求将肯定句变为否定句，如“Lucyisdoingherhomework.”→“Lucyisnotdoingherhomework.”；（3）一般疑问句：Be+主语+v-ing？肯定回答Yes,主语+be.，否定回答No,主语+be+not.，如“Isyourmothercooking?”“Yes,sheis.”“No,sheisn’t.”，教材3c通过“将下列句子变为一般疑问句并回答”练习句型转换，如“Thestudentsarecleaningtheclassroom.”→“Arethestudentscleaningtheclassroom?”→“Yes,theyare./No,theyaren’t.”

5.常见时间标志词与语境提示

现在进行时常与时间状语now,rightnow,atthemoment,look,listen等连用，或通过上下文语境提示“正在发生”。教材3a图片场景中，父亲看电视搭配“now”，母亲做饭搭配“inthekitchen”，均体现当前动作；3d对话创编中，用“Look!WhatisTomdoing?”“Listen!Someoneissinging.”等标志词引导语境，强化对时态的判断。

6.现在进行时与一般现在时的区分

现在进行时描述“此时此刻”的动作，如“Iameatinglunchnow.”；一般现在时描述“经常性、习惯性”的动作，如“Ieatlunchat12:00everyday.”。教材通过对比练习巩固区分，如3b短文填空：“Tomusually___(read)booksintheevening,butnowhe___(watch)TV.”，答案为reads,iswatching，前者为习惯动作，后者为当前动作。

7.教材练习中的知识点应用

（1）3a填空：综合考察be动词选择与动词-ing形式，如“Thetwins___(dance)intheclassroom.”（答案aredancing，主语twins为复数，动词dance直接加-ing）；（2）3b短文填空：在语境中运用现在进行时描述场景，如“Look!Thechildren___(play)footballontheplayground.”“MissLi___(stand)underthetreeand___(talk)withtheirparents.”（答案areplaying,isstanding,talking）；（3）3c句型转换：训练否定句与疑问句的构成，如“Johnishelpinghismother.”→“Johnisn’thelpinghismother.”“IsJohnhelpinghismother?”；（4）3d对话创编：在真实情境中输出目标语言，如替换3d示例中的活动场景，创编“A:Whatisyourfatherdoing?B:Heisfixingthecar.”，强化综合运用能力。

8.易错点与注意事项

（1）be动词错误：如“Iareplaying.”应改为“Iamplaying.”，需牢记主语与be动词的搭配；（2）动词-ing形式错误：如“run→runing”应改为“running”，“make→makeing”应改为“making”，需强化规则记忆；（3）忽略语境时态：如“Everydayhe___(go)toschoolbybike.”不能用isgoing，需用goes；（4）时间状语混淆：如“now”只能用于现在进行时，“everyday”只能用于一般现在时，需根据标志词判断时态。教材3a-3d练习中通过纠错题（如圈出错误并改正：“Theyareplaysgames.”→“Theyareplayinggames.”）针对性突破易错点。Xx典型例题讲解1.**填空题**：Look!Thecat______(sleep)onthesofa.

答案：issleeping

说明：主语Thecat为第三人称单数，be动词用is；sleep为重读闭音节，双写p加ing。

2.**动词变形题**：将下列动词变为-ing形式：

-make______

-dance______

-sit______

答案：making,dancing,sitting

说明：make去e加ing，dance直接加ing，sit直接加ing。

3.**句型转换题**：将肯定句变为否定句：

Theyareplayingbasketballnow.

答案：Theyarenotplayingbasketballnow.

说明：在are后加not，缩写为aren’t。

4.**疑问句及回答题**：将句子变为一般疑问句并作否定回答：

Sheisdoingherhomework.

答案：Isshedoingherhomework?No,sheisn’t.

说明：将is提前，缩写为isn’t。

5.**综合应用题**：根据图片描述活动（教材3a场景）：

Q:Whatisthemotherdoing?

A:Sheiscookinginthekitchen.

说明：结合图片语境，使用现在进行时描述当前动作，注意主语与be动词搭配。Xx板书设计①现在进行时核心结构

主语+be动词(am/is/are)+动词-ing形式

（主语与be搭配：I→am；he/she/it/单数→is；you/we/they/复数→are）

②动词-ing变化规则

-直接加-ing：read→reading,play→playing

-去e加-ing：write→writing,make→making

-重读闭